法布尔在这些试验用的蜜蜂背上做记号是为了什么？叫小女儿在蜂窝旁等着，是为了什么，走了两里多路才放飞_百度知道
法布尔在这些试验用的蜜蜂背上做记号是为了什么？叫小女儿在蜂窝旁等着，是为了什么，走了两里多路才放飞
布尔在这些试验用的蜜蜂背上做记号是为了什么，是为了什么？叫小女儿在蜂窝旁等着，是为了什么？从这些试验的细节中可以看出法布尔什么，走了两里多路才放飞蜜蜂
我有更好的答案
密封背上做记号是统计能有多少密封在远距离放飞后依旧能回到巢里。从这些实验我们可以得到结论，但是通过这个实验，能依靠某种标示回到蜂巢：蜜蜂在离蜂巢很远的地方。叫小女人蜂窝旁等着是 记有多少记号的蜜蜂自己回来了，有了记号才好计数，是无法得知蜜蜂通过什么标示或是介质找到回家的路的
其他类似问题
为您推荐：
法布尔的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁薄荷岛全部景点中排第4名
蜜蜂农场是薄荷岛近几年非常出名的一个以健康生态食物为特点的景点，在全国都有分店。在这里不仅能品尝到以“蜂蜜养生美食”为主题的各种菜品、参加各种农场活动，还有客房可住宿，有礼品商店可以买到蜂蜜相关的产品。来这里，吃饱后随意的在农场里逛逛，各种特色的装饰、木雕都很意思。(特色餐食和产品请参见餐饮、购物部分。)
Dao, Dauis, Panglao Island, Bohol
开放时间：
+63-38-510-1822
所属分类：
去过这里的穷游er还喜欢去
按综合顺序
很有名的一个农场，主要以有机绿色食物为主，可以来这里品尝一下，还有各种蜂蜜制品
有意思的农庄，一定要试试那里的雪糕，有一种用草本药材做的，味道挺特别，其他就没啥特色
我们到达蜜蜂农场已经很晚了，见蜂蜜便宜，匆匆选了一瓶酒回去了。
很漂亮，适合发呆，这里有住宿，如果住在这真是享受，不过离市区相对较远
很漂亮的地方哦，很适合发呆，适合点上一杯咖啡坐上几个小时，很安静，很美。我是骑摩托车过来的，tuktuk过来估计会很不方便。
人均五十多吧，食物量很足，性价比非常高，冰淇淋不错，海边也有家店
东西好吃。餐厅的好吃，冰激凌也好吃！餐厅那片海景也超级棒。休闲又美丽，放松又惬意
这是一个比较商业化的旅游目的地了，食物的口味也没有那么好。但是吃饭的时候可以看到建筑于礁石之上清透如镜面的270°的深蓝海景，吹着海风吃着食物感觉还不错。
简直爱死这个地方了，冰淇淋好吃，还有一个面对大海的餐厅。蜂蜜肥皂一定要买啊，回国用的好后来又找人带了
不知道别人如何评价的，总之我非常喜欢这里，下次来一定要在这里住一晚。
302位穷游er去过这里
/poi/V2wJalFgBzVTYg/蜜蜂窝是怎样形成的
蜜蜂窝是怎样形成的
09-08-26 &匿名提问
请登录后再发表评论!
除了几次识别蜂巢和周围环境的飞行．工蜂一生中的前3周是在蜂巢内部度过的。在它们出生后的第1天到第3天．工蜂清扫空子脾以便蜂王产卵。从第3天起。工蜂头部的乳腺开始发育，它们就变成保姆。先是照料稍大的幼虫．然后在能够分泌蜂王浆后就照料小一点的幼虫，蜂王浆是由工蜂的咽喉腺和下颚腺分泌的。这些腺体随后萎缩，上蜂就开始其他的工作：清除废物和蜜蜂尸体，储存花蜜和花粉。从出生后第12天到第19天，工蜂分泌蜂蜡  建筑蜂房。最后，在出发采蜜之前．工蜂还要充当哨兵。它们呆在蜂巢入口处检查．一旦发现有入侵者便发出警报。    如果蜂群内部发生骚乱，组织严密的工蜂也能对付。它们可以互相替换。在长长的闲暇时间里，蜜蜂就一动不动地趴着休息或是悠闲地散步。蜜蜂过冬    在春季出生的工蜂只能生存
 如果另—蜂群的蜜蜂或其他种类的蜂 (图中是一只胡蜂)闻到蜂蜜味而闯入。闯入者马上被扔出巢外。如果它坚持不走就会被蛰死。同一蜂群的蜜蜂凭体味进入巢内。
储藏工蜂拖着—个花粉团准备存入蜂房。储存花粉和花蜜都在工蜂出生后第12天之前、喂养过幼虫后进行，储存食物是蜜蜂这种社会性昆虫的行为特点。
38天。与此相反，在 8月份到11月份之间出生的工蜂能在蜂巢里生存整整一个冬天，也就是说生存6个月，冬季的蜂群只剩 4万只蜜蜂，因为冬季的蜂群里既没有幼虫，也没有雄蜂。蜜蜂在肥硕的身体里储存了能量以对付恶劣的季节。蜜蜂是冷血动物，当气温低于8℃时就会死亡，如果气温低于18℃，工蜂就围着蜂王结成团以相互取暖。在蜂团内温度维持在35℃。蜜蜂吮吸储存的蜂蜜以获取营养。为保持蜂巢清洁，蜂巢内禁止排泄。从1目15曰起，蜂王重新排卵。还有矿物盐和维生素 有百分之八十的糖分 化为蜂蜜。蜂蜜中含 封。花蜜在蜂房内转 入蜂房，再用蜡盖密 然后，工蜂将花蜜存 化为葡萄糖和果糖。 酶的作用下，蔗糖转 内反复进行。在蔗糖 咽进嗉囊，二十分钟 吐入嘴巴，再由嘴巴 蜜吃下，然后从嗉囊 蜜。储存工蜂先将蜂 存工蜂，后者开始酿 归巢后将蜂蜜交给储 盛满蜂蜜后满载而归 采蜜工蜂的嗉囊 酿蜜
蜂蜜已存入这些蜂房以备过冬之用在图中可以看到蜡质的蜂房孔盖。两只蜜蜂在交换食物， —只蜜蜂在向蜂房中回吐嗉囊里的蜂蜜。
几只蜜蜂正在振翅散播体内分泌的芳香物质。这是招唤迷路工蜂的手段，也是发生重大事件时召回工蜂的方法。
请登录后再发表评论!
破解蜜蜂的舞蹈在上个世纪一二十年代，许多生物学家认为蜜蜂和其他昆虫都没有色觉。难道花朵鲜艳的色彩不是在吸引蜜蜂来访？德国生物学家卡尔·冯·弗里希（Karl von Frisch）对此不以为然。他开始做实验测试蜜蜂的色觉能力。在一些灰色程度不同的纸张中放一张有色的纸，在色纸上放一个小玻璃盘，里面装上糖浆。弗里希发现，附近蜂巢中的蜜蜂能够识别出这个颜色。
  弗里希还注意到，在两次实验的间隙，会有零星的蜜蜂飞过来侦察，如果它们发现又有了糖浆，会返回蜂巢，几分钟后，一大群蜜蜂就会蜂拥而至。
  侦察蜜蜂是不是跑回去报信呢，又是如何报信的呢？科学史上一个迷人的发现至此意外地开始。弗里希观察到，侦察蜜蜂回巢后，会在蜂巢上右一圈、左一圈地跳起“8”字形的圆舞，吸引其他蜜蜂跟在它后面，循着气味飞往喂食地点。糖浆越甜，舞蹈越激烈，持续的时间越长。弗里希认为他已经破解了蜜蜂的语言。
  到了上世纪40年代，弗里希重做这个实验时，才发现事情要比他当初设想的复杂得多。蜜蜂的舞蹈不是一种，而是有两种。喂食地点与蜂巢的距离在50米之内，侦察蜜蜂跳的是圆舞，一旦喂食地点的距离超过了50米，它就会跳起一种摇摆舞，在跳到“8”字交界处时，会以每秒13次的频率快速地抖动身体，发出嗡嗡声，同时左右摆动，摆动的次数与采集地点的距离有关，每摆动一次表示大约50米的距离。而且，摇摆的方向能表示采集地点的方位，它的平均角度表示采集地点与太阳位置的角度，即使是阴天，蜜蜂也能通过感觉紫外线和偏振光而知道太阳的位置。
  这种语言并不太精确，只能把采集蜂群带到喂食地点附近，到那里后它们就要根据从舞蹈者的身上获得的食物味道去寻找食物。但是这仍然是一种非常抽象、复杂的语言，能够传达的信息数量据估算大约有10亿条，在所有动物信息传播系统中，仅次于人类语言。
  弗里希在1946年公布了这个重大发现，1973年获得诺贝尔生理学奖。但是在他获奖时，仍然有不少生物学家对其结果表示怀疑。在上世纪60年代末和70年代初,美国生物学家亚德里安·温纳（Adrian Wenner）等人在做了一系列实验后，认为蜜蜂完全是根据气味而不是舞蹈语言来确认食物地点的。他们认为，蜜蜂的舞蹈就像其他采集性昆虫的“舞蹈”一样，只是用来吸引其他蜜蜂的注意并传递气味，并无任何抽象的含义。其他蜜蜂飞出蜂巢后，是根据它们从舞蹈者身上获得的食物味道和舞蹈者留在食物地点的体味去寻找的。在弗里希的实验中，采集蜂群能够直接飞往舞蹈者去过的食物地点，而忽视周围的其他食物地点，温纳等人认为正是被舞蹈者留下的体味吸引过去的。
  为了反驳这些反对意见，弗里希曾经补做过一系列实验，例如把蜂巢侧立，并遮挡住阳光，这样舞蹈者搞不清方向，采集蜂群就没能定向飞往舞蹈者发现的食物地点。但是最有说服力的实验是其他生物学家在后来做的。其中一个实验非常简单，在侦察蜜蜂发现食物飞回蜂巢报信之后，研究者把食物移走，但是采集蜂群仍然根据侦察蜜蜂传递的“假情报”，飞到原有食物的地点寻觅食物，尽管那里既无食物的味道也无侦察蜜蜂的体味。
  另一个更有说服力的实验则要复杂得多。研究者制造出了一只能使用蜜蜂语言的“机器蜂”。它的外观一点也不像蜜蜂，只是用木头、钢管和刀片拼凑而成的，中间一根钢管带动木头跳摇摆舞，后头有刀片模仿蜜蜂的翅膀发出舞蹈声，前头还有一个钢管给蜜蜂提供食物“样品”（糖水）。就是这么简陋的“机器蜂”，只因为它能够“讲”蜜蜂语言，就能够把蜜蜂成功地引导到选定的地点。
  对一项匪夷所思的重大科学发现，有质疑、反对的声音和证据，那是再正常不过的了，关键在于如何寻找新的证据、设计新的实验去证明它。蜜蜂有语言在今天已经成为共识，而且我们知道它们是天生就会，而不是后天学来的。我们还知道不同亚种的蜜蜂使用不同的方言。例如，德国亚种摇摆一次表示50米，意大利亚种则表示20米。这种方言也是天生的。让德国蜜蜂幼虫在意大利蜜蜂的蜂巢中出生、长大，它仍然讲“德语”，由此会导致蜂巢中的语言混乱。
请登录后再发表评论!蜜蜂怎么繁殖,蜜蜂是怎样繁殖的
发布时间： 09:46&&&&文章来源：&&&&浏览量：786&次&&&
【字体大小：
交尾群是为新蜂王生活的小蜂群。组织交尾群的时间，是在移虫后的第十天，或者王台封盖后的第七天。&组织交尾群，先要准备好交尾箱，可以用2或3块闸板把标准蜂箱严密地分隔成3或4个小区，每一小区开1个30毫米长、8毫米宽的巢门，巢门开在不同的方向。若同方向有两个同样的巢门，处女王婚飞返巢时会误入它巢，造成损失。巢门前的箱壁最好涂以黄、蓝、白等不同的颜色，以便蜂王识别自己的蜂巢。在交尾箱的每一小区放1框带幼蜂的封盖子脾，1框蜜粉脾，组成交尾群。&获得带幼蜂的封盖子脾的方法是：准备1只蜂箱，从每个强群提出一两框封盖子脾，放入箱内，一箱放8个带蜂封盖子脾，盖好箱盖，把蜂箱放到远离其他蜂群的地方。经过几小时，飞翔蜂飞回原巢，封盖子脾上大部分是幼蜂。&次日，检查蜂群，割除急造王台，然后诱入成熟王台。采用铅丝绕制的王台保护圈诱入王台最安全。圆锥形的王台保护圈的下口有个圆筒状的小饲料筒，蜜蜂不能从下口进入。因为蜜蜂在破坏王台时，是从王台侧面咬破王台壁，然后将蜂王蛹刺死。王台保护圈正好护住了王台的侧壁。交尾群的覆布直接盖在巢脾的上框梁上，然后盖上副盖和大盖，使相邻交尾群的蜜蜂完全隔绝，以免蜜蜂串通互咬。交尾群放在远离其他蜂群、周围空间开阔和有明显标志的地方，相邻两个交尾箱之间相距2米以上，并朝不同的方向放置。&在移虫后的第十一天，即处女王羽化出房前一天，把王台分别诱入交尾群。交尾群的蜜蜂少，调节和保持蜂巢温度的能力弱，不宜提早诱入，以免延迟蜂王出房的时间。从育王群提出育王框时，不能倒放和抖落蜜蜂，可用喷烟器少量喷烟，驱散王台周围的蜜蜂，用蜂扫把蜜蜂扫净。在温暖的室内，把粘在板条上的王台切割下来，或把王台下的三角铁片割下来，淘汰细小、弯曲的王台，把粗壮、正直的王台分别用王台保护圈诱入，或者把王台直接粘在交尾群子脾的中上部。&诱入王台的次日，检查蜂王的出房情况，淘汰死王台和质量不好的处女王，立刻给交尾群补入备用的王台。为了不妨碍蜂王婚飞、交尾，尽量不开箱检查交尾群，可通过箱外观察了解情况。若发现巢门前有小团蜜蜂互咬，或者有少量被咬死的蜜蜂，就要开箱检查。如果蜂王被围，立刻解救。蜂王如没有受伤，可把它放回巢脾，如已经受伤就不再保留。对于无蜂王的交尾群，可以再诱入1只王台，或者与相邻的交尾群合并。在天气正常情况下，处女王一般在出房后5～7日交尾，在10日左右开始产卵。因此，在诱入王台的10日后，全面检查各交尾群蜂王的交尾、产卵情况。如果不是低温、连阴雨天的影响，超过半个月仍然没有交尾、产卵的处女王，即应淘汰。&对于交尾群要做好保温、遮荫、防止盗蜂的工作，保持饲料充足。交尾群的群势弱、幼蜂多，一旦发生盗蜂，它们没有防御能力，容易发生蜂王被围而受到伤亡。在缺乏蜜源时，更要注意预防盗蜂，将巢门缩小到只容一两只蜜蜂出入。饲料不足时，补充蜜脾。&对于已产卵1星期左右的新蜂王，再挑选1次，把产卵多、产卵圈(产卵面积)大的蜂王用来人工分蜂，或者更换老蜂王。淘汰产雄蜂卵和产卵少的蜂王。但是，对于用几百只蜂组织的微形交尾群，新蜂王产卵一两天就要取出，否则由于缺乏产卵地方，蜂王会飞走。&四人工分蜂& 人工分蜂又称人工分群，它是增加蜂群数量，扩大生产的基本方法。它是用培育的产卵蜂王、成熟王台或者储备蜂王以及一部分带蜂子脾和蜜脾组成新蜂群。人工分蜂能按计划，在最适宜的时期繁殖新蜂群。个别蜂群发生分蜂热时，可以及时采取人工分蜂的方法把蜂群分开，能够制止蜂群发生自然分蜂，避免收捕的麻烦和分蜂群飞逃的损失。&如果不考虑蜂场的设备条件、当时当地的蜜源情况，无计划地进行人工分蜂，必然造成全场蜂群都成为弱群，没有生产能力，这是应该避免的。&1．均等分蜂&距离当地主要蜜源植物流蜜期在45天以上，可以采用这种方法，把一群蜂平均分为两群，两群都能在大流蜜期到来时发展强壮。做法是：把原群蜂箱向一旁移出30～40厘米，另在对面30～40厘米处放一空蜂箱，把蜂群里的一半蜜蜂和巢脾连同蜂王放入空箱内，整理好两箱的蜂巢。经过半天左右，给无王群诱入1只产卵王。飞翔蜂返巢时，就分别飞入这两箱内。如果其中一箱飞入的蜜蜂较少，可将它向原址移近些。均等分蜂的缺点是使1个强群突然变成了2个弱群，它们需要经过1个多月的增殖才能投入生产。对于分出的新群不宜诱入王台，因为新蜂王要经过10余天才能产卵，这样就不能充分利用新分群的哺育力，影响蜂群的发展。如果新蜂王婚飞时丢失，则损失更大。&2．不均等分蜂&不均等分蜂是从一群蜜蜂中分出一部分蜜蜂和子脾，分成一强一弱两群。此法适合对发生分蜂热的蜂群采用。可从发生分蜂热的蜂群提出2～3框封盖子脾1框蜜粉脾，连同老蜂王，放入一新蜂箱。放置在离原群较远的地方。巢门用青草松松堵上，让蜜蜂慢慢咬开。检查原群，选留1个质量好的王台，其余王台全部割除，或者诱入人工培育的王台或产卵王。如果离大流蜜期时间较长，可用封盖子脾把分出群逐步补强；否则，以后可将分群与原群合并。&3．混合分蜂&是从几个蜂群中各提出一两框带幼蜂的封盖子脾，根据情况混合组成3～6框的分蜂群。次日给分蜂群诱入产卵蜂王或者成熟王台。亦可在春末夏初，当蜂群发展到10框蜂6～8框子脾时，每隔6～7日从这样的蜂群提出1框带蜂封盖子脾，混合组成新分群。距大流蜜期15日左右，停止从10框群提出于脾，以便它们在大流蜜期开始时，能发展到15～18框蜂的强群。&4．补强交尾群&交尾群的新蜂王产卵以后，可以每隔1星期用从强群提出的封盖子脾补1框，起初补带幼蜂的、以后补不带蜂的封盖子脾，逐步把它补成有6框蜂以上能独立迅速发展的蜂群。&5．蜂群的快速繁殖&许多蜂场采取大量分蜂的方法，将一群越冬群分成5～6群，集中采蜜。也有新建的蜂场，为了迅速增加蜂群数量，可采取快速繁殖蜂群的方法。做法如下：将全场蜂群分为3群一组，其中1群为繁殖群用来分蜂，另两群为补助群。春季，蜂群发展到有9～10框蜂、6～8框子脾时，开始用补助群的封盖子脾补助繁殖群。从每一补助群提出1框封盖子脾，放人一空蜂箱内，盖好箱盖，缩小巢门。经过2小时左右，大部飞翔蜂已飞回本群，此时把2框带幼虫的封盖子脾分别加入繁殖群的两外侧，或者继箱内的一侧。次日，再把这2个封盖子脾移到蜜脾以内，与其他子脾靠拢。过6～8日再用2个补助群的两框不带蜂封盖子脾补给繁殖群。经过2次补助，繁殖群得到只蜂和4框封盖子脾，迅速发展强壮，积累起过剩的哺育蜂，促使它们发生分蜂热，造王台(当然，亦可开始人工育王)。每次从补助群提出封盖子脾时，同时给它们补充上空脾或者巢础框。&在繁殖群内出现有卵的王台时，把它的蜂王用安全诱入器扣在没有王台的子脾上，放入1只新蜂箱内。从补助群提来1框带蜂子脾，1框不带蜂子脾，加在此新蜂箱内。另补加一两个蜜脾。把它搬到新地址，妥善保温，缩小巢门，饲喂稀蜜汁。3日后释放蜂王，以后逐步扩大蜂巢。&将繁殖群的蜂王提出以后，经过1星期，所造成的王台已经封盖，这时在它两侧放2个新蜂箱，将蜜蜂、子脾和蜜粉脾平均分配给这3箱。如储蜜不足，则补加蜜脾。每箱只留1个王台，其余的完全割除。然后，把旧箱搬放到一个新地址，使飞翔蜂平均分配到留下的两个新箱内。分蜂群的新蜂王产卵后，补加空脾或巢础框扩大蜂巢。&3次从补助群提出蜜蜂和子脾以后，及时扩大其蜂巢，把它们培养强壮，投人生产。这样在第一次人工分蜂后，使蜂群增加了1倍，由3群分成2个强群(补助群)和4箱弱群(分蜂群)。&分蜂群发展满10框标准箱时，再按上述方法，把它的蜂王和1框子脾提出来，再由补助群提来1框带蜂封盖子脾，1框不带蜂封盖子脾，组成1个分群，放在一个新地点。按均等分蜂法，把已提出蜂王的无王群平均分成2箱。在以后6日内，逐渐把两箱移开，每天移开25厘米。&更多养蜂技术和蜂产品知识请关注湖北天马养蜂场官方微信公众号："hbtianma"，或者加QQ，欢迎投稿和交流讨论蜜蜂文化。 第二次分蜂后的第六日，再把每个半群平均分开。在这个新分群中，给每1分群保留1只王台，其余的完全割除。任何一个分群的蜂王在婚飞时损失了，就将它与邻群合并。&6．分蜂群的管理&新分群的群势一般都比较弱，它们调节巢温，哺育蜂子，采集蜜粉和保卫蜂巢的能力比较差。因此，天冷时要注意保温，天热时要遮荫，缺乏蜜源时，巢内要保持充足的饲料，并且缩小巢门，注意防止盗蜂。根据蜂群的发展和蜜源条件，添加巢脾或巢础框扩大蜂巢，补加蜜粉脾或者进行奖励饲喂。&实行大量人工分蜂，最好在距离原场5千米以外的地方建立分场，可以避免分出群的蜜蜂飞返原巢和发生盗蜂。湖北天马养蜂场，专业从事蜜蜂养殖和蜂产品文化十余年，每个工作日都会发布新的养蜂技术文章，加我们QQ为好友后即可在QQ空间与3万蜂友交流学习养蜂技术，期待你的加入！若需转载请附本文链接。█
上二篇：上一篇：下一篇：下二篇：
用户评论：
Copyright (C)
Corporation, All Rights Reserved
您是本站第578949位访客
网站备案号：鄂ICP备号15.插叙；主要讲了“我”因见到一只蜜蜂栖在窗台上而回忆起了往事。
16.（1）竟然，表示出乎意料之外；对自己儿时的无知之举感到后悔。
（2）徒劳，白费力气；为流浪蜂寻找家园不得而心生怜惜之情。
17. （1）运用景物描写的方法，为下文写放蜂人来此放蜂做铺垫，与后面槐树林被人们
砍伐殆尽形成鲜明的对比。
（2）运用动作（细节）描写，写出了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与喜爱。
18. （1）最后一段与开头前三段形成照应。
（2）第⑺段槐树林被砍伐殆尽与第⑷段对茂密的槐树林的描写形成照应。 （3）第⒁段压在心头的谜团释放了与第⑹段对放蜂老人为蜜蜂死亡而伤心的不解之谜形成照应。
19.文章通过对放蜂人善待蜜蜂、怜惜蜜蜂的叙写，表现了蜜蜂酿蜜的艰辛和食蜜的稀少，抒发了对蜜蜂那种勤劳执着、无私奉献精神的钦佩之情。（或：文章以物喻人，借辛勤酿蜜的蜜蜂，赞扬那些像蜜蜂一样勤劳执着、无私奉献的人。）
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成15～20题。（21分）后母的三巴掌从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。“哪来的？”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我10岁那年。要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说该把屁股打碎。从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”1.．这篇文章贯穿全文的线索是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，描写人物时运用最多的是&&&&&&&&&&&&&描写。（4分）2.．文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列词句的表达作用。(3分)“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”3.．简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)4.．“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：（3分）5.．简析后母的性格特征。（3分）6.．文中后母的教子方法正确吗？为什么（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）（5分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成15～20题。（21分）后母的三巴掌从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。“哪来的？”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我10岁那年。要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说该把屁股打碎。从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”【小题1】．这篇文章贯穿全文的线索是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，描写人物时运用最多的是&&&&&&&&&&&&&描写。（4分）【小题2】．文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列词句的表达作用。(3分)“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”【小题3】．简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)【小题4】．“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：（3分）【小题5】．简析后母的性格特征。（3分）【小题6】．文中后母的教子方法正确吗？为什么（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）（5分）
科目：初中语文
来源：学年度重庆市万州中学七年级第一学期期中考试语文试卷
题型：现代文阅读
阅读下文，完成15～20题。（21分）后母的三巴掌从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。“哪来的？”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我10岁那年。要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说该把屁股打碎。从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”【小题1】．这篇文章贯穿全文的线索是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，描写人物时运用最多的是&&&&&&&&&&&&&描写。（4分）【小题2】．文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列词句的表达作用。(3分)“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”【小题3】．简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)【小题4】．“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：（3分）【小题5】．简析后母的性格特征。（3分）【小题6】．文中后母的教子方法正确吗？为什么（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）（5分）
科目：初中语文
来源：2014届度重庆市七年级第一学期期中考试语文试卷
题型：现代文阅读
阅读下文，完成15～20题。（21分）
后母的三巴掌
从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。
“哪来的？”后母看出不对劲儿了。
“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。
“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”
“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说该把屁股打碎。
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。
“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”
我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”
1.．这篇文章贯穿全文的线索是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，描写人物时运用最多的是&&&&&&&&&&&&&
描写。（4分）
2.．文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列词句的表达作用。(3分)
“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”
“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”
“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”
3.．简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
4.．“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：（3分）
5.．简析后母的性格特征。（3分）
6.．文中后母的教子方法正确吗？为什么（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）（5分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
（一）阅读下文，完成15—17题（共15分）
①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩瀚之水多的是，在我看来，最富性格最值得一看的是这两处：都江堰和九寨沟。②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的细流。飞奔如兽、桀骜不驯的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细吟，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕……出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋艳的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲，可塑和万难不屈，常流不懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类，灌溉庄园的生命。④都江堰的水，是一种入世的现实的水。⑤看九寨沟的水，看的是宁静的恬淡的水，如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澈透明、纤尘不染。孔雀的蓝色，蓝得让人心醉，让人如同看到教堂洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂管风琴演奏的圣母颂，而不敢有丝毫杂念俗念，懂得并真正地看到人世间居然有纯洁美好真诚和透澈的净，就在这远避尘嚣而静静地存在。⑥那水几乎一动不动，任何外面的世界如何纷繁变幻，将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。它独自坚持着自己的贞操，不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬木、水藻水绵，将天上的薄云丽日、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中，映得那么明净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重新塑造了自己一番。尘世沾惹的世俗庸俗、风骚矫情、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞，而被这水洗却大半。⑦九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向神话，如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。⑧九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。⑨日本黑田孝高在《水五则》中的第一则说：“自己活动，并能推动别人的，是水。”第四则说：“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容情纳浊的宽大度量的，是水。”
15.阅读全文后填空。（4分）
都江堰的水，是一种&&&&&&&&&&&&&&&&
，因为它&&&&&&&&&&&&&&&&&
；九寨沟的水，是一种&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，因为它&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
16．文章开篇画线句按常理应在何处加什么标点，说说不加标点的表达作用。（5分）答：17．“水之经典”中“经典”一词有怎样的含义？你如何理解“经典”？（不超过150字）（6分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
吴老师30日19点直播汽化和液化
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A