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我在船上左手食指受伤断了一节去司法中心鉴定程度不到十级要是换做在厂里受伤够的上十级伤残了
浙江－台州&01-23 23:15&&悬赏 0&&发布者:ask201…… & 回答:(2) 剩余时间:
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我在船上左手食指受伤断了一节去司法中心鉴定程度不到十级要是换做在厂里受伤够的上十级伤残了，在赔偿问题我应该怎么解决
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伤指之痛，难言也，其感非身受而不得知
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出门在外也不愁阅读下面的文言文，完成8—10题。匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行。行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前!”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何?”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。初，广之从弟李蔡与广俱事孝文帝。景帝时，蔡积功劳至二千石。孝武帝时，至代相。以元朔五年为轻车将军，从大将军击右贤王，有功中率，封为乐安侯。元狩二年中，代公孙弘为丞相。蔡为人在下中，名声出广下甚远，然广不得爵邑，官不过九卿，而蔡为列侯，位至三公。诸广之军吏及士卒或取封侯。广尝与望气王朔燕语，曰：“自汉击匈奴而广未尝不在其中，而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者，何也？岂吾相不当侯邪？且固命也？”朔曰：“将军自念，岂尝有所恨乎?”广曰：“吾尝为陇西守，羌尝反，吾诱而降，降者八百余人，吾诈而同日杀之。至今大恨独此耳。”朔曰：“祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。”节选自《史记·李将军列传》【小题1】对下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（&&&）A．以为诱骑，皆惊，上山陈陈：排列为阵B．前未到匈奴陈二里所所：许，大约C．而广不为后人后人：落在别人后面D．将军自念，岂尝有所恨乎恨：怨恨【小题2】下列句子中加点词的意义与用法不相同的一项是A．①虏多且近，即有急，奈何&&&②即谋单于，何以复加D．①平旦，李广乃归其大军&&&&&②设九宾于廷，臣乃敢上璧C．①大军不知广所之，故弗从&&&②久之，单于使陵至海上D．①此乃将军所以不得侯者也&&&②臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．李广家世代传习射箭。他本人有冲锋陷阵抵御敌寇和与猛兽搏斗的事迹，文帝评价说假如生在汉高祖时代李广可以封万户侯。B．匈奴大举入侵上郡时，天于派亲近的宦官跟随李广上前线抗击匈奴。一次，这位宦官带了几十名骑兵从前线逃跑，遇到三个匈奴人，与他们交战。那三个人转身射箭，伤了宦官。C．李广射杀匈奴射雕者后，突然遭遇数千匈奴骑兵，敌对双方力量十分悬殊，李广命部下解鞍下马，并射杀了一个匈奴骑白马的将军。D．李广的堂弟李蔡和李广两人都侍奉孝文帝。孝武帝时李蔡封为乐安侯。然而李广却没有封侯，官职在九卿以下。星象家王朔认为李广因杀投降的人而不能封侯。【小题4】翻译（10分）（1）五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣（3分）（2）然无尺寸之功以得封邑者，何也?岂吾相不当侯邪?且固命也?（4分）（3）然而不王者，未之有也（3分）
阅读下面 的文言文，完成8——10题。
宋讷，字仲敏，滑人。父寿卿，元侍御史。讷性持重，学问该博。至正中，举进士，任盐山尹，弃官归。洪武二年，征儒士十八人编《礼》、《乐》诸书，讷与焉。事竣，不仕归。久之，用四辅官杜斅荐，授国子助教。以说经为学者所宗。十五年超迁翰林学士，命撰《宣圣庙碑》，称旨，赏赉甚厚。改文渊阁大学士。尝寒附火，燎胁下衣，至肤始觉。帝制文警之。未几，迁祭酒。时功臣子弟皆就学，及岁贡士尝数千人。讷为严立学规，终日端坐讲解无虚晷，夜恒止学舍。十八年复开进士科，取士四百七十有奇，由太学者三之二。再策士，亦如之。帝大悦。制词褒美。助教金文徵等疾讷，构之吏部尚书余熂，牒令致仕⑴。讷陛辞，帝惊问，大怒，诛熂、文徵等，留讷如故。讷尝病，帝曰：“讷有寿骨，无忧也。”寻愈。帝使画工瞷⑵讷，图其像，危坐，有怒色。明日入对，帝问：“昨何怒？”讷惊对曰：“诸生有趋踣者，碎茶器。臣愧失教，故自讼耳。且陛下何自知之？”帝出图。讷顿首谢。
长子麟，举进士，擢御史，出为望江主簿。帝念讷老，召还侍。二十三年春，讷病甚，乃止学舍。麟请归私第，叱曰：“时当丁祭⑶，敢不敬耶！”祭毕，舁归舍而卒，年八十。帝悼惜，自为文祭之。又遣官祭于家，为治葬地。文臣四品给祭葬者，自讷始。正德中。谥文恪。
讷尝应诏陈边事，言：“海内乂安，惟沙漠尚烦圣虑。若穷追远击，未免劳费。陛下为圣子神孙计，不过谨边备而已。备边在乎实兵，实兵在乎屯田。汉赵充国将四万骑，分屯缘边九郡，而单于引却。陛下宜于诸将中选谋勇数人，以东西五百里为制，立法分屯，布列要害，远近相应。遇敌则战，寇去则耕。此长策也。”帝颇採用其言。讷既卒，帝思之。官其次子複祖为司业，诫诸生守讷学规，违者罪至死。
注：⑴致仕：交还官职，即退休。（2）：瞷（jiàn）:窥探。（3）：丁祭：祭孔大典。
8、下列句中加点词语解释不正确的一项：（&&& ）
A. 尝寒附火，燎胁下衣，至肤始觉&&& 觉：觉醒
B．坐讲解无虚晷，夜恒止学舍&&&&&&& 恒：常常
C．臣愧失教，故自讼耳&&&&&&&&&&&&& 讼：责备
D．分屯缘边九郡，而单于引却&&&&&&& 却：退却& 退去
9、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组时是（&&& ）
A. 征儒士十八人编《礼》、《乐》诸书，讷与焉&&&& 万钟于我何加焉
B.以说经为学者所宗。& 渔人一一为具言所闻
C.乃止学舍& 天下胜者众矣，而霸者乃五
D.陛下为圣子圣孙计&& 庖丁为文惠君解牛
10、下列对原文内容概括的理解不正确的一项是（&&& ）
A. 宋讷学问渊博，考中了进士，但他不愿意做官，喜欢教书尤其喜欢讲授儒家经书。教学时他严立学规，自己也经常能做到以身作则。
B.宋讷在国子监教书谨谨业业，直到老死；培养出的太学生水平较高，在皇帝复开进士科那年，被录取的考生有三分之二是他所教的学生。
C.皇帝很欣赏宋讷的学识和能力，对他十分关心和爱护，曾暗中派人窥视并画他的像，然后对他考察询问。
D.宋讷对国家大事军事边防等也很有见地，皇帝曾和他谈论边事，他的建议被皇帝采纳；他去世后，皇帝很痛惜，派遣官吏到他家祭奠并为他治葬地。
11、翻译文中划线的句子
（1）、讷为严立学规，终日端坐讲解无虚晷
（2）、助教金文徵等疾讷，构之吏部尚书余熂，牒令致仕
（3）、备边在乎实兵，实兵在乎屯田
阅读下面的文言文，完成8-10题（9分，每小题3分）
桓荣字春卿，沛郡龙亢人也。少学长安，事博士九江来普。常客佣以自给，精力不倦，十五年不窥家园。至王莽篡位乃归。会来普卒，荣奔丧九江，负土成坟，因留教授，徒众数百人。莽败，天下乱。荣抱其经书与弟子逸匿山谷，虽常饥困而讲论不辍，后复客授江淮间。
建武十九年，年六十余，始辟大司徒府。时，显宗始立为皇太子，选求明经，乃擢荣弟子豫章何汤为虎贲中郎将，以《尚书》授太子。世祖从容问汤本师为谁，汤对曰：“事沛国桓荣。”帝即召荣，令说《尚书》，甚善之。拜为议郎，赐钱十万，入使授太子。每朝会，辄令荣于公卿前敷奏经书。帝称善，曰：“得公几晚！”会欧阳博士缺，帝欲用荣。荣叩头让曰：“臣经术浅薄，不如同门生郎中彭闳、扬州从事皋弘。”帝曰：“俞，往，女谐。”因拜荣为博士，引闳、弘为议郎。
车驾幸大学，会诸博士论难于前，荣被服儒衣，温恭有蕴籍，辩明经义，每以礼让相厌，不以辞长胜人，儒者莫之及，特加赏赐。后荣入会庭中，诏赐奇果，受者皆怀之，荣独举手捧之以拜。帝笑指之曰：“此真儒生也。”以是愈见敬厚，常令止宿太子宫。
二十八年，大会百官，诏问谁可傅太子者，群臣承望上意，皆言太子舅执金吾原鹿侯阴识可。博士张佚正色曰：“今陛下立太子，为阴氏乎？为天下乎？即为阴氏，则阴侯可；为天下，则固宜用天下之贤才。”帝称善，曰：“欲置傅者，以辅太子也。今博士不难正朕，况太子乎？”即拜佚为太子太傅，特加赏赐，而以荣为少傅，赐以辎车、乘马。又诏诸生雅吹击磬，尽日乃罢。荣大会诸生，陈其车马、印绶，曰：“今日所蒙，稽古之力也，可不勉哉！”
三十年，拜为太常。荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息。元卿嗤荣曰：“但自苦气力，何时复施用乎？”荣笑不应。及为太常，元卿叹曰：“我农家子，岂意学之为利乃若是哉！”
1.下列句子中的加点词的解释，不正确的一项是（& ）
A.虽常饥困而讲论不辍& 辍：停止，中止。& B.十五年不窥家园& 窥：注意,留心。
C.荣叩头让曰&& 让：责备，问责&&&&&&&&&&
D.始辟大司徒府&&& 辟：被征召，被任命。
2.以下六句话，分别编为四组，全能体现桓荣“刻苦自励，教学不怠”的一组是①
常客佣以自给，精力不倦 &②虽常饥困而讲论不辍 &③臣经术浅薄，不如同门生郎中彭闳&&
④荣被服儒衣，温恭有蕴籍 ⑤荣独举手捧之以拜&& ⑥与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息
A.③⑤⑥&&&&&&&& &B.①②⑥&&&&& C.②⑤⑥&&&&&
D.①③④
3.下列说法不符合文意的一项是（& ）
A.桓荣六十多岁时才做官，后来被命令教授太子，皇帝每次朝会都会让他在公卿面前讲述经书，同他有相见恨晚的感觉。
B.桓荣年轻时求学长安，拜博士九江人来普为师。老师死后，他奔丧九江，背土筑坟，并留在九江，教授学生数百人。
C.桓荣深得皇帝信任，敢于进谏。在谁能做太子的问题上，他不惧权贵，据理力争，最后，皇帝同意了他的意见，并赏赐他很多财物。
D.桓荣后来被任命为太子少博，皇帝赐予他马车等财物，他认为这些都是研习古事的功劳。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）帝称善，曰：“欲置傅者，以辅太子也。今博士不难正朕，况太子乎？”（5分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
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（2）及为太常，元卿叹曰：“我农家子，岂意学之为利乃若是哉！”（5分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8~10题。
&&& 罗企生，字宗伯，豫章人也。多才艺。初拜佐著作郎，以家贫亲老，求补临汝令，刺史王凝之请为别驾。殷仲堪之镇江陵，引为功曹。累迁武陵太守。未之郡而桓玄攻仲堪，仲堪更以企生为咨议参军。仲堪多疑少决，企生深忧之，谓弟遵生曰：“殷候仁而无断，事必无成。成败，天也，吾当死生以之，”仲堪果走，文武无送者，唯企生从焉。路经家门，遵生曰：“作如此分离，何可不执手！”企生回马授手，遵生有勇力，便牵下之，谓曰：“家有老母，将欲何之？”企生挥泪曰：“今日之事，我必死之。汝等奉养不失予道，一门之中有忠与孝，亦复何恨！”遵生抱之愈急。仲堪于路待之，企生遥呼曰：“生死是同，愿少见待。”仲堪见企生无脱理，策马而去。
&&& 玄至荆州，人士无不诣者，企生独不往，而管理仲堪家。或谓之曰：“玄猜忍之性，未能取卿诚节，若遂不诣，祸必至矣。”企生正色曰：“我是殷候吏，见遇以国士，为弟以力见制，遂不我从，不能共殄丑逆, 致此奔败，亦何面目复就桓求生乎！”玄闻之大怒，然素待企生厚，先遣人谓曰：“若谢我，当释汝。”企生曰：“为殷荆州吏，荆州奔亡，存亡未判，何颜复谢！”玄即收企生，遣人问欲何言，答曰：“文帝杀嵇康，嵇绍为晋忠臣，从公乞一弟，以养老母。”玄许之。又引企生于前，谓曰：“吾相遇甚厚，何以见负？今者死矣！”企生对曰：“使君既兴晋阳之甲，军次寻阳，并奉王命，各还所镇，升坛盟誓，口血未干，而生奸计。自伤力劣，不能翦灭凶逆，恨死晚也。”玄遂害之，时年三十七，众咸悼焉。先是，玄以羔裘遗企生母胡氏，及企生遇害，即日焚裘。
（节选自《晋书·列传第五十九》）
1.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（&&& ）
A．①未之郡而桓玄攻仲堪&&&&&&&&&&&
②胡为乎遑遑欲何之
B．①殷候仁而无断&&&&&&&&&&&&&&&&&
②假舆马者，非利足也，而致千里
C．①何可不执手&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&②大王来何操
D．①以家贫亲老&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②以其无礼于晋，且贰于楚也
2.下列各句子中，全部表现罗企生忠义之心的一项是（&&& ）
①生死是同，愿少见待&&&&&&&&&&&&&&
②仲堪更以企生为咨议参军
③企生独不往，而营理仲堪家&& &&&&&&④亦何面目复就桓求生乎
⑤从公乞一弟，以养老母&&&&&&&&&&&&
⑥自伤力劣，不能翦灭凶逆，恨死晚也
A．①②⑤&&&&&&&& B．①③④&&&&&&&& C．②③⑥&&&&&&&& D．④⑤⑥
3.下列对原文有关内容的叙述与评析，不正确的一项是（&&& ）
A．罗企生多才多艺，受到殷仲堪的赏识，被提升为武陵太守，后来又做了咨议参军。在殷仲堪落难逃走之际，罗企生知恩图报，甘愿仗义相随，生死与共。
B．罗企生跟随殷仲堪外逃，路过家门，他的弟弟以握手为名，将企生拉下马来，又以奉养老母为由，抱住企生不放。殷仲堪见企生不能摆脱，就只身离去。
C．桓玄到了荆州后，荆州人士都去拜见他，只有罗企生不去，罗企生紧紧跟随殷仲堪，并为殷仲堪管理家事。
D．罗企生明知殷仲堪生性多疑，优柔寡断，最终一定不会成功，但因为他对自己有知遇之恩，所以面对桓玄的强权依然守节不渝，这种重义轻生的精神，令人敬佩。
4.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）为弟以力见制，遂不我从。（3分）
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（2）若谢我，当释汝。（3分）
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（3）吾相遇甚厚，何以见负？（4分）
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