小学生优秀美术图画作品
小学生优秀美术图画作品
学习啦【儿童画】 编辑：春娜
　　如果说完整的范画在教学过程中非常必要，那么现场范画则对于传授美术基础技法有着特别重要的作用。下面是小编整理的小学生优秀美术图画作品，希望大家喜欢。
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2007年的美体武林大会聚集了众多美体“帮派”，你是饮食派还是运动派？与你自己的身体做斗争，你是赢家还是输家？聪明的女人应该边享受生活边美体减肥，一个人慢慢变瘦，会是怎样的感觉？23个小方法
阅读推荐：& 　　1、用苹果切片替代饼干和蛋糕。 　　2、用普通蛋卷代替油炸蛋卷。 　　3、用巧克力蛋糕代替巧克力冰激凌。 　　4、吃苹果派的时候只吃馅。 　　5、吃PIZZA的时候选择素的。
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关键词：&&&&&&为何会构成小肚腩？有效瘦腹的方法是甚么？[图]
很多女性朋友会发现自己身体上肉肉最明显的部位就是肚子了，特别是一些产后女性感到更是如此。应当说肚子上脂肪堆积的比较多特别必定的缘由，不论是上腹部还是下腹部，不过瘦下来还是更主要的事情。那末为何会构成小肚腩？有效瘦腹的方法是甚么？1、如何瘦腹部小肚腩构成缘由 1、下腹赘肉的缘由：OL们日日驻守办公室，吃饱就座，有时工作忙起来连水都来不及喝，所以好多人都有便秘困难，长此以往，大肚腩就不经不觉跑出来啦!2、上腹聚脂的缘由：身体的新陈代谢率下降，加上平时缺少运动，而且喜欢吃甜品和冷饮，肥肉就很容易积聚在上腹部位。收腹小运动 腹式呼吸法 Step1：躺地，双脚屈曲成45度，双手平放腹部，以鼻吸气3秒。Step2：用口呼气6秒，一手轻压腹部，另外一手搁在腰背下，感觉背后微微压下。Step3：最后以鼻呼气1秒，双手将腹部两侧肌肉向内按，固定肠部位置，集中运动，整套10秒运动重复5次。直立转体 直立，双脚打开略宽于肩部。双手将晾衣竿横放在肩后，左右扭动上肢。做的进程中注意保持髋部不动，集中使用腰部的气力。分别向左及向右转动一次，每天最少做20次。平板支持 俯卧，双肘曲折支持在地面上，肩膀和肘关节垂直于地面，双脚踩地，身体离开地面，躯干伸直，头部、肩部、胯部和踝部保持在同一平面，腹肌收紧，盆底肌收紧，脊椎延长，眼睛看向地面，保持均匀呼吸。每组保持30秒，每次训练4组，组与组之间间歇不超过20秒。居家瘦身法 逐日要饮8杯水 人体逐日基本需要饮水2000cc，即8杯清水份量，果汁、咖啡、奶茶另计。当摄取水份不足，便有碍肠胃运作蠕动，因此产生便秘。大家从今天开始，试试每早起床后喝一杯暖水，你会发觉便意顿生，非常利于排走体内的宿便。泡足浴活血
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保护视力色：
因天生缺乏脂肪而瘦小的女人[图]
来源:中国广播网 选稿:魏政
　　东方网9月14日消息：央广科技消息，她在街上被人嘲笑，在网络上被叫做“世界上最丑陋的女人”。经过数年的自卑和怀疑，Lizzie
Velasquez说她现在已经能够无视那些伤人的点评，并且认为别人说得对。这个女孩天生没有脂肪组织，即使每天吃60顿饭，体重也只有26千克。
　　母亲不得不为她买一些洋娃娃，然后给她穿洋娃娃的衣服，因为普通小孩的衣服对她来说太大了。
　　她最终认识到网络上的流言蜚语只是多在电脑屏幕后面的胆小鬼而已，如果他们真的很自豪，为什么不展示一下自己的样子呢？对大街上的异样眼神，她开始走到对方面前，向对方赠送名片打招呼，“嗨，我是丽莎，请你不要再盯着我看了”。
　　丽莎表示她无意模仿那些美丽的明星，因为人们可以了解真实的自己。
　　丽莎出生时不到1公斤，早产了一个月。医生告诉丽莎的母亲，孩子很难活下来。但是丽莎奇迹般地活下来了，骨骼和内脏发育正常，只是她永远都是那么瘦小。作者是怎样描写藤野先生的外貌的? --用白描的手法刻画他的外貌特征.写他&黑瘦&,&戴着眼镜.夹着一叠大大小小的书&,一将书放在讲台上.便用了缓慢而有顿挫——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
作者是怎样描写藤野先生的外貌的? --用白描的手法刻画他的外貌特征.写他&黑瘦&,&戴着眼镜.夹着一叠大大小小的书&,一将书放在讲台上.便用了缓慢而有顿挫的声调开始讲课 【】
题目列表(包括答案和解析)
我的“藤野先生” 遥望中学，已时隔20年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 我无需再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现存的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生，除了没有一撇八字须，其它可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调怕也毫无二致。 20多年前的语文课本实在像政治读本，老师教得平淡，我也学得无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那天一反常态地对我们说：“今天我们要学一篇 课文《藤野先生》，这是文学作品，鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” 这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱，当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给他，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能自己。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声 音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的藤野先生。 厌倦了大批判的文章，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能 抒发我情感的文章。好像龚老师评语一次比一次长，分数一个比一个高，龚老师在语文课上经常念 我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的藤野先生。 中学毕业我便要背起行囊去插队，临别，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》，这都是当时仅能公开读的文学作品，扉页上有工工整整的楷体“留念，龚汉城”。 之后，经历了考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学，我觉得我的作家梦，我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。第一封信寄给的是我的老师，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信，第一行字是：“亲爱的未来的老师”，我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅就开头这一行字，那么神圣，那么美丽，我明白今后该去做什么了。 后来，我也成了中学的一名语文老师，我常常向我的老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很庙兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 1994年的一个暑假，我带着新出 的一本书去探望老师，他正患乙肝在家。他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，他的眼睛没有以前亮，但更多了一分慈祥。我把书递给他，他翻到扉页上，上面我也写了一行字：“留念；您永远的学生”，他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”贴没。 1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁 迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，、瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里，每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门，让我的学生在文学中寻回失落的美丽。 10．本文运用什么结构顺序? 11．文中第二自然段运用什么手法来刻画人物的外貌? 12、文中的龚老师与藤野先生有哪些相似之处? 13．《朝花夕拾》、《呐喊》是谁的作品? 14．龚老师把“您永远的学生”贴没，表现龚老师的 什么心态? 15．试分析结尾一段表现了作者怎样的情感。
《藤野先生》是一篇写人的文章，课文是怎样写人的？选出分析不正确的一项
A．作者写藤野先生运用了外貌描写表现其性格特征，给人很深的印象。
B．运用直接描写和间接描写相结合的写法，如写学生会干事。
C．对清国留学生采取漫画手法，辛辣地讽刺了他们。
D．通过对言行的描述表现藤野先生的思想性格。
太阳和霓虹灯
　　①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。
　　②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。
　　③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如同蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。
　　④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。秘书进去请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为20分钟。
　　⑤老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。
　　⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想象后，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。
　　⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识。用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。二、尊重别人。用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。
　　⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。
　　⑨紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔和。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。
（原文有改动）
（1）本文总体上采用的记叙顺序是____________，第⑤段采用的顺序是____________。
（2）本文略写的是_____________________，详写的是____________________。作用是______________________
（3）第⑤段记叙季先生为新生照看行李的事情，表现了先生什么样的作风和品质？
____________________________________________________
（4）联系《藤野先生》第一段，说说本文第③段描写人物采用了什么笔法，并说说这样写表现了作者什么样的感情。
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（5）文章采用了对比手法，请选取一个例子，说明怎样进行对比，并简要分析作用。
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（6）结尾描写了太阳和霓虹灯，结合全文内容说说这两种事物各暗示了什么样的人？
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（7）结合文章内容，结合生活实际，谈谈应该如何看待像文中的演员、主持人一类的名人。
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太阳和霓虹灯&&&&&&&①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。 &&&&&& ②早晨，我们先来到一位著名女演员的家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大腕”严肃说：“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你推荐作者。”我们谢绝了她的好意。 &&&&&& ③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如同蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用我从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。 &&&&&& ④来到季羡林老人家里已是傍晚。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。秘书进去请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为二十分钟。 &&&&&& ⑤老人的相貌、衣着和我们相像的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职责看管达半个小时之久。几天之后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。 &&&&&& ⑥来这前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想像后，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家俱，陈设简单、朴素。 &&&&&& ⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识。用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。二、尊重别人。用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。 &&&&&& ⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直蹒跚地把我们送到家门口，一一握手告别。&&&&& &⑨紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔和。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更用利于交流。都市的霓虹灯也亮起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。1、本文总体上采用的记叙顺序是__________________，第五段采用的顺序是____________________。2、第五段记叙季先生为新生照看行李的事情，表现了先生什么样的作风和品质。&& ________________________________________________________________________________________&3、联系《藤野先生》第一段，说说本文第三段描写人物采用了什么笔法，并说说这样写表现了作者什么样的感情。&& ________________________________________________________________________________________4、本文采用了对比手法，请选取一个例子，说明怎样进行对比，并简要分析作用。 && ________________________________________________________________________________________&& ________________________________________________________________________________________5、结尾描写了太阳和霓虹灯，结合全文内容说说这两种事物各暗示了什么样的人。 && ________________________________________________________________________________________6、结合文章内容，联系生活实际，谈谈应该如何看待像文中的演员、主持人一类的名人。 && ________________________________________________________________________________________&& ________________________________________________________________________________________7、文学是人类的精神食粮。读了本文，结合下边的《感动中国2006年度人物颁奖辞》，说说你从中汲取了哪些精神养料。&&&&&&&智者永，仁者寿，长者随心所欲。曾经的白衣少年，如今的白发先生。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格。贫贱不移，宠辱不惊。获奖者───季羡林。 && ________________________________________________________________________________________&& ________________________________________________________________________________________
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