 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
关于英语作文的批改与讲评-论文
下载积分：3000
内容提示：关于英语作文的批改与讲评-论文
文档格式：PDF|
浏览次数：1|
上传日期： 06:50:27|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
关于英语作文的批改与讲评-论文
官方公共微信→ 浅议初中英语作文批改及反馈
浅议初中英语作文批改及反馈
这是一篇关于初中英语作文批改,初中学生英语作文批改,如何批改初中英语作文的文章。教师有效的批改及反馈对学生的写作起着直接的引导作用。因此，只有切实提高初中英语作文批改的实效性，充分调动学生的写作热情。才能把握住试卷上宝贵的15分，本文通过个方面来探讨
中学写作是思考以及驾驭语言的过程，而写作后的反馈就是写作过程的延续。写作能力的提高与否与老师的反馈有着密切的联系。有效的批改及反馈对学生的写作起着直接的引导作用。因此，只有切实提高初中英语作文批改的实效性，充分调动学生的写作热情。才能把握住上宝贵的15分，本文通过个方面来探讨教师如何有效的批改英语作文，如何进行及时的反馈。有助于改变教师繁重的日常现状，真正高效率的投入到教法的研究和学生学法的指导中去。《英语课程标准》对于现阶段的中学生英语写作能力的要求是:1.能根据写作要求收集，准备素材。2.能独立起草短文，并在教师的指导下修改。3.能使用常见的连接词表示顺序和连接关系。4.能简单描述人和事件。5.能根据所给的图示或写出简单的段落或者操作说明。从这几年的中考英语试卷来看，书面表达的分数已经提高到了15分，因此初中英语写作的重要性已经得到了广大教师的重视。然而在实际的英语中，大部分老师只重视英语写作的指导和训练，却忽视了对学生作文的批改和反馈。在以往的批改方法上，通常盛行着两种批改的方法:一.教师用红笔勾出表达错误的语句，简单的帮其改正，或者对于表达通顺，语言流畅的句子，给予简单的表扬。比如，在下方标注:good, excellent等等。二．教师当面批改，给予及时的反馈和帮助。相信前者是大部分老师一惯的做法，收效甚微，已经跟不上当今改革的现状。特别是当学生拿着勾满红叉的作文时，学生的积极性也在一点一点的丢失，打击了学生的自信心。而后者，教师的敬业精神很值得我们去称赞，当面对上百个英语作文的时候，我们老师有限的精力能应付得了这些超负荷的工作吗？本人从下面几个方面来谈一谈个人的看法。1.创设一个积极的人性化的环境，给予每个学生公正的评价美国学者斯塔费尔比姆认为:“评价最重要的意图不是为了，而是为了改进。”人的内心都希望得到别人的肯定、赏识、尊重，孩子更是这样，因此，教师要尊重孩子，赏识孩子，不要吝啬你的赞美言辞，每次评改作文的时候，不仅仅简单的打个分数或打个对错，而应该根据孩子的个性特点，留下你温馨的建议以及每一次进步的赞美。哪怕作文语句表达的再怎么糟糕，也别忘了赞美其工整的字体或者敢于表达的诚心。本人相信哪怕是廖廖数语的赞美也会激发学生无尽的潜能。一．即写即改，及时反馈
学生刚写好作文, 对题目的理解、构思、结构、用词造句等都还记忆犹新,教师此时趁热打铁, 当堂或者当面指导学生进行批改, 就能产生很好的批改效果。学生的不足也能得到及时的纠正。1．课堂上限时完成作文 每周的作文课，本人先创设能够激发学生兴趣的场景，如孩子们感兴趣的一首歌或者喜欢的某个时尚明星，要求学生在规定的时间内完成作文，并且鼓励学生到黑板上写下他们的劳动成果。2．委婉的评改学生们的劳动成果 完成黑板上的例文后，在老师的指导下，请同学们对黑板上的例文进行评改，可以从单词评写，语法规则，短语运用，内容涵盖，过度是否自然等等方面着手。当堂批改例文，不仅仅让例文的作者有了直接深刻的认识，也让在座的其他学生对作文的要求有了更深层次的认识。教师在归纳的时候也不忘发掘该文章中的闪光点，要尽量做到语气委婉，适当的时候要给予鼓励的言语和评价。3．自我修改作文
通过对例子文的批改，同学们大体知道了怎么样批改一篇作文，可以先让同学们说一说一篇优秀的作文该从哪几个方面着手:作者的观点是否明确;各个段落是否符合该观点的论述; 段与段之间的过渡是否自然;语言的表达是否流畅; 结尾是否做到了首尾呼应或深化主题, 或提出了解决问题的建议等。再让学生对照标准, 评价自己的作文。这样做的目的在于让学生明白作文评分要从内容( 思想和材料) 、语言和结构。从而，让自己有一个深刻的认识以及获得最直接最快速的反馈。二．教师课后批改 课堂的时间总是有限的，课后教师如果能加快效率，及时反馈学生的作文信息，运用一些创新的方法，同样也能达到很好的效果。以下就是本人经常使用的几种方法:1．一改单调的“红”传统的批改方法就是老师用红色的笔勾出错误之处，再用红笔给个分数。“红”也就成了学生恐惧的颜色，红色就代表错误，代表挫败。当学生拿着铺满红叉或者红圈的作文时，自信心难免会受到的打击。试想一下，当孩子们看见自己的作文上有了其他的色彩时，那会是怎样的一种惊喜。橙色代表警示，请同学们好好斟酌这个语句。紫色代表高雅，就好象在接受肯定和赞美。教师也不忘在需要斟酌的语句后写上温馨幽默的建议。2．趣味符号批改当圈圈和叉叉高频率出现的时候，作为教师的你，是不是也出现了审疲劳呢？更何况是活泼好动的孩子们。这些高频率的符号真是“看之乏味，食之无味”，如果用固定的符号代表某些错误，一方面可以减轻老师的负担，另一方面也给了学生最简洁的反馈信息。请看以下示例:“^”表示缺少了内容。 例如: i don’t go to school＾weekends.“[]”表示顺序有错误。例如: she
[does always] homework at school.“‘’”表示单词拼写错误。 例如: he is a ‘funy’teacher.“？”表示动词形式错误。 例如: liuxiang run？very quickly.“△”表示标点符号错误。 例如: you are wrong, are′t you . △“s”表示时态错误。
例如:in the past, i live in a small house.(s)“x”表示错误的形式。 例如:we should get there quick.(x)“c”表示错误的用词。 例如:tom is a careless(c) boy, he does homework carefully.教师用简单符号标出了学生作文中错误, 有助于学生更快的得到教师的反馈信息，进行自我修正，这些简单的符号需要学生一段时间的磨合和适应，一旦学生和老师达成共识，相信批改及反馈的效率将会大大提高。3．写好学生评语谈1）委婉批评式大部分的学生都不喜欢教师一味的批评，这种方式学生往往会挫伤他们的积极性以及自信心，每个学生的个性不一样，教师应该根据这一特点，对他们作出不同的评价。英语中的委婉语等常可以用来表达带批评意义的指导，教师不用吝啬你的幽默、风趣、委婉和艺术性的批评。本人常用以下的批评语（可以在语句后注明中文）:“would you please pay attention to the spelling of the words?”“good job!pay attention to your handwriting，won‘t you？”“you are a clever boy, trust yourself! would you do it all by yourself next time!”每个学生都喜欢这样的评价方式，都希望得到别人的肯定和赞美。表扬性言语用的好，往往能激发学生的积极性，自信心，从而让其不断进步。所以，教师应该更多的去发掘学生的闪光点，不要吝啬你的赞美！作文评语忌千篇一律，死板教条，而以生动活泼、因人而异、有针对性为好。而对于那些成绩较差，更应该以鼓励为主，多发现其优点，用略微夸大的赞扬来评价他的老动成果.如某些学生字迹很工整，态度很端正，但是其作文错误率较高。一般给的评语是:“how beautiful your handwriting is! but i trust that you can finish it better.
调查本内容是否有用
上一篇：这是一篇关于如何指导学生写作文,如何指导学生作文,如何教小学作文的文章。是衡量一个学生语文基础和语文能力的重要标准。本文认为指导学生作文，要从让学生留心观察生活、扩大阅读面、重视个性化、教师批改与学生批改相下一篇：在学生完成初稿以后进行分组。有两种方法，一是教师批阅不同层次学生的作文然后有组内互相交流。因为这样了解到各个层面学生的情况，已达到个别指导的目的。二是教师批阅第一层次学生的作文, 第一层次的学生批改第二层次的作文, 依次类推。因为这……
浅议初中英语作文批改及反馈 相关推荐
{$str_relative_reduce}
浅议初中英语作文批改及反馈 初中英语作文批改,学生英语作文批改,如何批改初中英语作文
Copyright by
All Rights Reserved 闽ICP备号的翻译结果:
查询用时：0.132秒
&在分类学科中查询
The first part analyzes the current situation: the evaluation standard of writing teaching dissimilates,the target is deviant, the teaching method is wrong ,and mechanism of the composition correcting is imperfect, writing teaching is lack of liner .
第一部分，分析了作文教学的现状：教学评估标准异化，教学目的偏离，教学方法失当，批改、评讲机制不完善，理论与实践脱节，作文教学缺乏连贯性和顺序性。
It’s that how to make best use of the teaching skills in composition teaching and correcting will encourage the students to write consciously, actively and enthusiastically, and get the best result in composition correcting, so to improve the students composition- writing level effectively
该文提出巧妙利用多种教学手段进行作文批改将会增强学生英文写作的自觉性、主动性和积极性,获得良好的批改效果,从而有效的提高学生的英语写作水平。
It provides convenience for the teachers, students and managers as it can intuitively explain the experiment principles and processes, as well as it has the strong ability of data dispose, management of experimental equipment and search of experimental information.
软件具有直观的实验原理、实验步骤的说明 ,具备学生处理实验数据和教师批改学生实验结果的能力。 同时提供了所操作实验的相关设备的信息及实验设备的全方位的管理 ,方便了教师和学生的实验工作和实验管理人员对实验设备的管理。
A Test in the Teaching Method Reformations
──Exercises Corrected by Students Themselves
改革教学方法的一点尝试──由学生批改作业
Algorithm Design and System Development of Subject Question Auto-assessment Based on HNC Theory
基于HNC理论的主观题自动批改算法设计与系统实现
Examination Correcting System Based on VB and ADO
基于VB和ADO的机考批改系统
Discussion on EFL Teachers' Checking Students' Exercises
对于EFL教师批改学生书面作业的探讨
The Study of the Correction of Common Elementary Schoolwork
小学作业批改的研究
On Substantial Result of Correcting English Composition
浅谈英语作文批改的实效性
查询“批改”译词为用户自定义的双语例句&&&&我想查看译文中含有：的双语例句
为了更好的帮助您理解掌握查询词或其译词在地道英语中的实际用法，我们为您准备了出自英文原文的大量英语例句，供您参考。&&&&&&&& Software reliability has been becoming a more and more important problem in the field of software engineering.the improvement of the methods of program testing is one of the efforts made in the world to ensure software reliabilily.At present,no satisfactory solution to program testing has been found yet in theory and practice.This paper first gives a general survey of some important concepts and methods as well as the state of the art of the development of testing tools.Secondly,the structured testing is di... &&&&&&&&&&&&在研制计算机软件时,如何提高软件可靠性愈来愈成为一个重要的问题。研究程序测试是当前国际上为解决此问题所作的努力之一。目前程序测试问题无论在理论上或实践上都未获得满意的解决。本文介绍了程序测试的一般概念和方法。提出一种直接产生结构测试数据的方法。本文还介绍了一个程序测试工具。该测试工具可测试用扩充 BASIC 语言书写的程序,尤其适用于批改学生的程序作业。其原理和实现方法也可推广到用其他高级语言书写的程序。该测试工具已在11/B 微计算机上实现,具有较好的测试效果。&&&&&&&& As known, synthesis of phcnyl derives is rather important both in education of organic chemistry and chemical industry.In computer-aided education of synthesis of these comupouds, it is difficult to computerize various chemical principles.Here is a practical program written in BASIC language to fullfil this purpose.It enables a computer to simulate the process of formulating problem, and also enables the computer to correct student's work.Finally, the result and reference solution can be printed out in a cl... &&&&&&&&&&&&本文所提出的程序可用于辅助有机合成苯衍生物教育,它使计算机能模拟教师出题,在学生使用计算机解题过程中,它又使计算机能批改作业。&&&&&&&& In this paper, a data processing software using FP BASIC is presented here for use in modern Physics experiments. It has been done on an applell microcomputer and proved to be suitable for processing experimental data and examining experimental reports. &&&&&&&&&&&&本文介绍一种用于近代物理实验的FP.BASIC语言的数据处理软件,並在APPLE-Ⅱ微型机上实现对任一实验数据的处理和批改实验报告等,所得的结果与理论预期一致。&nbsp&&&&&&&&相关查询:
在Springer中查有关
在知识搜索中查有关的内容
在数字搜索中查有关的内容
在概念知识元中查有关的内容
在学术趋势中查有关的内容
2008 CNKI－中国知网
北京市公安局海淀分局 备案号：110 1081725
&2008中国知网(cnki) 中国学术期刊(光盘版)电子杂志社