[转载]2011年春季小学语文期中考试试题（第三学段）
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A（shī&&&
（ɡuān&&&
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备受中国人的崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。
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我自1986年到日本访问回来后，即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》，就会丢下烦琐的《封神榜》，看人物如生的《水浒传》，就不会看索然无味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！
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提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”。古往今来，有关龙的传说，以龙为名字、以龙为图案设计的工艺品、壁画、装饰，数不胜数。在十二生肖中，龙也深受人们喜爱。有人认为龙是一种真实存在的动物，也有人认为龙只是传说中的东西。那么，龙到底是什么呢？
远古时期，我国就有龙的传说。《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法，意思是说，天上的乌云、闪电和雷鸣，都是龙所为。从保留下来的文物古迹看，那时龙的形象比较简单，样子也并不完全一致。唐宋之后，才逐渐形成我们今天看到的龙的形象。宋代画家董羽认为，龙集九种动物的特征于一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。”这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看到的龙的图案了。
到了今天，我们都知道，龙并不是一种真实存在的动物。它只存在于中国人的想象和传说中。
&1、在《龙的传人》一文中，为了把龙说明白，课文用了不少说明方法。请从上面的段落中举一个例子来说明其中一种方法。
方法：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
举例：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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2、这几段话围绕什么问题来讨论？得出的结论是什么？
问题：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
结论：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、写两个带有“龙”字的成语。
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（二）读一读《凡卡》一文的最后部分，做后面的练习题。
①到吃午饭的时候了，凡卡揉了揉被老板用皮带鞭打的屁股，捶了捶发疼的腰，端起一碗稀得见底的粥，咕咚咕咚直往喉咙里倒。而老板和老板娘呢！则在客厅里大吃大喝，餐桌上的丰盛的午餐，香气四溢，一看就让人流口水。看，就连老板养的狗都吃上了香喷喷的大鲇鱼呢！凡卡看看老板那儿，又瞧瞧自己的午餐：那碗一口就能喝得精光的粥，不由得叹了一口气。他又回想起了以前在乡下和爷爷一起度过的美好时光……
② &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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③“臭小子，吃完饭还楞着，是不是想找打，死性不改！还不给我去干活！”怒气冲冲的老板破口大骂，又一次扬起了皮带……
④凡卡又忙碌起来了，他不断地想：爷爷，你怎么还不来接我？
⑤夜幕降临了，凡卡摸了摸饿得饥肠辘辘的肚子，寒颤颤地望着窗外纷纷扬扬的大雪出神。
⑥“哇，哇，哇……”小崽子的哭声使凡卡清醒过来，老板闻声而来：“你这臭小子，偷懒是吧！把我的小崽子弄哭了，高兴了是吧！”“没有，没有……”老板不容小凡卡分辨，如同疯狗似的，用皮带无情地拍打在凡卡虚弱的身体上。
⑦再一次被狠心的老板毒打，使凡卡清楚地知道，自己不能再呆在鞋匠铺里受苦了，要不，总有一天，会被老板打死的！他想到了逃！他毅然起身，冲进了茫茫大雪之中。
&⑧寒风呼呼地刮着，大街上的人都裹着厚厚的棉袄，而凡卡呢，穿着一件单薄，有五、六个补丁的破衣裳；裤子呢，只有半条。因为，老板觉得凡卡有时太不听话了，打他也不能消气，便叫他心爱的狗来扯凡卡的裤子，久而久之，凡卡的裤子就被扯得只剩下半条了；凡卡没有袜子、鞋子，他只能赤着一双被大雪冻得通红的脚走在冷冰冰的大街上。时不时，凡卡还得紧一紧腰带……
⑨突然，凡卡对面飞来一辆马车，凡卡没注意，顿时倒在了血泊之中。“吁——”马车停了下来。原来是喝得醉醺醺的邮差驾着马车撞到了凡卡，邮差非但不下马车救凡卡，而是轻蔑地对凡卡说：“穷小子，撞死活该！写封信——不贴邮票，不写收信人地址，谁给你寄！”说完，便用手一撕，再一撕，再撕，再撕……手一扬，风一吹，凡卡给爷爷写的信变成千万只蝴蝶，漫天飞舞……凡卡用剩下的最后一口气，轻轻地叫了一声：“爷——爷……”用剩下的最后一点力气，捡了一张碎片，放在胸前，慢慢地死去了……&&&&&
⑩太阳升起来了，柔和的阳光照在凡卡瘦小的身子上，他嘴唇发白，嘴角却挂着一丝微笑：他可能在想，爷爷一定会来接他脱离苦海的……
&1、写一段话，谈谈你读了这部分内容后的感想。（6分）
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2、请你回忆《凡卡》一文，用简短的话概括凡卡给爷爷写的“信”的主要内容。（4分）
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3、发挥你的想象力，在文中画横线的地方，插叙一段内容。（5分）
四、任选一题，写一篇习作。（25分）
1、看图，发挥想象，试着写两首小诗
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楼梯&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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2、以《我忆读书》为题写一篇习作。
提示：（1）
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我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样的牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！
& 而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾的叫！累得它母亲飞去飞回的忙碌。渐渐的长大了，它母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚的走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然的跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然的过去，啾啾的争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完全的会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们的父母的。
1、《山中杂记》写了哪些哪几种小动物？重点描写的是什么？
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&&2、为什么说小鸟的成长是有趣的事？请抓住关键词语，说说小鸟成长的过程。
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（十一）阅读下面的短文，做后面的练习。（16分）
只拣儿童多处行
①从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
②这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”。反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。
③我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。
④沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。
⑤走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花开得从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……
⑥春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！
⑦我们在花下大声赞叹，引起一群刚要出门的孩子又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。
⑧对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
⑨朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！
1、先把划横线的句子抄下来，再联系上下文说说你对第一个句子的理解。（6分）
第一句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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第二句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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理解：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、从哪些地方能看到儿童的“多”？请找出能说明儿童多的词语填空。（6分）
3、第⑦⑧两小段中小男孩说的“旺”和我说的“旺”有什么不同？请分别谈谈你的看法。（4分）
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四、习作。（30分）
春天来了……
提示：1、选取不同的材料，从不同角度去写自己的见闻和感想。
2、不少于400个字。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。孙德芳 | 孙德芳个人博客
出自《左传》的成语
1.东道主：原指东路上的主人，后称款待宾客的主人。
2.肆其西封：任意侵略。
3.退避三舍：舍:春秋时行军三十里为一舍。比喻退让和回避，避免冲突。
4.及瓜而代：等到明年瓜熟时派人接替。泛指任职期满，由他人继任。
5.言归于好：言，句首虚词，无实际意义。此重新和好。
6.魑魅魍魉：本为传说中的鬼怪，现用以喻指各种各样的坏人。
7.狼子野心：本谓狼崽子虽小，却具有凶恶的本性。后喻凶暴的人必有野心。
8.外强中干：指人或事物，表面强有力，实则虚弱。
9.表里山河：山:太行山，河:黄河。泛指外有河内有山，地势十分险要。
10、厉兵秣马：磨好兵器，喂饱马，指作好战斗准备。
11.余勇可贾：还有剩余的勇力可以卖给别人，即尚有馀力可使。
12.灭此朝食：等待消灭了敌人再吃早饭。形容斗志坚决，急于求取胜利。
13.困兽犹斗：比喻在绝境中还挣扎抵抗。
14.风马牛(风马牛不相及)：比喻事物之间毫不相干。
15.剑及屦及：形容行动坚决迅速。
16.鞭长莫及(鞭不及腹)：原意是鞭子诚然很长，但不能打马肚子。后比喻力量达不到。
17.城下之盟：在敌人兵临城下时被迫订立的屈辱性盟约。
18.尔诈我虞：指你诈骗我，我诈骗你。
19.贪天之功：原意把天的功绩，说成是自己的力量。后谓抹杀别人的力量，把功劳算到自己身上。
20、居不重席(居不重茵)：坐卧处不铺设两重垫子，意谓节俭.
21.一之谓甚(一之为甚)：犯一次错误，已经过分了。表示不可一错再错。
22.假途灭虢：指以向对方借路为名而行消灭对方的计策。
其它还有：骄奢淫逸；众叛亲离；大义灭亲；唯命是听；居安思危；皮之不存,毛将安傅（皮之不存,毛将焉附）等等。
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［高考复习］压缩语段（规律要点）
一、注意把握不同文体的主要信息
1、叙述性语段——①叙述的主体②主体的经历和特征③叙述的意义及目的。
2、议论性语段——论点、论据、论证。
3、描写性语段——描写的景物，景与物的主要特征，描写的角度及目的、感情等。
4、说明性语段——①被说明的事物②被说明事物的特征，说明的目的等。
二、压缩语段的原则
1、整体性原则——立足全文，找出整体的重点和要点，要有结构意识（句号、分析、合并）。
2、倾向性原则——注意作者感情倾向。
三、要养成良好的解题思路
1、要仔细分析语段的层次（段落、句子）。
2、概括层意，抓住要点。
3、注意设题角度，根据题目要求压缩。
①要点概括：主要涉及观点、态度，侧重在思想认识的概括上。
②拟定题目：主要侧重对中心内容、主要观点的把握上。
③缩减内容：主要侧重于内容的概要，应多注意对象、时间、事件、程度等。
3、根据字数要求概括。
四、压缩语段常见考查类型
1、给新闻筛要素
拟一句话新闻——陈述对象＋（必要的）时间、地点＋中心事件的状态、结果、趋势（即人们最关心的新闻点）
拟写新闻标题——人物、事件＋结果；一般用主谓句或对偶句，句中通常不停顿，句末一般不用标点（问号、感叹号可用）；标题要简洁，可用特称替换，正反替换，比喻替换等。
拟定新闻导语——一般时间、地点、人物、事件、结果五要素均要有；写法有叙述式、描写式和结论式。
压缩新闻主体——删去插叙、补叙部分的背景材料及次要内容，保留主体内容。
2、给概念下定义——种概念＝是＋基本属性（本质特点）＋属概念
3、给概念作诠释
①作诠释既可以揭示事物的基本属性和本质特征，还可以解说事物的构造、成因、功用、类别等非本质的因素。
②既可以是单句，也可以是复句。
4、给语段摘要点
一句话概括文意型——注意文段性质。
提取关键词型——对象（主要事件、中心观点）；与主要陈述对象对应的谓语动词；具有总结、转折等意味的词语。
5、给段落填语句
①既要压缩文段意思，又要注意填入句子在文段中的作用，以及与前后文的衔接关系。
②包括总起句、总结句、过渡句和评价句等。
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