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转发关于进一步加强和规范中小学办学行为、加强教师职业道德专项整治活动实施方案的通知
日 09:37:09
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石大教体党发[2014]25号
转发关于进一步加强和规范中小学办学行为、加强教师职业道德专项整治活动实施方案的通知
区属各学校、幼儿园：
&&& 现将印发《关于进一步加强和规范中小学办学行为专项整治活动实施方案》的通知（石党教工委发〔2014〕11号）和印发《关于进一步加强教师职业道德专项整治活动实施方案》的通知（石党教工委发〔2014〕12号）转发给你们，请结合实际认真抓好落实。
附件1：印发《关于进一步加强和规范中小学办学行为专项整治活动实施方案》的通知
&&& 附件2：印发《关于进一步加强教师职业道德专项整治活动实施方案》的通知
中共大武口区教育体育局委员会&&&&&&&&& 大武口区教育体育局
2014年4月25日
石党教工委发〔2014〕11号
印发《关于进一步加强和规范中小学办学行为
专项整治活动实施方案》的通知
各县（区）教体局党委，直属各事业单位党组织，石嘴山联合学院党委：
现将《关于进一步加强和规范中小学办学行为专项整治活动实施方案》印发给你们，请结合实际，认真抓好贯彻落实。
中共石嘴山市教育工作委员会
2014年4月15日
关于进一步加强和规范中小学办学行为
专项整治活动实施方案
根据《石嘴山市教育党工委深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》（石群组办发〔2014〕21号）精神，为全面彻底排查中小学校管理和办学行为中存在的问题，做好整治工作，有效解决群众高度关注的突出问题，规范办学行为，确保教体系统党的群众路线教育实践活动取得实效，让广大师生群众真切感受到教育公平，市教育党工委决定在全市开展进一步加强和规范中小学办学行为专项整治活动，特制定本实施方案。
一、工作目标
以《自治区政府办公厅转发自治区教育厅关于进一步加强中小学管理规范办学行为实施意见的通知》和自治区教育厅、物价局和审计厅《关于贯彻落实教育部等三部委治理义务教育阶段择校乱收费八条措施的实施意见》为依据，全面排查整治全市中小学校管理和办学行为中存在的问题，突出重点，落实责任，明确和完善加强中小学管理、规范办学行为各项措施，规范办学行为、招生行为、学籍管理、评价标准、收费行为和内部管理，从根本上解决教育行业中的不正之风，树立教育良好形象，努力办好人民满意教育。
二、工作任务
（一）规范办学行为。贯彻落实党的教育方针，严格按照国家课程设置规定开足开齐课程。严格规范教学、假期和作息时间。严格规范学生课外作业量。严格规范教辅材料使用管理。严格落实减轻学生学业负担相关规定。严格执行不分“重点班”、“尖子班”规定。建立健全师德保障机制，强化师德建设的制度化导向，将其作为教师考核和职务聘任的重要依据。严格禁止公办学校乱办班乱补课、驱赶学生行为，对违反规定者将依据有关规定严肃处理。
（二）规范招生行为。加强对义务教育阶段学校和普通高中招生的管理。全面实行义务教育阶段学校“划片招生，就近入学”制度，按照适龄儿童、少年数量和学校分布情况，科学划定学校服务范围。取消普通高中录取户籍限制，将优质普通高中招生指标按一定比例分配到区域内初中学校，促进区域内初中学校均衡发展，缓解“择校热”问题。招收择校生要严格按“三限”（限分数、限人数、限钱数）政策规定执行，严格控制班额。严格规范民办学校招生行为。大力实行“阳光工程”，采取智能型学生体质健康测试仪、网上阅卷和中考录取群众现场监督等措施，促进招生工作公开、公平、公正。妥善解决进城务工人员子女接受义务教育问题，使进城务工人员子女与当地学生享受同等待遇。
（三）规范学籍管理。严格按照《宁夏中小学生学籍管理办法实施细则(试行)》等规定，加强中小学生学籍管理，将随迁子女和移民子女按住址就近安排在公办学校就读，与本地户口学生混合编班，做好“控辍保学”工作，防止学生流失。
（四）规范评价标准。坚持以科学严谨的标准和机制评价教育和学校的发展状况，不得单纯以升学率指标评价教育工作。建立科学的考试约束机制，规范考试科目，从严控制考试次数。健全督学责任区制度,强化监管,建立专项督导和随机督查相结合的督导检查机制。主动接受各级人大、政协对规范中小学办学行为的监督。
（五）规范收费行为。严格执行国家和自治区关于教育收费的各项规定，各学校无权自行设立教育收费项目和收费标准。严格执行收费公示制和收支两条线管理规定，认真办理《收费许可证》，统一设置“收费公示栏”，坚决杜绝学校设立小金库。规范学校服务性收费和代收费管理。严格执行中等职业教育阶段收费规定。加强幼儿园收费管理。坚持“一科一辅”和“学生自愿”的原则，从有资质的机构为学生代购教辅材料。切实加强对义务教育保障经费、家庭经济困难学生资助政策等各项教育惠民政策落实情况的监督检查，确保教育惠民政策落实到位。规范特长生招生，制止通过招收特长生方式收费的行为。严禁收取与入学挂钩的捐资助学款。
（六）规范内部管理。严格遵守国家的法律法规，坚持依法治教、依法治校，认真查摆各中小学在法治理念、依法执教等方面存在的实际问题，针对查找出来的问题，要认真梳理并制定具体明确的整改措施。不断完善校内各项规章制度，实行民主管理，坚持校务公开，接受社会监督。各学校（单位）领导班子要科学决策，出台或执行重大决策时要严格按照市委办、政府办《关于建立健全重大决策社会稳定风险评估机制的实施意见（试行）》规定，避免盲目决策，进一步加强学校精细化、科学化、民主化管理水平。
三、工作步骤
要以规范办学行为、招生行为、学籍管理、评价标准、收费行为和内部管理等6项工作为重要内容，在全市教体系统扎实开展进一步加强和规范中小学办学行为专项整治活动。活动从2014年4月开始，贯穿于教育实践活动全过程，共分四个阶段进行：
（一）宣传发动，全面部署（4月15日—4月30日）。制定下发市教育党工委扎实开展进一步加强和规范中小学办学行为专项整治活动实施方案，对专项整治活动作出安排和部署。直属学校（单位）要认真谋划，精心准备，组织全体党员和教职员工开展学习讨论活动，通过各类宣传媒介，加大对师生家长和社会各界群众的宣传力度，为专项整治活动营造浓厚舆论氛围。
（二）自查自纠，公开承诺（5月1日—5月20日）。组织各学校围绕专项整治活动确定的6项重点治理任务，结合学校和教职员工的实际，深入开展自我剖析和自查自纠，提高对加强学校管理、规范办学行为重要性的认识，对查找出的问题要建立问题台账，实行挂账销号制度，制定切实可行的整改方案和具体措施，为有效规范办学行为奠定思想和组织基础。在此基础上，组织直属学校（单位）通过新闻媒体、召开家长会等形式向社会和家长群众做出公开承诺，自觉接受广泛监督。
（三）检查督促，集中整治（5月21日—6月20日）。在自查自纠的基础上，坚持“开门办学、开门评教”，开展群众问卷调查，组织学生评教师、家长评学校、教师评校长活动，从中理清存在的突出问题，开展有针对性的整治工作。同时，协调相关部门，由市教体局牵头联系纠风办等多部门开展专项监督检查工作，对全市各中小学进行全面检查和重点抽查，对问题严重，影响恶劣的学校或教师，依据教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规定给予严肃处理。
（四）总结提高，建章立制（6月21日—7月20日）。对开展专项整治活动期间发现的问题进行跟踪督查、落实整改情况，并建立健全专项检查督导、定期检查通报、责任追究、经济责任审计等相关制度，明确责任，落实措施，巩固成果。市教育党工委择时召开阶段性总结会议，总结梳理阶段性工作成果，研究部署后续专项整治活动。
四、工作要求
（一）加强组织领导，形成工作合力。在全市开展进一步加强和规范中小学办学行为专项整治活动是做好教体系统党的群众路线教育实践活动的重大举措之一，对于强化教育行风建设、促进教育公平、提升教育部门形象、办好人民满意教育都具有重要意义。市、县（区）教育行政主管部门要切实履行好管理监督服务职能，各学校党政一把手作为专项整治活动“第一责任人”，要明确工作任务，落实工作责任，把专项整治活动抓紧抓实、抓出成效，为教育实践活动取得实效奠定扎实基础。
（二）广泛接受监督，完善工作制度。要通过聘请社会监督员、家长委员会成员参与监督检查、明查暗访和评议活动，对师生家长、社会各界和群众专项整治活动评议不满意的单位，要进行“回炉补课”。将专项整治活动开展情况与学校领导班子和学校年度考核相挂钩，对工作中出现重大失误的实行“一票否决”，完善考核与问责、督查督办与典型案件通报、公开承诺与收费公示等制度，形成用制度管权、管事、管人的长效机制。
（三）拓宽信访渠道，加大查处力度。要认真受理议政网网贴、群众来信、来访，采取全面检查、重点检查、跟踪检查、随机抽查和明察暗访等形式，按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则,加大对违规办学行为的查处力度。及时发现和严肃处理各种违纪违规问题，对主要领导和相关责任人严格实行责任追究，切实解决教体系统的不正之风。
（四）强化舆论宣传，营造良好氛围。要充分发挥电视、广播、报纸等新闻媒体以及校园网络、党务公开栏、橱窗等的舆论宣传和监督作用，大力宣传加强和规范中小学办学行为的先进典型和成功经验,对反面典型要进行通报和公开曝光，及时发布专项整治活动工作政策、措施和动态讯息，引导师生家长、社会各界和群众参与进来，理解和支持专项整治活动开展。
报：自治区教育工委，市委办、人大办、政府办、政协办、市纪委、
市委组织部，市党的群众路线教育实践活动领导小组办公室，
市第六督导组
中共石嘴山市教育工作委员会&&&&&& 2014年4月15日印发
石党教工委发〔2014〕12号
印发《关于进一步加强教师职业道德专项整治活动实施方案》的通知
各县（区）教体局党委，直属各事业单位党组织，宁夏理工学院党委、石嘴山联合学院党委：
&&& 现将《关于进一步加强教师职业道德专项整治活动实施方案》印发给你们，请结合实际认真抓好落实。
&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&& 中共石嘴山市教育工作委员会&&
2014年4月15日
关于进一步加强教师职业道德
专项整治活动实施方案
根据自治区教育厅《关于进一步加强师德师风建设有关问题的通知》（宁教师[2014]69号）、《关于落实2013年群众评议机关和干部作风活动中群众反映的意见建议整改工作任务的通知》和《石嘴山市教育党工委深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》（石群组办发[2014]21号）精神，为进一步规范教师从教行为，推进师德师风建设，切实解决教师在师德师风方面存在的突出问题，市教育党工委决定开展进一步加强教师职业道德专项整治活动，特制定本实施方案。
　　一、工作目标
　以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，紧紧围绕党的群众路线教育实践活动的主题和总要求，以开展市教育党工委领导干部大调研、机关干部大走访和党员干部“四进四访四提高”活动为契机，开展进一步加强教师职业道德专项整治活动。通过专项整治，让每个教师充分认识师德师风建设的重要意义，切实增强自觉坚守师德规范的意识，进一步规范教育教学行为，决不触犯师德底线，更好地树立为人师表、教书育人的良好形象，营造有利于石嘴山市教体事业快速健康发展的良好环境，为办人民满意的教育提供保证。
　　二、工作任务
(一)强化爱国守法教育。热爱祖国，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。杜绝违背党和国家方针政策的言行。
(二)弘扬爱岗敬业精神。忠诚党的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。坚决纠正对工作不负责，不认真备课上课，不认真批改作业，不认真辅导学生的现象。
(三)强化关爱学生的思想。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。严禁不公平对待学生，讽刺、挖苦、歧视学生，体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的违规违法行为。
&& （四）坚持教书育人。自觉遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。坚决纠正以分数评价学生，组织或者参与针对学生的经营性活动的行为。
&&& (五)做到为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，收受家长、学生财物，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益，增加学生课业负担和经济负担的违纪行为。
(六)树立终身学习理念。崇尚科学精神，牢固树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。自觉抵制在考试、职务评审和教研科研中弄虚作假、营私舞弊的现象。
　　三、工作步骤
　　（一）宣传发动阶段（4月15日-4月30日）
　　各县（区）教体局、直属各学校（单位）要结合实际制定方案，认真开展专项整治活动。认真组织教师学习有关法律法规和规章制度，特别是认真学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》、教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的通知（教师[2014]1号）、《宁夏回族自治区中小学教师“六不准”》和《宁夏回族自治区中小学教师忌语》等。通过教职工大会、宣传栏等形式，宣传整治活动的重要意义和具体措施，动员全校师生积极参与整治活动，营造舆论氛围。结合党的群众路线教育实践活动开展讨论交流、职业道德讲堂、演讲比赛等活动，提高教师的思想认识，从而自觉抵制违犯职业道德的行为。
　 （二）自查自纠阶段(5月1日-5月20日)
&各学校要本着“标本兼治，注重预防”的原则，以学习贯彻《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等为契机，在广大教师中认真开展自查自纠活动。要采取自查、互查、问卷调查、师生评议、家长座谈会等多种形式，查摆在师德师风方面的问题，针对师德方面存在的突出问题，制定切实可行的整改措施，切实加以解决。要建立完善教育行政部门、学校、教师、学生、家长和社会各方参与的师德师风监督体系，及时发现并纠正不良倾向和问题。
　 （三）集中整治阶段(5月21日-6月20日)
&坚决遏制教师违反职业道德现象的发生。对体罚或变相体罚学生、组织或参与有偿补课、收受学生和家长钱物、强制学生订购教辅资料等违反教师职业道德底线的行为，要依据《处理办法》和相关法律法规，坚决做到发现一起、查处一起，对危害严重、影响恶劣的，依法依规清除出教师队伍。
要在广大教职工中积极开展承诺、践诺活动。要强化“一把手责任制”，校长、书记是整治工作第一责任人，建立“一级抓一级，一级对一级负责”的制度，层层签定责任书。对于违规违纪的行为，一经发现先追究学校主要负责人责任，再依次追究分管领导和当事人责任，情节严重或影响重大的学校在当年年度考核、评优评先中一票否决。
　 （四）总结提高阶段(6月21日-7月20日）
在专项整治活动取得阶段性成果的基础上，市教育党工委将对在本次专项整治活动中发现的问题集中督查整改，追踪问效，并择时召开阶段性总结大会，对师德师风先进典型予以表彰，对违反教师职业道德的典型进行通报。
& &&四、工作要求
各县（区）教体局、直属各学校（单位）要成立专项整治工作领导小组，加强对活动的组织领导。要坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位，进一步健全完善师德建设长效机制，把师德表现作为教师绩效考核、职务聘任、资格注册、进修深造和评先奖励的重要依据。中小学校长要切实履行抓师德、带队伍的重要工作责任，学校党组织和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，带领和引导广大教师切实提高职业道德素养。要充分发挥工会、共青团、教职工代表大会在中小学教师职业道德建设中的作用，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。要充分发挥各类媒体和教育门户网站、校园网等平台载体的作用，向广大学生、家长和社会公众广泛宣传相关法律法规的规定和要求，让学生、家长和公众广泛知悉，有力监督。要大力宣传人民教师教书育人、无私奉献、服务社会的先进事迹，大力弘扬优秀教师的高尚师德和崇高精神，全面展示我市教师奋发进取、甘于奉献的精神风貌，营造全社会尊师重教的良好氛围。
各县（区）教体局、直属各学校（单位）活动结束后及时将总结以书面形式上报市教育党工委（电子版发至市教体局组织人事科邮箱）。
报：自治区教育工委，市委办、人大办、政府办、政协办、市纪委、
市委组织部，市党的群众路线教育实践活动领导小组办公室，
市第六督导组
中共石嘴山市教育工作委员会&&&&&& 2014年4月15日印发
编辑：杨建彬
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最新播报：
宁夏：２４９所农村中小学告别土操场
新华网银川１２月２２日专电（记者艾福梅）记者从宁夏回族自治区教育厅了解到，宁夏从２０１３年起实施农村学校体育运动场改造项目，目前已投入资金２．２３亿元，２４９所农村中小学告别土操场，迎来了标准化的田径运动场、篮球场或排球场。
　　在宁夏，一些农村学校的运动场刮风天满操场都是尘土，而下雨天泥泞的操场根本就没法用，学生在操场活动一摔跤就容易磕伤磕破皮。从２０１３年起，宁夏依照《农村普通中小学建设标准》及《义务教育阶段学校办学基本标准》的要求，为农村义务教育阶段学校按照标准改造学校运动场，实施内容是改造建设环形田径运动场以及篮球场、排球场。
　　２０１３年－２０１４年，宁夏共投入资金２．２３亿元，安排农村中小学体育运动场改造项目学校２４９所，改造田径运动场２０５个、篮球场２１０个、排球场１１０个。这些标准化运动场不仅可以满足学校的教育教学需要，还可以作为农村群众集会和集镇农民运动会的举办地。
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来源：青年人()& 18:36:22 & 【教育新闻资讯】
自治区教育厅关于公布宁夏第二届优秀教育</SP
科研成果评选结果的通知</SP
各市、县（区）教育局，宁东管委会社会事务局，各大中专院校，教育厅直属各学校：</SP
根据《自治区教育厅关于开展宁夏第二届优秀教育科研成果奖评选活动的通知》（宁教综办〔<SP2014< FONT-FAMILY: 16 仿宋_GB2312 sp〕<sp112< sp号）精神，开展第二届优秀教育科研成果奖评选活动。< sp本次评选活动得到全区各市、县（区）及学校的高度重视和支持，</SP共收到教育科研成果<SP588< FONT-FAMILY: 16 仿宋_GB2312 sp<span sp项。参与者既有高校教师，也有广大中小学教师及教育工作者；参评成果整体水平较高，大多数在省级、国家级核心期刊上发表。</SP
宁夏教育科学研究所对申报的材料进行了资格审查和匿名处理，组织相关专家，本着公开、公平和公正的原则，经过小组量化评审、</SP复评和评审委员会终评审定等程序，共</SP评出优秀教育科研成果<SP190< style="COLOR: " sp项。其中：著作类一等奖<sp2< sp项，二等奖<sp4< sp项，三等奖<sp5< sp项；研究报告类一等奖<sp8< sp项，二等奖<sp14< sp项，三等奖<sp18< sp项；论文类一等奖<sp15< sp项，二等奖<sp51 < sp项，三等奖<sp73< sp项，现予以公布。</SP< p sp
<SP&NBSP;&NBSP;&NBSP; FONT-FAMILY: 16 仿宋_GB2312 sp<span < sp附件：宁夏第二届优秀教育科研成果获奖名单</SP
<SP&NBSP; FONT-FAMILY: 16 仿宋_GB2312 sp<span < sp自治区教育厅</SP
<SP&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP; p < sp< sp<sp&&&< sp2014<sp年12< sp<sp月25< sp<sp日
附件<SP&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP;&NBSP; p < sp
宁夏第二届优秀教育科研成果获奖名单</SP
著作类：</SP
一等奖（<SP2< sp< b sp项）
谢延龙</SP
教育质量论：一种原理性探寻</SP
宁夏大学</SP
慕金才</SP
教研感悟</SP
泾源县教研室</SP
二等奖（<SP4< sp< b sp项）
张爱琴</SP
民族地区发展与乡土教材开发</SP
宁夏大学</SP
何晓丽</SP
职业生涯教育与管理</SP
宁夏大学</SP
撒承贤</SP
想问题</SP style="FONT-FAMILY: " 宋体 做工作</SP<SP——< style="FONT-FAMILY: " sp在两所大学的体验</SP
宁夏职业技术学院</SP
韩林森</SP style="FONT-FAMILY: " 宋体 韩霄</SP
桃李芬芳话杏坛</SP
平罗中学</SP
三等奖（<SP5< sp< b sp项）
吴丽霞</SP
声乐理论研究与技能训练</SP
宁夏大学</SP
吴晓红</SP
化学微格教学</SP
宁夏大学</SP
吴茂江</SP
科学课程教学导论</SP
宁夏师范学院</SP
刘敬霞</SP
中医内科学案例教学法导读</SP
宁夏医科大学</SP
张建银</SP
一路走来</SP
彭阳县一中</SP
研究报告类：</SP
一等奖（<SP8< sp< b sp项）
薛正斌</SP
为了稳定和提高的流动</SP
—西部地区中小学教师流动现状调查报告</SP
宁夏师范学院</SP
田继忠</SP<SP&NBSP; style="FONT-FAMILY: " sp<span 徐进</SP
宁夏百标学校内涵发展行动研究</SP
宁夏教育科学研究所</SP
王万波</SP
学生合作学习的实践研究</SP
石嘴山市第三中学</SP
万玉莲</SP
创造性使用小学数学教材策略研究</SP
中卫市第六小学</SP
班级合唱教学中培养学生审美能力的策略研究</SP
石嘴山市第九中学</SP
宁夏普通本科院校基本办学条件研究</SP
宁夏教育科学研究所</SP
禹晓成</SP
宁夏中小学教师队伍建设若干问题调研报告</SP
宁夏教育科学研究所</SP
熊丽华</SP
小学习作教学发展性评价研究报告</SP
贺兰县一小</SP
二等奖（<SP14< sp< b sp项）
王宏涛</SP
宁夏高等职业教育与区域经济和谐发展问题研究</SP
宁夏大学新华学院</SP
徐彦平</SP
宁夏职业教育基地共享资源的管理运行机制研究</SP
宁夏工商职业技术学院</SP
张建才</SP
银川市基础教育质量均衡发展调研报告</SP
银川职业技术学院</SP
沈万平</SP style="FONT-FAMILY: " 宋体 宁永辉</SP
中卫市优质教育资源学校托管农村薄弱学校的策略研究</SP
中卫市教学研究室</SP
孙守忠</SP style="FONT-FAMILY: " 宋体 刘明喜</SP
农村小学开展综合实践活动研究报告</SP
中宁县教学研究室，</SP
中宁县渠口九年制学校</SP
新型教科研指导方式“听课议向”之行动研究</SP
银川市教科所</SP
朱红霞</SP
普通高中学习困难学生成因及对策的研究</SP
平罗中学</SP
王玉琼</SP
宁东区小学生营养早餐现状研究</SP
宁东第一小学</SP
小学随笔化写作教学研究</SP
吴忠市利通区盛元小学</SP
虎银花</SP
初中英语任务型教学模式下学困生的归因与转化</SP
银川第十八中学</SP
郭仕萍</SP
小学数学分层异步教学模式的应用研究</SP
平罗县教学研究室</SP
涂焕应</SP
中小学教师“</SP<SP2+N+1”< style="FONT-FAMILY: " sp研训模式研究调研报告</SP
—以银川市西夏区为例</SP
银川市西夏区教育局</SP
幼儿心理健康环境因素与养成教育研究</SP
银川市第一幼儿园</SP
徐文娟</SP
基于学科教学与探究主题开发的小学研究性学习实践研究</SP
宁夏六盘山高级中学</SP
三等奖（<SP18< sp< b sp项）
刘艳彬</SP
提高中职学校学生顶岗实习适应性的研究</SP
西北外事中专学校</SP
王惠英</SP
信息技术在小学语文教学中的应用研究</SP
石嘴山市第二十六小学</SP
梁冬梅</SP
宁夏“特岗教师”队伍专业发展提升路径的研究</SP
石嘴山市惠农区教研室</SP
农村中小学生音乐兴趣培养对策的研究</SP
石嘴山市惠农区教研室</SP
李占军</SP
初中生物课堂教学中探究性学习的实践研究</SP
石嘴山市第二中学</SP
培养小学生课外阅读兴趣的策略研究</SP
银川市西夏区第八小学</SP
畅明玉</SP
小学语文综合性学习课程资源的开发与利用策略</SP
石嘴山市第二小学</SP
金晓琴</SP
幼儿一日生活中培养幼儿口语表达能力的策略研究</SP
石嘴山市实验幼儿园</SP
李忠敏</SP
初中生个性化作文选材与个性化创意表达方式协调发展研究</SP
中宁县第四中学</SP
白石花</SP
小学“一托四”式阅读教学研究</SP
吴忠市利通区盛元小学</SP
刘怀平</SP
<SP&NBSP;< style="FONT-FAMILY: " sp针对矿区下迁子女进行心理疏导的实践研究</SP
石嘴山市大武口区锦林小学</SP
肖克义</SP
宁夏国家英语课程阅读目标校本实施的策略</SP
宁夏教育厅教研室</SP
王建新</SP
信息技术环境下网络教研模式和实施策略</SP
青铜峡市第五中学</SP
马永娣</SP
有效开发利用课程资源激发低年级学生写话兴趣的策略研究</SP
石嘴山市二十二小学</SP
数学教学生活化</SP style="FONT-FAMILY: " 宋体 提高课堂的有效性研究</SP
石嘴山市第五小学</SP
王丽娟</SP
在幼儿绘画活动中运用激活式教学法的实践与探索研究</SP
平罗县第二幼儿园</SP
蒋玉东</SP
家校教育合力的有效方法和途径研究</SP
平罗县第四中学</SP
顾珍</SP </SP常有智</SP
宁夏高校职业生涯教育体系研究</SP
宁夏大中专毕业生就业指导服务中心</SP
论文类：</SP
一等奖（<SP15< sp< b sp项）
丁凤琴</SP
“经济贫困”还是“心理贫困”：幸福感悖论新解</SP
宁夏大学</SP
王安全</SP
教师自我认知身份的误解与消除</SP
宁夏大学</SP
家庭社会阶层对大学生创业依赖倾向的影响：当前经济信心的中介作用</SP
宁夏大学</SP
自闭症儿童视觉动态信息的注意力特点</SP
宁夏工商职业技术学院</SP
钟正平</SP
新建地方性本科师范院校科研定位刍论</SP
——以宁夏师范为例</SP
宁夏师范学院</SP
德国职业学院：双元制人才培养模式及启示</SP
宁夏职业技术学院</SP
卢光辉</SP
宁夏义务教育均衡发展的路径分析与政策建议</SP
宁夏教育科学研究所</SP
马亚鹏</SP
物理教育的人文本质</SP
银川九中</SP
职业教育育人为本的理论思考</SP
宁夏教育杂志社</SP
徐红艳</SP
一本好书的启示和思考</SP
银川市西夏区第四小学</SP
顾凤玲</SP
浅谈幼儿园园本特色课程的构建</SP
银川市金凤区回民幼儿园</SP
马秀萍</SP
对学校教研组工作的几点思考</SP
银川市金凤区教研室</SP
灵武市特岗教师教学中存在的问题及对策</SP
灵武市教研室</SP
白忠明</SP
联片教研的实践与探索</SP
吴忠市教研室</SP
韩晓兵</SP
基于行为矫正原理智障儿童行为矫正的案例分析</SP
中卫市特殊教育学校</SP
二等奖（<SP51< sp< b sp项）
田养邑</SP
教育哲学是实践哲学——教育价值观的视角</SP
宁夏大学</SP
少数民族非物质文化遗产学校教育的实践探析</SP
—以宁夏回族为例</SP
宁夏大学</SP
陶玉凤</SP
回族地区幼儿园民族文化艺术教育研究</SP
宁夏大学</SP
宁夏生态移民中社区重建的成效、问题与对策研究</SP
宁夏大学</SP
马志颖</SP
新世纪以来我国课程与教学论专业博士学位论文选题分析</SP
宁夏大学</SP
李芳霞</SP
地方型师范院校本科学前教育专业课程设置</SP
宁夏师范学院</SP
陈晓芳</SP
基于学科建构论交叉学科的选取</SP
宁夏大学</SP
王秀花</SP
院地联动</SP style="FONT-FAMILY: " 宋体 培养高端技能型人才实践探索</SP
宁夏职业技术学院</SP
顾玉军</SP
民族性：中国教育学发展的必然趋势</SP
宁夏大学</SP
周福盛</SP
可持续发展视域下农村学校撤并问题的思考</SP
宁夏大学</SP
王想平</SP
谈教师职业理想的价值与建构</SP
宁夏医科大学</SP
王固琴</SP
宁夏高等职业教育师资队伍现状及建设对策</SP
宁夏建设职业技术学院</SP
茄学萍</SP
中小学教师情绪智力与教学效能感的关系</SP
宁夏大学</SP
刘永萍</SP
高等院校数字化图书馆发展刍议</SP
宁夏大学</SP
俞丽</SP君</SP
宁夏职业教育集团建设对策浅析</SP
宁夏工商职业技术学院</SP
张建国</SP
高等音乐教育专业器乐合奏课教学模式改革之我见</SP
宁夏大学</SP
郭鸿雁</SP
拼读法在中学英语词汇教学中的应用研究</SP
—以宁夏吴忠市同心县河西镇中学为例</SP
宁夏大学</SP
刘桂兰</SP
推进区域教师专业成长的思考与实践</SP
银川市西夏区教研室</SP
刘桂兰</SP
谈初中数学课堂中的预设与生成</SP
石嘴山市第六中学</SP
姜华敏</SP
引导民办幼儿园教师自我提高的实践</SP
银川市教科所</SP
沈耀</SP君</SP
高中英语新课程教法探讨</SP
银川市第二十四中学</SP
李志强</SP
促进城乡义务教育均衡发展的几点思考</SP
银川市师资培训中心</SP
马爱华</SP
在教师评价中引领学生快乐发展</SP
贺兰县回民小学</SP
丁梅红</SP
听力障碍学生心理健康教育问题及对策</SP
石嘴山市特殊学校</SP
促进初中数学课堂教学有效生成的几种途径</SP
银川市兴庆区教育局教研室</SP
杨忠贵</SP
有效指导小学生的课外阅读</SP
灵武市台子小学</SP
何垠荣</SP
浅论校长管理的辩证思维</SP
青铜峡市第三小学</SP
王其晋</SP
养育孩子注重细节</SP
宁夏教育杂志社</SP
何忠诚</SP
加强学校内涵建设</SP<SP&NBSP; style="FONT-FAMILY: " COLOR: sp<span < black sp提高学校办学质量</SP
石嘴山市第一中学</SP
米占东</SP
高中生英语学习策略使用情况研究</SP
彭阳县第一中学</SP
阅读教学“四步法”</SP
银川高级中学</SP
买学喜</SP
浅谈培养农村小学低年级学生课外阅读习惯的途径与策略</SP
灵武市郝家桥小学</SP
蒋翠英</SP
如何提高英语课堂教学的有效性</SP
平罗中学</SP
李晓燕</SP
成人考务管理信息系统的总体设计</SP
宁夏教育考试院</SP
依据十八大精神调整思想政治课教学</SP
宁夏教研室</SP
数学课随机生成问题的处理与思考</SP
灵武市第一小学</SP
孙建梅</SP
在教育事业中体验教师幸福的几点感悟</SP<SP&NBSP; p < sp
石嘴山市惠农区教研室</SP
徐惠珍</SP
提高特岗教师课堂教学有效性的策略</SP<SP p < sp
石嘴山市大武口区教学研究室</SP
伊惠琴</SP
问题设计在地理教学中的应用</SP
宁夏长庆初级中学</SP
蒋福军</SP
有效课堂教学要关注学生的什么</SP
银川市北塔中学</SP
聚集一元二次方程的整数解问题</SP
中卫市沙坡头区张洪学校</SP
李春霞</SP
课堂教学中“倾听”的误区及对策</SP
北方民族大学附属中学</SP
马文科</SP
构建充分言说的高中语文课堂</SP
银川市第六中学</SP
徐新仓</SP
真爱学生</SP<SP&NBSP; style="FONT-FAMILY: " sp<span 培养自律性</SP
中卫市第二中学</SP
杨永宏</SP
实施精细化管理</SP<SP&NBSP; style="FONT-FAMILY: " COLOR: sp<span < black sp打造特色化校园</SP
吴忠市利通一小</SP
王文燕</SP
让有效对话彰显阅读教学的魅力</SP
吴忠市朝阳小学</SP
特岗教师的成长与提升</SP
银川市兴庆区第二十五小学</SP
马维振</SP
新课程动态生成性课堂教学的内涵及特征</SP
银川市唐徕回民中</SP
魏廷智</SP
新课标下传感器模块复习新探讨</SP
宁夏六盘山高中</SP
张新钢</SP
中学校长应具备的几种能力</SP
平罗中学</SP
《小狗包弟》课例赏鉴</SP
银川市第二中学</SP
三等奖（<SP73< sp< b sp项）
贺思媛</SP
高校理论课程教学研究——《牧童短笛》作品为例</SP
宁夏大学</SP
邱芳婷</SP
少数民族地区幼儿园教师专业发展现状调查与分析</SP
——以宁夏回族自治区南部山区一等奖</SP<SP4< style="FONT-FAMILY: " sp所幼儿园为例</SP
宁夏师范学院</SP
我国农村学前教师的供给困境与消解策略</SP
宁夏大学</SP
马春梅</SP
特岗教师政策合理性审思</SP
宁夏大学</SP
宁夏回族大学生英语负性情绪研究</SP
宁夏师范学院</SP
马俊杰</SP
认知参照点视角下英语专业学生写作语篇建构方式研究</SP
宁夏师范学院</SP
刘振宇</SP
我国城市少数民族流动人口义务教育权益保障</SP
宁夏大学</SP
段向琼</SP
宁夏山区农村学前教育发展的问题与对策</SP
宁夏幼儿师范</SP
黄兰芳</SP
宁夏农村中小学远程教育应用问题研究</SP
宁夏大学</SP
马晓玲</SP
美国高校教育技术学专业课程设置研究</SP
宁夏大学</SP
对网络成瘾灰色带中学生教育措施</SP
宁夏建设职业技术学院</SP
关于宁夏高职教育服务区域经济发展的思考</SP
宁夏职业技术学院</SP
王建虹</SP
西部中小学教师培训需求调查报告</SP
宁夏大学</SP
新教学理念对国家开放大学教学模式改革的启示</SP
宁夏职业技术学院</SP
陈志新</SP
宁夏高职院校专业设置调整的思考</SP
宁夏职业技术学院</SP
宁夏农村中小学教师远程学习中的互动问题研究</SP
宁夏大学</SP
张爱福</SP
体育教育专业体操普修课程教学现状的调查研究</SP
——以宁夏大学为例</SP
宁夏大学</SP
宁夏高职院校可持续发展影响因素研究</SP
宁夏工商职业技术学院</SP
姜克银</SP
信息化时代宁夏高等院校复合型人才培养模式的研究</SP
宁夏大学</SP
微格教学视角下高校师范生的培养</SP
宁夏大学</SP
冉晓玲</SP
幼儿情感教育策略初探</SP
中宁县幼儿园</SP
杨文</SP君</SP
提高初中化学课堂教学实效的几点认识</SP
宁夏长庆初级中学</SP
让个性化阅读成为语文教学的主流</SP
灵武英才学校</SP
魏利江</SP
关于教师进行教学反思的几点思考</SP
宁夏长庆初级中学</SP
田进玉</SP
数学教学中重视变式教学</SP
中宁县大战场中学</SP
张文学</SP
城镇化背景下南部山区基础教育发展的思考</SP
固原市第二中学</SP
于洪臣</SP
谈用教材教而不是教教材</SP
银川三中</SP
张蒲玲</SP
密切家园合作</SP style="FONT-FAMILY: " 宋体 助力幼儿成长</SP
中宁县幼儿园</SP
张淑丽</SP
小学低年级学生语文课堂倾听习惯培养</SP
彭阳县第二小学</SP
王锦秀</SP<SP p < sp
要让学生敢于怀疑和批判</SP
银川九中</SP
于学斌</SP style="FONT-FAMILY: " 宋体 刘兰芳</SP
让校本培训成为教师的内在需求</SP
中宁县第八小学</SP
情感因素在音乐教学中的有效体现</SP
宁夏教研室</SP
关于跨学科跨学段教研的尝试与思考</SP
宁夏灵武市第五小学</SP
何学琴</SP
切实加强阅读教学中的朗读训练</SP
中宁县第一小学</SP
孙秀梅</SP
教学中渗透人文教育的思考</SP
石嘴山市第七小学</SP
张莉娟</SP
抓养成教育开启人生幸福之门</SP
中卫市第六小学</SP
陈艳秋</SP
提高校本教研有效性策略研究</SP
石嘴山市第十七中学</SP
陈淑霞</SP
小学教学课堂教学即时性研究报告</SP
贺兰县第一小学</SP
桂国林</SP
教育博客：教师专业成长的平台</SP
石嘴山市实验中学</SP
李风芳</SP
请“教学模式”进课堂</SP<SP-< style="FONT-FAMILY: " sp对有效课堂教学模式的思考</SP
石嘴山市师资培训中心</SP
让语文教学在抛锚中前进</SP
石嘴山市第三中学</SP
规范管理抓落实，实践引领有创新</SP
银川市金凤区第一回民小学</SP
程小清</SP
新课程下高中英语自主学习方式研究</SP
银川市第九中学</SP
霍喜梅</SP
数学生活化的四条途径</SP
固原市教研室</SP
谭风兰</SP
对感恩教育的认识与实践</SP
银川市第十五中学</SP
杨术斌</SP
有效引领</SP style="FONT-FAMILY: " 宋体 促进成长</SP
灵武市大泉小学</SP
促进中小学教师专业化发展的思考</SP
银川市教科所</SP
独生子女的思想品质教育刻不容缓</SP
石嘴山市第九中学</SP
仇建国</SP
农村学校体育课程资源的开发和利用</SP
灵武市郝家桥小学</SP
王跃华</SP
高中地理案例教学实践反思</SP
银川市教科所</SP
沈秀芳</SP
如何科学使用电子白板</SP
青铜峡市第二小学</SP
曹新文</SP
试论师源性心理伤害及对策</SP
石嘴山市第二十小学</SP
幼儿园如何管理课程</SP
宁夏教研室</SP
刘淑芳</SP
对有效课堂的几点思考</SP
银川市金凤区教研室</SP
刘立明</SP
兼顾差异弹性设计提高作业质量</SP
银川市金凤区第三小学</SP
魏建国</SP
对中职学生顶岗实习的思考</SP
永宁县职业中学</SP
李海学</SP
以小课题研究为基点提升教师专业能力</SP
灵武市韩渠小学</SP
吴彩花</SP
拓展校本空间</SP style="FONT-FAMILY: " 宋体 丰富教研内涵</SP style="FONT-FAMILY: " 宋体 孕育特色教研</SP
吴忠市开元小学</SP
张定月</SP
提高农村教师队伍素质途径探析</SP
吴忠市红寺堡区教研室</SP
梁银萍</SP
行动研究与教师专业素质提升</SP
银川二十一小学</SP
闫新宁</SP
加强“双师型”教师队伍建设的实践与探索</SP
中卫职业技术学校</SP
高玉铭</SP
浅谈语文课导语设计的方法</SP
中卫市宣和中学</SP
黄文艳</SP
初中数学化归思想方法的教学策略研究</SP
银川市第二十四中学</SP
张小兰</SP
浅谈信息技术在通用技术教学中的应用</SP
—以“问题教学法为例”</SP
宁夏六盘山高中</SP
仇清梅</SP
立德树人的根在课堂</SP
吴忠市利通十五小</SP
赵志平</SP
合作学习中要注意的几点</SP
中卫市教学研究室</SP
李玉霞</SP
“任务驱动”教学法在同中住处技术教学中的基本模式与策略</SP
银川一中</SP
马彦红</SP
多媒体让低年级教学流光溢彩</SP
同心县第二小学</SP
杨彦礼</SP
QQ</SP聊天平台在教育教学中的作用及应用</SP
同心县王团中心学校</SP
杨玉琴</SP
如何在课堂教学中以学生为主体</SP
吴忠市利通一小</SP
读书之乐</SP<SP&NBSP; style="FONT-FAMILY: " COLOR: sp<span < black sp其乐无穷</SP
同心县第二小学</SP
李明瑞</SP
校园里不可缺少的三种声音</SP
吴忠市扁担沟中心学校</SP
张晓玲</SP
小学生数学语言能力训练初探</SP
宁夏长庆小学</SP
注：</SP以上获奖作品作者在两人以上者以第一作者为代表，具体获奖作者以获奖证书为准。</SP
&<SP&NBSP;< FONT-FAMILY: 14 仿宋_GB2312 sp<span sp抄送：自治区人民政府教育督导室。<SP p < sp
宁夏回族自治区教育厅办公室
责任编辑：linshi2
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