举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题““精彩极了”和“糟糕透了”（12分）⑴记得七八岁时，我写了一...”，相似的试题还有：
阅读文段，回答问题。“精彩极了”和“糟糕透了”(1)记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。(2)整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。(3)七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。(4)“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。(5)“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。(6)“对不起，我自己会判断。”父亲开始读诗。(7)我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。(8)“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。(9)我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。(10)“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”(11)“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”(12)我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。(13)几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。(14)现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”(15)这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。1、横线处时间词语连用，有什么表达效果？__________________________________________________________2、用文中原句回答：为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？__________________________________________________________3、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：母亲对我__________________________________________________父亲对我__________________________________________________4、从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面括号中。得意　　信任　　醒悟　　悔恨　　失望(　　　)——(　　　)——(　　　)5、用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是什么？__________________________________________________________
阅读理解。“精彩极了”和“糟糕透了”⑴记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。⑵整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。⑶七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。⑷“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。⑸“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。⑹“对不起，我自己会判断。”父亲开始读诗。⑺我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。⑻“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。⑼我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。⑽“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”⑾“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”⑿我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。⒀几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。⒁现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”⒂这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。1．横线处时间词语连用，有什么表达效果？___________________________________________________________________2．用文中原句回答：为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？___________________________________________________________________3．“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度分别是什么？___________________________________________________________________4．从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面横线上。得意　　信任　　醒悟　　悔恨　　失望___________________________________________________________________5．用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是什么？___________________________________________________________________
阅读下面语段，完成1－5题。&(19分)“精彩极了”和“糟糕透了”(1)记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。&&&&(2)整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。 &&&&(3)七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。&&&&(4)“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 &&&&(5)“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。&&&&(6)“对不起，我自己会判断。”父亲开始读诗。 &&&&(7)我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 &&&&(8)“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。(9)我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 &&&&(10)“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” &&&&(11)“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？” &&&&(12)我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 &&&&(13)几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。 &&&&(14)现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。” &&&&(15)这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。1．横线处时间词语连用，有什么表达效果？答：_____________________________________________________&2．用文中原句回答：为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？答：_____________________________________________________3．“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：&&&&&母亲对我_______________________________________父亲对我_______________________________________4．从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面括号中。得意&&&&&&&&&信任&&&&&&&&醒悟&&&&&&&&悔恨&&&&&&&&失望(&&&&&&&&&)——(&&&&&&&&&)——(&&&&&&&&&)5．用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是什么？答：_____________________________________________________查看: 2796|回复: 0
学年度第一学期七年级语文期中考试试卷
学年度第一学期七年级语文期中考试试卷
（时间：120分钟& &&&满分： 100& && & 命题人： 陈娟）
题号 一 二 三 总分& &
得分& && &
基础知识运用（20分）（2分）
下列各项加点字注音有误的一项是（& & ）
A.禀告（bǐng）姊妹（zǐ）论语（ln）玷污（din）
&&B.雏形（ch）嬉戏（xī）堕落（du）泯灭（mn）
&&C.报酬（chu）鬓发（bn）蹂躏（ln）风韵（yn）
&&D.懊恼（o）洗濯（zhu）诅咒（zhu）点缀（zhu）
2.下列词语中有四个错别字，请依次找出来并进行改正（4分）
&&问心无亏&&阴晴圆缺&&突如奇来&&玲珑剔透&&多恣多彩
&&坚忍不拔&&可望不可及
错别字& && &&&
正确字& && &
3.选出与其他修辞手法不同的一项（& & ）（2分）
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
这景色不见得很美，却是一幅秋日风景图。
我们是一行忧愁而又快乐的树。
理想是石，敲出星星之火。&&
4.下列句子没有语病的一项是（& & ）（2分）
A．小明今天没有上学，班长估计他肯定是生病了。
B.观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。
C.赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁。
D.通过这次学习，使我受到了很大的教育。
5.古诗词默写（8分）
（1）.《观沧海》一诗中用夸张手法描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
（2）《天净沙 秋思》中表现天涯沦落人的孤寂愁苦之情的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）《钱塘湖春行》中写花草诗句的是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）亚里士多德曾说：“人生的价值不只仅仅在于学习，还必须有思考的能力。”这句话跟《论语》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”十分相似。
6.有一次，马克吐温与一位夫人对坐。他对她说：“您真漂亮。”夫人高傲地回答：“可惜，我再无法同样赞美你。”马克吐温毫不介意地说:“那没有关系，你可以像我一样说句谎话。”请问马克吐温说这句话的言外之意是什么？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二．阅读与理解（40分）
（一）阅读下列语段，完成下面问题。（10分）
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）
　　2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
　　3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
　　4.子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”（《为政》）
　　5.子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
　　6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
　　7.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
　　8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
　　9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
　　10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
　　子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
1. 解释句中加点的词。（2分）
（1） 吾日三省吾身（& && && && && && && &&&）
（2） 学而（3） 不（4） 思则罔（& && && && && && && &&&）
2. 翻译下列句子（4分）
（1） 人不（2） 知而（3） 不（4） 愠，（5） 不（6） 亦君子乎?
（7） 三人行，（8） 必有我师焉
3.孔子在《论语》里讲到了一个人应该善于学习别人身上的优点同时也应该经常审查自己身上的缺点并进行改正的句子是哪一句？请问文章中的话回答。（2分）
4．温故而知新的关键是什么？你是如何理解这则的？（2分）
（二）.阅读下面文章并回答问题（15分）
& && && && && & “精彩极了”和“糟糕透了”
　记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
　　“妈妈，爸爸什么时候回来？”我红着脸问道。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸摸我的脑袋，笑着说。
　　整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上画了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌父亲的位置上。
　　七点．七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
　　快到八点钟的时候，父亲终于回来了。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
　　“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
　　“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
　　“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
　　我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了很长的时间。
　　“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。
　　我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
　　“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”
　　“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”
　　我再也受不了了。我冲饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
　　几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还不满12岁。
　　现在，我已经写了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
　　这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1.加点处时间词语连用，有什么好处？（3分）
2.从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过秤的三个词，依次填在下面的括号中。（3分）
得意 信任 醒悟 悔恨 失望
思想感情变化过程是：
（& && && &）-(& && && &&&)-(& && && &&&)
3.&精彩极了“”糟糕透了“是父母对“我”的两种态度，这种态度是：（3分）
母亲对“我”
父亲对“我”
4.为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运。”选取文中原句回答。（3分）
5.这篇文章告诉我们一个什么道理？（3分）
（三）.阅读《地震中的父与子》完成下列问题（15分）
1989年，美国洛杉机发生大地震，30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
　　在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。
　　他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
　　他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。
　　就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
　　救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
　　这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
　　警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”
　　“你是不是来帮助我？”
　　人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。
　　然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
　　他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
　　是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
　　“爸爸，真的是你吗？”
　　“是我，是爸爸！我的儿子。”
　　“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”
　　“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
　　“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”
　　父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”
　　过路的人赶紧跑过来帮忙。
　　50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。
　　父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”
　　“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”
1.这篇文章叙述了一件什么事情？请用简洁的语言回答。（3分）
2.父亲请求帮忙时为什么人们都“摇头叹息”，没人帮他挖？（3分）
3.文中划线句子对描写父亲起什么作用。（3分）
4.读“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”为什么说是了不起的父与子？（3分）
5．“不论发生了什么，我总会跟你在一起”为什么在文章中出现了三次？（3分）
三．作文（40分）
生命旅途中，除了我们的父母我们遇到了很多值得去感谢的人，感恩那些在人生旅途中给我们指明方向的人，感谢那些教会我们人生道理的人，感谢那些在我们需要帮助的时候伸手拉我们的人，人生在世需要感谢的人很多很多，我们需要常怀一颗感恩，年轻的你，是否有一个你要去感恩的人呢？请以&&“谢谢你，＿＿＿＿＿＿＿”为题作文。
要求：1.内容具体，有真实感情
& && &2.除诗歌外，文体不限
& && &3.不少于500字
& && &4.文章当中不得出现真实人名、校名
& && &5.不得抄袭，凡抄袭者记零分
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源日期：。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
&这是什么？&他伸手拿起了我的诗。
&亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了&&&母亲上前说道。
&对不起，我自己会判断的。&父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
&我看这首诗糟糕透了。&...他进了饭厅的相关内容日期： 在人们心目中，茶有很多功效，如提神、利尿、解暑等，现代研究又表明，茶叶中含有铁、锌、锰等微量元素。因此，有人主张孕产妇和哺乳期妇女应多饮茶，以为这样有利于胎儿或婴儿的发育。其实，孕妇饮茶也...日期： 教学目标： 1．在掌握新生字的基础下，正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。 2．理解课文内容，懂得《狐假虎威》的寓意,使学生从中受到启发和教育。 教学重点： 了解寓言的内容，练习有感情、分角色朗读课文。 教学难点： 理解 狐假虎威 的意思，理解寓意。 教学步骤： 一、导入激趣 出示虎、狐图：同学们，这是什么动物？...日期： 一、 听录音，按听到的顺序写出序号。 二、听句子，判断正误。正确的打 & ，错误的打 X 。 三、听录音，选出正确的图片，并在下面的括号中打 & 。 四、听录音，圈出正确的单词。 1、A、shape B、monkey 2、A、square B、star 3、A、circle B、heart 4、A、triangle B、rectangle 5、A、ostrich B、pig 6、A、peacock B、octopus 7...日期： 现在儿童普遍视力不好，有的是后天用眼不当造成的，而有的是先天原因造成的视力低下。大多数父母都是在孩子视力出现问题时才关注这类问题，实际上保护儿童的视力应从孕期开始。 准妈妈的饮食习惯与胎儿视力发育也有着直接关联。准妈妈在孕...日期： 教学目标 ： 1、学会11个生字，理解新词的意思。 2、初读课文，理清全文的叙事脉络，归纳文章线索。 3、深入学习课文1-3自然段，了解五壮士痛歼敌寇的壮举，感受五壮士为了保护群众，勇于献身的精神。 4、通过朗读，了解五壮士的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。 5、能有感情地朗读课文重点句子。感受五壮士为了保护群众...日期： 相信大家都用过樟脑丸。樟脑丸又叫樟脑精，合理使用可以起到驱潮防蛀的效果，是人们熟悉的日用品之一。 人工合成的樟脑丸含有大量的对二氯苯或者萘酚，对二氯苯有毒性，可导致倦 ⑼吩巍⒏剐海吭蛴锌赡芩鹕烁卧啵踔劣辗┍洌欢练釉蚓哂星苛业幕臃⑿裕比嗣谴┥戏胖...日期： 按着牛头喝水 勉强不得 把牛角安在驴头上 四不像 抱着琵琶进磨坊 对牛弹琴 背着牛头不认账 死赖 笨牛吃麻雀 不好捉弄 逼着牯牛（公牛）生子 强人所难 壁上的春牛 离（犁）不得；跟（耕）不得 布袋里装牛角 内中有弯 苍蝇飞进牛眼里 找累（泪）吃 苍蝇给牛抓痒痒 无济于事 长就的牛角 值（直）不得；直不了 车后拴小牛 歹毒（带犊）...
&最新内容- - - - - - - - - - - -
&&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -蝶舞花间——樟树实验小学邹小燕语文工作室
当前位置：&&&
“精彩极了”和“糟糕透了”
上传: 刘小玲 &&&&更新时间： 19:39:34
《&精彩极了&和&糟糕透了&》教学设计 （第二课时） & 油田中心小学& 刘小玲 学习目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 　　2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 　　3、体会文章的表达方法。 教学重难点：体会父母两种不同形式的评价都是对巴迪的爱。 教学准备：课件。学生课前进行预习，读通课文。 教学过程： 一、开门见山，揭示课题 1、今天我们将继续学习美国作家巴德舒尔伯格的一篇文章，大家齐读课题。 2、我们来看题目，课题是文章的眼睛，通过眼睛可以抓住文章的主要内容，仔细看课题，你有什么发现？ 预设：发现双引号（知道为什么吗？），因为这是引用父母对巴迪的评价。 发现&精彩&和&糟糕&是一对反义词 3、对呀，恰恰就是这样两种截然相反，甚至天差地别的评价组成了我们今天的课题，多有意思呀！学习一篇文章对题目的理解非常重要，如同我们写文章的审题，题目理解了可以说下文的学习成功了一半，带着理解读题&&（谁能带着你的理解你的感情试着读一读课题呢？） 二、预习检测 1、我知道课文是按照_________的顺序记叙的,讲述的是作者童年时期写第一首诗后,母亲的评价是____________,父亲的评价是_____________,父亲和母亲对他作品的___________(用一个四字词语概括)的评价,这两种评价都有一个共同的出发点&&&______________(用课文中的话写)。 三、品读课文，体会情感 （一）引导品读&童年的故事& 1、合作探究 （1）、由于这篇课文比较长，为了便于大家把握，老师想给你们一点提示好吗？请大家跟着课文提示，小组合作完成以下学习任务， 　 （2）对学：当&我&写了第一首诗后，父母是怎样评价的？请同学们快速默读课文，找出描写父母亲评价语言的句子，分别用横线和波浪线画出来，并读一读。 （3）群学：当&我&写了第一首诗后，父母的评价是不一样的，&我&对他们的评价有什么反应？同一首诗父母亲为什么会有不同的看法，和小组同学说一说。 3、同学们，咱们学习语文不能读读课文，讨论一下就行了，文章中的许多地方，是值得我们去细细的品味慢慢的揣摩的。来，自己读读这几句话。 课件出示：母亲一念完，眼睛亮亮的，兴奋的嚷着：&巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊，精彩极了！& （1）指名学生朗读，并纠正字音。 （2）咱们读文章的时候，也可以抓住一个字，看你能读懂什么，也可以抓住一个词，看看你体会到了什么。甚至可以抓住有些重要的语句，看看你能感悟到什么。来，自己再读读这几句话。 预设：生：我从&母亲的眼睛亮亮的，兴奋的嚷着&可以看出母亲看到巴迪的诗的时候是惊讶的，她不知道自己的儿子能写出这样精彩的诗。 　　师：对呀，你从人物神态的描写体会到了母亲当时的高兴。 　　生：我从&兴奋的嚷着&可以看出，母亲当时看到巴迪写出这首诗，非常高兴，因为如果母亲不是非常高兴，作者可能会用&说&这个词，而这里面却是&嚷&，所以我认为母亲当时非常高兴。 师：真佩服你，好眼力！一下抓住了对母亲&嚷&这个动作的描写，体会到了母亲当时的高兴。那么，你能不能把母亲&嚷着&说出来的话读给大家听。老师不提示你。 生：母亲一念过那首诗，眼睛亮亮的，兴奋的嚷着：&巴迪这真是你写的吗？多美的诗啊，精彩极了！& 　　师：母亲发自己内心的赞叹。 　　生：我从母亲说的话&巴迪真是你定的吗？&看出来，母亲一看到巴迪的那首诗非常高兴，高兴得很不可思议，明明是巴迪写的，还要问巴迪是不是他写的。 师：那你是抓住了对母亲的语言描写体会到的。能不能把母亲说的话，完整的读出来。谁可以读。 生：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋的嚷着：&巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊，精彩极了！&母亲为儿子的成功感到高兴极了。 （3）刚才发言的这几位同学教给我们一个很好的读书方法，那就是抓住人物、神态、动作、语言的描写来体会人物丰富的情感世界。来让我们再一次把这热情洋溢的鼓励送给巴迪。一起来！ （4）这真是一位什么样的母亲？（慈祥的母亲，十分关爱儿子的母亲。你能不能把慈祥这个词写在黑板上。并评价学生写的字，并提醒&祥&字的偏旁。） 4、这位慈祥的母亲呀，给予了巴迪这么高的评价，听了母亲这样的评价，巴迪有什么反应？（腼腆有得意洋洋） 6、此时的巴迪，心里怎么想？ 此时的小巴迪多么盼望父亲能回来。（重点讲评） 课件出示：七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 他盼望听到父亲说什么？ 可是，巴迪听到的，却是&&课件出示：&我看这首诗糟糕透了。&&难道这世界上糟糕的诗还不够多么？&（改成陈述句：这世界上糟糕的诗已经够多了。） 5、：母亲理解吗？他们俩都吵起来了。来，同桌读读父母亲的对话。 师：哪一组同桌愿意读？指名小组朗读。 6、此时的巴迪&（沮丧、伤心、疑惑&&） 课件出示：我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 （二）认识爱&&不同的评价，同样的爱。 过渡：此时的巴迪理解父亲的话吗？确实，精彩极了，相当好，巴迪得意洋洋。糟糕透了，巴迪失望、痛苦，两种完全不同的评价带给巴迪完全不同的两种感受，强烈的反差就这样形成了鲜明的对比，7、8岁的巴迪怎么受得了呢？在&精彩极了&和&糟糕透了&这样的评价中，巴迪一天天长大了，他对父母的评价有了新的认识吗？为了更好地解决这一问题，默读课文15&&17自然段。 巴迪一天天长大了，他对父母的评价有了新的认识吗？ 1、小组交流：几年后，&我&理解了父母两种极端断言的出发点都是对&我&的爱，你从课文中哪些地方可以体会出来？（要求：找出含义深刻的句子，读一读，联系上下文理解它的意思。） 2、你读懂了哪些句子？读出来，再说一说。（重点讲评） ①&我越来越体会到我当初是多么幸运&越来越体会到，说明巴迪对父母的评价是完全理解了是吗？ ②出示：一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：&小心，注意，总结，提高。& &&& 请同学谈谈对这句话的理解。 A、 母亲的鼓励和父亲的警告这两种力量我们都需要。 B、 母亲的力量是&& 板书：鼓励&&&&& 引读：这种爱的力量是&&灵感和创作源泉。- C、 还有一种力量是来自父亲的&& 板书：警告 师：警告、鼓励，只有有了这两种力量，巴迪才会健康成长，如果只有警告，巴迪的成长结果只有&&自卑，只有母亲的鼓励，或只有父亲的警告巴迪都不能健康成长。对给了巴迪这两种力量的人，巴迪会是什么样的感情？（感激）让我们感受巴迪的情感。 D、老师、男生、女生分读这三句话。师：巴迪深深感受到这点，他成了著名作家后深深感受到自己之所以成为作家离不开母亲的&&鼓励，更离不开父亲的&&警告，在这两种爱的哺乳下，巴迪不断地走向了&& 　　生：成功！ 　　师：正如课文所说，生活像一艘船，我们要谨慎的把握住生活的&& 　　生：小船。 　　师：使它不被&& 生：哪一股风刮倒 2、同学们，那么当巴德&舒尔伯格他的作品连连发表而且好评如潮的时候，他才终于明白&& 课件出示： &精彩极了&也好，&糟糕透了&也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点&那就是爱。板书：爱 师：当他的作品受到读者的批评甚至遭到拒绝的时候，他的心里会明白&& 　　生：&精彩极了&也好，&糟糕透了&也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点&那就是爱。 　　师：孩子们，让怀着对生活的感激，对父母的感恩，从心底里铭记&& 　　师生：&精彩极了&也好，&糟糕透了&也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点&&那就是爱。 四、联系生活，让学生感受爱，懂得回报爱。 1．师：其实咱们和巴迪一样，也是沐浴在父母爱的阳光下成长的。生活中，你一定得到过表扬或者受到过批评。就把这些事，和你同桌的同学交流一下。 2、父母给了我们爱，同样，我们也应该回报他们，你想怎样回报他们？指名学生回答。 出示：阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴，快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨，学会理解，懂得感恩，让我们在温柔的呵护中成长，让我们在严厉的批评中茁壮！ 五、总结反馈 通过学习，你有什么收获？（让学生根据导学案上的归纳总结来说说我的收获。） 六、拓展延伸 小练笔：在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？请把它写下来。
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言