今年六月底就要大四毕业了，回首这四年，发生了太多太多的事，都是我自己的选择，问自己，我错了吗，却不知该如何回答。问自己，后悔过吗，我想并没有。　　因为所有的这一切都是我自己的选择。　　算是对这四年的一个交待，算是对这四年的放下与对未来的期盼。　　我将会在这里把我的故事写下来与众位分享。　　1.　　关于我的故事，虽说是要交待这四年，但在这四年中我所选择的路却与我的童年有着密切的联系，所以首先，就来说说童年时期的我吧。　　我出生在九十年代初，这个国际大都市还未变成如今这般聒噪的模样。在这个城市的某个江南小镇，便是我的家乡。　　我是独生女，父母早婚早育。所谓早婚早育也就是相当于我如今这个岁数便有了下一代。那么自然而然，按照常理来说，如此年轻却要照顾一个嗷嗷待哺的婴儿，父亲母亲应当是拼劲全力为了孩子努力工作挣钱养家的。而我的父母，却恰恰相反。　　在我儿时的记忆中，是鲜有与父母愉快的回忆这块方面的内容的。打个比方说，就是小学期间流行写一种类型的作文，题目为我的爸爸（我的妈妈），那么我是无论如何都不知如何下笔的，只能把年迈的爷爷奶奶当做父母来创作他们的形象。　　我的父亲是爷爷奶奶最小的一个儿子，在奶奶即将不惑之年时的老来得子。所以对其十分宠爱，那么对于我这个最小的孙女，也是加倍爱护。 再加上我的父母年轻不懂事，把我寄养于爷爷奶奶那里，两人只顾着到处去玩，置我于不顾。只有每次发高烧生病时，才会出现在我的病床前，给我买来一堆好吃的。所以那时的我，自然把生病当做了一件美事。　　也许是欺负我小时候没有父母的庇佑，从我小学二三年级开始，我的一名比我大十岁的表哥就常常对我下手，用现在的词语来说，就是性骚扰。　　这份记忆真的是十分不堪的，所以到现在我从未对任何好朋友说起，也从未在自己曾写作过的地方做任何文字上的记录。　　那个年纪，我并不懂什么叫做性，也不懂如何向爷爷奶奶控诉。只是，每一次表哥来玩，我都要害怕的躲起来。而他却每一次趁老人不注意，对我加以玩弄。是的，玩弄，尽量去往龌龊的地方想像吧。倘若是在如今，他一定是要被判刑的。　　就这样，我一直，长久地活在这样的阴影下，度过了我的小学，我的初中。　　终于，我考上了离家有一个多小时行车距离的高中。　　终于，我离开了爷爷奶奶家，住宿在了学校。
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　　lz继续啊，我在看
　　2.　　三年的美好时光。　　那是我的高中生活最真实的写照。　　这里便不一一细说。但惟独要提及的，便是遇到了这篇故事中的主角。　　那是我的高三。　　也是第三次，我们班要换上一名新班主任。　　这是一个让全校老师都不愿也不敢接受的特殊班级。全班皆为顽劣分子，家里几乎个个都有一定的背景。没有人敢惹没有人敢带。　　而那个可怜的男人，在校长的强压下在我们高三时接下了班主任的重任。　　对他而言这是个转折。　　对我而言，这更是一个转折。　　是九月，他身着印有细灰色底纹的白衬衫，带着金丝边眼睛。大概这是属于他们语文老师的基本配备。用两个字总结，那么，大约是儒雅。　　这是我对于他的第一印象。　　之后，便是惯例的，没有一个学生听从他的安排，没有一个学生意识到高三意味着什么。　　如果我没记错的话，那是十月，他在忍耐了一个月之后的第一次爆发。　　那节是他的课，他站在讲台上，只淡淡地说了一句：你们如果想让我走的话，那我就走好了。　　全班沉默。　　然后，他走出了教室。　　然后，不知是谁开了个头，那是一声极小声的抽泣，听的出来是忍耐了许久的。　　然后，我们都哭了。女生们，甚至，还有男生们。　　中午，我没有随着同学们去吃饭，而是去了他的办公室。　　我知道，在他眼中，我是个好学生。　　连续七次考试语文成绩班级第一，也是唯一一个可以与优秀班比拼成绩的学生。　　我走进他的办公室，只有他一个人。　　果然，他也没有去吃饭。　　他看着我，　　我也看着他。　　好久，我才蹦出一句，“老师，你别走。”　　说完，我又不争气的哭了。　　他慌了，拿出纸巾给我擦脸。　　其实不止是对我，他那天的那番话，对于我们全班来说，都是一种恐慌。　　一种被所有人遗弃，被所有人否定、不信任的恐慌。　　没有人想要他走，　　他走了，就真的没有人愿意来管我们了。　　再后来，他只说了一句：我不走。
　　3.　　后来的这一整年，在我和他的一种特殊的默契中度过。　　我们开始发短信，聊MSN，我会故意在晚上留校上他的补习课。　　他也默许我获得一些“特权”。　　晚上复习的晚了，我会给他发个短信，告诉他明天我要在他的课上趴着睡会，他从来都是默许。　　早晨到教室是不许吃早餐的，他却跟我说：某某，你慢慢吃，不急，我先上课。　　他对我说，感谢你，是唯一一个支持我的人。　　我知道自己开始有点喜欢他，但还有，谁都没有捅破这层默契，直到那年高考结束，直到，我要离开这座城市。　　他在MSN上跟我留言说：我舍不得你。　　我才渐渐意识到，曾经一个好朋友给我的忠告，你们俩早晚会出事的。　　那年九月，我逃也似地离开了这座城，离开了我原以为只是一个误会的插曲。　　只是，或许是异地的大学生活让我感到寂寞、感到种种的不被接受。　　我又开始和他联系，　　每天短信，MSN，邮件，后来甚至是，变成每周一通的电话。　　我和他之间的关系随着时间在潜移默化地改变着。　　而该死的是，我和他都明白这改变意味着什么。
　　LZ先去吃饭了，这个故事会很长，但LZ不会弃坑的，因为毕竟是LZ自己的故事，各位看官可以先马着，多多回复LZ会很高兴的
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请遵守言论规则，不得违反国家法律法规---11月08日 14:52答案：略解析：
　　王老师从教30年来，从没有因为个人的事情耽误一节课，经常利用休息日都给学生补课；对家庭生活困难的学生，她更是倍加关怀，用自己的钱给他们买文具、书本等等。它的无私奉献的精神，正是白求恩精神的体现。我们要学习这种精神。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：1+1轻巧夺冠·优化训练　语文　七年级下 苏教版
　　　　　　　　　　　　也许你真是哭得太累，
也许，也许你要睡一睡，
　　　　　　　　　　　　那么叫夜莺不要咳嗽，
　　　　　　　　　　　　蛙不要号，蝙蝠不要飞，
　　　　　　　　　　　　不许阳光拨你的眼帘，
　　　　　　　　　　　　不许清风刷上你的眉，
　　　　　　　　　　　　无论谁都不能惊醒你，
　　　　　　　　　　　　撑一伞松荫庇护你睡，
　　　　　　　　　　　　也许你听这蚯蚓翻泥，
　　　　　　　　　　　　听这小草的根须吸水，
　　　　　　　　　　　　也许你听这般的音乐，
　　　　　　　　　　　　比那咒骂的人声更美；
　　　　　　　　　　　　那么你先把眼皮闭紧，
　　　　　　　　　　　　我就让你睡，我让你睡，
　　　　　　　　　　　　我把黄土轻轻盖着你，
　　　　　　　　　　　　我叫纸钱儿缓缓地飞。
1．这是一首写给女儿的葬歌，没有捶胸顿足的惨痛哭号，也没有抢天呼地的悲愤责骂，好像一个老父在轻轻地哄着已经睡熟的女儿。你从这首诗中读出了什么？
2．怕夜莺的咳嗽、哇的号叫、蝙蝠飞的声音吵醒了酣睡的孩子，怕阳光、轻风惊扰女儿的清梦……老父在喃喃细语。如果女儿泉下有知，她会对父亲说些什么？
3．这首诗令读者潸然泪下。请选择你最受感动的一处，作简要分析。
4．仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。
例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。
仿句：________
科目：初中语文
　　黄明山
　　向晚时分，我陪爱人到公园去散步。
　　这是一座新修的穿越城市中心的公园，狭长，半自然，依水筑路，颇具水乡特色。
　　突然听到鸟的叫声，清脆而婉转。我一惊，这是我今年也是近年以来听到的最真切的鸟语。如此近距离，不能不让我生出几分感动。
　　“是什么鸟?”
　　“黄鹂，两个黄鹂鸣翠柳。”爱人脱口而出，喜形于色，完全不像久病后的康复者。显然是鸟语的作用。
　　鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟一生中都在歌唱，不管发生什么，即便在呻吟，也不放弃，直到翅膀化作泥土。
　　有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。
　　最有乡土情结的要算俗称叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很动感。灵如雀，形似燕，飞入云，叫满天。初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。随着吱嘎吱嘎的叫声满天荡漾，大地上全是仰望的目光。许是云雀知道人们在看它，又怕因为速度太快看走了神，先是辽辽远远地叫，然后一动不动地定格在那儿，像依附着什么，只把一双翅膀扇动。云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。
　　唧唧喳喳的麻雀，语言简短得像方言。麻雀小，尽往有粮食的地方钻，成群结伙，吵闹声不绝于耳。麻雀的叫声与赶秧雀的姑娘的歌声交织在一起，成为稻草人的音乐天地，也是原野的一大景观。
　　鸟语给我们幻想，让我们迷惑。鸟语的情感，鸟语的色彩，使我们始终无法穷尽其奥妙。
　　对鸟语的模拟，大概是艺术家们激发创作灵感的一条通幽的曲径。刘天华是一个用手指抵达鸟语的高人。他创作的二胡曲《空山鸟语》是解读鸟语的一次尝试。两根弦，流淌出山与鸟的和谐之源，天籁之音。在鸟语的招引下，我们感受着乐曲音色的听辨和情绪布陈的风景。空山之空，乃是充盈万物的无穷之大。置身于鸟语的梦幻中，一切都变得纯粹、优雅、安宁。
　　我到过武汉东湖边的鸟语林。那可真正称得上是鸟语天空。那些悦耳动听的鸟语无疑是世界上最美的音乐。鸟语斑斓，直让人顺利地完成了从听觉到视觉的过渡。你看，那么多鸟的花冠，鸟的羽毛，鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰，成为大自然天造的杰作。以鸣禽为亮色，组成了一个偌大规模的歌剧院。丹顶鹤、绿孔雀、白鹳、红腹锦鸡、金雕、乌雕，还有来自异国的金刚鹦鹉、黑天鹅、火烈鸟……全都云集于巨大的鸟类活动网之下，又不舍其飞翔的自由。我十分欣赏鸟语林的设计宗旨：既求鸟类生态环境，又求造园艺术精美。走进鸟语林，你不能不萌生与鸟们交流的意想与欲望。
　　众多的鸟语，就像润物的细雨，构成了一套因地制宜的启蒙教材。鹧鸪喊雨，喜鹊报喜，布谷催耕，雁过留声……鸟语的涉及面和包容量之大，远远超乎我们的想像。人间四季，天下六合，鸟语，原来是会歌唱、会飞翔的星辰。
　　或许生态是一个矛盾体。正是一些矛盾的自然消长，才构成了万物生灵的和谐。从这个意义上讲，留住鸟声，让鸟语滋润或者渗透到我们的生活，又成了我们别无选择的一种责任。
　　我们行走着，月亮出来了，爱人说：“现在鸟的叫声好像多起来了。”
　　月华如水，鸟语沐之。(1)
下面这段话中加点的“射出”如果改为“飞出”好不好? 为什么?
　　初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地 射出，像鸣镝，直冲云霄。
下面这个句子非常优美，富有韵味，请你作点赏析。
　　云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。
“有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。”在这片记忆的天空中，作者主要写了哪三件事?
仿照例句写一个句子。
　　例句：鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。
　　鸟语 _______________________________。
作者写鸟语旨在表达自己怎样的情怀?
阅读下列链接材料，结合上文，谈谈你的一点感悟。
　　【相关链接】
　　材料一：伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。嘤其鸣矣，求其友声。 --《诗经·小雅·伐木》
　　材料二：1962 年，蕾切尔·卡逊在其醒世之作《寂静的春天》中指出，人类滥用化学农药、毫无节制地破坏自然环境，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机的寂静的春天。 --选自周娜等《鸟类--农林业的绿色使者》
　　材料三：1986 年 5 月 23 岁的徐秀娟大学毕业后，怀着对家乡的眷恋和对事业的梦想，只身来到刚起步不久的盐城珍禽自然保护区，承担起丹顶鹤的繁殖与驯化工作。1987 年 9 月 16 日，为了寻找前一天迷失的天鹅，她消失在滔滔的流水中……
--选自《大自然·黄海湿地》
科目：初中语文
来源：2007年山东省潍坊市初中学业水平考试语文试卷
阅读下面文章，完成下题。
是谁扼杀了哀愁
　　①现代人一提“哀愁”二字，多带有鄙夷之色。于是，我们看到的是张扬各种世俗欲望的生活图景，人们好像卸下了禁锢自己千百年的镣铐，忘我地跳着、叫着，有如踏上了人性自由的乐土，显得那么亢奋。
　　②我没有把哀愁看作是颓废、腐朽的代名词。相反，我将哀愁看作是悲天悯人的情怀，是让人生长智慧、增长力量的酵母。
　　③哀愁的生长是需要土壤的，而我的土壤就是那片苍茫的冻土，是那种人烟寂寥处的几声鸡鸣，是映照在白雪地上的一束月光。哀愁在这样的环境中，悄然飘入我的心灵。我熟悉的一个擅长讲鬼怪故事的老人说没就没了，他抽过的烟锅还在，怎不让人哀愁？我期盼了一个夏天的瓜果，在它即将成熟的时候，却被早霜断送了生命，怎不让人哀愁？雪来了，江封了，船停航了，有多半年的时光看不到轮船驶入码头，怎不叫人哀愁！
个时代，充斤在生活中的要么是欲望膨胀的号叫，要么是麻木不仁的冷漠。此时的哀愁就像丧家犬一样流浪着。生活似乎在日新月异地发生着变化，新信息纷至沓来，几达爆炸的程度，人们生怕被扣上落伍和守旧的帽子，疲于认知新事物，应付新潮流。于是，我们的脚步在不断拔起的摩天大楼的玻璃幕墙间变得机械和迟缓，我们的目光在形形色色的庆典的焰火中变得干涩和贫乏，我们的心灵在第一时间获知了发生在世界任何一个角落的新闻时却变得茫然和焦渴。
　　⑤在这样的时代，我们似乎已经不会哀愁了。密集的生活挤压了我们的梦想，求新的狗把我们追得疲于奔逃。我们实现了物质的梦想，获得了令人眩晕的所谓精神享受，可我们的心却像一枚在秋风中飘荡的果子，渐渐失去了水分和甜香气，干涩了、姜缩了。我们因为盲从而陷入精神的困境，丧失了自我，把自己囚禁在牢笼中，那种散发着哀愁之气的艺术的生活已经别我们而去了。
　　⑥是谁扼杀了哀愁呢？是那一声连着一声的市井的叫卖声，还是让星光暗淡的闪烁的霓虹灯？是越来越炫目的高科技产品所散发的迷幻之气呢，还是大自然蒙难后产生出的滚滚烟尘？
　　⑦我们被阻隔在了青山绿水之外，不闻清风鸟语，不见明月彩云，哀愁的土壤就这样寸寸流失。我们所创造的那些被标榜为艺术的作品，要么言之无物、空洞乏味，要么迷离混沌、装神弄鬼。那些自诩为切近底层生活的貌似饱满的东西，散发的却是一股雄赳赳的粗鄙之气。我们的心中不再有哀愁了，尽管我们过得热闹，但内心是空虚的；我们看似生活富足，可我们捧在手中的，不过是一只自慰的空碗罢了。
（选自《黑龙江日报》日，有删改）
1．第①段中，作者认为多数现代人对待“哀愁”的态度是怎样的？
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2．第③段中，作者表现哀愁“悄然飘人”我的心灵时，为什么选取这三种情景？请结合文章内容具体分析。
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3．仿照下面的例句，另选一个事物，写一个句子。
例句：哀愁是花朵上的露珠，是水上的一片湿润而灿烂的夕照，是情到深处的一声知足的叹息。
仿句：________________________
4．作者为什么说“在这样的时代，我们似乎已经不会哀愁了”？你同意他的观点吗？请结合文章内容谈谈你的看法。
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科目：初中语文
来源：2006年四川自贡市初中毕业生学业考试语文试卷
阅读下面的文字，完成下题。
　　演奏《二泉映月》，有一种心灵沐浴冲凉的感觉。琴弓的马尾吃住了弦，像是把山里的玉石锯开了一个小缝儿，泉水呢，顺着左手指头尖儿款款地流出来。跌扑回还，绕在身边。心里所有的浮躁、郁闷、烦琐，都被淙淙流泉冲走了。身上清爽得很、干净得很。舌根也甜润润湿漉漉。说来真得感谢盲人音乐家阿炳，他用一把胡琴，教会了我们听泉。让我们知道感觉山中清泉，应该打通生命所有孔窍，只凭眼睛直观是不够的。是啊，古人说刑天舞干戚，以乳为目，以脐为口，就是说人的浑身上下都生着精明的感官，人本来就是精灵别透的灵长目，我们和炳哥的差别就在于不懂得让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然，从这个角度说，也许我们才是真正的“盲人”。还有，我们没有化清流为音乐的神力，在盲人音乐家阿炳这里，泉水是灵感的婴儿。他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感，再加进自己的天分、才情与生命感悟，人间就淌出了不朽的经典，音乐的清泉——《二泉映月》。
　　“二泉”从前只是穷道士沿街卖艺的一支曲子，如果不是遇到杨荫浏先生，那音乐的“泉水”不知会在哪儿幽咽断流了。我在音乐学院学琴的时候，老先生杨荫浏的学养和人品极为师生尊崇。杨荫浏和阿炳（华彦钧）之间的理解与默契，是人间知音的绝唱，俞伯牙与钟子期也不能相比。换句话说，琴师俞伯牙倘若遇到杨荫浏，就大可不必因世无知音摔碎瑶琴了。杨荫浏是在建国初期为抢救濒临灭绝的文化遗产，寻访阿炳的。背着笨重的录音机，他和阿炳谈心、谈艺、谈琴。用那时候流行的“履带”般的录音机带，录下了阿炳的曲子。这首曲子无题，阿炳让杨先生取个题目，杨先生思忖了片刻说，就叫做《二泉映月》吧。
　　可以想象这时候阿炳是多么感动和惊奇，他那深陷的眼窝红了，几乎要流出“泉水”了；面前这位先生不仅听懂了他，把他的琴声录下，让他的音乐永远活着，而且，一语点睛，戳动了他的心泉之门。是呵是呵，这娓娓动听的音乐，不是映月的天下第二泉又是什么？泉水一冲出深山罅隙，月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山的竹林间草地上。忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……音乐在胡琴的三个把位回还，如曲水流觞。装饰音和滑音机智乖巧，似鱼嬉水草。抖弓细碎流畅，清流里有诉不尽的柔情。《二泉映月》是回旋曲式，让人把醉人醴泉回味品咂个够。更要紧的是，杨先生听着盲人音乐家心泉的律动，深深感觉到了阿炳对生命和自然的热爱，也听到了涌动的泉水里，有一点儿淡淡的哀伤。
　　阿炳和杨荫浏都已经离我们远去了，可映月的二泉还奔涌在我们的生命和生活中。记得，这首美妙绝伦的乐曲使著名指挥家小泽征尔由衷倾倒，他说过，《二泉映月》应当跪下来听。是的，此曲只应天上有，人间哪得几回闻？也许，惟有双膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我们感激创造美的阿炳和发现美的杨荫浏。阿炳开掘出了他心中独一无二的音乐泉，杨荫浏牵着“泉水”的手，出了山。
请说出文章标题“听泉”的意思。
答：____________________________。
第一自然段中，作者为什么说“也许我们才是真正的‘盲人’”？请用文中的语言回答。
答：____________________________。
最后一自然段中的“《二泉映月》应当跪下来听”，作者认为小泽征尔这句话表达了怎样的思想感情？请按要求填空回答。
这句话表达的思想感情：对净化人们心灵的音乐的创造者和传播者的□□和□□。
这篇散文多处出现“泉水”，根据语境，分析下列加粗的词语，按要求填空。
①泉水呢，顺着左手指头尖儿款款地流出来。
②那音乐的“泉水”不知会在哪儿幽咽断流了。
③也听到了涌动的泉水里，有一点儿淡淡的哀伤。
④杨荫浏牵着“泉水”的手，出了山。
第________句和第________句“泉水”的意思相同，都指________
第________句和第________句“泉水”的意思相同，都指________
仿照下面的文字，另写一个句子
例句：琴声揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山的竹林间草地上。
仿句：_____________________
下列对这篇散文的赏析，不恰当的一项是
“演奏《二泉映月》，有一种心灵沐浴冲凉的感觉。”文章用“演奏”而不用“欣赏”是因为去演奏它，会更深刻地理解乐曲。
杨荫浏和阿炳之间“是人间知音的绝唱，俞伯牙与钟子期也不能相比”，这是因为钟子期对俞伯牙不能像杨荫浏对阿炳那样“让他的音乐永远活着”。
文章主要用寻访、谈心、谈艺、谈琴、录音、取题等情节详细地描述了杨荫浏抢救并传播濒临灭绝的文化遗产的过程。
《二泉映月》表现了阿炳“对生命和自然的热爱”，旋律中流露出的“淡淡的哀伤”，是他对自己身世的诉说。
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文段，回答问题。
苏比拉的礼物　　一天，健康恢复中心的一群年轻人来到香巴拉野生动物保护区考察旅行。香巴拉的创建人蒂皮·赫德伦笑容满面地指着围栏中的猎豹介绍说：“它叫苏比拉，是只3岁的猎豹。”　　苏比拉把头转向观众，凝视着他们。浓密的茶色皮毛上，密密麻麻的黑色斑纹那么耀眼，观众们发出由衷的赞叹：“啊啊……瞧啊，它真美！”　　唯独后排一个十几岁的男孩不耐烦和不满意地嘟嚷着，他是科里。17岁的科里一直梦想做一名职业棒球队球员，没有人怀疑科里的能力。州里一位为名校物色棒球人才的人也是如此，他招募了科里。然而这都是车祸以前的事了。/　　科里在车祸中失去了一条腿，一同失去的，还有希望、精神支柱。他苦恼万分，身心疲惫，万念俱灰，自暴自弃。他不敢想未来，他拒绝别人的帮助。“别缠着我，”科里曾对康复中心主任说过，“你帮不了我，没人能帮我。”　　导游介绍说：“猎豹从不吃腐肉，而是吃鲜肉。虽然被关在围栏里。”　　腐肉？这个词似乎引起了那个男孩的兴趣。那不讨人喜欢的年轻人大声问道：“腐肉是什么意思？”　　“指的是解剖用的尸体，一般的尸体，遗体。”年轻的助手说。　　“猎豹不吃被车撞死的人和动物。”那男孩嘿嘿地笑着说。　　观众们议论起来。　　苏比拉喜欢观众的反应，总是愿意展示一下它的本领。它绕着围栏飞舞起来。参观的人群惊叹道：“啊，它真是太美了！”　　“它只有三条腿！”有人惊讶地叫道。　　“真的？”前排的一个姑娘叫喊说。其余的年轻人屏息睁大眼睛看着，被眼前的景象惊呆了。　　没有人比科里更震惊。他迷惑不解地看着那动物令人难以置信地全速奔跑，他提了一个所有人都在想的问题：“用三条腿它怎么能跑那么快？”猎豹轻松自然的动作使科里惊异不已，他低声说道：“难以置信，真是难以置信。”他凝视着那少了一条腿的漂亮动物，脸上露出笑容，眼中闪烁着希望之光。　　蒂皮站在人群后面解释说：“你们大家全注意到了，苏比拉是头独特的豹。没有人告诉过它不应该或者是不能像四条腿的猎豹跑得一样快，它也不认为自己做不到，所以它才跑得这样快。”　　那男孩沉默不语，饶有兴趣地听蒂皮继续往下说：“我们是从俄勒冈州一家动物园里得到苏比拉的。它还在娘胎的时候，脐带缠在腿上，腿肌肉萎缩，出生没多久就失去了那条腿。只剩下三条腿，前途看来没有希望。动物园当时正考虑让它安乐死。”　　她接着说：“我们听到苏比拉的事，收养了它。”　　“它来后不久就表现出它的价值——具有爱和意志顽强的特殊天赋。过去的几年里，苏比拉的天赋感动了来自世界各地的参观者，它无需言语，却成了我们最有说服力的发言人。”　　科里不再说风凉话了，温和地问道：“我们可以摸摸它吗？”　　参观旅行结束时，领队要找一名志愿者把滾轮式大活动门打开并顶住，让面包车开出保护区牧场。出乎大家的意料，科里举起了手。1．阅读全文，分析文中划线的“唯独后排一个十几岁的男孩不耐烦和不满意地嘟囔着”一句中“男孩”为什么“不耐烦”“不满意”？ ______________________________________________________________2．科里的心理和行为在看了苏比拉的表演和听了苏比拉的经历后发生了很大的变化，请结合全文内容概括科里心理和行为变化过程的几个阶段。 ______________________________________________________________3．读读文中画线句子，你觉得科里听了这些话后可能悟到了怎样的道理？______________________________________________________________ 4．本文题目是“苏比拉的礼物'，但正文中没有出现“礼物”一词。你认为苏比拉的“礼物”是什么？______________________________________________________________5．下面对文章的理解、分析和推断不正确的两项是（ 　　） A．科里是一个很有运动天赋和运动才能的年轻人，如果没有那次不幸的车祸，他做一名职业棒球队球员的梦想是完全有可能实现的。 B．科里说“别缠着我”，拒绝别人的帮助并不是因为他不需要别人的帮助，其实在这时他最需要别人的理解、启发、鼓励和支持。 C．科里听到导游说“猎豹从不吃腐肉，而是吃鲜肉”时大声问“腐肉是什么意思”，表明科里开始积极提问，对生活已经有了希望。 D．科里听到苏比拉“只有三条腿”时的震惊和“难以置信，真是难以置信”的低语说明他不相信眼前的事实。认为这都是假的。 E．科里在参观旅行结束时，主动举手做打开并顶住活动门的志愿者的行为说明他已经恢复了对生活的信心，接受了苏比拉赠送的礼物。 6．文中有这样一句话：“苏比拉的天赋感动了来自世界各地的参观者，它无需言语，却成了我们最有说服力的发言人。”这是猎豹苏比拉给人类的感动。其实，大自然给人类的感受很丰富，她赐与人类的精神启示还很多。请你仿照上面这句话与下面的例句写两句话，表达出大自然给人的感受、领悟或启示。（注意用上划线的词语）例句：皎洁的明月慰藉了一个又一个望月之人的孤寂，它无需言语，却成了诗仙李白最忠诚的心灵伴侣。______________________________________________________________
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A