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栖霞区实验初级中学参加区合唱团
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四川大学西航港实验小学教育集团五年发展规划 (年)
更新时间: 11:54:10&&& 文章来源: &&作者:教导处 &&&&本文共查阅了391次
&&& 一、指导思想
&&& 坚持全面贯彻党的教育方针，依法治校、依法行教。全面深化素质教育，大力推进教育改革和教育创新，以促进学校、教师、学生和谐发展，办人民满意的教育。
&&& 四川大学西航港实验小学教育集团于日正式成立，是双流县义务教育小学阶段成立的第三个教育集团，集团学校包括：双流县白沙小学、双流县煎茶小学、双流县西航港小学三所兄弟学校。集团成立后，我们的教育教学工作始终围绕“公平、优质、均衡、和谐”的教育理念。四川大学西航港实验小学教育集团是与成员学校实施互动联盟、优势联合的合作指导型发展模式。川大西航港实小教育集团管理委员会由各学校法人代表组成。管理委员会下设集团管理办公室、财务部、教育教学工作部、后勤保障部、教师发展工作部，负责人由川大西航港实小相关管理人员担任，成员学校设对应的联络人。集团结合四所学校的优质资源，教学管理等经验下，将集团章程初稿反复交给四所学校的老师讨论，形成共识，从而制定了《川大西航港实小教育集团办学章程》，确保了川大西航港实小教育集团有序、健康、持续发展。
&&& 二、基本情况
&&& 四川大学西航港实验小学位于双流县西南航空港经济开发区，是一所成都市标准化建设学校，其前身是双流县白家镇中心小学，2009年，经四川大学与双流县人民政府协商，更名为“四川大学西航港实验小学”。这是全省第二所用四川大学冠名的小学。学校被四川大学、西南民族学院、成都信息工程学院和中科院产业区环抱，被誉为“大学怀抱中的学校”。学校占地90亩，建筑面积11000余平方米，拥有标准的400米塑胶运动场。学校现有班级39个，学生2200余人，教职工104人。学校拥有省特级教师1人，市优秀青年教师1人，市优秀教师1人，市、县学科带头人6人，省、市、县级骨干教师38名。学校充分享有四川大学百年厚重的文化积淀和丰富的教育资源，以“让每一朵花炫出自己的色彩”为办学理念，紧紧围绕县教育局“一校一品一特色”的发展思路，在艺术教育、科技教育方面取得了丰硕的办学成果，学校艺术团的四川清音《背起书包上学校》参加在香港举行的两岸四地文化交流活动获金奖。还应美国夏威夷檀香山市政府邀请，参加了“第四届中美儿童文化年”活动，为双流教育走向国际化书写了浓墨重彩的一笔。2012年1月该节目参加了成都市教育系统艺术汇演。学校的行进鼓社团为四川省少代会的开幕式演奏迎宾曲，受邀为成都市中职运动会奏迎宾曲、参加双流县教育局庆祝“六一”国际儿童节活动；学校表演唱《欢乐的那达慕》分别获成都市艺术节一等奖、双流县艺术节比赛特等奖；学校还荣获“中国少年科学院科普活动示范基地”的称号，刘玉铸同学当选为中国少年科学院“小院士”，李国文老师制作的教具获国家级一等奖。2009年以来，学校相继获得“成都市心理健康示范校”、“成都市教育技术示范校”、“成都市实验教学示范学校”、“中国少年科学院科普活动示范基地”、“成都市阳光体育示范校”、“成都市艺术教育特色示范校”等荣誉称号。目前，学校正努力向创建成都市名校和四川省名校的目标奋进。
&&& 三、集团办学理念：让每一朵花炫出自己的色彩。
&&& 办学理念诠释：学校是一个自由而生态的园地，是学生童年温暖的摇篮，是教师幸福成长的沃土。“每一朵花”就是川大西航港实小教育集团的每一个师生，“炫”是一种自豪、自信展示；“自己的色彩”是一种独特的不可复制的个性展示，无法替代的个性美。学校要给教师一方主动发展的沃土，尽最大可能给教师专业发展创造空间，搭建平台，让教师成为“合格+特色”的教师，让每一位教师发挥出最大潜能，让教师体验到职业幸福感和成就感。学校要为学生提供丰富的土壤，培养“合格+特长”的学生，让每个学生的生命在学校得到成长、舒展，让每个孩子的潜力得到发挥，个性得到张扬。让川大西航港实小教育集团的每一朵花儿能在明媚的阳光下，绽放出自己最绚烂的色彩。
&&& 四、发展目标
&&& 学校三年目标：办出富有科创与艺术教育特色的学校。即构建出以科艺教育为理论指导的学校运行体系，建设出具有科艺特征的课堂，形成以科创和艺术为基础的多元活动课程体系，营造出富有科艺氛围的校园文化环境。实施教师发展名师工程，落实科研工作，使教师在快乐中工作，在工作中感受幸福。让每一个孩子在这种富有科创、艺术特色的校园环境中炫出自己的色彩。努力将我校办成成都市名校。
&&& 学校五年目标：让我校科创与艺术教育特色更加鲜明，创造出养心的外显文化和舒心的内隐文化。不断加强教师专业发展，狠抓科研工作，培养出一大批具有合格加特色的名师，形成富有我校科艺特色的多元化课程体系，培养出合格加特长的学生，让每一个孩子炫出自己的色彩。学校努力办成成都市名校，并向四川省名校奋进。
&&& 五、分年规划
&&& （一）2012年9月――2013年8月 &稳定规范阶段
&&& 1、强化学校硬件设施配置，进行部分围墙改造，校门改造，综合楼的新建工程，不断优化软环境建设。进一步提升办学理念，规范办学行为，创建和谐校园。2、完成“科艺墙”、“科艺门”的设计、进一步优化校园文化的美化建设任务。3、加强教师队伍建设，深化新课程改革，构建高效课堂，以生为本，落实科研工作。4、初步开发具有科艺特色的校本课程，争取在双流县范围内有一定影响力。
&&& （二）2013年9月――2014年8月&&&逐步完善阶段
&&& 1、争取教育局和街道支持对现有建筑外墙及地面分期进行改造，加强校园文化建设，重点落实班级文化建设。完善新建综合楼的配套设施，完善学校教育现代化设施。2、学校管理机制进一步改善，形成科学的学校管理新模式。不断深化学校办学理念，实施教师发展名师工程，培养出一批具有一定影响力的教师，争取培养出市、县级学科带头人5名。深化新课程改革，落实科研工作，促进学生多元发展，个性成长。3、初步形成具有科艺特色的校本课程，争取在成都市范围内有一定影响力。
&&& （三）2014年9月――2015年8月&&快速发展阶段
&&& 1、进行校园道路改造，食堂的改建工程，新建运动场厕所。2、以科创与艺术教育的研究为载体，探索科学、民主、富有浓郁科艺特色的学校管理模式，逐步形成具有科艺特色的校本课程，实施教师发展名师工程，落实科研工作，以学习――反思――创新教学为手段促进教师的专业成长，培养出一批具有一定影响力的教师。3、创立特色校本课程，学校力争在成都市范围内有一定影响力。
&&& （四）2015年9月――2016年8月&&创新发展阶段
&&& 焕发学校的生机与活力，总结提升学校科创与艺术教育成果。学校争取成为一所具有科创与艺术特色的个性鲜明的市内品牌学校。
&&& 六、实施策略：
&&& （一）实施科学的管理工程
&&& 1、落实校长负责制的各项规定，充分发挥学校党组织在学校工作中的政治核心作用，提高党组织的凝聚力、战斗力和影响力。
&&& 2、加强班子建设，坚持行政例会制度，建立班子成员每月工作、学习汇报反思制度，做好对干部的考核、任用和选拔工作。
&&& 3、积极引导、全员参与，依据校务公开制度和教代会制度，促进教师对学校管理工作的参与与评价。
&&& 4、以学校发展目标为导向，引导教师制订个人发展规划。为教师建立个人成长档案，完善学校对教师的评价考核机制，实施多元评价和发展性评价，强调教师个人自我评价，不断提高教师工作的主动性和积极性。
&&& （二）实施联动育人工程
&&& 1、健全德育机制，形成德育网络。充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育机制。
&&& 2、发挥课堂教学主渠道作用，寓教育于各学科教学之中，做到既教书又育人。
&&& 3、加强学生生活和社会实践的联系，充分挖掘显性和隐性的育人元素。以重大节日和重大事件为契机，开展各类主题教育活动。
&&& 4、完善班主任工作考核机制，建立班主任工作例会制度，定期召开工作经验交流会。
&&& （三）实施质量提升工程
&&& 1、加强课程建设，拓展学习内容。突出基础型课程，开发校本课程。&
&&& 2、加强教学管理，提高教学质量。突出过程的指导，强化结果考核。
&&& 3、实施有效教研，提升研究能力。突出教研为教学服务，强化教研的培养教师功能。
&&& 4、加强活动建设，促进全面发展。以“科创、艺术”为基础，构建项目课程和年级课程。
&&& （四）实施教师发展名师工程
&&& 1、实施一个培训――以培训促提高。定期组织不同层次的教师参加各种各样的培训活动。
&&& 2、夯实一个基础――抓群体养骨干。明确教师专业发展方向。加强“师徒结对”的教师连接。建立“教师专业成长档案袋”，记录教师成长的足迹。
&&& 3、抓住一个关键――以阅读帮提高。构建教师的阅读机制，形成人人阅读的阅读氛围。
&&& 4、突出一个重点――培养知名教师。搭建培养平台，聘请专家、名师与学校骨干教师牵手培训。确立培养对象，联合各方力量培养，促进迅速成长。
&&& （五）实施校园文化的建设工程
&&& 1、建设养心的外显文化。
&&& 形成有特色有意义的“墙”和“廊”；开辟学生个性化展示的区域；班级、各专用教室、办公室的布置个性鲜明，形成亮、新、奇的特点。
&&& 2、建设舒心的内隐文化。
&&& 形成具有格调的校园文化氛围，让师生烙印下有情有趣的文化印记。
&&& 七、保障措施
&&& 规划与落实，需要学校做好组织与保障工作。
&&& （一）观念保障
&&& 1、注重舆论宣传，创造规划实施的良好舆论氛围。
&&& 2、促进全体教师更新教育观念，为规划实施提供坚实的观念保障。
&&& （二）组织保障
&&& 党政工齐心合力，发挥各自功能，共同服务于学校发展。&
&&& （三）资源保障
&&& 1、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序的轨道。
&&& 2、经费保障：调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；要合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效；设立教师培养、学生奖励基金。
&&& 3、师资保障：关爱教师，留住教师，引进优秀教师，为规划的实施提供人力资源的保障。
&&& 4、社区保障：广泛吸引社会优质教育资源流向学校，吸引社会有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好地发展。&&&&&&&
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关于公布2012年江省中小学生艺术节活动.doc34页
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关于公布2012年浙江省中小学生艺术节活动
获奖名单的通知
各市、县（市、区）教育局：
为全面贯彻党的教育方针，进一步推动学校艺术教育的改革与发展，根据《学校艺术教育工作规程》和《教育部关于举办全国第四届中小学生艺术展演活动的通知》（教体艺函〔2011〕11号）精神，按照我省中小学生艺术活动周期安排，省教育厅举办了以“阳光下成长”为主题的2012年浙江省中小学生艺术节活动。全省各地各校广泛发动，踊跃参与，开展了一系列内容丰富、形式多样的艺术活动，广大师生积极发挥创新智慧，创作了一大批丰富多彩，具有时代特征、校园特色和学生特点的艺术作品，充分展现了中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神风貌。
经过录像评选和现场评比，本次艺术节活动共评出艺术表演类一等奖106个、二等奖81个、三等奖101个，优秀创作奖39个；艺术作品类一等奖77个、二等奖123个、三等奖238个；艺术教育科研论文一等奖20个、二等奖41个、三等奖60个；校长论坛一等奖15个、二等奖16个；杭州市教育局等34个单位获得优秀组织奖。获艺术表演类和艺术作品类一等奖作品的指导教师同时获优秀指导教师奖。现将获奖名单予以公布。
希望各地各校再接再厉，进一步加强中小学艺术教育，坚持育人导向，面向全体学生，开展内容丰富、形式多样的艺术教育活动，推动艺术教育活动的普及和提高，不断提升我省中小学艺术教育水平，促进学生德智体美全面发展。
附件：2012年浙江省中小学生艺术节获奖名单
2012年浙江省中小学生艺术节获奖名单
一、优秀组织奖（34个）
杭州市教育局
宁波市教育局
温州市教育局
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