解方程（1）
（2） 3x÷
28, 解方程（1）
解方程（1）
（2） 3x÷
解方程（1）
（2） 3x÷
猴斩特39 解方程（1）
（2） 3x÷
：12 ；（2） 3x÷
× 12， x=3， 3x÷3=9÷3， 3x ÷由于线段与轴平行,故自时到时这段时间内甲组停留在途中,所以停留的时间为时;观察图象可知点的纵坐标就是甲组的汽车在排除故障时距出发点的路程的千米数,所以求得点的坐标是解答题的关键,这就需要求得直线和直线的解析式,而过点,,利用这两点的坐标即可求出该直线的解析式,然后令,即可求出点的纵坐标,又因点,这样就可求出即的解析式,从而求出点的坐标;由图象可知:甲,乙两组第一次相遇后在和相距最远,在点处时,,求出此时的,在点有,也求出此时的,分别同比较即可.
解:;(分)设直线的解析式为点,点均在直线上(分)解得直线的解析式是;(分)点在直线上,且点的横坐标为,点的纵坐标为;点的坐标是;(分)设直线的解析式为;点,点在直线上,;(分)解得;的解析式是;(分)点在直线上且点的横坐标为,代入得,甲组在排除故障时,距出发点的路程是千米.(分)符合约定;由图象可知:甲,乙两组第一次相遇后在和相距最远.在点处有千米千米(分)在点有千米千米(分)按图象所表示的走法符合约定.(分)
本题是依据函数图象提供的信息,解答相关的问题,充分体现了"数形结合"的数学思想,是中考的常见题型,其关键是认真观察函数图象,结合已知条件,正确地提炼出图象信息.
3803@@3@@@@一次函数的应用@@@@@@253@@Math@@Junior@@$253@@2@@@@一次函数@@@@@@51@@Math@@Junior@@$51@@1@@@@函数@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
第一大题，第28小题
第一大题，第2小题
第三大题，第7小题
第三大题，第8小题
第一大题，第2小题
第一大题，第15小题
第三大题，第8小题
第一大题，第20小题
第三大题，第5小题
第一大题，第2小题
第一大题，第10小题
第一大题，第6小题
求解答 学习搜索引擎 | 日14时28分四川汶川发生里氏8.0级强力地震.某市接到上级通知,立即派出甲,乙两个抗震救灾小组乘车沿同一路线赶赴距出发点480千米的灾区.乙组由于要携带一些救灾物资,比甲组迟出发1.25小时(从甲组出发时开始计时).图中的折线,线段分别表示甲,乙两组的所走路程{{y}_{甲}}(千米),{{y}_{乙}}(千米)与时间x(小时)之间的函数关系对应的图象.请根据图象所提供的信息,解决下列问题:(1)由于汽车发生故障,甲组在途中停留了___小时;(2)甲组的汽车排除故障后,立即提速赶往灾区.请问甲组的汽车在排除故障时,距出发点的路程是多少千米?(3)为了保证及时联络,甲,乙两组在第一次相遇时约定此后两车之间的路程不超过25千米,请通过计算说明,按图象所表示的走法是否符合约定?（2014o抚州）某校举行“汉字听写”比赛，每位学生听写汉字39个．比赛结束后随机抽查部分学生的听写结果，以下是根据抽查结果绘制的图1统计图的一部分．
听写正确的个数x
根据以上信息解决下列问题：
（1）本次共随机抽查了100名学生，并补全图2条形统计图；
（2）若把每组听写正确的个数用这组数据的组中值代替，刚被抽查学生听写正确的个数的平均数是多少？
（3）该校共有3000名学生，如果听写正确的个数少于24个定为不合格，请你估计这所学校本次比赛听写不合格的学生人数．
解：（1）15÷15%=100人，
D的人数为：100×30%=30人，
E的人数为：100×20%=20人，
补全统计图如图所示；
（2）A组被查出的学生所占的百分比为：×100%=10%，
C组被查出的学生所占的百分比为：×100%=25%，
所以，4×10%+12×15%+20×25%+28×30%+36×20%=22.8；
（3）估计这所学校本次比赛听写不合格的学生人数为：3000×（10%+15%+25%）=1500人．
（1）用B的人数除以所占的百分比计算即可得解，再分别乘以D、E所占的百分比求出人数，然后补全统计图即可；
（2）根据加权平均数的计算方法列式计算即可得解；
（3）用总人数乘以A、B、C的百分比之和，计算即可得解．“鸡兔同笼”类问题在我国民间流传很广，其中有一个这样的问题：“鸡兔同笼三十九，一百条腿地上走，有多少只鸡？多少只兔？”这道题的解法有：
（1）口算加心算：如果每只兔子提起前面两条腿，那么每只鸡和兔子都只有两条腿站在地上，39只鸡和兔在这时应该是78条腿站在地上，比先前的100条腿少了22条，这些腿是兔子们提起来的．由于每只兔子提起来两条腿，现在共提起来22条腿，所以知道兔子一定是11只，那么鸡一定是（39-11=）28只．
（2）列一元一次方程求解：设鸡x只，则共有鸡腿2x条，则有兔子腿（100-2x）条，则有兔子
只，依题意得
=39．解得x=28．
即有鸡28只，兔子（39-28=）11只．
当然，还可以通过列二元一次方程组求解，今后将会学到．
通过阅读材料，你能得到什么启示？请结合方程学习写一篇500字左右的数学小短文（题目自拟）．
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“鸡兔同笼”类问题在我国民间流传很广，其中有一个这样的问题：“鸡兔同笼三十九，一百条腿地上走，有多少只鸡？多少只兔？”这道题的解法有：
（1）口算加心算：如果每只兔子提起前面两条腿，那么每只鸡和兔子都只有两条腿站在地上，39只鸡和兔在这时应该是78条腿站在地上，比先前的100条腿少了22条，这些腿是兔子们提起来的．由于每只兔子提起来两条腿，现在共提起来22条腿，所以知道兔子一定是11只，那么鸡一定是（39-11=）28只．
（2）列一元一次方程求解：设鸡x只，则共有鸡腿2x条，则有兔子腿（100-2x）条，则有兔子
只，依题意得
=39．解得x=28．
即有鸡28只，兔子（39-28=）11只．
当然，还可以通过列二元一次方程组求解，今后将会学到．
通过阅读材料，你能得到什么启示？请结合方程学习写一篇500字左右的数学小短文（题目自拟）．
“鸡兔同笼”类问题在我国民间流传很广，其中有一个这样的问题：“鸡兔同笼三十九，一百条腿地上走，有多少只鸡？多少只兔？”这道题的解法有：
（1）口算加心算：如果每只兔子提起前面两条腿，那么每只鸡和兔子都只有两条腿站在地上，39只鸡和兔在这时应该是78条腿站在地上，比先前的100条腿少了22条，这些腿是兔子们提起来的．由于每只兔子提起来两条腿，现在共提起来22条腿，所以知道兔子一定是11只，那么鸡一定是（39-11=）28只．
（2）列一元一次方程求解：设鸡x只，则共有鸡腿2x条，则有兔子腿（100-2x）条，则有兔子
只，依题意得
．解得x=28．
即有鸡28只，兔子（39-28=）11只．
当然，还可以通过列二元一次方程组求解，今后将会学到．
通过阅读材料，你能得到什么启示？请结合方程学习写一篇500字左右的数学小短文（题目自拟）．
科目: 初中数学最佳答案
设兔有X只，那么鸡有（8-X）只．鸡兔共有26只脚，就是：4X+2（8-X）=26X=5&&&& &&&&&&&&&&8-5=3（只）
设鸡有X只，那么兔有（8-X）只．鸡兔共有26只脚，就是：2X+4（8-X）=26X=3&&&&&&&&8-3=5（只）列方程解应用题，这种方法思路清晰，易于理解．因此只要明确等量关系，就能正确列出方程．列表枚举法、假设法、列方程法，哪种方法比较简便适用？采用假设法解决“鸡兔同笼”类型的问题简便不易错．“鸡兔同笼”问题的题型特点和解决方法掌握后，研究鸡兔同笼问题的解决方法的过程，选择合适的方法来解决新的问题．用哪种方法合适？我们有了解决鸡兔同笼问题的方法，同时解决问题的能力也得以进一步的提升．
解析解：数学小短文如下：
&&&&&&&&&&&&&& 鸡兔同笼问题的反思
“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中．小学六年级数学教材中安排“鸡兔同笼”问题，让我们了解、感受我国古代数学问题的趣味性和解法的巧妙性，尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，培养逻辑推理能力．我分别利用列表枚举法、假设法和列方程三种方法，同时通过比较，重点掌握“假设法”，通过学习，我不仅感受到“鸡兔同笼”问题的趣味性，而且解决起来并不难．
（一） 列表枚举法．
若鸡的只数是8，有0只兔，脚共有16只．鸡的只数是7，有1只兔，脚的只数是18．如果鸡有6只，兔有2只，脚就有20只了．
你发现了什么规律？是每一列都是依次地少1只鸡多1只兔，所以就依次多了两只脚，不变的是用鸡的脚数+兔的脚数=脚的总数．知道这两种规律对后面理解假设法和利用等量关系列方程有很好的铺垫作用．
我发现：如果有些题目数据比较大，用列表法、比较麻烦，不合适，有必要研究更便捷的解决方法，承上启下，引入假设法．
（二）假设法．
假设都是鸡时，比实际少了10只脚，因为把一些兔也看成是鸡了，把一只兔看成一只鸡少算2只脚，那么把5只兔看成鸡时会少10只脚．因此，计算兔的方法是：（26-2x8）&（4-2）=5（只兔），8-5=3（只鸡）
假设都是兔呢？由于有了第一种假设方法的经验，第二种假设方法可以说理：假设都是兔时，有32只脚，比实际多出了6只脚，是因为把一些鸡看成是兔了，把一只鸡看成一只兔多算2只脚，那么把几只鸡看成兔时会多算6只脚呢？推算得出有3只鸡，那么就有5只兔．水到渠成，在此基础上，自然能列出正确的算式先计算鸡的只数，再计算兔的只数．
（三）列方程法．
“鸡兔同笼”一类问题，题中两种量都是未知的．除了用假设法以外，我们还能用什么方法解决也比较简便？（方程法）．
（1）解：设兔有X只，那么鸡有（8-X）只．鸡兔共有26只脚，就是：
4X+2（8-X）=26
X=5&&&& &&&&&&&&&
&8-5=3（只）
（2）解：设鸡有X只，那么兔有（8-X）只．鸡兔共有26只脚，就是：
2X+4（8-X）=26
X=3&&&&&&&&
8-3=5（只）
列方程解应用题，这种方法思路清晰，易于理解．因此只要明确等量关系，就能正确列出方程．
列表枚举法、假设法、列方程法，哪种方法比较简便适用？采用假设法解决“鸡兔同笼”类型的问题简便不易错．“鸡兔同笼”问题的题型特点和解决方法掌握后，研究鸡兔同笼问题的解决方法的过程，选择合适的方法来解决新的问题．用哪种方法合适？我们有了解决鸡兔同笼问题的方法，同时解决问题的能力也得以进一步的提升．知识点: 第四节　实际问题与一元一次方程相关试题大家都在看
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心-①4.1x+221.4=4.25x+216 ②43-2(5+3)=3+6(x-1) ③27=x2[19+(20-x)] ④3（3x-2）=10-0.5（x+3.5）5.4x+6=22-12x 6.5.5x+21-x=50-4.5x-11 7.2(3x-4)+7(4-x)=4x 8.19x-3(5x-3)=73 9.40-3x=52-6x 10.28-(7+5x)=4+2(2+4x)以上10题要写出解答过程_百度作业帮
-①4.1x+221.4=4.25x+216 ②43-2(5+3)=3+6(x-1) ③27=x2[19+(20-x)] ④3（3x-2）=10-0.5（x+3.5）5.4x+6=22-12x 6.5.5x+21-x=50-4.5x-11 7.2(3x-4)+7(4-x)=4x 8.19x-3(5x-3)=73 9.40-3x=52-6x 10.28-(7+5x)=4+2(2+4x)以上10题要写出解答过程
-①4.1x+221.4=4.25x+216 ②43-2(5+3)=3+6(x-1) ③27=x2[19+(20-x)] ④3（3x-2）=10-0.5（x+3.5）5.4x+6=22-12x 6.5.5x+21-x=50-4.5x-11 7.2(3x-4)+7(4-x)=4x 8.19x-3(5x-3)=73 9.40-3x=52-6x 10.28-(7+5x)=4+2(2+4x)以上10题要写出解答过程
4.1x+221.4=4.25x+216 0.15x=5.4x=3.6②43-2(5+3)=3+6(x-1)27=6x-3x=5
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