爬天都峰教学设计一文的第二段描写了天都峰的险要,是为了表现我的什么心里

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-01-20 02:07 标签： 爬天都峰课件
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一、教学目标
&&& 1．会认6个生字，会写11个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。
&&& 2．分角色朗读课文。
&&& 3．把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
&&& 4．抄写课文的第二自然段。
二、教学重点&&& 指导理解“我”爬天都峰的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
三、教学准备&&& 1．课前可布置学生搜集有关黄山的文字、图片的资料，准备课上交流。&&& 2、教师可准备有关天都峰的录像片。
四、教学课时三课时
第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容。教学要求：把课文读通顺，借助字典，学会生字，理解词语，初步理解课文内容。教学过程：
一、提问导入，激发兴趣。&&& 1、同学们，你们知道我国有哪些著名的风景区吗？&&& 2、指名学生说一说，拿出自己收集的图片、文字，进行展示。&&& 3、师述，揭题板书，齐读课题。
二、初读课文&&& 1、学生小声朗读课文，画出生字、新词。查字典学习生字、词语。&&& 2、同桌交流识字情况。
三、检查初读情况&&& 1、抽读词语卡片：峰顶似乎忽然白发苍苍咱们奋力终于辫子&&& 决心居然力量勇气&&& 2、指名学生逐句开火车读课文。&&& 重点指导易读错的字：链、陡颤、攀、鲫、呵
四、指导学文&&& 1、学生自读课文，想一想：课文是按什么顺序写的？&&& 2、分小组讨论交流。&&& 3、指名学生说一说，然后可以帮助学生理清课文的叙述顺序：爬天都峰之前──爬上了天都峰──爬上天都峰之后还可以概括为：面对天都峰天险──树立信心、鼓起勇气──勇于攀登，战胜天险。&&& 4、指导学文&&& （1）、学生默读，边读边用“——”线画出描写“天都峰险”的句、段。&&& （2）、抓住重点词句理解：&&& 天都峰的险：一是高——高得如上青天&&&&&&&&&&&&&& &二是陡——陡得似直上直下&&& 5、感情朗读，读出天都峰的险峻峭拔，难以攀登，令人望而生畏。&&& （1）、先出示课件，学生边看图边读。&&& （2）、再让学生边读边想，把课文中的描写变成自己头脑中的画面。第二课时教学内容：细读课文，理解课文内容。教学要求：熟读课文，重点理解“我”和老爷爷的两次对话。教学过程：一、复习巩固&&& 1、复习词语，开火车读词语卡片。&&& 2、复习课文第二自然段，学生齐读。&&& 3、读后提问：作者为什么在这里要突出描写天都峰的险呢？二、继续指导学文&&& 1、学生自读“我”和老爷爷的对话。&&& 2、同桌互读对话。&&& 3、指导分角色朗读对话。&&& 4、指导理解：老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？&&& （1）、分四人小组进行讨论。&&& （2）、指名学生在班上交流。三、巩固课文，指导练习。&&& 1、分角色朗读全文。&&& 2、复习词语。&&& 3、指导学生抄写课文中好的句、段。第三课时教学内容：巩固课文，指导写字。教学要求：能正确书写田字格中的字。教学过程：一、复习巩固&&& 1、读词语卡片。&&& 2、朗读全文，读后指导学生说一说：学了这篇课文，你有哪些收获？二、指导综合性学习&&& 把自己的课余生活记录下来：1、活动时间&&& 2、活动内容&&& 3、活动后的收获和感受三、指导书写田字格中的字&&& 1、利用生字卡片，读准字音。&&& 2、指导观察，田字格中每个字的书写位置。&&& 3、学生练习书写。&&& 4、教师巡视检查，进行个别辅导。&&& 5、注意指导易写错的字。&&& 峰——锋顶——预仰——柳辩——辫
板书设计：3、爬天都峰&&& 我：望峰高陡峭挂下来
&&& 老爷爷：奋力一会儿……一会儿
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爬天都峰为什么要描写天都峰的险
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作者描写天都峰的险要(高和陡) ,是为下文描写爬天都峰作准备,从而突出爬天都峰的艰难,需 要很大的勇气和力量.爬天都峰一文中描述了天都峰什么和什么的特点_百度作业帮
爬天都峰一文中描述了天都峰什么和什么的特点
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三年级课文《爬天都峰》读后感200字300字100字
三年级课文《爬天都峰》读后感200字300字100字
　　今天，我读了《爬天都峰》这篇课文，这让我受益匪浅。
　　《爬天都峰》主要写“我”和一位互不相识的老爷爷互相鼓励，奋力地向前爬去，最后“我”和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上天都峰的事情
　　读了这篇课文，我深深地被感动了。我不禁回忆起我二年级时的一件事。第二学期第一单元的语文测试，我只考了90分。回到家，我十分害怕，幸亏有爷爷奶奶护我，要不，我又得挨打了。晚上，我躺在床上想着那位班级中第一名的同学，我若有所悟。第二天，我请教那位考100分的同学，那位同学对我说出他学习的习惯和学习方法。我感到吃惊，决定按他的方法所做，可这样一来，矛盾发生了。我按他的方法所做，我就没有时间看我喜欢的动画片。好几次动画片播放的时候，我总想着动画里的情景，心思都不在学习上了，巴不得立刻去看动画片。可想到他的话，他的优秀成绩，我就立刻认真起来。后来，我喜欢上了学习。第三单元，我竟考了99。5分，我心里像吃了蜜一样甜。心想，要不是从他身上吸取力量，我永远考不出这样的好成绩的。
课文描写了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，路遇一位素不相识地老爷爷。我们互相鼓励，克服困难，终于爬上了天都峰的事。课文先描写了天都峰的高和陡，说明爬上天都峰非常不容易，那是需要勇气、力量和决心的。接着写“我”和老爷爷互相惊叹，互相钦佩。表现了一老一小不怕困难，勇于攀登，奋发向上的精神。整篇课文描写了“我”由开始的犹豫，不自信到受鼓舞，坚定决心再到战胜困难，登上天都峰的心理变化过程。学了这篇课文，告诉我们，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难都可以克服。在人与人的相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。学习如登山一样，我们只要不怕困难，知难而上，凭着坚强的毅力、非凡的勇气，就能攀上知识的高峰。我要在今后的人生道路上，面对困难，面对挫折时，要懂得从别人身上汲取力量，鼓足勇气，去战胜困难，取得成功。
今天，我读了《爬天都峰》，我有很多话要说。
　　文中写假期的时候，“我”和爸爸去黄山爬天都峰。“我”刚刚开始，看着又高又陡的天都峰，心里直发颤。中途遇到一位白发苍苍的老爷爷。经过“我们”一老一少互相鼓励，相互帮助、相互汲取对方的力量，终于爬上又高又陡的天都峰峰顶。
　　读了这篇课文，我知道了同学、朋友之间要互相帮助。我还知道了我们之间要互相鼓励、互相汲取力量。有一次学笛子，我不会吹这首曲子，真想放弃。这时，我看到一位同学正在努力练习这首曲子，于是我也努力的练习。下课了，我终于练会了。我对那位同学说：“谢谢你，要不是看到你在努力练习，我也许就会放弃了，是你给了我信心。”那位同学说：“我要谢谢你才对，是你的坚持给了我力量。”说完，我俩都开心的笑了。
　　学了这篇课文，我懂得了，一个人只要有决心、有勇气。再大的困难都可以克服。
今天，我读了《爬天都峰》这篇课文，很受启发。
　　这篇文章主要讲了小作者的爸爸带小作者去爬天都峰，他们来到山脚下，小作者看到天都峰地势险要，又高又陡，非常难爬，小作者很畏惧。但他看到一个白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰时，被老爷爷的勇气所折服，老爷爷也佩服他的勇气，一老一少互相鼓励，一起爬上了天都峰顶。这篇课文告诉我们，面对困难要有勇气和信心，不管做什么事都要坚持到底。
　　我们在生活中碰到困难时要勇敢面对，想办法克服困难，而不是被困难吓倒。记得有一次，我和爸爸去滑旱冰，到了那，我就害怕了，心想：“要是摔了该多疼啊！”可是爸爸早已下去滑了起来，他滑的是多么开心。我看着他开心的样子也想滑了可是刚下去就想摔倒，我又不敢动了。爸爸在一旁说:没事，勇敢向前滑吧。”在爸爸的鼓励下，我开始滑了，我先迈出一只脚，再迈另外一只脚，我会滑了，我把速度放快点，一不小心摔了一下，可真疼，我不想滑了，这时爸爸走来对我说：“如果你遇到一点挫折就放弃，那你永远也学不会。”我听了咬咬牙站了起来，我又开始滑了，这次我非常小心，滑了一会，我又放快了速度，又摔了一个跟头，我又站起来，就这样我不知道摔了几个跟头，反正最后我前脚一迈，后脚一蹬总算是会滑了。
　　现在我读了这篇课文，我更加懂得了：“世上无难事，只怕有心人。”
　假日里爸爸带我去爬天都峰。
　　我和爸爸看见那高高的山峰立在白云里，心里直发抖，还有那很陡的石级。忽然听见后面有人在叫我，回头一看是一位白发苍苍的老爷爷。老爷爷对我说：“小朋友你也来爬天都峰啊。”我说：“是的。”“那咱们一起爬。”他们最后一起爬上了天都峰的峰顶。
　　我要学习他们战胜困难精神。“困难越大，荣耀越大”我拉大提琴的时候，有一首曲子一直拉不好，我一直反复练习，最后我终于拉下来了。
　今天，我们学了一篇文章《爬天都峰》，这篇文章里有许多知识，下面我就和大家分享一下。
　　首先，不能被困难打到。要知难而上，不能退缩。第二，要从别人身上汲取力量来鼓励自己，学习别人的长处，来弥补自己的短处，使自己不断地进步。第三，坚持就是胜利。
　　今后我要更加努力的学习，不但要学习生字和句型，更要领会文章的精神，使自己成为优秀的接班人。
　《爬天都峰》这篇课文描写了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，路遇一位素不相识地老爷爷。我们互相鼓励，克服困难，终于爬上了天都峰的事。
　　课文先描写了天都峰的高和陡，说明爬上天都峰非常不容易，那是需要勇气、力量和决心的。接着写“我”和老爷爷互相惊叹，互相钦佩。表现了一老一小不怕困难，勇于攀登，奋发向上的精神。整篇课文描写了“我”由开始的犹豫，不自信到受鼓舞，坚定决心再到战胜困难，登上天都峰的心理变化过程。
　　学了这篇课文，告诉我们，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难都可以克服。在人与人的相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。学习如登山一样，我们只要不怕困难，知难而上，凭着坚强的毅力、非凡的勇气，就能攀上知识的高峰。我要在今后的人生道路上，面对困难，面对挫折时，要懂得从别人身上汲取力量，鼓足勇气，去战胜困难，取得成功。
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