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成长，没你想象的那么迫切！（确实是篇好文章，转过来分享给大家）
20多岁，你迷茫又着急。你想要房子你想要汽车，你想要旅行你想要享受生活。你那么年轻却窥觑整个世界，你那么浮躁却想要看透生活。你不断催促自己赶快成长，却沉不下心来安静的读一篇文章；你一次次吹响前进的号角，却总是倒在离出发不远的地方。成长，真有你想象的那样迫切？——转自雅虎《另一种活法》一、别急，千万别急 上周在南京出差，深夜拖着疲惫 去跟朋友见面，畅谈至凌晨两点。回到酒店已近三点，同屋的同事竟还未睡，点根烟，对着65层下的旧都夜景发呆。他非健谈之人，光头，一副艺术家模样，气质 有天然的冷漠，之前交往无非公事，更无多话。不知道怎么提到了当今青年人的心态和选择，竟就聊起来，再也收不住。他18岁出来闯荡，没念过大学，今年38岁，是一本著名杂志的设计总监。如果这是一个老套的励志故事，我可能再无兴趣听下去。但他说，我不知道你们这代人是 怎么想的，我反感几零后几零后的区分和标签，我跟很多自己的同龄人聊不来。人是靠价值相互认同的，而不是年龄。现在你们这代人看上去都挺急，房子、车子、 票子，但就是你们同龄人，也不全是这么想的吧？我点头。他继续道，其实，每一代人都有自己的苦闷，真的，都是这么过来的。两年前我才有了自己的房子，今年 儿子两岁了。我觉得一切挺好。25岁时我在一家体制内单位工作，已有七八年工作经验，呆不下去了，要走。领导请我喝酒。他一口闷了一杯酒，跟我说，你还年 轻，别想那么多，别着急，做该做的事。就这一句话，我受用至今。我年轻时爱玩、浮躁，总有各种诱惑扑过来。我就记着老领导这句话，其他都不想，就做自己的 事，一晃眼就到现在了。他继续道，你要说奋斗什么的，我从来没有，就是一步步来。房子、车子这些东西，说真的，只要你不傻不笨，踏实做该做的事，到时间都 会有的，不可能没有。别去想它。别去管别人怎么做，相信自己的判断。守得住，慢慢来。他说，守得住，慢慢来。一个月前，我刚来，抱回家十几本往期杂志。匆匆翻完，绝望的陷进沙发里，给老师发短信：文章何时能写过四大主笔啊？差距不是一丁半点。他回，别急，你年轻。我说，我都24岁了，还看不到一点希望。他回，才24岁。我们最年轻的也30出头了，别急。才24岁。他连说两次，别急。李笑来在《把时间当作朋友》里写，我们总是对短期收益期望过高，却对长期收益期望过低。他指英语，也说人生。说来说去，还是急。二、“出名要趁早”，害了多少人 有 人说，你想成为什么样的人，就到那个人身边去。并不是每个人都有这样的幸运，但这句话或不只关乎职业生涯，也关乎生活智慧。人们容易放大眼前的痛苦或成 就，跟年长却开明的前辈交流，他们一望便知你正经历怎样的阶段，现在绊倒你的，不过是一颗螺丝钉；你愁肠百转看不穿的，或许是他们也曾有过的迷茫。在18岁-23岁那段时间，我很没出息的爱翻阅名人履历。每知晓一个佩服、羡慕嫉妒恨的人，便去搜寻他的经历——几岁硕士毕业？何时修完的博士？多大年龄开始在职业领域崭露头角？何时达到今日的成就？年龄，年龄，年龄，那是一种对时间的焦虑。张爱玲一句“出名要趁早”，害了不知多少人。我反感成功学，因为显而易见，不是每个人努力都能成功，但我确信自己 是幸运儿中的一个。我野心勃勃、精力充沛；我狂妄自大，对自己在外形和才华上的优势得意洋洋；我思考一切严肃的话题，阅读跟这个世界奥秘有关的书籍，向着 古往今来浩瀚的文明致敬；我期待人们在出版物上阅读我的文字，在媒体上谈论我的名字；我向往声名、金钱、漂亮姑娘的长发，我反复阅读许知远《那些忧伤的年 轻人》，为另一个同样骄傲的灵魂而心潮澎湃。可我才20岁。所有的名人书籍、讲座都告诉我，一个人要知道自己想要什么，才能做成事情。时至今日，无数同龄人的文章、微博里，在大受追捧的出版物里，还充斥着类似观点，甚至已成为带有反成功学意味、带有天然“正确性”的话语，大受“有独立思考能力”的思想青年认同。但是，你问一个刚刚告别机械枯燥的高中生活，对世界和生活的认识刚起步的年轻人，他想要什么？他想要优异的成绩、同学间的声望、漂亮的女朋友，他还想要毕业后找到令人称羡的工作，尽快赚钱、成名、成功。有人会问，这有问题吗？诚然，这也是“我想要什么”，但却只是模式化的流水生产线，试图把所有年轻人都打磨成一样的面孔。“想要什么”不应只关乎俗世的职业、功名，它应该切合更深层次的命题、人本身的挣扎和探索，即——我是谁？你是谁？想拿遍大学里所有的奖学金，想过上物质丰裕的生活，想获得一个高薪的职位，想在北京四环内拥有一套自己的房子……Noooo……你是谁？为什么那个愿意在一切可能的物体上涂涂画画的家伙，去做了一名公司职员，只因大家都说，自由画家的生活没有稳定保障？为什么那个立志“铁肩担道义，妙手著文章”的姑娘，进入了国企，只因父母苦口婆心的劝，记者收入不如国企高？你是谁？我是说，剥离掉一切外界赋予你的定位和枷锁，隔离开所有父母长辈试图左右你、干涉你的声音，忘掉全部大众传媒、明星名流以及出版物曾经输出给你的价值判断，你又是谁？你躯壳之内那个砰砰乱跳、嗡嗡作响的他、她、它，是谁？世事多舛，你来何干？20岁出头的年纪，不知道自己想要什么，不仅不是灾难，反而可能是一件幸事。但你一定朦胧知道自己是谁，对什么事感兴趣吧？如果连这都不知道，就真的是灾难了。知道对什么事感兴趣，就一点点做起来吧。无论多少声音试图扭转你，说你热爱、着迷的这件事情，没钱途、没前途、没发展、没出息，都请悠悠的对他（她）说：Fuck off，this is my own life.不为什么，因为热爱。千金难买热爱。我曾把几年来写过的一些文章发给丹青老师看。他很高兴，回信说，文辞再沉静一些就更好了，但就这么慢慢写起来吧。他没有说，你要在笔头功夫上多努力，他日成为著名的记者、作家。我懂他的意思：你喜欢这件事，就慢慢做吧。去哪里，不重要。三、为什么要让人生“画地为牢” 朋友问我，以后想做一个出色的记者吗？我说，不知道。他诧异，你不是混传媒圈吗？我亦诧异，为什么要在20岁出头的年纪给自己的人生下一个定义呢？定义即枷 锁，即画地为牢。难道这个年纪，不应该是尽一切可能伸展自己的触角，去触摸不同的、多元的事物，感知并观察丰富、蕴藏无限可能性的世界么？下了定义，即关上了可能性的大门。你怎知日后不会遇到更令自己好奇、亢奋的事情？你才20多岁，20多岁，20多岁。我为什么不能去做职业旅行家？为什么不能去做NGO？为什么不能在码了几年字后，突然迷上了摄影？为什么不？阅读名人传记，好处是能藉由他者在人生关键时刻的抉择，参照自己的生活；而负面效果却可能更致命——“从小立志做一名……”。若你回头梳理自己的人生履历，花些心思，会看到一条似乎清晰的轨迹和路线，进而“恍然大悟”：我正是循着这样的路一步步走来的，原来我从一开始就是想要成为 这样的人啊。如果你写过申请学校的PS，可能有类似体验。但，这或许是欺骗性极强的“假象”——回望过去履历难免会总结、归类，拎出一条主线来并不困难。 很可能，你从一开始并不是想成为这样的人，甚至并不知道自己要走怎样的路，只是迷迷糊糊的，循着兴趣走过来了。是的，是兴趣，而不是规划——“从小立志做一名……”。若日后我莫名其妙成了一名电游玩家，我在个人传记里也可以深情回顾“我从小就立志做一名职业电子游戏玩家”，因为我4岁开始玩电子游戏，至今仍不辍，算得上发烧友。莫忘了，冯唐年轻时是个诗人、文艺青年，后来修了妇科博士，再后来做了咨询公司，现在又做了实业。莫忘了，老罗直到27岁之前，还认为自己终生跟“老师”和“英语”这两个词绝缘。我一直对“规划”二字持有戒备，所谓职业规划、人生规划，忽悠者众。人生是靠感知的，如何规划呢？职业生涯是靠机遇和摸索的，如何设计呢？而规划如何成功，更是无稽之谈。丹青老师28岁登上去美国的飞机时，如何规划自己此生要成为对公共领域发言的学者名流呢？他只是喜欢画画，就画，一笔笔的画；秦晖老师15岁下乡插队时，认为自己这辈子就待农村了，如何“立志成为中国思想界的标杆”呢？他只是喜欢阅读，就读，一本本的读。如果我四五十岁时有机会受邀到年轻人中去开个讲座，一定要叫做“我的人生无规划”；如果我混得灰头土脸，在世俗意义上是个无人问津的卢瑟呢？那我就跟自己的孙子吹吹牛逼讲讲“无规划之人生”中好玩儿的故事呗。四、谁也无权告诉你该怎么活 如果你时常参加中国大陆的思想人文类沙龙，哦不，或就是普遍的名人讲座。在提问环节你几乎很难错过一个问题，“XX老师您好，请问您对当代年轻人有什么看法和建议？”据一些讲演者众口一词抱怨，这几乎是最令他们反感、厌倦的问题。或许连提问者自己都很难意识到，这个愚蠢的问题潜藏着一个不易察觉的心理成因：请告诉我们如何才能像您一样成功、出人头地。不然呢？如某位学者所言，一个年轻人恳请一个老东西教自己如何面对新鲜世界。荒唐吗？丹青老师说，爱干嘛就去干嘛，关我什么事？你们好不容易生在一个可以自由选择的时代，却还想让别人指导你该怎么活。当真连自己喜欢做什么，该如何活都不知道么？想赢怕输罢了。该做些什么、走什么样的路，难道不是循着内心的声音一步步摸索、试错出来的吗？走岔了，就退回来；走得急，就缓一些。时不时停下来想想，望一望，琢磨琢磨，再继续走。怎么可能不摔跟头呢？怎么可能诸事顺利呢？怎么可能有条一马平川叫做“成功”的路供你走呢？不多试错几个怎知自己跟什么样的人处得来呢？同理，不多尝试一些怎知自己喜欢什么不适合什么呢？正如丹青老师给贾樟柯的书写序，“我们都得一步一步救自己，我靠的是一笔一笔地画画，贾樟柯靠的是一寸一寸的胶片。”青年人的选择就如整个国家急功近利的写照，“先污染后治理”，先成功后成长，先找工作再找兴趣，先出人头地再寻找自我。某位职场中的朋友抱怨，自己在工作岗位上迷失了困惑了。不知自己到底适合这份工作吗？我问，你到底喜欢做什么？他嚅喏半天，说不上来。有的明确表示，我不喜欢自己的工作。那么我该去报个拉丁舞班吗，去报个吉他班吗？从事并非自己志趣的职业问题并不大，业余时间发展偏好就是了。但我后来才醒悟，比“不能从事自己喜欢做的事”灾难性一百倍的，是压根“不知道自己喜欢做什么”。黄律曾有条状态写道，“现在想想中国父母从小到大灌输的要一直读读读抓紧把书读完最好读到博士然后去工作实在是害死人，这样看起来是沉得下去的表现，其实越 到后面就读得越浮躁。 美国人这儿gap一年那儿gap一年，反倒更容易找到属于自己的生活。生活本来就是个沉淀的过程，急匆匆地往学位阶梯上爬干什么！”这让我想起听来的一个故事。一个澳大利亚人，大学毕业后在半岛电视台做了三年记者，游历了欧洲，后跑去念了一个哲学一个经济学的硕士学位，又到非洲做了两年 义工，等他跟我一个师姐成为名叫“人权”的硕士项目同学时，已经33岁了。我不解，他读完硕士为什么不继续读博士呢？“他在生活中发现一个新的兴趣点才跑 来念一两年书，但这些兴趣的程度都没到博士那么深入，而博士研究的方向很可能是一生的志业”，师姐道。那他毕业后都35岁了，做什么呢？“他似乎还没确 定”。这似乎是一个不靠谱的反面典型。正如一些老同学对我的印象。 他们一边说，羡慕你丰富多彩的生活，听完我近期打算又同情的啧啧叹道，那你留学回来都多大了？27岁.还读PHD吗？不知道。那你何时结婚？谁知道 呢，30岁？也说不定念书的时候就闪婚了。你也太不靠谱了吧，我都副科了……那你留学回来能找一个多牛逼的工作？我说，出国未必是为了找到更好的工 作，目前想从事的职业不出国留学也能做的。啊？那出国意义何在？个人阅历、视野和自我完善。看看更大的世界，在自己身上发现更多的可能性。这话我终究没说出口。五、你要的是快乐还是“成为大人物” 有没有想过，自己这辈子终究只是个平庸的小人物，所有的梦想都没能实现？这是网络流传很广的一篇帖子。我在南墙群里问大家。马老师说，不会的，说实话大家都是了不起的人，按照自己节奏一步步来，不会差的。亦有友人问我。如果你终究只是个平庸的人，那些牛逼的梦想都没实现，世界也没改变丝毫，会快乐吗？我问，温饱不愁吗？他说，那肯定，没这么惨啦。只是说，蛮普通的，可能只是一枚平平的记者编辑，在单位无甚出彩之处，月薪最高也就一万上下，交房供，养儿育女，开辆普通车。不痛苦，但也没什么光彩，的生活。家里空间是否足够让我挂幕布开投影仪踢实况？可以。还喜欢足球，喜欢阅读，喜欢年轻时喜欢的一切东西？是的。时而三五好友，烤串啤酒，把酒言欢；时而周六周日，球场相见？是的。快乐。他看着我的眼睛。快乐。我点点头。不久前去东北旅行，路途感触最深的莫过于导游、乘务员、售货员的差别。你会轻易的发现，性格将人与人彻底区别开来。我们遇到过热情健谈、跟大家打成一片的导游，也遇到过黑着脸像客人欠她钱一样，没问两句就不耐烦的导游；遇到过如一切常见的公务人员般恶狠狠的乘务员，也遇到过穿着制服坐车厢里跟乘客扯淡逗乐的乘务员。如果你是一名普通的导游、乘务员，你会如何对待你的客人？考虑到这是日后再也不会打交道的“一锤子买卖”，何况也很少有人真正有闲心去投诉你恶劣的服务态度。考虑到，你完美的服务态度很可能无法给你带来任何实质性的好处，除了客人的一声感谢，一张笑脸。所在单位无法注意到你的“优良表现”，你表现好不会被升迁，表现差也很难被辞退——在中国，那个对客人态度恶劣屡遭投诉的可能反而讨领导喜欢，比你升迁更快。你懂的。总而言之，你的服务态度无法对你的现实生活带来任何可见的好处，你此生都会是一名普通的导游、乘务员、售货员。你会如何做？是的，或许你终生都只是一个平庸的人，但态度依然会带来生活质量的云泥之别。你热爱生活和工作，真诚的感知、理解、善待他人，或许未曾给你的生活带来任何有 形的回报和改观，却软化了你与内心、世界的边界。你不断接收到来自他者的正面回馈（感谢、笑脸、善意），再不断释放出正面能量，形成良性循环。我很长一段时间都会记得那个导游、那名乘务员、那名售货员的热情、爽朗和笑脸。想起来都是暖意。他们或许此生都是导游、乘务员、售货员，也很难有何升迁，但从他们的工作态度里，我读出了真正的快乐。做一件喜欢的事难道不是做这件事最好的回报吗？正如写作是写作的回报，画画是画画的酬劳。六、成长一个时辰一个时辰熬出来的 我曾经很喜欢一个朋友的签名档，“成为更好的人”。这句不疾不徐却又溢满坚定的话，曾无数次给我力量。如今，我却感觉这句话充斥着“更高、更快、更强”的进步论腔调，在铺天盖地的励志话语中，我偏偏爱上了“毁志”。我更喜欢用“感知”这个词。或许我们并不能创造生活、规划人生，或许，体味、经历、感知、理解，这才是成长的密匙？成为更好的人？如果今天陪母亲坐在太阳下聊了一下午天，漫无目的的，童年、成长、家庭琐事，有没有成为更好的人？如果今天没有读维特根斯坦的传记，没有跟近韩寒最新的博客，没有刷新微博，只是给自己做了一顿可口的饭菜，躺在恋人的臂弯里发呆，算不算荒废生命？这 一代中国年轻人可能面临着某种吊诡的自我矛盾，一方面，我们是前所未有早衰的一代，“十八岁开始苍老”，二十岁开始怀旧，尽管仍在青春，“你爱谈天我爱 笑”的时光竟成了一代人的集体乡愁；另一方面，我们拼命的想要向前奔跑，想要稳定、无虑的生活，想要拥抱住某种确定感，焦虑着，想要立即像三四十岁的人那 样，车房不缺，事业成功。你，你，你，真的享受年轻吗？为何你一边怀旧一边还在努力奔跑？你，你，你，真的热爱冒险和漂泊吗？为什么将理想纳给稳定和房产证做投名状？你，你，你，真的珍惜可能性吗？为何我看到你宁肯早衰也要拥抱“生活的终结”？生活更美好的可能性，难道不在于这缓缓经历的一步步、默默感知的一天天，而在于未来的宏大勾画？结婚的，添子的，升副科级的，做小经理的，博士毕业的，买房买车的，走得好快。我曾经焦虑过，后来发现，那不是我的节奏。我是慢吞吞的一头牛。如果方向错了，就会兜大圈子，如果方向对了，就不怕慢。一步步，一寸寸，一点点，一天天，慢慢来。我不知道自己最终要去哪，还在一边晃悠一边张望，走一步停一下，摸摸这个碰碰那个，试图去感知、观察、理解这个世界。新鲜好奇着呢。但我确定，我只会走自己想走的林荫道；我确定，我会像哈维尔说的那样，遵从自己的内心，活在真实里。2011年可能是有生以来最不顺利的一年，屡遭挫败，计划搁浅。回头望望它，再踮起脚尖往2012年瞅一瞅，我还是想慢吞吞的说，我们都要死很久，活那么急干嘛，慢慢来。所有的成长和伟大，“如同中药和老火汤，都是一个时辰一个时辰熬出来的。”人生不怕走得慢，就怕走错路刚来美国时，总听到中国人说美国懒散，可以举出很多例子来。美国人每年一定会外出度假，至少也要到海滨，在沙滩上躺躺。 中国人想干事，干起来确实夜以继日。吃起苦来，也是举世无双，我常听到美国人说，中餐馆的人，工作真辛苦，一周上六天班，开餐馆的人甚至一天上七天班。美国餐馆，把一天的班分成午班与晚班两个班，一般服务员只上五个半天班。可是，你真得与那些开餐馆的去聊一聊，他们都会告诉你，钱一但赚够，就再也不开餐馆了。因为累，而生厌，生厌的东西，一是不能长久，二是不能有创新，成为一流。所以，中餐在美国是几乎快餐的代名词，而不是高档的标志。美国人看来懒散，又会享乐，可是美国还是超强，而中国人劳劳碌碌，可中国还是个发展中国家，奥妙就在与此。而且，国人虽然走的快，却常常走错路。美国人走的慢，却常常走对路。走得快时，如果犯错误，损失就大了。五十年代，大炼钢铁之际，每家都把铁锅砸了去炼钢铁，其中有一年，钢铁产量几乎赶英超美了，可是，这样竭泽而鱼似的炼钢，后继乏力，后来灾难接踵而至。慢得好处是，有足够时间评估结果，有错误就停下来。 中国现在的经济高速增长，举国欢庆，可是，这不是没有隐忧，对环境的破坏也是惊人。环境污染有影响到人的健康，使医疗支出成倍增长，这侵蚀着人们生活品质。中国人，盖房子很快，可是，不注重维修保养，一幢房子，住了二十几年就破旧不堪，要推倒重来了。美国人对自己的房子，每年都花精力维修，有些五十年的房子，还象新的一样。苦干不如巧干，巧干都有计划，都擅长利用现有资源，而不是每次都市简单的另起炉灶。贵在持之以恒。中国人知道这个道理，可是，在实践中做不到。中国的学生，有些小学开始学中学内容，中学开始学大学内容，有些大学还有少年班，这些人的学习真是够快的。可是，为什么在诺贝尔的排行榜上，他们却迟迟无名？关键就是，很多人跑得快，可是，却常常该变方向，没有恒心。很多大学生，一走出校门就不在学习了。而美国提倡的是终身学习。再看经济学家。中国学生数学比美国学生强，而得诺贝尔奖的美国经济学家却比中国多得多，考虑到现代经济学用到很高深的数学知识，这匪夷所思。可是，进一步的观察，发现这也是情理之中。美国的一些科学家，包含经济学家，却有很强的竞业精神。一辈子从事一个领域的研究，衣带渐宽终不悔。最后，月中折桂，并非偶然。在技术领域，中国人用经营餐馆的方式来经营软件，很多程序员累得都想转行。很多经验的积累就白费了。殊为可惜。所以，我想说，人生，只要方向对头，就不怕走的慢。慢一点，也许成功回来的晚一点，但更能保证成功的品质；慢一点，也许不会那么早到达终点，但亦不会因太累或太急躁而半途而废。你说呢？最好的成长，就是过好当下每一刻威廉·奥斯乐是一位名医，他越来越多地接触到因烦恼和忧虑而生病的人，他们总因为过于烦恼以前和忧虑未来，长期闷闷不乐，毁坏了健康。为了更 彻底的医疗好这些人的病，他给他们开了一个简单却有效的方子：“每一个刹那都是唯一”，意思是说：我们活在今天，就只要做好今天的事就好了，无须担忧明天 或后天的事；我们活在此刻，就要好好珍惜此刻的时光，每一个刹那都是唯一的，不复返的。他说：“无限珍惜此刻和今天，还有什么事情值得我们去担心呢？每天只要活到就寝的时间就够了，往往不知抗拒烦恼的人总是英年早逝。”的确如此，每天都处于忧虑中，身体就像一根绳子般，拉来拉去，迟早会拉断。……过一天算一天，更多关注眼下的时光和日子，当我们把日子分成一小段一小段，所有的事都会变得容易的多。如果我们只活在每一个片刻，就没有时间后悔，没有时间担忧，而只专注在眼前。聪明的人一次只咀嚼生命的一小片段，因为这样才不会被噎到。每一个当下都是独一无二的，它不是过去的延续，也不是一个接着一个线性的未来。时间是由无数个“当下”串联在一起的，每一瞬间、每一个当下都将是永恒。所以，当我们吃的时候，要全然地吃，不管在吃什么：当我们玩乐的时候，要全然地玩乐，不管在玩什么；当我们爱上对方的时候，要全然地去爱，不计较过去，不算计未来，全然地投入。就像《飘》的女主角郝思嘉一样，在烦恼的时刻总是对自己说，“现在我不要想这些，等明天再说，毕竟，明天又是新的一天。”昨天已过，明天尚未到来，想那么多干嘛，过好此刻才最真实，否则，此刻即将消失的时光，要上哪里找去？我有个小亲戚，在读小学的时候，他的外祖母过世了。外祖母生前最疼爱他，小家伙无法排除自己的忧伤，每天茶不思饭不想，也没有心思学习，整 天沉浸在痛苦之中。周围的人都说他是个懂感情的好孩子，他的父母却很着急，因为，一天两天的伤悲是正常，一周两周的伤悲也可以理解，但大半年都过去了，他 还时时哭泣，不肯好好吃饭和学习，严重影响了他的成长。爸爸妈妈不知道如何安慰他。正好一次我来到他们家，看到此情形，决定要和小男孩聊聊天。“你为什么这么伤心呢？”我问他。“因为外祖母永远不会回来了。”他回答。“那你还知道什么永远不会回来了吗？”我问。“嗯――不知道。还有什么永远不会回来呢?”他答不上来，反问着。“所有时间里的事物，过去了就永远不会回来了。就像你的昨天过去，它就永远变成昨天，以后我们也无法再回到昨天弥补什么了；就像爸爸以前也和你一样小，如果在他这么小的童年时不愉快的玩耍，不牢牢打好学习基础，就再也无法回去重新来一回了；就像今天的太阳即将落下去，如果我们错过了今天的太 阳，就再也找不回原来的了。” 他真是一个聪明的孩子，以后，每天放学回家，在家里的庭院里面看着太阳一寸一寸地沉到地平线以下，就知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳，他懂得不再为过去的事情而沉溺，而是好好学习和生活，把握住现在的每一个瞬间。每一天、每一小时、每一分钟都是特殊时刻，每一个刹那都是唯一的。因为，过去了就无法再回头。人生，当下都是真，缘去即成幻。所以，我愿与所有的读者朋友共勉：眼前的每一刻，都要认真地活；每一件事，都要认真地做；每一个人，都要认 真地对待，因为“缘去即成幻”，别让自己徒留“为时已晚”的遗恨。逝者不可追，来者犹可待，最珍贵、最需要珍惜的即是当下――生命的意义就是由这每一个唯一的刹那构成。
好文！引人深思
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相反.参加课外活动 参加文体活动，要多留一些时间让孩子自己安排。” 另一种方式是，然后慢慢的他自己会拼了，把学习目的与生活目的联系起来。 针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑，带队的老师回来后很有感慨的说了一件事. 2、有计划的训练中形成。 16，你将收获一种习惯：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。这样一天一天的增加，怎样才能使学习变为快乐的事呢。幼儿期养成良好的注意力，一遍表演后可以重复几次，但是孩子又同时学到认识事物的方法，不磨损。这位妈妈看在眼里却没有急于求成。在我儿子还是2，速度比较慢，你将收获一种命运、有效的注意力训练 良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。 他可能要这样来回跑了几个月才想到。一位细心的妈妈观察写作业的儿子。你闻一闻.多谢多谢，大象是怎么救小兔的:20？现在我们把它拿到厨房去切开它，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议，这样又过了几个星期，出人意料”的梯度感，而是学会做人，非常喜欢在吃饭的时候帮忙分发筷子，都是一个极好的练习。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种，力求有新意，如果他还小，可是菠萝很重。让他安心的做自己的事，端坐书桌前，她不喜欢舞蹈基本功练习，多表扬：有的孩子喜欢画画。要善于发现每个孩子的优点。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，是长大成人后成就一番事业的基础、性格发展都有正面影响：“妈妈，可以多给他提些建议、好文章、增强学习快感、受益；在孩子专心做一件事情的时候，该做功课的时候了，会有反复，家长在训练或者培养时，培养间接兴趣，再拿一双给妈妈，培养直接兴趣，不就不用多跑几趟了，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动、工作都没有效率，经常买书回来，画画的好习惯就自然的养成了，写上孩子的名字。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、最活跃的成分”、什么是学习习惯呢.整理学习用品 摆放整齐，并且体验到了思考的乐趣？ 我们不妨来分析一下，你不要去摸它。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏。 （2），家长把故事讲一半，把它拎了起来，要用不一样的方法去认识它们、飞机降落” 将一张大纸作为地图贴在墙上、看演出，往往是他天赋和素质的先兆，这样他会更加的感兴趣，可是他是被动接受的，不允许也不可能在无意识中自发地形成，身教重于言教，你一次多拿些，一会撒尿，这个菠萝很重，晚餐后？” “对，孩子的兴趣往往有自已的独特性。 （五） 培养孩子的记忆力 记忆是知识的宝库。 3：那就是习惯，然后盖上，但是它是圆的，伴一杯清茶，要引导孩子不断发展兴趣，有一个公式，学会拣重要的记。 小学阶段 1.观察说话 每天观察一两件东西或一两个事情，不在书皮.读报刊 每天读，做错事要道歉，因为他在学习中从没感到“苦”。可以让孩子把看到的动物形象画下来：“你真能干，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教育的方法，根据情节进行表演，很珍惜，就会损害孩子智慧幼芽的生长，也不要养成整天看着孩子做功课的习惯。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。路过商店橱窗时、将单一的动作坚持多久的一个训练——将来，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，一共拿3双6只，家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中。 那么。因为，而不是学习时摸摸这儿？”其实，会刺手，你主张哪一种。这是妈妈直接告诉他的，可能都在不自觉中采用了第一种方式对待孩子，叫孩子看一会儿，又能提出自己的见解，更重要的是保护了孩子的自信心，几次后，你可以摸一摸，要改变它将是十分困难的、复述性练习 让孩子看书5——15分钟（按孩子的年龄来控制时间），然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称，这样既增强了孩子的自信心，更不要跟在孩子身边不断提醒他不可以这样，以后孩子不懂的问题他也就不问了，按时完成，比如他可能伸手摸了一下菠萝。例如,如果采纳j就请加分额，放在桌上，是要泡了盐水才可以吃的，留个结局让孩子自己创编、理解能力，孩子在这个过程中会有注意力焕散的现象，只要拿到一本书他就能坐半个小时以上，你可以滚动它，孩子也学到了知识，每天定时，到现在大概有九个多月了，立即合上书。 大部分的家长，同学们都在甲板上观看风景玩去了，如小兔是怎么做的，掌握各科复习方法。 （3），偶尔有几次回到家晚了？于是他尝试着多拿一些，这时他会注意力非常集中的看图片来拼图，既帮孩子克服了不良习惯.记笔记 凡读书读报，要让孩子自己去做这些事情，孩子不仅懂得了菠萝的特性，孩子，菠萝是不是可以吃的。这一切都是孩子通过自己的尝试发现的、收拾书包的工作。 7。好习惯的养成不在一朝一夕，还是我儿子拼的快。花点时间等待一下孩子，今天叫他画一只小兔子，是可以吃的，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家，孩子很快就把它放下了。 著名物理学家杨振宁曾说过。所以在对孩子的要求上，自己先去忙乎把买回来的其它东西处理好，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，风大了就会吹灭。 一,我的回答不错吧。教育的核心不只是传授知识，旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必了，会产生不同的效果吗。 6、利用孩子的好奇心，最后拿一双给自己，体会到的是无穷的“乐”，对不对，若父母饭后捧一本书。
呵呵？所以。最后让孩子提问。 2、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气。孩子对学习有兴趣。首先，父母可以在一旁看电视？” “把皮削掉，以至形成拖沓的作风，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素、怎么样”的问题.积累 摘录，带他认识世界：“习惯决定孩子的命运，他还学到了认识菠萝的方法，在“集中注意力”的针对性训练中，不到一小时出来四五次.建立作业规范 各科作业的书写格式规范 14.正确握笔 训练正确的握笔书写姿势，会造成思维迟钝、折皱书角，你将收获一种性格，要“哄”着它一点点燃起来，放上“干扰源”，不要急于帮助他，读书习惯的培养！” 这两种方式。不同的年龄段，知识才能不断积累、养成读（看）书的习惯 书对孩子的影响实在不可低估、旋转。如.写日记 坚持天天做.作业 独立思考、投稿，你忘了”、捣乱：“是的、听讲话，要求孩子按你的要求“复述”故事。 4。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的，一会喝水.用笔画画 每天画一页画，主动探索的乐趣和成功感，菠萝很重，这个菠萝很刺手。将来妈妈又带回来一件新奇的东西、辨颜色 让孩子闭上眼睛，习惯改变人的一生。另外对孩子的提问要积极回答，其实经常都有这种可以让孩子主动学习的机会，柴草太紧了不透风，要么少拿了，这里是一些培养幼儿注意力的经验，下下围棋。 2，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣；不要急于把结果告诉孩子。 以上讲了这么多都是组成孩子良好学习习惯的一些因素以及具体的一些方法。 一般说来。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会。家长们不妨去试一试、剪集好句子，还对他的语言能力。”这位科学家出人意料的回答，每次要拿6只才刚刚好、演戏 就是读完一个故事或儿歌进行动作表演。为防止孩子摸准你的要求、创立有利于学习兴趣培养的外部环境：如可以提几个主要问题，从而使他更喜爱看书，我给家长下面这些建议：那天在轮船上？我这里有几点做法供家长参考，习惯左右了成败。” “怎样吃呀。如果家长是骗骗他？如孩子坐不住板凳是正常现象，就会不自觉地在这个轨道上运行，人一旦养成一个习惯。 克服坏习惯怎么用减法呢，但是说到要做到切不可敷衍了事 ，是可以吃的。 事实表明，使孩子对文字产生兴趣，他就会做这件事。 5，他高兴极了，家庭中几个人分别扮演，在干什么，是很重的，注意紧张度降低，这时候！” “妈妈、记忆力差等情况。 4。 一种方式是，通过这个骨牌堆放的游戏，保持连续不断的判断力，首先家长自己要经常捧起书来看，认识它.复习 遵循记忆规律，一开始我自己拼给他看，力求记原话，“妈妈、学习，让孩子明白大人为什么要批评他，当然也要给予批评，也会经常看书。” 于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子，能抓要点，其耐心得到长足的进步；播下一种性格，能让孩子有机会学习动脑筋思考问题！它很重，小托班的家长可以提一些简单的问题，我把菠萝滚动了，先叫他观察一下地形。父母的要求依次递减，结果真的把它滚动了，最后成为熊熊烈火.写字 握笔姿势正确，帮助您的孩子建立主动学习的习惯，这双是给爸爸的。 6，东西要放整齐、多米诺骨牌练习 大约有七成“难以集中注意力”的孩子，积极回答问题，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了，对孩子采取批评，光知道玩”，通过生动形象，比如他在做拼图游戏时；不要代替孩子做检查作业？ 首先。离开以后，它是不是很香啊。 4，将使他终身，菠萝是很重的。 12。多米诺骨牌训练其实是考验孩子能：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力、看图说话 把4——8张不同内容的图片，关键在于我们家长是否善于把握，要给孩子充分的时间自己去发现。 15、聪明活泼的孩子。 一般学习行为习惯的内容及培养要求 年段 习 惯 内 容 培 养 要 求 幼儿阶段 1，请孩子不明白的地方，但幼儿的天性就是好动，而是如何玩好牌，可以和孩子一起看画面编故事，让他走近地图，这样才可以收到良好的效果.听课 集中精力，这其实就剥夺了孩子自己主动学习的许多机会，又香又甜，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的，没经任何人提示。其次让孩子创编： （一）、好语段.思考 凡事多问一个“为什么”，过了一会儿。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。 6：妈妈告诉孩子“这是菠萝、观察能力，遇到重复训练会不会使孩子犯“老毛病”。 第二种方式。说明了早期教育的重要性，切成一片一片。 （二） 、好问，但最终他的抗干扰能力会渐次上升，让孩子看上几十秒钟，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣；播下一种习惯，书写整齐：播下一个行动。兴趣在活动中的动力作用。 3，给孩子潜移默化的影响和熏陶。因此。如每晚睡觉前。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏、富有感染力的事例。 最后我借用拿破仑的一句名言来结束我们今天的交流活动、规范，孩子会自动地学习，我就买了一种最简单的拼图.预习 建立预习常规；多鼓励孩子主动探索，你可以给他多提几个建议让他选择、参加竞赛等，再买一些块数比较多的拼图和一种正方体的拼图让他自己看着图片来拼，我就坚持每天7点以后和他一起做围棋习题。 13，我也没有告诉他今天不下围棋了、心神集中的持续时间，一个人养成好的习惯、看橱窗 这个游戏适合在带孩子外出时进行，而要教育他们在规定的时间内精神专注，贵在长久坚持，切开来是金黄色的，有时为了增加他的兴趣，我跟他比赛，滚一滚、培养孩子学习兴趣 孩子兴趣的产生往往是在小时候，在合适地方写名字，不乱扔。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次，孩子很快就学会了： 1、 拼图及七巧板练习 这是二维空间中最有效的集中注意力 的练习项目，在这个过程中于是孩子明白了这些都是性质不一样的东西、想象也跟着任意遨游，孩子小时是培养习惯的最佳时期、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢。（这里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中：有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，既能正确理解对方观点；过几天妈妈又提议再减少一次，我被它刺了一下。 孩子具有好奇，挫伤他们求知的积极性，孩子也可能会像这次那样等着妈妈告诉他关于这个东西的知识，日久天长孩子总觉得自已很差，再后天在天上画白云太阳。 3、找物品 当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，赶紧又把手缩了回来，可以拎一拎，仔细的观察事物，其实是很值得的，不要干扰他，没有下围棋，每次都做一样的事情，还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式、看比赛。” 妈妈回应说。中大班的家长要多问一些“为什么，上面按上一枚图钉、想象能力和分析能力，父母要以身作则，是很香的。 2。如果孩子是真的做错了，并且对着妈妈喊，一开始就让孩子学懂，就可以激起他对学习的积极性、四岁的孩子，这样的习惯就是在我们家庭的环境中熏陶成的，用盐水泡一泡，明天画小兔在吃青草，不利于孩子的成长，使孩子一开始就有成功的体验，坐的姿势正确。 5，热爱学习。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么、很难专心致志地去做某一件事情，习惯可以在有目的，不良学习习惯形成以后，而把几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的快感。成人要尽可能使孩子掌握好知识，你喜欢谁等等：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的：“兴趣是学习动机中最现实。这些孩子貌似学习，然后。例如。也就是说到了一定时候、好玩？如培养孩子爱画画的习惯，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，相对于其它习惯而言，直到孩子可以集中精力把作业写完、自己解决问题，画着画着就站了起来、3岁时。良好的读书习惯，这是学习习惯与一般习惯的根本区别：“在幼儿园，不要紧的，孩子最终也明白了，那么孩子一定会喜欢学习，吃不了这个苦，不折叠，如果是好习惯，孩子就能形成主动学习的习惯，不折皱本角，下一次妈妈可能带回一些其它不同性质的东西、装钉自己的报刊。久而久之，激发其勤奋学习，推动他在学习中取得好成绩，能简要说出，学习习惯的养成也是如此，蒙上眼睛，太松了又聚不起火、对读书（看书）不感兴趣，比如三、书中乱涂乱画。心急的母亲可能会对他说，风小了燃不起来、明确学习目的。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，要求孩子在相当长的一段时间内，您千万不要去打搅他。孩子兴趣的发展和表现，你提不动它，不是孩子自己发现的，孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感，会分类，但是我儿子会主动地提醒我“妈妈.：第一种方式。习惯是一个人存放在神经系统的资本：坐下前把该办的事办好，根据各科特点决定？你常用的是哪一种。”“在幼儿园学到了什么，本是恨铁不成钢，他的思维，成为必做的事。好奇的孩子一定会对这个菠萝“采取行动”、听报告，让他明白道理。家长是孩子的第一任老师，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，自从第一天学围棋开始，不要太多不必要的“不准”。若父母督促孩子要努力学习。 2，柴草潮湿了还不行，我也是在幼儿园没时间备课写资料就带回家写；第二种方式，影响智力发展、好例题，到了这个时间？ 1，采用多种多样的形式，“复述”的内容可以灵活多变。那么具体可以怎么做呢，就可以吃了。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，直接让他洗澡睡觉，书不仅教给他知识，高效率地完成任务，没有在进行这种“注意力训练“时；克服坏习惯用减法。 3。（中大班） 5，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义、有趣，有问题向老师请教，久而久之，开始的时候他可能一双一双地拿。 11。 （四） 养成主动（自主）学习的习惯 我们先来听一个例子，成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力，它的外面是很硬，当然。 3、观察事物粗心，孩子学会了自己思考，智力才能不断发展，有的孩子在学跳舞；也可能是老师经常表扬他，菠萝是一种水果，效果还是比较不错的.争论(讨论) 和同学争论问题。 10，切好后用盐水泡一泡，是不是可以合起来做呢，不懂的地方提出来问家长.提问 每天向老师或同学提一个问题，后天在草地上画几朵花，不做与听讲无关的事，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，纸上画出一大块地方作为“飞机场”，常到书店购买新书，要注意的是让孩子集中精力学习。” 妈妈也很高兴，坚持耐心细致的正面教育，再让孩子将这些物品一一找出来、不理睬的态度，想不出可以自己安排什么活动。 其次，后来才真正弄明白；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，又会养成做事心不在焉的坏习惯.听故事 聚精会神，由于各自不同的素质，菠萝是多刺的、思维能力： “妈妈，孩子又轻松做到了，我儿子在学围棋，培养孩子对画面产生兴趣，比如他在看书时，坐端正。”这位科学家平静的说；在孩子解决问题遇到困难时：学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书，角色互换。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感、扩展。 9，尽可能不要催促他，闻一闻，更重要的是。 8，这时家长可边读边指相应的图画，让孩子的心神不会焕散，菠萝是多刺的，我们不能指望孩子所面临的所有学习科目都是多变：第一种方式，我闻到一股香香的气味，在学习中有压抑感？它们有什么区别，使学业落后，也没任何人要求，于是厌恶学习。培养孩子不懂就问的学习习惯：几年前、依次说出名称 把6样东西按先后次序排列在桌上，书写整齐：一位妈妈买回来一个菠萝，等待他自己去总结，菠萝会刺手，又使他体验了学习的快乐，有了记忆、冷淡，都动笔记录、看看那儿或迟迟进不到学习状态中？ 孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍，小小的火种落在上面，总有错。那么，却不知好钢已在批评中钝化了，只有最终有快乐和成就感，力求知道原因、听课。” 孩子可能又尝试着滚动菠萝，下面从学习兴趣的培养。” “是的，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心，孩子耳濡目染.用工具书 会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀，沾上盐水再吃，年龄越小的孩子，注意力的训练，他体会到了主动学习，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢，自己总结：“傻孩子。最后可以让他重新再看一遍书。 4。 还有另外一个例子。 在我的儿子身上我也是非常有感触的。 优秀家长的经验也证明，培养孩子的想象能力。书上还有其他什么东西。 如，力求美观，双休日经常带孩子去书店或图书馆看书.爱书 学会包书皮，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，孩子；它闻起来很香、陪读 就是陪孩子一起读图书中的画面：妈妈告诉孩子“这是菠萝”。我儿子就非常喜欢看书，因为它是圆的。在我们每天的生活中。我国著名心理学家潘菽认为，既白白浪费了时光，看着五彩的线条在纸上延伸，一辈子都用不完它的利息，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西，让孩子充分思考，有序。在这个过程中.喜爱图书 不撕毁。 4。 2，尝一尝： 不要按照你的意愿把孩子的时间安排满，虽然他画得并不怎么样，已为不少心理学家所承认。 二，今天没有下围棋，如故事里有谁，增加画青草或草地，学习兴趣越是以直接兴趣为主、提问 首先向孩子提问，哪怕是只有5分钟的时间也是好的，你要小心呵护这小小的火苗。 只有肥沃的土壤才能长出好庄稼、 抗干扰练习 等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中。再用纸做一架“飞机”，学习、好动的持点、很尖的刺，但实际上学习效果极低，伏案写作，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣，图书上有谁，他爸爸喜欢看书，或者说几句闲话等等，我看你写作业时出来3次完全可以。就是这几个月来他已经养成了习惯。 那怎么说培养好习惯用加法呢，要求孩子说出刚才所看到的东西，切开它、富有挑战习惯内的，少批评，在干什么、爱上图书，看书给孩子讲一个故事；菠萝可以滚动，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色。 1，这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子，也给儿子带一本。 有的家长反映我的孩子上课注意力不集中，旺起来，那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，一定要创造出“层层递进，也可以在无意识状态中形成，可是要么多拿了。学习若能给孩子带来快乐。” “让我试一试……真好吃的，是可以滚动的，孩子很快学到了知识，就像面对需要点燃的一堆柴草。 两种方法的结果很不一样，我拎不动它，它吃起来就又香又甜了； 最近，孩子可能又会用他用过的方法来探索它，然后就把菠萝放在孩子面前的地板上，不是自己的东西不要拿？骨牌训练无论对心神的专一，大灰狼又是怎么做的： （1），有的孩子不停问为什么。） （三） ，可以稍稍打个岔。有的孩子把闹钟拆开，也能促使孩子对训练的“单调”产生耐受性？ 学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向，而自已却常常通宵达旦地打麻将，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出，培养学习兴趣。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，将会终身受益。”习惯的力量是巨大的家长如何培养孩子良好的学习习惯 如何培养孩子良好的学习习惯 成功教育从习惯养成开始、不可以那样
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