亲子阅读心得故事,礼物与信用的心得

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-12-15 19:45 标签： 亲子信用卡
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你可能喜欢父母送给孩子的童年礼物----亲子阅读心得体会
日摄于大佛寺
【题记：这篇文字是儿子的语文老师布置给包含我在内的几个家长的“课外作业”，作为老师亲子阅读的一份反馈资料。我欣赏接受，细细回顾了儿子读书的点点滴滴，一字一句地记录下陪伴儿子成长的一个侧面。谨以此文作为儿子2012年“六一”儿童节的节日礼物。祝我亲爱的宝贝节日快乐！健康成长！】
&阅读是我们家的一项常规活动。阅读带给我们什么呢？根据儿子韦齐自小的阅读情况，谈一下我对亲子阅读的一些心得体会。
我和孩子的爸爸都有阅读的习惯，无论是专业书籍还是各种报刊杂志都是我们每日习惯翻阅的东西，这无形中给孩子树立了一个榜样。当孩子还在襁褓中的时候他应该就会经常看到灯下捧一卷书籍静静品读的父母的侧影，不时还能听到父母对书中内容轻轻地交流。家里几个主要的场所也摆放着各种书本，方便随手取阅。我们送给孩子一周岁的礼物就是一套精心选择的幼儿画册。书的样子和淡淡的墨香味就这样浸入了孩子的世界里。长期的潜移默化让孩子在两岁的时候就不自觉地翻看起了堆放在地上的小书书，有时，一坐就是二十分钟左右，自己沉浸在书里缤纷的世界，与那些花啊草啊小动物啊开始了最初的心灵对话。当然，那时的他也像中国的其他孩子一样在父母一字一句的教授下开始背诵《三字经》，虽然不得其解，也不乏为一种记忆力的训练。特别是看到他摇头晃脑煞有其事地朗朗背诵，我们做父母的也找到了养育孩子的快乐。家里没有其他小伙伴，儿童书就成了他的小伙伴。从此书本就成了每天陪伴孩子成长的好朋友。
待到四五岁的时候，一套图文并茂的《儿童百科全书》开启了孩子全新的阅读视界。这套儿童书分为《多彩动物植物》、《环游美丽世界》、《探索宇宙自然》和《奇妙科技发明》四个系列。本来我打算让他在四五六七这四个年龄段分别阅读的，哪想这套精彩纷呈的百科书激发了孩子强烈的好奇心，宇宙自然尤为吸引他的兴趣，阅读产生的巨大快乐让他迫不及待地一气翻看完毕，书中看到的奇妙世界成了孩子与我们交流的主要话题。那时的他虽不识字，但已经如我们一样有了睡前看书的习惯，那么小个孩子若有其事地捧一大本书在灯下安静地翻看。还会主动向我们问一些文字什么意思，怎么读。可以说，孩子识字不是从单字的机械记忆开始，而是在阅读中凭借生动形象的图片说明，通过理解记忆积累起来的。是阅读，丰富了孩子的内心世界，开扩了他的视野。是阅读，让我们惊讶于一个五六岁的孩子不仅能快乐地生动描述纷繁复杂的恐龙世界，还能自信地详细阐述抽象辽远的太阳系中各大行星以及卫星的特质。当听到从他口中蹦出来的那些个物理名词时，我们往往哑口无言，但一定表示叹为观止。颇为夸张发出的连连赞叹声极大地肯定了孩子探索世界的好奇心，也鼓励了他保持阅读的兴趣。待到他六岁开始上小学，识字量剧增。他对这套百科书已经可以看懂全部文字说明（有些字是注音的）的时候，他开始不声不响地在家里开展起了“科学实验”，卫生间和阳台上是他待得时间最长的地方，经常仿照着《奇妙科学发明》做起了各种科学小实验。把家里弄得到处湿淋淋乱七八糟的。对此我们一点也不介意，还会小心翼翼地绕道而行。当心碰到他那些自制的“实验仪器”。他会主动向我们寻求帮助，并且乐于跟我们分享他的成功体验。这个阶段的我们遇上自己也对付不了的问题时只得被迫求助互联网，自己先弄懂了再教给孩子。在与孩子的共同学习中我们也长了许多见识，享受了与孩子一起成长的快乐。直到现在这套百科全书还是儿子喜欢的读物，经常看到他翻阅。
我们引导孩子要大量阅读，但同时我们不给他买太多的书，一般一个阶段读好一两本书即可。像一年级他主要读的是《世界经典童话》；二年级读的是《中国故事大王》。其他的一般双休都会带他到新知图书城任由他自己翻阅自己喜欢的读物。我的心得体会是孩子的书不必很多，但阅读的量要多。关键是要让孩子养成自觉的阅读习惯。让阅读成为他学习生活的一部分。让孩子享受到读书的乐趣，体会到学习的满足。
曾经有位教育专家说：儿童的智力取决于良好的阅读能力。阅读能力越早培养，对孩子的综合素质的发展效果就越佳。况且，每天阅读营造了和谐的亲子关系，这点一直是作为我亲子阅读的动力。我们知道，阅读是学习的基础，阅读除了要形成习惯，还是一个人必须具备的一种能力。从这点来说，新人教版的小学语文教育模式尤为集中体现。儿子的语文启蒙老师很重视阅读能力的培养，每学期都会在班上开展“亲自阅读”活动，教给家长一些亲子阅读的方法，倡导家长与孩子一起快乐阅读。这与我们的家庭阅读就自然衔接上了。二年级期末暑假，老师推荐了一套小学低年级阅读丛书。我们与孩子一起商量，从中选择了《小布头奇遇记》、《兔子坡》、《洋葱头历险记》、《小猪稀里呼噜》、《十万个为什么》等10本从网上书店购买。这些书从一送到他手上，他便爱不释手，兴致勃勃地快速阅读起来。因为三年级的小学生开始练习习作，我们为了帮助他提高书面表达，对阅读方式做了些改动，转而注重孩子讲故事的能力，培养语感。根据故事情节的不同，有些部分是我讲给他听，有些部分是他讲给我听。有些干脆是分角色绘声绘色地朗读和表演。这些有趣的童话故事陪伴我们母子度过了一个个美好温馨的睡前时光。
本次亲子阅读会让我们发现孩子有个大的变化，就是口不离词。在与我们的日常交流中喜欢大量使用四字成语。我想，这就是阅读的潜移默化功能在他身上的不自觉体现。尽管有些成语中的个别字还不会念，但他使用的语境却是恰当的。这种时候我们就不失时机地告诉他字的读音；有些时候又是夸张使用，引得我们哈哈大笑。笑过之后我们再仔细跟他解释为什么不合时宜。
总之，亲子阅读是获取知识、开阔视野的一种学习方法，同时，也是给孩子、家庭带来无限乐趣的娱乐活动。每天与孩子一起阅读，是我们一天当中最快乐的时光。作为家长，我很高兴孩子能在学校接受良好的教育，能受到老师们的精心培养和爱心帮助。我想说，阅读是习惯，阅读是能力，阅读是陪伴。阅读是我们作为父母送给孩子一生都受益匪浅的童年礼物。
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------谨以此文作为儿子2012年“六一”儿童节的节日礼物
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