中华人民共和国的国旗是（ ）(1)红旗 (2)五星红旗 (3)都不是3. 下列行为正确的是（ ）(1)互相帮助 (2)乱扔垃圾 (3)在教室里玩耍4.雪花是（ ）。(1)四个瓣 (2)五个瓣 (3)六个瓣5.到老师办公室要（ ）。(1)喊 报告 (2)跑进去 (3)不可以去6.公历的新年是元旦，农历的新年是春节。元旦是（ ）。(1)一月一日 (2)五月一日 (3)十月一日四、春节快到了，你想送出你的祝福吗？【参考^解答】一、我会填。1.我们祖国妈妈的名字叫（中华人民共和国）。2.我们的国庆节...
鄂教版一年级上册品德与生活期末模拟试卷的相关内容
一、语音，语言知识的积累和运用。
1．写出正确的字（2分）。
shǒub&ugr...
[测试部分总分：100分。时间：60分钟。]
一、我会给下面的字加上不同的偏旁，组成新字，再组词。（12分）
班级_________姓名_________
一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢？
班级_________姓名_________分数_________
一、看拼音写词语（10分）
zh&ozhu&a...
一、根据课文组词
寸（）落（）补（）拔（）
功（）助（）取（）所（）
二、填填记记
一、填空。
1、2.5&7&4=7&，这是根据。
2、0.4&0.25=&25。
3、0.48&0.2&0.8=0.48&。
4、0.5&divi...
一、读拼音，写词语。
一、填空。
1、0.28平方米=平方分米42平方厘米=平方分米
4平方分米3平方厘米=平方分米1时9分=分
2、0.25&=0.25&=1。
3、一条路长a米，小雪每分钟走x米，走了6分钟后，还剩米...
一、读拼音，写词语。
一、填空。
1、9.03吨=吨千克
90.50平方分米=平方分米平方厘米
2、一个三位小数保留两位小数后是7.00，这个小数最大是7.004，最小是。
3、0.47&0.4的商是1.1时，余数...
一、读拼音，写词语。
一、填空。
1、3.5&0.8表示。
2、4&1.5表示。
3、5.46&0.34的积中有位小数...
一、读拼音，写词语。
一、看拼音，写词语。
一、填空。
1、小红有黑色铅笔x支，红色铅笔的支数比黑色铅笔的2倍少5支，红色铅笔有支，红色铅笔比黑色铅笔多支。
2、根据运算定律埴一埴。
②（a+b）&c=a&...
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鄂教版小学一年级语文上册期末练习题
精品学习网为大家整理了一年级语文上册期末练习题，希望能陪大家度过一个美好的学期，贪玩不能耽误学习哦!一、听短文回家问题。短文(一)1、在所听到的词语后打“√”。冰雪( ) 树木( ) 风儿( ) 小草( )土地( ) 太阳( ) 孩子( ) 田野( )2、根据你所听到的连线。流水 小草 风儿 风筝东瞧西瞧 蹦蹦跳跳 越飘越高 吹绿田野短文(二)1、小雨点都落在了哪里?在正确答案后面的( )打“√”。公园( )鱼池( )大地( )田野( )花园( )池塘( )
& &2、根据听到的内容，连一连。热销排行榜
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数学-一年级上-人教课标版-期末冲刺100分完全试卷-2013秋-升级版
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《期末冲刺100分完全试卷：数学（1年级上）（人教课标版?升级版）（2013秋）》特色：　　单元复习巩固&8套测试密卷　　期中模拟冲刺&2套测试密卷　　专项突破提高&4套测试密卷　　期末模拟冲刺&4套普通学校卷　　期末模拟冲刺&4套重点学校卷
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2015年秋鄂教版一年级语文上册期中试卷2含解析详细信息
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2015年秋鄂教版一年级语文上册期中试卷2含解析(一)茉莉花(节选)初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。盛(shèngchéng)夏时节，()。妈妈把别的花都拿了出来，却把茉莉花留在外面，原来它爱太阳。茉莉花已长出了一大簇(chùcù)枝丫，枝尖上鼓出花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们()，()，绽开了张张笑脸，送来了阵阵()的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁(qìngqìn)入了我的心田。我想：_____________________________________________________________________。1、根据课文内容填空。2、圈出正确的读音。3、据意写词。(1)指贪得无厌，本课指不知满足。()(2)惊奇和喜悦。()4、联系上文，把最后一节“我”想的内容补充在横线上。(二)一次，吴先生教梅兰芳练跷功。吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着半米多长的高跷站在砖头上，并要求一次要站一柱香的时间，中间不准休息。开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。练了一个秋天，梅兰芳的跷功大有长进，吴先生连连称赞。梅兰芳并不满足，想方设法要使自己的跷功更上一层楼。冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场上跑。那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。吴先生看见后，劝他休息几天。梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗?”吴先生听后不住地点头。正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。1、短文选自课文_______________________2、选择正确的解释，写序号硬：a强、好b勉强c与“软”相反梅兰芳为了练出过硬()的功夫，硬()是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。3、写出近义词。紧张()扬名()坚强()4、换部首组词。8%踩()()梅()()()()()()5、用“――”划出梅兰芳刻苦练功的句子。6、因为_________________________________________________，所以能成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。(三)船夫的驾驶技术特别好。行船的时候，速度极快，来往船只很多，他总能操纵自如，毫不手忙脚乱。在极快的时候，他能够拐弯;在拥挤的时候，他能够挤进挤出。我们看是极险极窄的地方，小艇能够穿过去，而且速度非常快，两边的建筑物飞一般地往后倒退。我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。商人们夹了一大包货物，走下小艇，匆匆地去做生意。年轻的妇女坐在小艇里，高声谈笑。许多小孩子也坐在小艇里，由保姆伴着，到郊外去呼吸新鲜空气。老人带了全家，夹了圣经，雇了小艇，上教堂去做祷告。半夜的时候，戏院散场，一大群人挤出来，走到各自雇定的小艇里去。那许多小艇原来是簇拥在一块地方的，不久便散开了，消失在弯曲的河道中了。远处传来谈笑的声音，告别的声音。过了一会儿，水面上渐渐沉寂，我们只看见月亮的影子在水中摇晃，大建筑立在前面，残破的桥梁横在水上，岸边的船都停泊着不动。静寂笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1、这段文章选自课文_____________________。2、按要求写词语。从节选文章的第一小节中找一组反义词：()――()从节选文章的第三小节中找一组近义词：()――()3、节选的第一小节是围绕哪句话写的?用横线在文中画出。4、根据文章内容填空。文中“两边的建筑物飞一般地往后倒退。我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”的原因是________________________________________________文章介绍了小艇的形状很特别;介绍了船夫的_____________特别好;也叙述了威尼斯的_______和________离不开小艇。以上三方面，都说明了小艇是威尼斯重要的________________，相当于_____________________。(四)饭钱(节选)巴依早就到了，正在和卡子高兴地交谈着。卡子一看见穷人就迫不及待地叫起来你吃了巴依饭菜的香味怎么敢不付钱快把钱付给巴依慢一点儿卡子阿凡提走上去行了一个礼说我是他的弟弟他没有钱让我付钱给巴依阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋，举到巴依耳朵旁边摇了几下，问巴依：“你听见钱袋里响亮的声音吗?”“什么?啊，听到了，听到了!”巴依说。“好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱的声音，咱们的帐算清了。”阿凡提说完，拉着穷人的手大摇大摆地走了。1、根据课文内容，概括人物特点。()的巴依()的卡子()阿凡提2、给文中划横线的句子填上正确的标点符号。13%3、表示阿凡提付钱动作的词，依次是______、_______、_______、_______。4、用词语造句。大摇大摆――_______________________________________________5、根据课文内容填空。“账算清了”意思是指_______________________。阿凡提说“账算清了”的理由是__________________________________。从这里我们可以看出阿凡提是一个____________________的人。(五)悉尼歌剧院(节选)悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心，又叫海中歌剧院。为什么一个歌剧院成了这座城市的标志呢?主要是因为它有着独特、美丽的外形：整座建筑jiébáijīngyíng()，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。这座zàoxíngbiézhì()的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是qiǎoduótiāngōng()。悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。它共有4个大厅，音乐厅有2690个座位，音响效果非常好，还有1550个座位的歌剧厅，550个座位的戏剧院和电影厅。舞台上的灯光都是用计算机kòngzhì()的，监控舞台的是闭路电视系统。其他的像接待厅、陈列厅、排练场、图书馆、咖啡馆的大小厅室就更多了，一共有900多间呢!1.根据拼音在文中的括号中写词语。2.选择正确的解释(填序号)临：①靠近;对着②来到;到达③将要;快要④照着字画模仿三面临海()临帖()临睡()光临()3.写出下列词语的近义词。独特()美丽()讲究()衬托()4.(1)理解句子：“悉尼歌剧院像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。”句中作者将悉尼歌剧院比作__________、______________和______________。(2)学写比喻句。弯弯的月亮像_____________,又像_____________，再仔细一看，更像___________________________________。5.请摘录一句最能概括悉尼歌剧院特点的句子。___________________________________________________________________6.如果你现在就站在悉尼歌剧院面前，你会情不自禁地说什么呢?请写两三句话。我不禁说：“__________________________________________________________________________________________。”(六)智烧敌舰(节选)希腊的许多男人因打仗而牺牲了，留下的尽是些老人、妇女和孩子。罗马帝国就乘虚而入，派军舰侵略希腊。希腊人眼睁睁地看着敌舰临近，急得惊慌失措。正在危急的时刻，阿基米德向大家高声叫喊：“快回家去!把你们家的镜子全拿来!”于是，上千面镜子拿到了海岸边的礁石上。阿基米德指挥大家一字儿排开，拿起镜子把反射的阳光集中对准第一艘军舰的布帆。那布帆“轰”的一下起火了，风助火势，越烧越旺，顷刻间，大火包围了军舰。被烧得焦头烂额的罗马士兵狂呼乱叫，纷纷跳水逃命。阿基米德又指挥大家把第二艘、第三艘和第四艘军舰烧着了。后面的军舰吓得掉头就逃。海岸上的希腊人欣喜若狂：“阿基米德真有本事!真了不起!”填写下面的表格。带点字音序部首选择义项乘虚而入①空虚②空着③虚假④虚弱惊慌失措①安放、处理②筹划办理欣喜若狂①好像②如果③你焦头烂额①人的姓氏②物体受热后失去水分呈黄黑色并发硬，发脆③着急2、根据要求写词语。(1)照样子写出合适的词语。例：眼睁睁香____________________________(2)写出与“顷刻间”意思相同的两个词语。______________________________(3)填写合适的词语。急得(惊慌失措)吓得(掉头就逃)高兴得(手舞足蹈)急得()吓得()高兴得()(4)为什么说“阿基米德真有本事!真了不起?”
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淘豆网网友近日为您收集整理了关于一年级语文上册期末复习卷（无答案）鄂教版的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：1(鄂教版) 一年级语文上册期末复习卷班级姓名成绩期末复习(一)一、写笔顺,并填空。自:__________________共( )画,第三画是( )。我:__________________共( )画,第五画是( )。可:__________________共( )画,第五画是( )。在:__________________共( )画,第三画是( )。乐:__________________共( )画,第二画是( )。鸟:__________________共( )画,第四画是( )。写:__________________共( )画,第四画是( )。里:__________________共( )画,第五画是( )。山:__________________共( )画,第二画是( )。还:__________________共( )画,第六画是( )。西:__________________共( )画,第五画是( )。比:__________________共( )画,第一画是( )。二、汉字变变变。1、加一笔:大:( )( ) 十:( )( ) 木:( )( ) 了:( )( )白:( ) 口:( ) 米:( ) 人:( ) 云:( )日:( )( )( )( )2、减一笔:天:( ) 自:( ) 方:( ) 公:( ) 用:( )百:( ) 生:( ) 间:( )3、变一笔:干:( ) 手:( ) 土:( ) 禾:( ) 寸:( )见:( ) 升:( )三、填上合适的量词。一( )花三( )树两( )鸡一( )水四( )龙九( )纸五( )人一( )笔四、看图填空。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )期末复习(二)一、唱反调上—( ) 大—( ) 前—( ) 左—( ) 入—( )弯—( ) 真—( ) 近—( ) 去—( ) 无—( )慢—( ) 矮—( ) 天—( ) 进—( ) 开—( )热—( ) 多—( ) 东—( ) 黑—( ) 晚—( )寒冷—( ) 反对—( ) 坚硬—( ) 苦恼—( )敌人—( ) 讨厌—( ) 举头—( ) 马虎—( )二、近义词漂亮—( ) 平时—( ) 高兴—( ) 了解—( )赶紧—( ) 暖和—( ) 赞成—( ) 调皮—( )入—( ) 望—( ) 扔—( ) 思—( ) 亮—( )三、看拼音写笔画hén zhé tí shù zhé shù wān shù tí shù ōu shù wān ōu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )tí shù zhé zhé ōu wān ōu xié ōu wò ōu piě zhé shù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hén zhé zhé piě hén piě wān ōu hén zhé wān ōu hén( ) ( ) ( ) ( )hén zhé ōu hén ōu hén piě hén zhé nà piě diǎn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、写出带有下列偏旁的字亻:( )( )( ) 扌:( )( )( ) 辶:( )( )( )氵:( )( )( ) 讠:( )( )( ) 阝:( )( )( )口:( )( )( ) 艹:( )( ) 纟:( )( )门:( )( )五、加偏旁,变成新字,再组词尔:___( ) 人:___( ) 不:___( ) 日:___( )3子:___( ) 也:___( ) 工:___( ) 门:___( )丁:___( ) 口:___( ) 十:___( ) 化:___( )期末复习(三)_______________ 登鹳雀楼静夜思(宋)邵雍(唐)王之涣(唐)____________________, _______依____尽, 床前___________,烟村_________家。黄_______入海流。疑___________霜。亭台_________座, 欲穷___________, 举____望_______,_________枝___。更_________层楼。低_________故乡。画夜宿___寺梅____(唐)_____ (宋)王安石远看_________色, 危楼_______百尺, 墙角数枝梅,近听_________声。_________摘星辰。凌寒独________。春_____________, ____敢_____声语, 遥知________雪,_____________惊。恐惊__________。为____暗香____。滴( )( )( )汗,吃( )( )( )饭。( )( )( )事( )( )( )。靠( ),靠( ),靠( )( ),( )算( )( )( )。影子( )( ),影子( )( ),影子( )( )( )好朋友,( )拍( )( )( )( )( )。晨( )( )醒( )( ),( )( )醒( )( ),树( )醒( )( ),( )( )醒( )( )。( )变成了雨滴,滴落( )( )海( ),海( )变蓝( ),洗亮( )( )起( )( )( )。( )( )弯弯,像( )( )船。( )船摇摇,摇到( )边。( )边请( )( )( )( )。嘻嘻哈哈坐满船。满船星星眨眼睛,( )( )( )家院( )玩。( )( )( )铃铛,( )( )发( )清脆( )响声,( )很( )( )。( )( )( )( ),( )( )( )空( )( )翔,( )很( )( )。( )( )( )( )( ),( )( )朗读、跑步,( )( )( )( )。( )( )( )( )都很( )( )。( )( )( )( )( )窗( )吧,( )( )( )( )( )房( )吧,让( )进( ),让( )( )( ),进到( )( )( )( )屋( )。( )带着( )黄( )( )束,( )带着( )( )( )芳香,( )带着亮( )和温暖,( )( )地( )( )( )( )……4期末复习(四)一. 连线顽皮的云朵凉爽的风儿悄悄地展开迷人的萤火虫清脆的芳香认真地写字洁白的被子金黄的响声高兴地走来柔软的星夜林间的花束轻轻地喊叫金灿灿的阳光比喻眼光狭小,看到的东西有限鸟语花香绿油油的花朵比喻写文章或讲话在关键处用几句话点明实质,使内容生动坐井观天红艳艳的树叶形容美好的环境和景色画龙点睛蓝湛湛的墨水形容鲜艳耀眼。光彩夺目黑乎乎的大海二、填空用园学十小的人间水八干认花国先横后竖:( )( ) 先撇后捺:( )( ) 先外后内:( )( )先上后下:( )( ) 先中间后两边:( )( )先左后右:( )( ) 先里头后封口:( )( )三、比一比,再组词上( ) 大( ) 自( ) 干( ) 天( )下( ) 太( ) 白( ) 千( ) 无( )子( ) 在( ) 他( ) 手( ) 什( )了( ) 左( ) 也( ) 毛( ) 升( )日( ) 人( ) 去( ) 木( ) 见( )目( ) 入( ) 云( ) 禾( ) 贝( )问( ) 同( ) 写( ) 们( ) 认( )向( ) 间( ) 字( ) 门( ) 人( )还( ) 他( ) 用( ) 禾( ) 生( )不( ) 它( ) 月( ) 和( ) 升( )石( ) 见( ) 山( ) 是( ) 火( )十( ) 现( ) 三( ) 四( ) 伙( )四、送拼音宝宝回家5 b y wu n ün yun w chi sh er yin韵母:( ) 声母:( )整体认读音节:( )期末复习(五)一、照样子,填一填例:kuà→( k )-( u )-( à )xué→( )-( ) qū→( )-( ) huā→( )-( )-( )qún→( )-( ) lún→( )-( ) chuán→( )-( )-( )ōn→( )-( ) jú→( )-( )例: q - ü- n →( qun )x - ü →( ) j –ǖn →( )
- u –ǒ →( )f - ēn →( ) w - ēn →( )
- uī →( )x – i - ón→( )二、我会填__ìc____ ____īf____ sh____t____ y___j____ ___uǒy____一层吃饭水田眼睛左右m____l____ ____ǎo____ī w____j___ ch____t____ j____sh___明亮老师忘记春天就是三、数一数禾口业可天火子认书己三画:( ) 四画:( ) 五画:( )四、把词语排成句子①弯弯②月亮③小船④的⑤像( )—( )—( )—( )—( )①的②阳光③金色④庭院⑤洒满( )—( )—( )—( )—( )五、把句子补充完整1、( )认真地( )。2、我是( ),我会( )。3、( )和( )在( )。4、到底( )呢?5、月亮圆圆像( )。6 6( )是( )的好朋友。7( )是( )的家。附加文档2010 年特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷(满分:100 分)一、单项选择题(本大题共 13 道小题,每小题 1 分,共 13 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内)1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。A. 终身教育 B. 普通教育 C. 职业教育 D. 义务教育2.提出“泛智教育思想”,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞科夫3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是( )。A. 从课程制定者或管理制度角度划分的 B. 从课程的功能角度划分的 C. 从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。A. 教育方针 B. 教育目的 C. 教学目标 D. 培养目标5.( )是教师最为常用的研究方法。A. 观察法 B. 访谈法 C. 实验法 D. 行动研究法6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。A. 视角 B. 视敏度 C. 视野 D. 明适应7.考察被试个体差异,用于衡量被试相对水平,用于以选拔为目的的测验是( )。A. 常模参照测验 B. 标准参照测验 C. 目标参照测验 D. 团体参照测验8.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观9.作为传统教育学派的代表人物,提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯10. 在构成教育活动的基本要素中,主导性的因素是( )。A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育措施 D. 教育内容11. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。A. 理论联系实际 B. 教育与社会实践相结合C. 知识分子与工农相结合 D. 教育与生产劳动相结合12. 某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于( )。A. 场依存型 B. 场独立型 C. 冲动型 D. 沉思型13. 人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。A. 自我期待感 B. 自我归因感 C. 自我预期感 D. 自我效能感二、填空题(每空 1 分,共 15 分,请把答案填在题中横线上)14. 教育是对教育专制性、等级化和特权化的否定。15. 教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于德国哲学家。16. 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是主体,学生是具有思想感情的个体,学生具有独特的创造价值。17. 感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象,分和。18. 自我控制主要表现为个人对自己行为的和,使之达到自我的目标。7 19. 教育心理学是应用心理学的一种,是的交叉学科。20. 奥苏贝尔指出,一切称之为学校情境中的成就动机,至少包括三方面的内驱力决定成分,其中被看作是学习的最重要和最稳定的动机。21. 课堂气氛作为教学过程中的软情境,通常是指课堂里某种占优势的与的综合表现。三、辨析题(本大题共 3 道小题,每小题 5 分,共 15 分)22. 动机强度越高,越有利于取得成功。23. 智力高者,创造力必定高。24. 人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。四、名词解释(本大题共 5 道小题,每小题 2 分,共 10 分)25. 教学 26. 学校课程 27. 有意注意 28. 社会抑制 29. 学习策略五、简答题(本大题共 5 道小题,每小题 4 分,共 20 分)30. 为什么说学生具有发展的可能性与可塑性?31. 促进学生学习迁移的策略有哪些?32. 简述影响社会知觉的特点。33. 简述韦纳的归因理论。34. 简述桑代克的三条主要的学习律。六、论述题(11 分)35.试述小学教育的培养目标。七、教育写作题(16 分)36. 先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”,后人对此提出质疑“道德可教吗”。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限,诗歌除外。2010 年特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷参考答案及解析一、单项选择题1.A[解析] 终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。2.B[解析] 在《大教学论》中,夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想,那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。3.D[解析] (1)从课程制定者或管理制度角度,可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度,可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度,可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度,可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度,可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。4.D[解析] 略5.A[解析] 观察法是教育科学研究最基本、最普遍的方法。观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察和记录,然后对所做记录进行分析,发现被观察者心理活动和发展的规律的方法。6.B[解析] 视敏度在医学上称为视力,视敏度的大小通常用视角的大小表示。7.A[解析] 被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中,以被试在该团体中的相对位置来评估其能力水平,这一团体即为常模团体。8.A[解析] 新课程改革中提出的课程“三维目标”是:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。9.C[解析] 赫尔巴特最主要的教育观点是:教育的最高目的是道德和性格的完善。10. A[解析] 教育者是构成教育活动的基本要素之一,是教育活动的主导因素。11. D[解析] 马克思主义人的全面发展学说认为:教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。12. A[解析] 场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响,从题干可以看出该同学容易受他人态度的影响,很可能就属于场依存型。8 13. D[解析] 自我效能感是指个体对自己的能力能否胜任一项任务的判断与评价。二、填空题14. 民主化 15. 康德 16. 能动的 17. 不同刺激同时对比继时对比 18. 监督调节19. 教育学与心理学结合而产生 20. 认知内驱力 21. 态度情感三、辨析题22. [答案要点]这种说法是错误的。通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是成倒“U”型曲线关系。即在中等强度动机的情况下,个体的工作效率是最高的,动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,工作效率随动机强度的增强而提高,随着任务难度的增加,较低的动机水平有利于任务的完成。23. [答案要点]这种说法是错误的。智力是人们在认识客观事物的过程中所形成的认知方面的稳定心理特点的综合;创造力是应用新颖的方式解决问题,并能产生新的有社会价值的产品的心理能力。二者的关系十分复杂。智力高的人虽然可能比智力低的人更有创造性,但高的智力并不是创造力的充分必要条件。创造力还受到一些非智力因素,如坚持性、自信心、意志力、责任感、兴趣等的影响。创造力是智力因素和非智力因素的结晶。24. [答案要点]这种说法是正确的。人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系,学生的学习既与人类的学习有共同之处,但又有其特点:首先,以间接经验的掌握为主线;其次,具有较强的计划性、目的性和组织性;再次,具有一定程度的被动性。四、名词解释25. 教学是在教育目的规范下,教师的教和学生的学共同组成的一种活动,是学校全面发展教育的基本途径。它包含以下几个方面:(1)教学以培养全面发展的人为根本目的;(2)教学由教与学两方面活动组成;(3)教学具有多种形态,是共性与多样性的统一。26. 学校课程即各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。包括以下具体含义:(1)是某级某类学校所要进行的全部教育内容的总和;(2)不仅包括各门学科的课内教学,还包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动;(3)不仅规定各门学科的目的、内容及要求,而且规定了各门学科的安排顺序、课程分配、学年编制和学周的安排。27. 有意注意:有预定的目的,在必要时需要作出一定意志努力的注意。28. 社会抑制:即个体在从事某一活动时,他人在场干扰活动的完成,抑制活动效率的现象,又称为社会干扰。29. 学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量,有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式,可以是内隐的规则系统,也可以是外显的操作程序和步骤。五、简答题30. [答案要点]学生是发展中的人,学生这一时期,是一个人的生理、心理发育和定型的关键时期,是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期,也是一个人生长发育特别旺盛的时期。对于学生来说,他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性,在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中,具有极大的可塑性。31. [答案要点]9(1)把各个独立的教学内容整合起来;(2)强调简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系;(3)注重学习原理、规则和模型等方面的重要性;(4)对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励。32. [答案要点](1)认知者本身的特点。主要包括认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要。(2)认知对象本身的特点。认知对象本身的特点是指该对象对于认知者所具有的价值及其社会意义的大小。(3)知觉的情境方面。在社会知觉中,除去知觉的主体、客体之外,知觉的情境也具有重要作用。(4)逻辑推理的定势作用。定势在对人的知觉形成中起着重要作用。在对陌生人形成初步印象时,这种作用特别明显。33. [答案要点]韦纳等人认为,对于构***的行为的原因,除去按照控制所在分成内在的个人因素和外在的环境因素,还可以按照另一维度即稳定性划分。在内部因素里可以分为稳定的(如能力)和易变的因素(如努力程度)。在外部因素里可以分为工作难度,这是稳定的;机会和运气,这是不稳定的。34. [答案要点](1)准备律。在进入某种学习活动之前,如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理的和心理的),学习者就能比较自如地掌握学习的内容。(2)练习律。对于学习者已形成的某种联结,在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。因而对教师而言,重视练习中必要的重复是很有必要的。另外,桑代克也非常重视练习中的反馈,他认为简单机械的重复不会造成学习的进步,告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。(3)效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。桑代克认为学习者学习某种知识以后,即在一定的结果和反应之间建立了联结,如果学习者遇到一种使他心情愉悦的刺激或事件,那么这种联结会增强,反之会减弱。他指出,教师尽量使学生获得感到满意的学习结果显得尤为重要。六、论述题35. [答案要点](1)德育方面:使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义和爱中国共产党的思想感情,初步具有关心他人、关心集体、诚实、勤俭、不怕困难等良好品德,以及初步分辨是非的能力,养成讲文明、懂礼貌、守纪律的行为习惯。(2)智育方面:使学生具有阅读、书写、表达、计算的基础知识和基本技能,掌握一些自然、社会和生活常识,培养观察、思维、动手操作和自学能力,以及有广泛的兴趣和爱好,养成良好的学习习惯。(3)体育方面:培养学生锻炼身体和讲究卫生的习惯,具有健康的体魄。(4)美育方面:培养学生爱美的情趣,具有初步的审美能力。(5)劳动技术教育方面:培养学生良好的劳动习惯,会使用几种简单的劳动工具,具有初步的生活自理能力。小学教育的培养目标是根据我国社会主义教育的目的、任务和学龄初期学生身心发展的特点提出来的。小学教育是基础教育的基础。因此,在这个阶段为学生今后全面和谐充分地发展打下了“初步”基础,是小学教育培养目标的重要特征。七、教育写作题36. [参考例文]道德养成途径之我见古希腊教育家苏格拉底将美德与知识等同,由知识的可教而得到美德可教。但是美德又不仅仅是知识,美10德可以是“知识”以外的东西,是一种人们践行道德的“见识”。这样,美德就不可能仅仅通过德育的说教与学习就可以获得。在《普罗塔哥拉斯》中苏格拉底也曾提出过“美德不可教”的命题,前后矛盾。道德究竟可教吗?我认为,道德不是单纯由“教”得来的,但道德是在有教育的环境中养成的。我认为道德养成途径有三条:基本知识的传授;专门的道德知识的教授;榜样的树立与环境的习染。这三条途径的地位是不同的,其中占首要地位的是榜样的树立与环境的习染。由于人的社会属性,无时无刻不处于社会化进程和受到社会各个方面(如家长、教师、同伴、媒体等)的影响,社会氛围无疑在个体道德认识和情感体验及价值判断中占重要地位。关怀理论注重人的情感的关注与培养,通过关怀与理解营造一个充满温情和人文精神的环境,经验会在个体的心理发展中起重要作用,使个体更有可能在看待和对待他人时充满温情。其次是基本知识的传授。这里的基本知识是指除专门的道德知识以外的知识,并且是指在学校中进行的有组织地学习知识,既包括学科知识,又包括活动课程知识。虽然各个学科有各自的主要教育目标,但道德教育必然会不可避免地隐含其中——普通课程的学习可以在生理上和心理上给学生造成影响,从而影响其对道德的情感体验。如对汉语的学习,使个体常常会沉醉于其优美的文字,产生对祖国独特文化的热爱,这种热爱极有可能在社会行为中转化为维护社会公德的言行,体现了一个人的道德。对一般知识(非德育知识)的学习,可以开阔一个人的眼界,转变其思维方式,使其自然而然处于一种高姿态。因而,对社会甚至整个世界有了更深刻的认识和更宏观的把握,而不是只看到表面的、暂时的利害和个人的得失,从而提高了个人的道德境界。活动课程不仅可以获取知识,同时也把道德实践包含在内,使课程的道德教育功能更全面。再次为道德知识的教授。道德知识偏重于“教”而非“育”,是对社会行为规范的总结与体系化,是独立的德育过程。这种专门知识自成体系,是有意的研究结果,对于培养受教育者道德意识,规范受教育者行为有一定作用,但易流于教条主义和口号化,使人产生厌烦甚至抵触情绪。道德是每个人所应追求的品质,但其养成不是一朝一夕的事,而是一生要做的功课。学校是学生的主要活动场所,对于学生的道德养成,应提供良好的氛围。不但在知识传授、课程设置以及学校氛围营造上下工夫,而且要给学生道德发展创造适宜的环境。教育心理学案例分析[案例 1]一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境.新学年开始了,他对教室进行了一番精心的布置,教室内周围的墙上张贴了各种各样,生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草,植物,使课室充满了生机.请你判断,它将产生什么样的效果为什么[分析] 这位热情的教师出发点虽然很好,但事与愿违,反而产生分散学生注意,影响学生集中学习的效果.根据无意注意的规律,有趣的图画,室内的花草,植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意,尤其对低年级学生,他们容易把注意转移到欣赏图画,花草植物上,而影响了专心听课.[案例 2]教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来,目的是什么符合什么规律[分析] 目的是加大形近字的区别,使学生易于掌握形近字.(1)符合知觉选择性规律:知觉对象与知觉背景差别越大,对象越容易被人知觉.(2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律:红白形成鲜明的对比,使学生容易区别形近字.[案例 3]教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别&买卖&两个字时说:&多了就卖,少了就买.&学生很快记住了这两个字.还有的学生把&干燥&写成&干躁&,把&急躁&写成&急燥&,老师就教学生记住:&干燥防失火,急躁必跺足.&从此以后,学生对这两个字再也不混淆了.这些教法有何心理学依据[分析] 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用.心理学的知识告诉我们:凡是有意义的材料,必须让学生学播放器加载中，请稍候...
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