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九年级化学—8单元应该记住的知识.doc 5页
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九年级化学—8单元应该记住的知识
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九年级化学1—8单元应该记忆的内容第1单元?《走进化学世界》绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。2、道尔顿和阿伏伽德罗提出原子分子学说，奠定了近代化学的基础；门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表。课题1物质的变化和性质1、向盛有石灰石的试管加入稀盐酸会看到石灰石溶解，产生大量气泡；在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，会观察到澄清石灰水变浑浊；向蓝色硫酸铜溶液中滴入无色氢氧化钠溶液时会看到产生蓝色沉淀。2、没有生成其他物质的变化叫物理变化，生成其他物质的变化叫化学变化，又叫化学反应。3、化学变化的基本特征是有其他物质生成；常伴随有颜色改变、放出气体，生成沉淀等现象，有时会伴随有能量能量变化，如吸热、放热、放光等。4、物质发生化学变化时一定同时发生物理变化，发生物理变化时不一定同时发生化学变化。5、物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质，物质需要通过化学变化才表现出来的性质叫化学性质。物质的性质决定物质的用途。课题2化学是一门以实验为基础的学科1、蜡烛质软、硬度小，放入水中浮于水面说明蜡烛不易溶于水，密度比水小。2、点燃蜡烛时火焰分三层，分别为外焰、内焰、焰心；将火柴梗平放入火焰一秒钟可发现与外焰接触处最先碳化变黑说明外焰温度最高。3、用干冷烧杯罩住蜡烛火焰上杯壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成水，取下烧杯，立即倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳；有水和二氧化碳生成说明蜡烛组成中含碳元素和氢元素。熄灭时有白烟，白烟能被点燃，白烟是石蜡固体小颗粒；石蜡燃烧实际上十石蜡蒸气燃烧，只有气体物质燃烧才产生火焰。?????????4、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，白色浑浊越多，二氧化碳越多；氧气能使带火星的木条复燃，使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳能使燃着的木条熄灭；难溶于水也不与水发生反应的气体才能用排水法收集，当瓶中水被排尽，气泡从水中瓶口外冒出时证明气体已集满。5、燃着的小木条在空气中持续燃烧，在呼出气体中逐渐熄灭，说明呼出气体中氧气含量比空气中少；在空气中滴加石灰水无明显变化，在呼出气体中滴加澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中多；在空气中玻璃片无明显变化，哈气后玻璃片上有水雾，说明呼出气体中水蒸气的含量比空气中多。本实验的探究方法是比较法。课题3走进化学实验室1、取用药品时不用手接触药品，不把鼻子直接凑到容器口闻气味，不能品尝药品的味道；取用药品时没有说明用量取最少量，液体1—2mL，固体盖满试管底部。实验剩余药品要放在指定的容器中。2、可直接加热的仪器是试管、蒸发皿、燃烧匙，加热时应垫石棉网的仪器是烧杯、烧瓶等，垫石棉网的作用是增大受热面积，使烧杯受热均匀。使用量筒时量筒必须放平稳，视线与液体凹液面的最低处保持水平。仰视读数偏小，俯视读数偏大。托盘天平?的准确度是0.1克，称量时左物右码，潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在玻璃器皿中称量；砝码用镊子夹取。3、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；熄灭酒精失火要用湿抹布扑灭。酒精灯火焰分外焰、内焰、焰心三层，把火柴梗平放在酒精火焰中可观察到与外焰接触处最先炭化变黑，说明外焰温度最大，加热时用外焰加热。用试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部。4、取用粉末状药品用药匙?，取用块状药品用镊子。倾倒液态时瓶塞倒放在桌上，防止瓶塞和药品被污染；标签应向着手心，以免残液流下腐蚀标签；吸取和滴加少量液体药品时用胶头滴管，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加；使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，不能平放或倒放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶帽；滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除外）。5、检查装置气密性的方法是先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，松开手，导管口部有水柱上升，说明装置不漏气。加热固体时，试管口应略下倾斜，以免加热时冷凝水回流至试管底部使试管骤冷而炸裂；加热时先预热，让试管均匀受热，再集中药品部位加热，防止仪器受热不均匀而炸裂。加热液体时试管口不能对着人，防止沸腾的液体溅出伤人；加热液体时液体体积不得超过试管容积的1/3。玻璃仪器外壁有水要擦干再加热，防止仪器受热不均匀炸裂；很热的试管，不能立即用冷水冲洗，很热的试管骤冷会炸裂。6、洗涤仪器时将废渣、废液倒入废物缸中；玻璃仪器洗涤干净的标准是附着的水均匀，既不聚成水滴，也不成股流下；玻璃仪器中附有油脂时先用热的纯碱（Na2CO3）溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗；有难溶性物质时先用稀盐酸溶解，再用水冲洗；试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。第二单元《我们周围的空气》课题1空气1、拉瓦锡
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人教课标中考版测试题电子版(1-20期).doc 79页
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人教课标中考版测试题电子版(1-20期)
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人教课标中考版第一期绪言、走进化学世界一、选择题（每小题只有一个正确选项，每小题3分，共3６分）　　1.日，日本发生了9.0级大地震并引发了海啸，在海啸灾难中发生的下列变化属于化学变化的是【　】　　A．树木折断
B．房屋倒塌　　C．铁轨生锈
D．道路冲毁　　2．下列课题侧重于化学学科研究领域的是【　】　　A．“QQ农场”游戏的开发　　B．“和谐号”动车组机车设计成子弹头形以减少空气阻力　　C．“H1N1流感”传播途径的调查　　D．新型药用有机分子的研制　　3.日，由于受日本大地震及核泄漏影响，引起部分中国市民恐慌，多数城市的市民盲目抢购食盐.某同学取一小袋妈妈从超市抢购的食盐，从不同的角度进行研究，以下不属于化学研究领域的是【　】　　A．食盐主要由什么成分组成　B．食盐的产地在哪里　　Ｃ．食盐有什么性质和用途　　D．食盐主要成分的微观结构　　4.化学已经渗透到社会发展的各个方面，在①环境保护②能源开发利用③新材料研制④生命过程探索等领域中，与化学科学发展密切相关的是【　】　　A．只有①②③
B．只有②③④　　C．只有①②④
D．①②③④　　5.下列图示实验操作中，正确的是【　】　　6.小明发现妈妈在炖肉的时候总是先将少量的白糖放在铁锅里加热，一会儿就看到白糖熔化，接着看到熔化的物质呈现棕色，继续加热的话会变成黑色.请你判断：通过上面的观察小明能够研究下面哪一项内容【　】　　A．白糖的结构
B．白糖的用途　　C．白糖的变化
D．白糖的制法　　7.下列实验基本操作中正确的是【　】　　A．用滴管滴加液体时，滴管下端要紧贴试管内壁，防止液体溅出　　B．用镊子夹住块状药品，直接投入竖直的试管中　　C．用胶头滴管滴加2mL液体　　D．向试管里倾倒液体时，试剂瓶口紧挨试管口　　8.日位于苏州工业园区的苹果公司首度承认其在华供应商联建（中国）科技有限公司137名工人“因暴露于正己烷环境，健康遭受不利影响”.经鉴定，诊断为正己烷中毒的共101人.下列关于正己烷的性质中，属于化学性质的是【　】　　A．特殊气味　　B.易挥发　　C．低毒　　D.无色液体，是一种常用的化学试剂　　9.下列做法，与物质的化学性质无关的是【　】　　A.利用点燃的方法辨别棉毛织品　　B．利用镁粉燃烧产生的强光照明　　C．根据气味不同区分酒精与白醋　　D．根据木条或纸片是否变黑，判断浓硫酸的腐蚀性　　10.某学生实验过程中获得以下数据，不合理的是【　】　　A.用10mL的量筒量取了8.52mL浓硫酸　　B.用托盘天平称得某大理石样品质量为23.5g　　C.向50mL小烧杯中倒入约20mL蒸馏水　　D.测得某粗泥沙中氯化钠的质量分数为93.8%　　1１.下列叙述正确的是【　】　　A．化学变化过程中不一定同时伴随物理变化　　B．任何化学反应都会放热　　C.爆炸一定是化学变化　　D.伴随发光、放热的变化不一定是化学变化　　1２.小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色.面对“异常”现象，他不应该采取的做法是【　】　　A．向老师请教　　B．查找相关资料，探究原因　　C．反复实验，并观察是否有相同现象　　D．认为自己做错了，继续做其他实验　　二、填空题（共2２分）　　1３.（１０分）“①物理变化；②化学变化；③物理性质；④化学性质”中选择正确答案的序号填入下面横线中.　　在通常状况下，氯气呈黄绿色，有强烈的刺激性气味__________.氯气在1.01×105Pa时,冷却到-34.6℃变成液态氯___________，继续冷却到-101℃,变成固态氯_________________.红热的铜丝在氯气中会燃烧_____________，把氯气通入水中，部分氯气与水反应生成盐酸和次氯酸_____________________________.　　1４.（6分）常穿球鞋的脚容易得脚气（如右图），这是因为球鞋透气性差，又热又潮湿，是霉菌生长的好地方.在临睡前，把盛有生石灰的小布袋塞进球鞋内，可以保持鞋内干燥.生石灰是一种白色固体，它容易吸收水分并和水分反应，生成氢氧化钙，同时放出大量的热，因此可以做干燥剂，生成的氢氧化钙有腐蚀性.　　（1）生石灰的物理性质是___________________；　　（2）生石灰能使鞋保持干燥是因为_________________________________________________________；　　（3）生石灰不可食用是因为__________________.　　15.（6分）化学兴趣小组的同学做了以下测试：点燃酒精灯，用一张滤纸平放在火焰上约2s后取出，纸上留下一个黑色圆环（如右图所示）.请分析回答：　　（1）该实验的目的是____________
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人教版九年级化学第六单元复习提纲及测试题及答案【精】
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二氧化碳的性质 【知识点的认识】二氧化碳的物理性质是：在通常状况下，它是一种无色、无臭、无味的气体能溶于水，溶解度为0.144g/100g水（25℃）．在20℃时，将二氧化碳加压到5.73×106 Pa即可变成无色液体，常压缩在钢瓶中存放，在-56.6℃、5.27×105 Pa时变为固体．液态二氧化碳减压迅速蒸发时，一部分气化吸热，二另一部分骤冷变成雪状固体，将雪状固体压缩，成为冰状固体，即俗你“干冰”．“干冰”在1.013×105 Pa、-78.5℃时可直接升华变成气体（可用作制冷剂）．二氧化碳比空气重，在标准状况下为1.977g/L，约是空气的1.5倍．
常用气体的收集方法【知识点的认识】常用气体的收集方法，如图所示，它主要有“排水法”、“向下排空气法”和“向上排空气法”三种．选取的依据是气体的溶解性、及其是否与水或者空气的成分发生反应等．如果气体是不易溶于水或难溶于水的，并且不与水发生反应，那么该气体可选取上图中的“排水法”的装置来收集．如果气体的密度比空气的小，并且不与空气的成分发生反应，那么上图中的上图中的该气体可选取上图中的“向下排空气法”的装置来收集．如果气体的密度比空气的大，并且不与空气的成分发生反应，那么上图中的上图中的该气体可选取上图中的“向上排空气法”的装置来收集．还需要注意的是：1．排水法收集气体时，要先在集气瓶中装满水，倒立于水槽中，瓶底不能有气泡；当气泡连续、均匀冒出时，把导管口放在瓶口内开始收集气体；导管口一开始冒气泡时，不宜立即收集，因为此时的气体中混有空气．当收集满气体（瓶内的水全部排净）时，要在水下用毛玻璃片盖好后取出；若收集气体密度比空气的大，就将集气瓶正方在桌面上备用；若收集气体密度比空气的小，就将集气瓶倒方在桌面上备用． 2．排空气法收集气体时，一定要将导管伸到集气瓶的底部，并且收集的时间要稍微延长一点；以防瓶内的空气排不干净，使收集的气体的纯度不高．若选用向上排空气法收集气体时，还要注意用毛玻璃片盖住一半瓶口，以防密度更大的气体进入瓶内，使收集的气体的纯度不高． 【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记常用气体的收集方法及其选用方法、依据，还有氧气、二氧化碳的实验室制取方法，有时还需弄清图示信息，以及有关的注意事项等等；然后，结合实验、问题情景信息，细致地分析题意和实验图等，并根据气体的溶解性、密度及其是否与水或者空气发生反应等来判断、选用收集方法及收集装置；或者评价、改良收集装置等等．当然，有时还会根据给出的装置来推断气体的性质、仪器的名称、其中的错误以及实验注意事项等等．
二氧化碳的性质 【知识点的认识】二氧化碳的化学性质有：1．二氧化碳无毒，不能燃烧，也不能支持燃烧，还不能供给呼吸（它是一种窒息性气体）．2．二氧化碳能与水反应生成碳酸，该反应的化学式为： {{H}_{2}}C{{O}_{3}}={{H}_{2}}O+C{{O}_{2}}\uparrow ． 3．二氧化碳能与澄清的石灰水反应，使之变浑浊；该反应的化学方程式为：Ca{{(OH)}_{2}}+C{{O}_{2}}=CaC{{O}_{3}}\downarrow +{{H}_{2}}O． 4．二氧化碳能与炽热的碳反应，生成一氧化碳．该反应的化学方程式为：5．二氧化碳与水被绿色植物利用，而进行光合作用的反应，合成有机物（主要是淀粉）．该反应的化学方程式为：．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“某同学设计了实验方案探究排气法收集二氧化碳时集气瓶口的合理方...”，相似的试题还有：
某化学活动小组的学生小明要用实验证明碳酸(二氧化碳的水溶液)具有酸性，而二氧化碳不具有酸性．其实验方法是：A、向一只洁净的干燥的集气瓶中放一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，向集气瓶加入水，观察现象．B、然后往集气瓶中通入二氧化碳气体，再观察现象：(1)上述B操作中可观察到紫色小花变成______色；若将小花取出小心加热，可观察到的现象是______，原因是______．(2)小明由此实验能得出满意的结论吗？若能，请你说明理由．若不能，请你再设计一个方案加以证明，简述实验步骤，实验现象及结论；实验操作实验现象结
论__________________
某班学生在化学实验室里分组探究二氧化碳的制取和某些性质．(1)用于实验室制取二氧化碳气体的发生装置可选用上图中的______，收集装置可选用上图中的______；欲检验制得的气体，可将气体通入F，则F中所盛的试剂为______，气体从______端(a或b)进入．(2)所选气体发生装置中反应的化学方程式为______．(3)若某同学用一试管收集CO2，验满的方法是______；将收集满CO2的试管倒插入紫色石蕊试液中，并轻轻振荡，可观察到的现象是______，该现象可说明CO2具有的性质是(用化学方程式表示)______．(4)其中一小组的同学为探究CO2的某一种性质，进行了如图所示的实验．将沉在大烧杯底部的红色气球中充满空气，蓝色气球中充满二氧化碳，将一集气瓶中的二氧化碳倾倒入大烧杯中，发现其中一只气球浮了起来，用手轻轻按压该气球，手一松气球又上浮．请分析回答：______色气球浮起来，由此得出二氧化碳具有的性质是______；如果继续向大烧杯中倾倒二氧化碳，另一只气球能出现与前一只气球相同的现象吗？______．
某班学生在化学实验室里分组探究二氧化碳的制取和某些性质．(1)用于实验室制取二氧化碳气体的发生装置可选用上图中的______，收集装置可选用上图中的______；欲检验制得的气体，可将气体通入F，则F中所盛的试剂为______，气体从______端(a或b)进入．(2)所选气体发生装置中反应的化学方程式为______．(3)若某同学用一试管收集CO2，验满的方法是______；将收集满CO2的试管倒插入紫色石蕊试液中，并轻轻振荡，可观察到的现象是______，该现象可说明CO2具有的性质是(用化学方程式表示)______．(4)其中一小组的同学为探究CO2的某一种性质，进行了如图所示的实验．将沉在大烧杯底部的红色气球中充满空气，蓝色气球中充满二氧化碳，将一集气瓶中的二氧化碳倾倒入大烧杯中，发现其中一只气球浮了起来，用手轻轻按压该气球，手一松气球又上浮．请分析回答：______色气球浮起来，由此得出二氧化碳具有的性质是______；如果继续向大烧杯中倾倒二氧化碳，另一只气球能出现与前一只气球相同的现象吗？______．