仿写大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一起哄堂大笑冯

批注是一种很好的读书方法,它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。请从人物描写的角度,从A、B两句中,任选一句做批注。&br/&(A)全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!&br/&(B)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意洋洋的表情。&br/&我
批注是一种很好的读书方法,它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。请从人物描写的角度,从A、B两句中,任选一句做批注。(A)全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!(B)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意洋洋的表情。我
补充:我选(& )句,批注:
(A)通过神态描写,写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情
的感言:你就是当代的活雷锋,太感谢了!
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摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!的表达作用
摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!的表达作用
突出了王老师的和蔼
矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意洋洋的表情。表达什么
神态描写,体现老师得意洋洋王几何 大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑.表达作用_百度作业帮
王几何 大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑.表达作用
王几何 大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑.表达作用
表达了王几何的幽默,平易近人,和蔼可亲
给个好评估吧!大家都是初中生!
王几何的幽默制造了喜剧效果,使学生身心彻底放松,情感得以自由发泄,充分享受了课堂带来的乐趣.第9课《王几何》ppt课件新版七年级语文上册_图文_百度文库
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起到了承上启下的作用,作者这样安排段落给人一种强调的意味,不仅能突出“王老师”的形象,而且能让读者有置身其中的感觉。

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