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湖北经济学院转专业提示
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湖北经济学院转专业提示
官方公共微信法国专业如何转管理专业？
本文行家：
救国　　学生背景：Jia同学，国内法语专业学生，法语TCF考试B2水平　　申请专业:南特大学企管学院-IAE　　方案分析：该同学是西安外国语学院的一名法语专业的学生，大三时联系我们，希望大四毕业后去公立大学读研究生，并且希望换专业到经济。由于学生的法语水平、高考分数、大学平均分等各项条件都不错，我们给他选了雷恩一大，普瓦解大学和南特大学。学生最终决定首先申请南特大学的企业管理专业。　　南特大学企管学院对于国内条件较好的学生是允许转专业升研究生的，但是再考完TCF考试后，还需要参加学校的笔试和面试。我们做过的南特大学企管学院分为预科+M1+M2，预科+M2的模式。但是根据学生的需要，我们这次决定帮学生减免预科，直接进专业。　　确定好方向后，我们叮嘱学生了解经济学的一些基本概念，然后给他进行了几次电话培训和现场模拟测试。学生在三四月的时候参加了在线考试和面试，顺利拿到了通知书。并且学校免除了学生第一年的专业学习，直接申请到了研究生第二年。　　申请难点：转专业+直接进专业+M2（研究生最后一年）　　南特大学企业管理学院　　? 学校概况　　『院校简介』　　南特市在法国的西部，靠近大西洋，距巴黎西南300公里，人口27万，是法国第四大港口。南特大学成立于1960年，是法国第三大学校、省内第一大学校、法国第一所全学科大学。目前有学生33000名，其中2000名是外国留学生。南特大学的重点科研领域为：生物医学、外科移植、肿瘤研究；海洋生物、海洋地理、海洋经济、海洋法律；材料科学、精细化学；食品生物学、食品法律学；以及社科方面的法律学、经济学、地理学、历史学等学科。　　南特大学企业管理学院（IAE）隶属于南特大学，已有三十余年历史，在企业管理界有很高的声誉。南特IAE学院于一九九五年该学院创立了“法-中国际企业管理中心”，招收培养法国与中国学生。专门培养在华法资企业需要的管理人才，自九六年起，该中心开始招收中国学生，部分毕业生已进入法国企业或华资企业，并受到这些企业的好评。目前，该学院在中国已有相当的知名度。　　由于越来越多的法国企业进入中国市场（中国、香港、台湾、新加坡），这些企业迫切需要懂技术、懂中文、了解中国文化的管理人才。南特IAE下属的法中国际管理中心旨在培养法国与亚洲高技能的组织、管理与谈判人才。　　? 学校优势及特色　　企业管理。　　第一年法语课程：　　第一年管理法语文凭是专门为未来学习企业管理硕士的外国学生所设置，目的是使学生不仅法语水平有长足的进展，同时学习管理方面的知识，了解法国社会的文化与经济状况。　　第二年企业管理硕士为法国全国各大学企业管理学院实施的管理学研究生教育项目，目的是培养复合型管理人才。企业管理专业的目标在于培养未来企业的组织与管理人才。教学过程中十分注重培养学生必要的知识、技能与文化适应能力，以便在未来的企业中胜任管理与组织工作。课程设置符合学生获取企业管理与中法文化环境下企业管理技能的要求。　　学生经过中心初选后，如果其法语水平达不到听管理专业课的要求，可先进入南特企业管理学院（IAE）与南特大学对外法语教学与科研中心（IRFFLE）联合设置的管理法语课程，从九月至翌年六月底，包括第二年九月初正式进入企业管理硕士前四至五天的法语强化课。此文凭的目的是使学生达到足够的法语水平进入第二年的IAE企业管理硕士课程。学生在IRFFLE读完管理语言成绩合格将获得南特大学颁发的管理法语文凭，欲进入第二年南特IAE企业管理硕士课程，须持此文凭方可递交报名材料。IAE在学年当中将组织学生个别面谈，以便了解学生对专业的动机与兴趣。管理法语专业每年招收学生不超过25名。　　第一年总学时为670小时，授课由IRFFLE教师及外聘教师担任。学习期间将对学生进行定期测试。课程具体内容包括：　　1:法语语法与文字写作　　语音练习、语法写作、口语表达、专题词汇、文章理解、快速阅读　　2：社会交往与沟通方法　　语言表达、动作表达、课堂发言、写作练习、文章阅读与写作、课堂笔记与答卷撰写方法　　3：法国经济与社会知识　　法国社会文化与政治生活、报刊文章阅读、社会经济动向、欧洲现状讲解、经济报刊学习、媒体分析研讨、影视观察分析、企业访谈报告、旁听本地各类会谈、圆桌会议与讲座　　第二年专业课程：　　所有课程均用法语授课，由南特大学企业管理学院或本院合作的教师授课。教学期间会根据情况为学生安排英语讲座。强化班的学生将有机会与法中国际企业管理班的法国学生一起学习，在市场营销、企业策略与组织及跨文化管理等方面共同探讨、完成作业。　　亚洲企业管理硕士强化班学制一年，自九月至翌年十月，其中包括七个月的理论课程及三至六个月的企业实习。亚洲企业管理硕士强化班每年招收学生不超过25名。　　具体课程安排：　　企业管理硕士强化班总计500课时，60个欧洲学分，100个非学分课时，外加200课时辅导课。　　企业管理硕士常规班总计480课时，60个欧洲学分，53.5个非学分课时。　　分赴企业实习　　为了学以至用，课堂理论学习结束后，学生将进入企业参加实习。根据每个学生的需要，实习可在法国、中国或其他国家进行。企业管理硕士强化班学制一年，自九月至翌年十月，其中包括七个月的理论课程及三至六个月的企业实习。企业管理硕士常规班学制一年，自九月至翌年十月，其中包括六个月的理论课程及至少四个月的企业实习。实习结束后，学生需递交一份实习报告。内容包括：企业概况、发展的战略环境及面临的挑战，最后附上学生自己的观察合结论。学生需自行寻找企业，并应在第二年初便开始进行。
参考资料：
[1] 金吉利
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我是法学专业，但是我最后拿的是管理学学位，我能申请“2015年江苏泰州市海陵区事业单位招聘22人公告”里区司法局海陵区社会矛盾纠纷调处服务中心职务吗
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重庆文理学院硕士专业学位点立项建设申请书
发布时间：
09:50:57 & 作者：本站编辑 &
重庆文理学院
硕士专业学位点立项建设申请书
申请单位名称：&& 马克思主义学院/公共管理学院&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
申请专业学位类别：&教育专业学位（思想政治教育）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
专业学位点负责人：&&&& &&李德全&&&&&&&&&&&&&&&
&联系电话：&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
申报日期：&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&
建设期限：&&& &&&&&&&&&2014－2017&&&&&&&&&&&& &
&2013年12月
&1.申请本专业学位点立项建设的理由
1.1 申请本专业学位点立项建设的必要性
经济、科技、文化、教育之间的协调发展表明：社会经济发展、科技文化进步必然要求与之匹配的高素质人才，而高质量人才的培养基础在教育，尤其是基础教育事业健康、高速的发展。&教育大计，师范为本&，提高教师队伍学历层次乃至整体素质是我国基础教育事业改革与发展的重中之重。加强思想政治教育专业硕士学位点建设既是提高思想政治教育队伍人才层次的需要，也是服务于地方经济社会发展的客观要求。
（一）贯彻落实我校&顶天立地&发展战略的需要
我校依据国家中长期教育发展规划纲要的战略部署，立足于服务地方经济发展实际，提出了实施&顶天立地&发展战略，建设特色应用型大学。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和&三个代表&重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持&教育即服务，学生即顾客、质量即生命&的办学理念，遵循&依法办学，质量立校；关注顾客，诚信服务；尊重自然，保障健康；控制风险，持续改进&的管理方针，大力实施&顶天立地&发展战略，全面提升办学综合实力和核心竞争力，努力建设区域性、应用型、多科性大学。在学科专业定位上：&以学科建设为龙头，强化教师教育特色，培育以材料学、林学、社会学、工商管理为重点的特色学科，形成适应地方支柱产业、先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业发展需要为主的学科专业体系。明确了办学层次定位，即做强本科生教育，扩大留学生教育，办活继续教育，争取研究生教育。人才培养目标定位上，立足于培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型专门人才。同时，服务面向定位上&立足重庆，面向全国，为地方经济社会发展服务。总体目标&深化学校内涵建设，优化学科专业结构，提升人才培养质量，促进学校发展转型,初步建成具有特色的应用型人才培养体系，获得硕士专业学位教育资格，达到硕士学位授权单位条件。因此，思想政治教育专业硕士学位点建设是落实这一发展战略的需要。
（二）基于新一轮课程改革对改善中小学思想政治课师资结构和促进教师专业发展的需要
思想政治教育专业硕士主要立足于培养中小学思想政治课教师。从目前我市的中小学思想政治课教师来看队伍的知识结构、学历层次现状同基础教育改革与发展的实际需要不相适应，存在十分突出的矛盾。特别在思想政治教育专业领域的中小学教师队伍中高水平的学科带头人紧缺，骨干教师队伍建设任务十分繁重。当前，中小思想政治课课程改革中，要求教学活动应加强学生在知识与能力、情感与态度、过程与方法等方面的培养，教学考评从重结果转变为重过程，实行国家课程、地方课程和校本课程相结合，教师由单一的课程使用者转变为新课程的开发者、学生研究性学习的合作者等。这不但从学历层次、知识方面对教师提出了更高的要求，更为重要的是必须转变教育理念，提升老师的整体素质，才可能适应教育改革的需要。
为了实施&新世纪素质教育工程&，适应新课程改革的要求，提高基础教育的办学水平和培养质量，很多中小学思想政治课教师已认识到教育科学研究的重要性，众多中学教师也认识到必须由&经验型&教师转向&研究型&教师，渴望提升自己的学识水平，改善自己的知识结构。要达到上述这些要求，中学教师就很有必要通过教育硕士的途径，提高教育教学水平和专业学历。加强我校思想政治教育硕士学位点建设也是适应这一发展趋势的需要。
（三）进一步优化和提升我校思想政治教育专业办学特色的需要
思想政治教育经过多年的建设与发展已逐步突现了专业办学特色，如能将此专业纳入到专业硕士学位点建设范围，加大建设力度，进一步提升办学质量、办学层次，将有利于专业特色的进一步发展和完善。
思想政治教育专业主要培养从事中小学思想政治教学的教师及在企事业单位、基层组织中从事思想政治教育的教育者、管理者。经过二十多年的发展，本专业发展基础较好，已经逐步凝练出了突出的专业特色。第一，教学工作特色：本专业采取&专业﹢特色&的课程模式。除专业基础课和专业技术课程外，还准备了英语、写作、公务员（村官）考试、法律、企业实务等五个方向课程，以提高学生的英语、写作水平，为今后的考研、公务员（村官）等考试奠定坚实的基础。第二，专业见习、实习特色：学生在大学四年期间，每年将到附近中学进行专业见习，并与优秀中学教师&结对子&，不断提高学生的教育教学能力。另外，实习时间由过去的两个月延长至半年甚至一年，这使得学生获得了较长的实习时间，对于增强学生的实践能力、认识能力及研究能力都有很大的好处。第三，技能训练特色：本专业围绕基础技能、专业技能、生产实践、创新创业技能等方面开展社会实践报告、案例分析大赛、演讲比赛、师范生精彩一课等技能训练。这些技能训练将能提升学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以及对社会的关注敏锐度，真正做到&能学、会说、善沟通&。在思想政治教育硕士学位点建设期间，可以进一步加强本专业办学特色的研究力度，跟踪国内外这一专业的最新前沿发展，以及进一步加强这一专业与中小学思想政治教育，与地方经济社会发展之间的密切关系，形成互促互进。
1.2 申请本专业学位点立项建设的可行性
思想政治教育系是我院历史最悠久的一个系，本专业培养适应经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握马克思主义基本原理、思想政治教育教学知识，具备思想政治教育教学及管理技能，综合素质良好，具有创新精神和实践能力，能在中小学从事思想政治教育教学和在基层党政机关、企事业单位、社会团体从事思想政治教育管理工作的高素质应用型专门人才。
（一）已构建了较为合理的师资队伍
目前，我系有专兼职教师24人，其中，拥有硕士及以上学位的教师8人，博士5人；教授10人，副教授9人，讲师2人，助教3人，其中1名教师获得全国&优秀教师&称号。总体看，我系的师资力量较雄厚，科研水平近年来不断提高。同时，主要负责思想政治教育专业课程的教学及实践以及负责学校部分公选课及专业选修课。
（二）形成了较为突出科研成果
依据马克思主义理论学科对本专业建设的促进作用，使得本专业在建设与发展过程形成了大量的科研成果。科研是高校生存和发展的重要基础，近年来，学校和学院加大了对科研的支持力度，与过去相比，我系教师的科研水平上了一个台阶，特别是&申硕&团队，他们突出的科研成果，在学校中期检查中交上了一份满意的答卷。另外，我系学生科研水平也得到了不断提高。学生科研立项占到学校半壁江山，学生的毕业论文质量得到了不断提升。我系要求学生在做毕业论文要做到&真题真做&，要做&理论与实践的充分结合&，其中2010届毕业论文中基础类和调查报告类占总数的50%，2011届毕业论文从选题来看，基础类和调查报告类占到总数的55%。2012届毕业论文的调研报告类论文达到了64%。同学们真正学会了运用所学理论解决现实问题，有的毕业论文还得以公开发表。
（三）形成了良好的社会声誉
近年来，我市同类高校大部分思想政治教育专业在招生和就业方面都出现了较低迷的状况，但我系的学生人数呈不断上升的趋势，就业率一直处于全校的领先地位，是全校就业率最高的专业之一。我系毕业生在全国各地发展很好，他们扎实的基本功，谦虚上进的态度受到用人单位的好评。当前，毕业生就业渠道多样化，有的同学考上了公招教师，有的同学当上了公务员、村官，有的同学考上了研究生。
2.现有与本专业学位教育相关的课程任课教师情况
3.现有与本专业学位教育相关的任课教师科研情况
4.现有与本专业学位教育相关的任课教师出版专著教材情况
5.现有与本专业学位教育相关的教学科研获奖、专利、发明
5.1 近5年科研获奖情况
&& 近5年来思想政治教育专业在立足于专业发展与教学质量提升的问题研究，并形成了一系列成果并获得相关部门的高度评价，以下是部分科研获奖情况：
①对新时期我国学校德育工作的新思考获教育部&2012年高校德育创新发展研究成果&二等奖；
②西部地区高职高专毕业生就业现状与对策研究2011重庆市职业技术教育科学研究成果二等奖；
③实施成长记录单探索大学生档案管理新模式2011重庆市优秀科技成果二等奖；
④大学生思想政治教育工作测评体系研究2012重庆市社会科学优秀成果二等奖；
⑤实践教学模型构建与实验研究（2）2012重庆市第五届优秀教育科研成果一等奖；
⑥践行科学发展观需要大兴调查研究之风&&重温毛泽东《反对本本主义》2011中共重庆市委教育工作委员优秀论文三等奖；
⑦&三进三同&的高校学生教育管理模式初探2011中共重庆市委组织部优秀论文二等奖。
5.2 近5年教学获奖情况
近5年来思想政治教育专业在立足于教学，研究教学的问题，切实提升教学质量，并形成了一系列成果并获得相关部门的高度评价，以下是部分教学获奖情况：
①大学生思想政治教育测评体系的构建与实践2012重庆市人民政府高等教学成果一等奖；
②社会主义核心价值体系向高校教学体系转化的探索与实践&&基于生活化理念2013重庆市人民政府三等奖，重庆文理学院第四届教学成果二等奖；
③学生&真心喜欢&&终身受益&目标导向下的思政课综合改革探索与实践2012重庆市高等教育教学成果二等奖；
④实践教学模型构建与实验研究2012重庆市教委第五届优秀教育科研成果。
5.3 专利获得情况
5.3 发明获得情况
6.现有与本专业学位教育相关的产学研情况
7. 本专业学位点的教学条件
8.本专业学位点建设规划
8.1 师资队伍建设规划与措施
加强师资队伍建设，培养与应用型人才培养相适应的基础理论扎实、实践能力突出、创新思维活跃的&双能型&教师，进一步完善师资结构，提高教师的职称、学历学位，培养在思想政治教育领域内处于市内领先水平、具有较大学术影响的学术带头人和学术骨干。自我培养与外来引进相结合。鼓励本专业青年教师提高学位历学位，鼓励青年教师参与市级、国家级的课题研究。同时，引进高学历高职称的&双高&人才。
本学位点建设，重点从以下几个方面加强师资队伍建设：第一，加强&双能型&教师队伍的建设，进一步提高中青年教师的社会实践能力。第二，进一步优化师资队伍结构，在硕士学位点建设期间，通过自我培养和引进人才，力争增加3名以上高级职称，2&3名博士。第三，学院进一步创造条件，每年选派1名教师外出访学或者在职进修。
为加强本专业师资队伍建设出成效，进一步提高本专业教师的教学、科研水平，硕士学位点建设期间，本专业拟采取以下措施以保证学位点建设的顺利推进：首先，鼓励中青年教师到中学、中职学校支教，鼓励中青年教师获得思想政治教育类、管理类方面的资格证书，进一步将理论教学与实践紧密结合起来，培养&双师型&教师；其次，积极拓展学术交流途径，邀请名家到校举办讲座或担任客座教授，为教师掌握思想政治教育理论前沿创造良好的条件；再次，邀请在思想政治教育领域内的专家担任本专业的兼职教师或客座教授。
8.2 科研规划与措施
充分发挥马克思主义理论学科对思想政治教育专业教学的促进作用，加强本专业科研建设。为进一步突显思想政治教育专业的地位，提高育人质量，本专业在已有的&以科研带动教学，以教学促进科研&的基础上，大力加强科学研究与教学研究工作。科研工作方面，继续鼓励教师致力于科学研究，培养开展科学研究的兴趣和能力，逐渐凝练学科方向，组成科研团队。教学方面，广泛采取现代化的教学方式和教学方法，大胆创新应用型教学模式，将理论教学与实践教学有机地结合起来。
本专业硕士学位点建设期间，根据教学的教学课程和研究方向，组建科研团队和教学改革团队，集中力量解决教学中存在的问题。以使本专业科研水平明示提升，科研对教学的效果更加凸现，主要从以下着手：第一，组建富有特色、充满活力的科研团队和教研团队，构建合理的学科梯队。第二，申报完成校级、市级教改、科研课题10项，并力争获得市级重点项目2项和国家级科研项目2项，核心期刊发表按照10%的速度增长。第三，充分利用本地资源，组建一个具有本土特色的科研中心。
为保证思想政治教育硕士专业学位点建设规划的顺利实施，拟采取以下几项举措加以保障：首先，要完善教学科研奖惩机制，对教学科研有突出贡献者要重奖；其次，明确教学研究、科研团队的权利与义务；再次，充分发挥思想政治教育研究中心的作用，利用本土资源，组建嘉陵江流域红色文化研究中心；另外，确保经费充足、及时到位。
8.3 产学研规划与措施
以应用型人才培养为导向，加强实习实训建设，创新技能训练周模式，提高学生的教师技能及沟通、组织、协调能力。将校内试讲与校外实习结合起来，分散实习与集中实习结合起来，进一步拓展实习基地。
本学位点产学研规划建设主要是鼓励本专业教师参与实习、实训建设工作，采取多种形式提高学生的综合素质，鼓励学生参加各种实践活动，切实重视试讲、实习工作。
本学位点建设主要从以下内容展开，以实习实训建设为重点，主要围绕提高学生的实践能力来展开，其主要内容包括：
（一）拓展理论知识&&建设&知识&家园
思想政治教育本身是一门多学科交叉的应用性学科，理论学习上，主要包括以下五个方面：即学习思想政治教育学的知识和方法；学习哲学、伦理学、社会学、人类学、政治学、心理学、教育学、管理学、历史学等相关学科的理论知识；学习与思想政治教育学相关的一些辅助知识；研读中小学课标、教材；掌握中小学生心理发展动态。了解目前中小学生的思想心理动态，掌握教育主客体的心理发展特点。
（二）提升教育教学能力&&学生&行&的乐园
本举措主要从备课技能培养；说课技能培养；班主任工作技能培养；课外活动指导技能的培养；宣传技能的培养；社会调查技能的培养。同时，进一步发挥实习实训基地，如永川区相关中学、我校思想政治教育研究中心、渝北区古路镇实习基地等提升学生实践能力。
总之，本专业着重从培养学生&学&&思&&行&入手，采取切实有效的举措，使学生读经典、学理论、善思考、重行为、常实践，从多维视角培养学生理论联系实际的能力。
8.4 教学条件建设规划与措施
首先实习实训基地建设。充分发挥已有实习实训基地、研究中心对教学科研的促进作用。目前思想政治教育专业与永川13所中小学合作形成了稳定的实习地基；思想政治教育研究中心、嘉凌江流域红色文化研究中心在思想政治教育专业科学研究中已发挥了重要作用，对支撑思想政治教育科学研究发展功效突出。拓展实训中心建设。当前，思想政治教育专业正在建设知行园中心旨在培养卓越中小学思想政治课教师。
其次，图书资料建设。在现在思想政治教育专业图书资料基础上，规划每年投入不少于6000元经费，购置专业类图书、期刊、报纸等。
再次，规章制度建设组织、政策、制度措施。本专业将成立以院系领导和骨干教师为主的领导小组，对各项建设进行过程性管理，利用组织的力量，对系内资源进行有机整合，并充分利用校内校外资源加强建设。同时，真正落实&二级管理&，建立起、运行为责、权、利相结合的学院管理体制。结合本专业建设内容及目标，逐渐建立起应用型人才培养模式新机制，高层次人才引进和培养新制度、&双能型&教师培养制度、教学科研奖惩制度、技能训练规范制度等，确保本专业人才培养数量增加，质量上档次。经费保障措施。本专业硕士学位点建设在制定和完善经费使用管理办法基础上，积极争取更多经费支持。一方面争取学校划拨更多的运行资金，从教改、科研、特色本土教材编写等方面争取资金。另一方面自我发展，举办各种短期培训班，向社会争取各种项目，以获取更多资金。
学院（中心）推荐意见：
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院长（签字）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 年&月&日
学校专业学位点建设领导小组评审意见：
领导小组组长（签字）
校长办公会意见：
学校（盖章）