一个人怎么才能发现自己的优缺点和擅长什么与不擅长什么_百度知道
一个人怎么才能发现自己的优缺点和擅长什么与不擅长什么
我虽都自我觉自某些面错自优缺点擅擅却直都没搞明白至于没我应聘候别问我类似问题我却知道答麻烦家帮我提意见象我没发现自些底应该发现谢谢
我觉应聘候能说缺点即使缺点要说优点应聘候机别别问说随机应变重要我知道应聘说东西定要关于公司说些贴边家听高兴例弄房产说擅网搜索些建筑段装饰楼盘等等所关于房事情要表现公司重视别说实擅唱歌其实没任何能比自更解自处事面能觉自优缺点比擅交际别交谈套都优点所应聘候随机应变重要要告诉走看应聘经验
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想知道自衣服否体照镜自优缺点能让解自说旁观者清局者迷
问别人的意见
但是不能问朋友
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出门在外也不愁小人用不正手段用心计用心眼把别人利益抢走，用什么方法克制小人？怎样用心眼对付他们？他们弱点是什么？_百度知道
小人用不正手段用心计用心眼把别人利益抢走，用什么方法克制小人？怎样用心眼对付他们？他们弱点是什么？
提问者采纳
弱点牙牙 魔高丈没办
详细点！看不懂？
你是出什么问题了 咱们具体一点
上班！自己东西被别人用心计抢去！别人在领导面前会说话！自己没心眼！刚出社会！
对也错，错也错！
和我上大学一个德行啊，小人到处都有
心急！本能有能力，心乱反而做不过别人，怕失去！
胡思乱想，想别人又用心计！
这个你得多社交培养自己的社交能力，到时候自然而然的能和领导交流谈感情，小人抢你东西你得琢磨出来他是利用你哪一点抢走的，他在暗处你在明处和他硬搞是不划算的，你先亡羊补牢提防着一点
怎样克制小人弱点！怕得罪怕欺负？
心急你得调整心态，在做好自己本职工作的同时再做人际关系
小人，我记得哪本书上专门说过这个
内向！不会社交？
寓意在于自己要多小心多琢磨对方心理 做好提防
内向是不好的，你需要改变自己的性格 没事多和朋友出去玩
小人也很有可能利用你内向的弱点，
假如你没参加社交活动，他们就会在背后说你不合群
内向弱点？
是的 我就因为内向吃过亏
怎样去揣磨别人心理？
什么弱点！
内向有什么弱点！
给你举例子
那天和同学出去吃夜宵，大家都玩的很开心但都是生脸我就不是特别想参与
结果后来这一堆人里面有几个人我有求于他们
我就长记性了
如果这种情况放在社会里就非常麻烦
揣摩别人的心理你得从他到底有什么需求为出发点
可以是精神的 可以是物质的
我害怕小人揣磨自己心理，在他们面前害怕自卑！害怕他们揣磨的眼神可怕！怎办？
然后联系到你自身有什么可以满足他的
怕毛线，身正不怕影子斜，下次哪个哈马皮那么看你你就用眼睛盯着他的眼睛
他自然气焰消三分
小人揣磨我心理怕他们害我！
你正是由于怕他们这种心理 才助长他们的气焰
因为他们感觉你好欺负
不行你就拉党结派啊
盯着他们眼晴我眼神自卑害怕呀！
你对他们难道就没一点火气？
你除了心理要做到不畏惧他们，落实到实处也要做好防范工作
用什么眼神应付他们？
不用什么眼神，正常眼睛对眼睛就可以了
如果你用特定的眼神，比如带点怒火，他们又可以庆幸自己抓住你的心理活动了
你要让他们猜不透你在想什么是最好的
小人得罪了怎办要怕卑微吗？
明着来不理智，抓他把柄反击他
他打人怎办？
把你打了？
记仇怎办？
没有害怕！
你怎么回事啊胆子这么小
拉党结派！
多和同事哥们出去玩 交际
该花的钱花
.怎样不害怕小人报复？
不用怕 把漏洞补好他无从下手啊
这也是考验你自我反省意识的时刻
怎样不怕死！？
我草，越说越离谱了兄弟
漏洞就是你自身不足的地方
好！谢谢！
小人找人打你怎办？
小人找人打你怎办？
你兄弟哥们呢
所以让你多交朋友 不要被孤立
没有！内向！
那你肯定要被欺负的，你一个人肯定干不过他们
真的找人打我怎办？又没朋友！
改变自己就从现在开始
你交啊 你还没同事么
不用怕卑微吗？
你再不交他把你同事都弄走了就是一群人对付你一个
不合群， 在社会上混最忌讳的就是这个
你要不改行吧，去搞艺术，比较适合不合群的人
已经被周围同事对付轻视了！很害怕！
什么艺术？
要不就逼自己去多交朋友
你这种情况内忧外患
是你本身就出了很大问题你还改不了，他们当然会利用你不合群的弱点
怎样交朋友？
。建议你再发个帖子
交朋友肯定是交人心
不合群什么弱点？
不然你出问题没人能帮你
不合群是致命弱点
帖子两头问不理解？
不合群能有什么弱点？
你现在遇到的不就是不合群内向带来的问题
为什么我总会有消极思想脑子沉重怎办？
因为你发现自己解决不了问题又不想承认自己失败
怎办？怕不行！
你说的太准了！
建议你去找专业的心理医生
疏导你的思想负担，面对面比较好
你怎么知道的？
我都经历过所以我知道
我们这里没有心理医生！
怕没用好强！
你工作是自己找的么
服装设计还是服装生产
我现在唯一的建议是
等你撑不下去的时候马上辞职换工作
重新开始是最好的选择
我也不确定自己行不行？
花点时间反思自己
不知怎样反思？
反思自己如何脱离困境如何和同事朋友友好相处之类的
你帮我很多！无法用言语表达！
我只能做到把你引进来
我觉得你有时候应该也会羡慕有那么些人一出去就是一大堆朋友的
成败在于你自己
是的！还有能干聪明的人！
有些人是天资过人 有些人是后来的顿悟摸爬滚打
没有天资也会聪明吗？怕自己笨！
那个聪明就是经验累积出来的老道成熟会做事
怎样累积？
求知欲加时间累积
遇到解决不了的事不敢请教别人别人会烦！.甚至不说！怎办？
给高分 别人会帮助你的
工作上的！
为什么被人凶会焦急卑微自卑！？
你是不是心虚
哎 会有所改变的
怎样改变？
怎样不焦急不卑微？
不卑微 你工作上要有成绩
谢谢！我学到了很多！下次再聊好！
代表什么？
刚才不在！
冒号代表什么？
表情 你看不到而已
假如休息不好为什么自卑抑郁呢？
还是因为你做不了几件让自己心满意足的事情
做事感觉消极不会经营生活沉重！
是！怎办？
你这种情况，找个你感兴趣的工作干吧
是心理原因怎办？
看你自己何时顿悟了
为什么看到神秘能干人自卑不知如何找方法，看穿能干人方法觉得没什么，看不穿找不到自卑！
就跟学东西一个道理 ，学以致用才证明你学到了
不知怎样学怕别人不教，小心眼小人不教！？
你仔细观察琢磨出一点头绪再问别人，
不然你当伸手党谁都会烦你的
什么是伸手党？
琢磨什么头绪？
就是遇到问题自己不琢磨刨根问底的问别人
你再开个问题吧
我已经把分拿上了不便继续作答了
这边在上课
感觉自己丢人怎办？
胡思乱想情绪理不清层次怎办？
在别人面前自卑觉得—无事处！？
你为什么这么有见识，能解决我病因你有什么特别之处吗？教教我！
我今年才20岁 大一的学生
是因为我喜欢思考
我爱琢磨那些让我无法触摸的东西 我一直在那些无法逾越的路上走着
我已经走出去很远了，而不是没走
你思考从什么角度出发的！
所以你一定要让自己变的有思想
我找不到头绪不知怎`样有思想？
你学识心理高吧！不然怎么那么客观深奥！？
不 我也有很多烦恼
也有别人觉得我应该这么做我应该那么做。自己不过是被蒙蔽了，我也没那么厉害的
你是怎.么解决的！迷茫怎办？
我也迷茫 前途未卜
你是大学生呀！
怎样工作才对 怎样和学生老师搞好关系 自己的未来如何安排 谈恋爱究竟该怎样
烦恼问题一大堆
为什么我没有你那种解决问题能力！？
但我知道这些是我自己解决的
你要深刻的认识其中的利弊
人为利而活
利是好处不一定是钱
我该怎样工作和人相处谈恋爱传授给我我很单纯迷茫！？
利弊不懂？
交朋友是打通人脉
是bi xu de
这就对你有益
怎样打通？
有人嫉妒自私呀！
承受压力挫折能力低怎办？
在别人面前自卑—无事处怎办？
有思想的人是怎样练成的！
不好意思你对我帮助很大！
你去百度搜李嘉诚
或者多看点书
你帮我把这些问题解决好吗？
不然心不安！
我郎个有这么多时间三，建议分成小问题百度知道吧。能人比我多了去了 我只能帮你到这里了
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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实我劝：莫惹论智商道德都跟比能做耻没道德要脸能所于给点便宜离远点策实呵呵用问该比任何都数
老实人智商为什么低？
我没有说老实人的智商低，我只是说比不了，因为小人经常运用他的“小人思维”溜须拍马，阿谀奉承，占小便宜，投机取巧甚至背后害人。他的道德底线决定了他的行动有多恶劣。呵呵，可能我用“智商”不准确，那就换成“思维方式”。谢谢批评指正。
比不过小人吗？
在不伤及切身利益的情况下，让他三尺又何妨？而且，小人记仇，这次你赢了，可是，你能保证他下次不害你吗？如果害你，你能做到保护自身，再做反击吗？不怕贼偷，就怕贼惦记。同理，如果为争一时之气，导致了日后影响了自己的正常工作，这划不来啊。
捡小便宜吃大亏，你给他点小便宜让他吃个大亏。
具体问题具体分析，随机应变。
把自己实力提高，从而把一切掌控在自己手里
怎样掌控？不会！
让自己更强大吃亏不要紧吃亏是福心胸开阔点
吃亏是福举例子！东西被人抢走了哪来福！
笑里藏刀，以牙还牙
怎样还牙？不会！
他怎么做你怎么做
怕他找人打我？
额…我无能为力了
心计的相关知识
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出门在外也不愁【小题1】B （2分）&&&&&【小题2】承上启下（2分）【小题3】示例：如果做自己没有兴趣的事情，就可能会效率低下，事倍功半，甚至一事无成。即便靠着资质和才华把它做好了，也绝对没有释放出所有潜力。（要求从反面讲道理）（3分）【小题4】C （2分）【小题5】提示：联系实际写出自己感兴趣的事，从自己感兴趣的事中确立出目标。（3分）
解析【小题1】试题分析：概括各项内容，找到相关文字，一一对照，找到有出入的信息点。第二段提问引起下文后是从三个方面回答问题的，即“要确立自己的人生目标”“ 要做感兴趣和有激情的事”“要不断调整自己的目标”，所以B错。考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：此类疑问句在段落之间，一般都是承上启下，引导论证，引人思考的。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：注意前面文字信息，所谓“反过来说”就是从上层观点“要做感兴趣和有激情的事”相反的方向说道理，反推得出与观点相反的行为而产生的不良后果。可以采用“如果……那么”这样的句式。考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：理解各句话的意思，C句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”中有“乐”字，与“兴趣”有关，故选此项。考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：抓住“兴趣”“目标”这两个关键性，举自己的一件事，说明在兴趣的激发下，如何确定自己要达到的目标的，比如书法、音乐的考级。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：现代文阅读
阅读下文，完成习题。（17分）学会在过程中享受傅全章①很多人做事都只重结果。②农人种庄稼，都认为是辛苦、劳累的，而只在粮食收获时才感到喜悦。收获多少与喜悦的程度是成正比的。学生学习被认为是枯燥的，辛苦的，只有在考试后取得了好成绩才会高兴。文学爱好者认为创作是艰辛的，只有发表了才认为没有白写。绘画者认为是辛苦的，只有画品被人买了才认为没有白画。习书法者认为只有坚持苦练才会有长进，而“成功”的标志就是能否让作品参展、能否参加协会、作品能否有价值。旅游者的旅途是辛苦的，只有到达目的地后才开始欣赏风景……③做任何事情，都是过程更长。④农人种粮种果，往往是几个月才收获一季，而收获的时间相对来说都是短暂的。学生也如此，要经过多少个日日夜夜地听、写、练，才会有拿成绩的几十分钟。写作有时看起来一蹴而就，但积累生活、打腹稿的时间也是很长的。⑤人活着总是要做事的，而做事的过程又会很长，如果我们都把过程看做苦，不能在过程中学会享受，那真是浪费了生命!⑥做事的过程中是有乐趣供我们享受的。⑦农人播种后，每天去田间地头，看见种子发芽了，应该高兴；长叶了，由两片叶变多片叶了，开花了，结果了，果熟了，哪一个过程不令人高兴？学生冥思苦想的一道题终于解了，能不快乐？这快乐恐怕比看到高分时的快乐更实在。我曾在课堂上建议学生把古人说的“学海无涯苦作舟”的“苦”字改作“乐”字，为什么？虽然学生每天坐在同一地方，但每天都获取了新的知识，使自己得到了新的充实，人的文化素养又有了新的提高，不应该为此高兴快乐？练书法者，某字长期写来不满意，或因临摹古帖，或因借鉴他人，或是自己所悟，此次写来十分满意，不亦乐乎!文学创作者，把长期聚结在心中的极想通过文字倾述的情怀终于写成了作品，爱恨情仇的心怀得以宣泄，发表与否，都是快乐!旅游者，并非只在目的地才有风景，无论乘车乘船坐飞机，沿途都有风景：或乡野，或街镇，或沙漠，或草原，或云海，或波涛……比那些只到目的地才开始欣赏风景的人，不是多领略了美、多享受了乐趣吗？⑧人的一生总是在一次次做事的过程中度过的。学会在过程中享受，会使我们更加热爱学习和工作，更加热爱生活，热爱人生。　（《思维与智慧》2012年第10期）【小题1】本文表达的主要观点是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　（3分）【小题2】作者在第②段列举了不同人的种种想法，目的是什么？（4 分）【小题3】作者在第⑦段列举了不同人在做事过程中所享受到的乐趣，请你再根据文意补充一例。（4分）【小题4】选文和下面一则链接材料所持的观点基本相反，结合自己的阅读或成长体验，说说自己更赞成哪一种观点，并阐明理由。（6分）【链接材料】人生如奔驰的列车，车窗外景色在不断变幻，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。这样，在人生的终点上，我们就能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的。“错过”仿佛是碧绿的叶片，把 “收获”这朵鲜花映衬得格外明艳！（八下课文　刘心武《错过》）
科目：初中语文
题型：现代文阅读
他为我摆渡（18分）①我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。②大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关，他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪。 ③可是他不知道这样做我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。④他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。我很努力地学习，可总达不到他希望的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。⑤他从不表扬我，即使我拿了稿费、获得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无暇与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。⑥他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦也很敬业的父亲，他的话我不想违背。⑦我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一画地练字，灰蒙蒙的雨天带我去很远的地方爬山。他认为这样可以让我高兴，让我拥有一个可以回忆的童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山，我更希望和小朋友一起自由地嬉戏玩耍。⑧我很想鼓起勇气对他说，如果没有他的束缚，我依然可以不改变初衷；没有他的导航，我依然可以不埋葬向往……⑨可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。我伫立了很久，突然明白我就是他的希望他的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力地去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。⑩以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。⑾现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡的。只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。【小题1】“他”是谁？为什么说“他为我摆渡”？（3分）【小题2】“他”是怎样为“我”摆渡的？谈谈具体的表现。（4分）【小题3】为什么“我”以前总认为“我们之间有条河，我在这边，他在对岸”？（2分）【小题4】分析下面句子中加点词语的表达效果。（4分）①我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。②可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。【小题5】你怎样理解选文第⑾段中划线句子？（2分）只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。
科目：初中语文
题型：现代文阅读
阅读下文，完成后面题目(11分)。小的决定大的①百姓开门七件事，柴米油盐酱醋茶，没有一个是经国大计，却为任何一个当当政者所不能忽视。一场疯牛，几乎颠覆了英伦三岛。②中国古典文学巨著以大开大合的情节见长，但感人肺腑，让人记下的却是“石卵化猴”、“桃园结义”，以及“玉在匣中”，“钗在奁内”这些生动的细节。③几乎所有动植物繁衍的种子，都是核儿，很小很小的。风可以刮着走，鸟儿可以用嘴衔，被人不经心就可以忽略甚至丢弃的，却负载着生物自然的最伟大传承。④任何庞然大物，都不能忽略小，只有小，才是最具繁衍力的。⑤近代尽人皆知的重大发明、发现，从苹果落地发现地心引力，到开水冒气引发的蒸汽机的利用，无不是由偶发思端的小事影响整个世界的。⑥一位生活在硅谷世界的人告诉我，微电子技术的诞生和发展，是从最初集成电路只包含几个几十个元器件，发展到一个小小硅片上可以制作出几十万个上百万个元件，形成微型电子电路的。正是这个微型电子电路，带来当今世界飓风般的各种生产方式大规模乃至超大规模变化。⑦可见，未来最终改变我们这个世界、影响人们生活的，不在宇宙，乃在毫微。⑧张艺谋初入社会，在生活的最底层当弹棉花的辅助工。那时候仅仅为了调节生活，他买了台照相机，怎么也没想到就是这台小小的照相机，后来竟在他报考北京电影学院时派上用场。从此，陕西少了一个苦力，中国多了一个让世界刮目相看的电影导演。⑨美国的麦当劳，就是从吸引小孩，改变幼年的饮食入手，从小让你喜欢我这种快餐方式，然后到你上学长大，多少年，仍然光顾我。这是真正做不起眼的大买卖!⑩由此观之，小事还能致走向。（11）千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末----中国至圣老子说的话，值得我铭记一生。（12）想行千里吗?想成大树吗?那么，从脚下开始，从毫末做起。(选自《经典阅读集萃》，有删改 )【小题1】本文的中心论点是什么?(4分)____________________________________________________________________【小题2】作者从哪几个方面来论证中心论点的?(3分)_____________________________________________________________________________________【小题3】文章第⑥段用了什么论证方法?试分析其作用。(4分)_____________________________________________________________________________________
科目：初中语文
题型：现代文阅读
珍惜弱点（18分）①人皆有弱点，但弱点不同于缺点。缺点是行为道德上的不足之处，然而弱点大都是心理性格上的不如人处。若说缺点可以改正，可以克服，那么弱点不仅与生俱来，还要伴人一生。②事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油路面很抗热，零上40摄氏度以上也不熔化；哈尔滨的柏油路面能抗寒，零下30摄氏度不会裂开。反过来说，海南岛的柏油路最不抗寒；哈尔滨的柏油路最禁不得热。这个事例说明什么呢？事物某方面愈强，它的反方向愈弱。③同样，事物的某方面愈弱，它的反方面愈强。诸葛亮最大的弱点谁都知道，一生太谨小慎微了，当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计，但被诸葛亮所否，致使魏延至死都认为这是诸葛亮的大失误。然而街亭失守，诸葛亮被迫摆空城计，司马懿之所以不敢贸然进城，是诸葛亮凭借一生用兵谨慎的“弱点”赢得了这步险棋。可以这么说，弱点也是强点，所以弱点也需珍惜。④任何一个物种身上都存在弱点，但这并不影响“物竞天择，适者生存”的大规律。善用“弱点”者不仅不弱，反而会成为强中强。以老鼠为例，其相貌卑琐，鬼鬼祟祟，无犬之忠，无猫之乖，无牛羊之肉香，无鸟禽之美丽。正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要打杀之而后快。兵法上说“至于死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的家族绝对数量超过人的数量。⑤世界万物无绝对的强点和弱点。弱点于人不是什么赘疣，生出来便是人的累赘。因为弱点在任何一个物种中，犹如物体与影子的关系，根本谁也离不开谁。性格急躁失之鲁莽但决断性强，慢性子的人稳重有余但反应迟缓。世界上没有谁会有一个绝对的优势，也没有谁一点儿优势也没有，基于这一点我们任何人不须自卑，更不用自暴自弃。⑥金无足赤，人无完人。正视自己的弱点，进而利用自己的弱点，学业上事业上都能进取。譬如大画家黄宾虹，晚年双目几近失明，然而他凭借感觉绘画，反而开创另一境界，成一大家。⑦珍惜弱点是人生的不气馁，是完善人格的进取，是在弱音上奏出强音的大手笔。利用自己的弱点是弥补，是反弹。可弱点一旦被他人利用便不是吉兆了。像吕布好色的弱点被人掌握，一个美女貂禅便让他如木偶般任人摆布，最后英雄身首异地。珍惜自己的弱点，别让他人利用弱点，在某种程度上是生存的保护色，是缺憾之中的聪明。【小题1】文章认为，缺点与弱点有两点不同，请分条列举。（4分）一是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&二是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】③段运用哪些论证方法？作用是什么？（4分）论证方法是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作用是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】⑦段中“利用自己的弱点是弥补，是反弹”这句话该如何理解？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】根据文意，简要说说应该怎样珍惜弱点。（6分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：现代文阅读
当自己的伯乐14分吴淡如①我们曾读过韩愈的《马说》一文，大意是这样的：有伯乐，才会有千里马。如果没有伯乐的话，本来资质很好的千里马，就会沦为常马，死了也没人知道它是能日行千里的马。②也许大家都因之而相信，一定要有伯乐出现，看出自己的潜能，并且尽力栽培，自己的天赋才能够发扬光大。很多未获成功的人，也常常认为自己本是怀才不遇的千里马，只是时运不济，没遇上伯乐，害得自己的天才被埋没了。③伯乐对于一个人的成功，无疑是有一些作用的。但每位伯乐所扮演的都不是“一路扶持、始终相依”的角色，他或许陪过成功者一段，但终须放手，最重要的障碍还是由成功者自己跨越的。④人生遇到伯乐，固然有助于成功；而伯乐可遇不可求，不遇伯乐，我们就注定是失败者吗？⑤不久前，有位记者问曾获得世界冠军的羽毛球选手熊国宝：“你能赢得世界冠军，最感谢哪个教练的栽培？”木讷的他想了想，坦诚地说：“如果真要感谢的话，我最该感谢的是自己。”⑥原来他入选国家队时，只是“绿叶”的角色。教练选了他，并不是要栽培他，而是要他当陪练。他没有埋怨，也没有放弃，他赏识自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，为了增强体能，零下十几度的冬天，他依然早上5点去晨跑。⑦那一年他垫档参加世界大赛，大家都认为他是去当“牺牲打”的，没有人在意他会不会打赢。没想到他竟然势如破竹地一路赢了下去，甚至赢了教练心中最有希望夺冠的队友，得了世界冠军，一战成名。⑧没有教练赏识自己，他自己赏识自己；没有教练栽培自己，他自己栽培自己。当机遇垂青时，他抓住了机遇，获得了成功。如果他当初纠结于“绿叶”的角色，埋怨教练“有眼无珠”，自我放逐，那么，当机遇降临时，他定会措手不及，最终当个“牺牲打”罢了。⑨没有任何一个成功者是需要诸葛亮费尽心力来扶持的阿斗。成功的人其实都是自己的伯乐。如果成功者是千里马的话，那根要自己跑快一点的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操纵的。在人生道路上，若不遇伯乐，我们要勇于当自己的“伯乐”。【小题1】文章开篇从韩愈的《马说》写起，有什么好处？（3分）【小题2】阅读③④段文字，回答下面问题。（4分）（1）分析第③段中加线词语的表达效果。（2）请从内容和结构两方面说说第④段的作用。【小题3】从论证过程看，文章是如何阐明“要勇于当自己的‘伯乐’”这一观点的？（3分）【小题4】你赞同本文的观点吗？为什么？（4分）
科目：初中语文
题型：现代文阅读
“知入”与“知出”&&张运辅①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已 ”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必 胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。【小题1】 本文的中心论点是什么？（3分）【小题2】 请简要分析文章的论证思路。（4分）【小题3】 下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（5分）叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”【小题4】 第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么？（3分）【小题5】 读了全文，联系实际，谈谈你对第④段画线句子的感悟联想。（3分）
科目：初中语文
题型：现代文阅读
说“笑”杰斯·贝林①那个夏天,我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一起，每当我抓住它的脚趾轻轻一捏，它就会抖着肩膀，爆发出一阵刺耳的大笑。十五年来，那笑声常回响在我的耳畔。除了人类，其他动物有幽默感吗？从某种意义上看，答案是肯定的；从另一个层面上看却是否定的。过去十年里，比较领域里的一些重大发现显示，大鼠也会笑，贾克·潘克塞普的研究提供了大量证据。他研究的课题是啮齿类动物“在玩闹行为中是否产生愉悦的社交体验，其原始形式的笑是否为一种重要的、增进社交的情感交流成分”。首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：从一个吸气声开始，每隔相同时间爆发出一系列5千赫兹的超声波“吱吱”声；而人发笑是呼出气体，从一个“h”音开始，紧接一个元音“a”，且喉咙能产生强烈共振。②潘克塞普和助手系统地开展了多项实验，结果发现，在功能性和表达方式上，大鼠都和人类儿童的笑声有显著共性。大鼠似乎很怕痒，越怕痒的大鼠，通常也是群体里最爱玩的；挠痒能增进与大鼠的联系：被挠过的大鼠会主动寻找曾给它挠痒的手。如果面临恶劣的环境条件，大鼠的笑会明显减少。如果有两只“性格”不同的成年鼠，那么幼鼠呆在喜欢吱吱发笑的成年鼠身边的时间会更长。这些显然不能只归结于愉悦的生理体验了。但潘克塞普对实验结果的解读，遭到了其他科学家的质疑，但他坚信：“我们有证据和理由提出这一谨慎假设：幼鼠打闹时发出的吱吱声和人类婴儿的笑声，在进化上有某种联系。”③不但某些动物会笑，而且笑也是它们的天性。不过，潘克塞普也承认，它的发现并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被母亲抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声，不能与人的“幽默感”同日而语；尤其成人的幽默感，作为高级的社交体验和增进社交的情感手段，似乎是人类独有的特质，需要一定的认知能力。其他动物是否具备这种能力还有待研究，但他认为证实这个问题并不难：“如果说猫是鼠一生的痛，那么当猫发生意外时，比如当猫掉入陷阱，或被揪着尾巴扔出去时，大鼠会不会心花怒放，会不会‘吱吱’地笑出来呢？”有人真做了这样的实验，大鼠目睹后却无动于衷。④哺乳动物发笑之所以会有差异，主要是因为不同物种的脑区结构及其运行机理的不同。神经心理学家马丁·梅尔曾的实验表明，大脑成像的结果显示，让人类受试者观看滑稽动画片或听讲笑话时，不仅在进化上古老的脑区如杏仁核和伏隔核会更加活跃，进化上较晚出现的高级区域也会活跃起来，其中包括前额叶皮层的广泛区域。而当给大鼠受试者挠痒时，其并不发达的大脑皮质却处于静止或微动状态。所以尽管非人类灵长类动物也会笑，但人类的笑似乎还需要其他物种不具备的、更加特殊的认知神经网络的参与。⑤各种各样的社交刺激，甚至负面情绪都能使人发笑，并激起其丰富的情绪。心理学家斯查梅塔特的研究证明，仅凭笑的声音特征，听者就能察觉出发笑者的心理意图，有时还会作出相应反应。他录制了传达不同情绪的笑，如愉悦、嘲讽、幸灾乐祸以及被挠痒等笑的录音，又组织多名受试者辨“笑”。尽管这些笑的差别十分细微，但受试者均能准确区分各种笑声。受试者对于幸灾乐祸之笑的判断尤其有趣：发笑者占主导地位，但不像嘲讽者那样居高临下；对被笑者既不友善也不敌对……⑥可以肯定，有许多灵长类哺乳动物已经在表达不同情绪的笑和笑以外的其他情绪，只是人类还没有发现和“听”懂而已。随着动物的不断进化和跨物种社交的不断扩大和深入，将来也许会出现猫追捕大鼠撞树身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识，甚或就如猴子捞月。但我相信，在动物“吱吱”发笑的背后，应该隐藏着奇妙的神经运行机制和动物间进化的相关联系。许多科学家对此课题的研究乐此不疲。当我们更多地听懂了人以外的更多生物的“笑声”，就会结交更多的“异类”朋友，人类就会创造新的地球文明。【小题1】根据文意，概括说明某些哺乳动物和人类的发笑在生理方面的主要差别。（4分）【小题2】关于动物是否具有“幽默感”，作者认为“从某种意义上看，答案是肯定的；从另一个层面上看却是否定的”，对此你怎样理解？（4分）【小题3】举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（3分）【小题4】“许多科学家对此课题的研究乐此不疲”，你认为这样做的价值何在？（3分）
科目：初中语文
题型：现代文阅读
阅读下面语段，回答后面问题（19分）①张牙舞爪的风魔渐渐逼近了，狂风卷起漫天沙雨打在车窗上哗哗作响，整个天&空像是拉上了一条黄沙的幔帐，昏天黑地的，咫尺之外什么也看不见了，只有耳边响着风魔吹奏的森人的警笛，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。六个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每个人的心里，都有了恐惧。②这是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。六个人里，年纪最大的四十二岁，是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新成员。他们是一对父子。③六个人在暴风雪里坚持了一天一夜。周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。天气越来越恶劣，死神近在咫尺。他们也曾试图丢下车子徒步前行，可是这打算很快被放弃了。走进这样的漫天风雪里，几乎等同于选择死亡。挤在车厢里，等风雪过去或者被救援人员发现，或许还有一丝生还的可能。④又熬过一天。风雪仍然肆虐，世界只剩一辆被埋起半截的卡车。所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜的戈壁滩。⑤终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。这是他们最后的希望。假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回，这样他们就能够得救。团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。⑥没有人主动站出来。谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋——留在车厢里生还的机会，远比一个人在风雪中独行要大得多。⑦可是必须有人走出去&&&&&&&&或者找到救援，或者在雪地里死去。⑧车厢里死一般寂静。每个人都面无表情。团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是六个人里最好的，或许他不能找来救援，但他可以在暴风雪里走得最远活得最长——他是寻找救援的最好人选。⑨团长说现在必须做出决定。选到谁。谁就走出去。⑩仍然没有人说话。（11）团长说那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。他掏出一张纸，撕成大小均匀的五个纸条。他将纸条分别递到五个人手里，说，写下来以后，交给我。（12）大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交回团长。（13）团长将五个纸条依次打开，表情越来越严峻。纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子。他说，大家的意思，改不了。（14）儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。看完抬头，看父亲一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去。他没说一句话。他的眼睛里饱含泪花，表情很是悲壮。他深知走出车厢意味着什么。狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢，车厢里的温度骤然变得更低。再寻找他，风雪里只剩一个越来越小的暗灰色影子——他在瞬间将自己淹进雪的海洋。（15）剩下的五个人缩在卡车里，开始了一生中最漫长的等待——等待被救，或者等待死亡。（16）他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去。救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车，又在三个小时以后，在雪地里找到团长的儿子。他走出去很远，那绝对是别人不能够达到的距离。事实证明，他的确是六个人里面最合适的人选。他努力了，可是没有用。他没有完成任务。他不是神，他只是一位十八岁的少年。（17）人们没能将他救活。他的死去，看起来，毫无价值。（18）整理遗物的时候，有人在他的口袋里发现五张对折的小纸条。（19）五张纸条上，写着五个不同的名字……【小题1】第7段划线处标点最恰当的一项是 （&&）。（2分）A．冒号“：” B．破折号“——” C．感叹号“！” D．句号“。” 【小题2】第5段中的加点词“终于”不宜去掉的理由是&&&&&&&&&&&&。（2分）【小题3】第14段划线句是对儿子的&&&&&描写，他之所以会有这样的表现，是因为（1） &&&&&&&&&&&&；（2） &&&&&&&&&&&&&&&&&。（5分）【小题4】细读文本，仿照例句，写上团长的心路历程。（4分）死神迫近，充满恐惧→&&&&&&&&&&&→矛盾不舍，民主投票→&&&&&&&&【小题5】对第17段画线句如何理解？（2分）【小题6】“五张纸条上，写着五个不同的名字……”请从艺术效果及主题两个角度简要说说小说这样结尾的妙处。（4分）
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A