英语专业_百度百科
英语专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强。
英语专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。
英语专业学生主要学习英语语言、文学，英美等英语国家历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质与能力。
1．了解我国有关的方针、政策、法规；
2．掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；
3．具有扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力；
4．了解我国国情和英语国家的社会和文化；
5．具有第二外国语的一定的实际应用能力；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。
主干课程：精读,泛读，听力，口语，写作，翻译等
主干学科：英语语言文学
主要课程：精读、泛读、听力、语法、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、 语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情。
第二专业：大二下学期开始选修，共上四个学期。可选日语、西语、德语、法语和俄语。据学校具体情况而定。
修业年限：四年
授予学位：文学学士
授予学位与相同
专业代号：C050207 ;专业名称：英语（基础科段）
注：“标准号”为2002年以前使用
方向或备注
　　毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
　　大学语文
　　综合英语（一）
　　综合英语（二）
　　英语国家概况
英语阅读（一）
英语阅读（二）
英语写作基础
　　相关说明
全省及港澳地区
广东外语外贸大学
必考课程12门，共70学分；选考课程0门，共0学分；加考课程2门，共10学分；
1、港澳考生可不考001、002两门课程，但须加考231、232两门课程。　　2、011、012两门课程为毕业考核课程，考生须取得该专业全部笔试课程合格成绩后才能报考。
专业代号：C050201 ;专业名称：英语（本科段）
注：“标准号”为2002年以前使用
方向或备注
　　中国近现代史纲要
　　马克思主义基本原理概论
　　口译与听力
　　英语翻译
第二外语[日语]
　　英语写作
英美文学选读
　　英语词汇学
　　毕业水平考试
　　综合英语（二）
　　相关说明
全省及港澳地区
广东外语外贸大学
必考课程10门，共58学分；选考课程0门，共0学分；加考课程4门，共30学分；
1、港澳考生可不考001、002课程，但须加考231课程。 　　2、英语、文秘英语、外贸英语、旅游英语、科技英语、应用英语、英语教育、商务英语、新闻英语、商贸英语、中英文秘书、英中文秘书、经贸英语专业专科毕业生可直接报考本专业，其他专业专科（或以上）毕业生报考本专业，须加考201至203课程，已取得相同名称课程考试成绩合格者可申请免考。 　　3、非英语专业专科毕业生已取得全国英语等级考试四级以上证书（含四级）可免考203课程。　　4、本专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生申办毕业。
由于学校的不同，英语专业的分类也是有所区别的。但是，在本科英语专业的学习中，大一大二所学内容是比较泛的，比如基础英语，英语语音学，快速阅读，英语听力等基础阶段，大都是起到巩固基本能力的作用。到大三的时候（个别学校在大二阶段）就进行更细的分类了。通常分为师范类、外贸类和翻译类。当然，有的学校也设置了旅游英语，商务英语等相关课程。这意味着，在所学英语的基础上，英语专业的学生又接触到了专业以外的知识，扩展了，也为就业做了准备。
商务英语是以适应生活的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的方方面面。商务英语课程不只是简单地对学员的英文水平、能力的提高，它更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等，从某种程度上说是包含在文化概念里的。
要求学生受到英语听、说、读、写、译等方面的良好训练，掌握英语语言和文学、政治、经济、管理、社会文化等方面的基本理论和基本知识，并通过英语专业全国四级和八级考试。本专业方向主要培养在外贸、外事、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、管理、教学、研究工作的英语高级专门人才。
英语硕士专业：主要有 “外国语言学及应用语言学” 和 “英语语言文学” 两个学科的硕士点，这两个专业学科也有相应的博士点。有些学校也开设翻译学硕士点。
1.外国语言学及应用语言学专业 (较热门)，是外国语言文学一级学科下设的一个二级学科。本学科以形式语言学的基本假设为理论指导，以音系学、句法学、形式语义学和语言习得为主要教学和研究内容，同时从事应用语言学具体领域的教学与研究。本专业是国内唯一能够覆盖形式语言学四大基础理论领域(音系学、句法学、形式语义学和语言习得)的外国语言学及应用语言学专业。
专业课：英语语言学、普通语言学导论、文体学、翻译学、外语教育学、外语教育科研方法等；
研究内容：以外国语言为主要研究对象，侧重将语言学理论、方法及其研究成果应用到与语言相关的各个领域。
其主要研究方向有：
1.语言学：研究句法、语义、语用、语篇等语言核心层面及其与思维、逻辑、认知和社会等方面的关系；研究基于语料库的语言描写。
2.外语教学：研究外语教学原理与实践，外语教学环境要素，第二语言习得，双语教学，外语教学大纲设计，外语教材、教学法和语言测试等。
3.语言与文化：研究语言的文化信息载体形式，文学文类和作品，文学文体，跨文化交际等。
此专业的毕业生就业方向：主要到外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作。
2.英语语言文学专业，培养学生具有坚定正确的政治方向、良好的品德修养、健康的心理素质。英语语言文学专业培养厚基础、宽口径的英语实用型人才，熟练掌握听、说、读、写、译等实践技能，深刻了解英语语言、文学以及英语国家历史、社会、文化、政治、经济等知识，并具有扎实的实践能力和比较广博的人文社会科学文化知识和初步的科学研究能力。同时，在第二外语和计算机方面具有一定的应用能力。
毕业后能熟练地运用英语在旅游、外事、文化、新闻出版、教育、科研等部门从事教学、翻译、研究、教学、管理等工作。
英语专业介绍
业务培养要求：本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的熟巧训练，掌握一定的科研方法，具备从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。　　毕业生生应获得以下几方面的知识和能力：　　1．了解我国有关的方针、政策、法规；　　2．掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；　　3．具有扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；　　4．了解我国国情和英语国家的社会和文化；　　5．具有较好的汉语表达能力和基本调研能力；　　6．具有第二外国语的一定的实际应用能力；　　7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。　　主干学科：外国语言文学。　　主要课程：基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情等。
英语专业就业方向
商务英语及英语翻译
英语（国际商务管理）就业方向：
毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，同时也适合于各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防、高等院校及科研部门工作等工作。
商务英语就业前景：
入世后，经济全球化、市场国际化的进一步深化，各个领域都离不开英语人才，尤其是既懂商业贸易、市场营销、经济管理，又精通英语的复合型人才更是紧缺，商贸英语人才已成为各行业、各领域的骨干人才、通用人才。
21世纪英语已经成为实际上的国际通用语言，很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言。在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。随着世界经济一体化的迅速发展，特别是我国加入WTO，以及成功举办2008年北京奥运会2010年上海世博会以后，我国更加广泛融入国际社会，与世界各国在政治、经济、文化等领域的交流活动日益频繁，与英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的需求数量越来越大。
据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景。
除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。
经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作
英语（国际商务翻译）就业方向：
毕业生可在涉外机构、外资企业、银行、保险、海关、边防、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学和管理等工作，同时也可以选择留学、考研或国外就业。
英语翻译就业前景：
中国加入WTO以来已经迈开了国际化步伐，慢慢向国际接轨。随着改革开放的进一步深入，中国对外语类人才的需求会与年俱增，就业前景是乐观的。更为重要的是，在我国与世界经贸接轨并不断发展的前提下，对于外语尤其是英语专业人才的需求不断增长，这包括英语翻译、英语教育、英语日常运用方面的人才。而且，一方面从师资来源看，各大院校的英语教师在知识水平和教学综合能力等方面大都是英语专业的精英;另一方面从教学目标要求看，各大院校在英语教育方面越来越重视学生对于英语实际运用能力的培养和锻炼，毕业后能够尽快适应工作岗位发挥专长，种种因素也在促进外语专业人才和国际交流类专业人才需求的不断增长。[1]
英语专业四级
英语专业四级考试（，Test for English Majors-4），全称为全国高校英语专业四级考试。自1991年起由中国大陆教育部实行，考察全国综合性大学英语专业学生，旨在检查各校执行英语专业基础阶段教学大纲的情况，促进各校之间的交流和合作，以及为教育管理部门、教师和学生提供有关信息反馈。考试内容涵盖英语听、读、写、译各方面。总分100，笔试形式考核，另有口试。
英语专业八级
英语专业八级考试是由高等学校外语专业教学指导委员会主办的（非教育部主办），对英语专业高年级学生英语水平进行衡量的一种外语水平考试。是目前我国体现最高英语水平的等级考试。它在每年的三月份举办一次，考试分为上午和下午两场，上午做听力、阅读、改错 ，下午做翻译和写作。对时间的要求比较严格。随着考试的日益正规化，参考人数的不断增加，专业八级考试（）的权威性及社会影响也在不断地提高。考试已得到越来越多的人的认可。但市面上帮助学生了解TEM-8考试的书籍却不多，谈到TEM-8考试应试技巧的书籍就更少，为此新东方课堂针对TEM-8考试的各种题型编写了应试技巧，旨在帮助广大学生全面地了解TEM-8考试的性质、目的、内容所测试的语言能力等，从而做到知己知彼，顺利通过TEM-8考试。
参加本科专业英语四级统测报名对象为：
（1）经教育部备案或批准的高等院校中英语专业二年级本科生。
（2）经教育部备案或批准的高等院校中修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程的二、三年制最后一学年的大专生。
（3）教育部备案或批准有学历的成人高等教育学院中四年制即脱产学习的英语专业（第二学年）本科生；五年制即不脱产学习的、修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程（第三学年）的本科生。不脱产的三年制大专生，必须在第三学年时方可报名参加专业英语四级测试。
（4）重点外语类院校中，非英语专业的本科生中当年参加英语六级考试且成绩在425分以上，可参加当年专业英语四级考试。
（5）参加四级测试的考生只有一次补考机会。
参加本科专业英语八级统测报名对象为：
（1）经教育部备案或批准的高等院校中英语专业四年级本科生。
（2）经教育部批准有学历的成人高等教育学院中完成四年制即脱产学习的英语专业（第四学年）本科生；五年制即不脱产学习英语专业（第五学年）的本科生。
（3）非英语专业六级考试通过的学生可报名参加专业英语八级考试。
（4）参加八级测试的考生只有一次补考机会。
凡未通过基础阶段（TEM-4）统测的考生，也可参加高年级阶段（TEM-8）的统测。
英语专业的专升本学生因超出英语专业基础阶段（TEM-4）统测规定的考试年限（祥见报名对象），一律不得参加英语专业基础阶段（TEM-4）统测，但可在英语专业专升本学习的最后一学期参加高年级阶段（TEM-8）统测；因各种原因未在规定的考试年限参加TEM-4（第四学期）或TEM-8（第八学期）统测的专业英语考生，不得以补考名义参加次年的TEM-4或TEM-8统测。
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如何做好英语导游翻译工作?英语导游翻译工作如何做好?怎么做好英语导游翻译工作
如何做好英语导游翻译工作?英语导游翻译工作如何做好?怎么做好英语导游翻译工作
接待一个旅游团队，除了面对形形色色的游客，还要接触方方面面的相关人员。我深深地懂得：导游接待工作的成功，绝对离不开与有关人员的紧密协调，精诚合作。工作这么多年，我与很多外国领队成了真正的好朋友。这里我想简单谈一下我是如何与外国领队保持良好合作关系的。领队是旅游团的核心人物，外国游客来到中国旅游，出于对中国旅游环境的不熟悉，大多时候都会听取领队的意见或建议。因此，我们如果搞好了与外国领队的合作关系，就可以为自己的接待工作带来便利和帮助。我主要从如下四方面来建立与领队的融洽关系。1.帮助解决难题。譬如：经常遇到团队抵达南京后，突然有客人发现把东西忘在了上一座城市的饭店里。每次领队告诉我这一情况，我总会立即打电话给那家饭店，请客房中心帮助核查客人遗留物品，并留下手机号码，随时与饭店保持联系。如果找到了，我会让饭店负责将物件通过EMS快递到客人将要入住的下一站饭店，并始终对此事保持跟踪，直到遗留物件到达客人手中。尽管额外付出了许多精力，但是有经验的领队却会从中看出我是否专业与敬业，下回再次合作时显然就会更加放心与信任。2.避免直接冲突。矛盾和冲突在旅游活动中是难免的。比如因为天气状况造成航班延误，因为交通堵塞造成行程变更，有些性子急、没耐心的领队有时就会发牢骚，甚至表现出不满的情绪。而我总是心平气和地安抚客人，避免与领队在客人面前辩驳或争论。等过了一段时间，领队的情绪平稳了，自然会为自己的失礼行为表示歉意。在英语导游翻译工作中，我接待过两种VIP: Very Important Person(非常重要的人),以及Very Impatient Person（非常不耐心的人）。3.让领队有面子。外国专业领队深知游客对自己服务质量的满意程度将直接关系到自己的工作业绩和成果，因此他们在旅游过程中，在合理而可能的情况下，总是尽量满足游客的要求。鉴于此，我总是顺水推舟，给领队创造在客人面前表现的机会。比如宣布好消息时，让领队来讲；给过生日的客人悄悄准备的蛋糕，让领队来送；给客人赠送小礼品时，让领队来发……正所谓“赠人玫瑰，手留余香”，领队在获得客人赞誉的同时，也会在内心深深感激我所做的一切幕后工作。4.把领队当客人。尽管有些领队来过中国很多次，对中国很熟悉，可是由于语言上面的障碍，总归还是个老外。所以虽然跟领队是合作共事的关系，但是在我心目中还是把他们当作客人来看待，并且在很多方面给予力所能及的关照。譬如某些领队偏爱酸甜菜肴，我就提前告诉餐厅准备一道糖醋里脊；某些领队酷爱麻辣口味，我就提醒餐厅陪同餐增加一个麻婆豆腐。又比如到饭店登记住宿的时候，利用多年来跟饭店朋友建立的密切关系，在可行的情况下为领队争取房间升级……到目前为止，我已经为美People To People Ambassador Program、美国Ritz Tour、美国Victoria Cruise、美国Grand Tour、英国CTS、英国Voyages Jules Verne、澳大利亚Extra Green、新加坡CTS、新加坡SA、马来西亚Deluxe、荷兰DBW、荷兰Cathay、荷兰BBI以及荷兰KRAS等等大型国际旅行社担任全陪或者地陪。我始终以尊重别人、理解别人去敲开信任的大门、合作的大门，工作至今，我与每位领队、地陪、全陪、司机的共事相处都非常愉快、难忘。20年来，我受到国内外旅行社、领队抑或全陪点名带团的事例不胜枚举。
你还在独自沉默的学习英语吗？还在为找不到语境而气馁吗？害怕发音不标准而避而不言？不用担心，网院给大家发“福利”啦！
为给大家提供更多的开口说英语的机会，学院特请来优秀的北外学生陪着大家一起学习，并推出“我和北外学生学英语”VOB口语练习节目。节目形式：第一部分，学生朗诵主题相关文章，小导师纠正发音；第二部分，小导师引导大家就主题展开讨论。
小导师们均是北外学生中的佼佼者：
石佳丽：12秋届小导师。国际商学院专业大四学生，已保送本校高翻研究生。英语专四优秀，听说读写译均衡发展，译作《艾莉的手绘日记――毛茸茸的好朋友》已由人民邮电出版社出版发行。
王欣：12秋届小导师。英语学院英语语言与文化专业大四的学生，参加过众多大型会议及赛事，如外交官论坛，北京东城区英语比赛评委等。
范一宁：12秋届小导师。英语学院大四学生，已保研，分别以“优秀”和8分的成绩通过专四和雅思考试，连续两年任深圳赛格人才培训中心（深圳唯一雅思考点）的教师及助教，并荣获奖学金、“三好学生”称号，也曾赴港交流学习。
曲琳婕：12秋届小导师。英语学院国际新闻与传播专业学生，曾获校奖学金，曾任英语学院团总支学生会学习部委员，《First Mover》系报副主编。曾是IDEA-BFSU 国际辩论赛志愿者和印度班加罗尔AIESEC Footprint 项目国际志愿者。
张晓兰：12秋届小导师。中文系汉语言文学大四学生。曾在双语幼儿园，某对外汉语机构实习任教。非常喜爱英语语言文学，使我了解具体语言文学方面的专业知识，这点上在英语教学上比新闻、英语应用专业的同学更具优势。
高明畅：12秋届小导师。英语学院国际新闻与传播专业学生，英语专业四级考试成绩优秀。曾获校一、二等奖学金。2013年10月于澳大利亚拉筹伯大学参加中澳学生国际论坛项目。
肖涵：12秋届小导师。英语学院国际新闻与传播专业大三学生，通过剑桥商务英语BEC（高级）。曾拿过学院年度最佳外文报道奖。北外70周年校庆优秀志愿者，担任过华视传媒网络编辑，英孚及新东方英语教师。
冯雪艳：12秋届小导师。英语学院英语语言与文学专业，已通过专业四级和英语笔译二级。曾担任过北京市公务员英语培训项目助教，中国海外汉学研究中心实习数据翻译，北京盒子鱼教育科技有限公司英文编辑等。
刘灶：12秋届小导师。英语学院国际新闻与传播专业大三学生，英语水平专四。曾获荣获北京外国语大学校级二等奖学金，优秀学生干部，优秀团员等，现与香港城市大学交换。实习经验包括北京电视台，中国广告协会等。
傅梦媛：13秋届小导师。英语学院国际新闻与传播专业大四的学生。曾担任过笔译，口译，编写过英语教材；在北京青年报国际版组担任过国际新闻记者，在中国国际裘皮皮革制品交易会上担任口译。现在是北外英院国际交流处的雅思口语老师
强翔：13秋届小导师。/英语文学学士双学位大三在读学生。以英语142分的成绩（安徽省前20）被北外录取。曾加入International Student Exchange计划，与美国室友同住，交流中美文化并担任pass留学基地助教，辅导出国学生TOEFL考试。
陈思羽：13秋届小导师。国际商学院/英语双学位大二学生。高中曾获得全国英语竞赛一等奖。在校期间已获得了校一等奖学金以及优秀班干部的荣誉称号。
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征文的建设性建议让我避免误区（点击阅读）
我是一个积极乐观、斗志昂扬、满怀热情的人，想通过攻读MBA课程提高个人能力和加强职业发展，并期望该课程能提供给我足以应付各种业务压力的能力。我知道这样的课程每年会收到成千上万份申请，我必须让我的申请文件出彩才行。我知道我现今的工作经历平凡无奇，我既不是30岁以下的前30大企业家，也不是银行家、顾问，之后也不会成为风险投资家问“一个人该有多少钱才算富有？”。所以我的申请文件可能会显得平淡无味。但是，征文的IDEA内容建议服务把我从恐惧中解救了出来。他们的编辑从我的一些简短故事中发现了我的成熟、对专业知识的了解以及未来发展的潜力。当征文的编辑第一次读我的初稿时，就能了解我的个性、幽默感、价值观和深思熟虑的特点，以及其他需要在我申请书中反映出来并能够帮助我在生活和事业上取得成功的特质。征文的编辑也提醒我风险，如果我不能正确地诠释它为什么重要，我从中学到了什么，又因此如何成长，即使再好的申请书也是不够的。我的申请文件有严格的字数限制，因此我只能选择性地简洁说明，多次的修改让我表达出核心信息，文章得到了改善，意思更加清楚明了。征文的建设性建议总能让我避免误区，并将我平凡无奇的文章转化成一份出彩的申请书。征文从不承诺一定达成您最后的目标。相反，市面上有一些书、网站和顾问会这么做，相信我，那都是骗人的。通过他们的服务，我不但拥有了实用的工具，使得我的进度超前，并且真正拥有了一份属于自己的申请文件了！