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第三章 第4节
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第三章 第4节
八上物理.doc
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第4节 升华和凝华
【学习目标】
1.知道升华和凝华的概念
2.知道升华要吸热，凝华要放热；
3.知道生活中的升华和凝华现象的特点
【学法指导】
在自然界中，水有三种存在形态，分别是固态、液态、气态，水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。物体在固态、液态、气态之间发生转化的过程叫做物态变化。
探究物体从气态直接变成固态或由固态直接变成气态的变化时需联系实际。
【自主学习】
阅读课本64页，完成下列问题
展示预设（酌情预设）
1.升华：物体由 的过程叫做升华；升华要 热。
2.凝华：物体由 的过程叫做凝华；凝华要 热。
列举生活中的升华、凝华现象
1.衣柜里防虫用的樟脑丸变小是 ；
2.冰冻的衣服变干是 ；
3.用久了的的灯泡的灯丝变细了，灯泡变黑了，这是灯丝先 后又 的结果。
4.北方，冬天的早上出现的霜是 ，早上窗玻璃上出现的冰花是 ；冰花在窗玻璃的 填“内”或“外” 表面，树枝上出现的雾凇是 现象。
5.物体三态联系，将右图填完整（写出物态变化并标明吸放热）
【达标检测】
在物态变化中，天空中的云是水蒸气 成的小水滴和水蒸气 成的小冰
下列现象中，属于凝华现象的是 A.放在火炉上的冰一会儿不见了 B.我国北方寒冷的冬天地上出现了一层白色的霜　　
C.用久的灯泡钨丝比新时细 D.冬天，湿衣服结冰后变干了 3.下列物态变化中，都是放热的是 A.升华、熔化 B.汽化、凝华 C.液化、凝固 D.熔化、液化
4.在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后卫生球变小或消失了，这一物理现象是 A.升华
C.蒸发 D.熔化
5．冬天早晨看到霜，是空气中的水蒸气 A.凝固而成的　
B.凝华而成的 C.液化而成的 D.先液化，后凝固而成的
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ID：4-2389801
Ⅰ.单句语法填空1．(2015·全国卷Ⅰ·语法填空)A few hours ________， I’d been at home in Hong Kong, with its choking smog.2．(2014·辽宁高考·语法填空)The ________ (hard) you try to beat him, the more likely you will get hit.3．(2014·广东高考·语法填空)After our plane landed, we went to the hotel. We had made our reservation six months ________ (early)，but the man at the front desk said there had been a mistake.4．(2014·新课标全国卷Ⅰ·语法填空)Finally, that hard work paid off and now the water in the river is ________ (clean) than ever.================================================压缩包内容：【非常考案】2017版高考英语一轮总复习 语法专题突破课件：第4节 形容词和副词 （共32张PPT）.ppt
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itself himself It their another my other 【非常考案】2017版高考英语一轮总复习 语法专题突破课件:第3节 代词 ================================================压缩包内容：【非常考案】2017版高考英语一轮总复习 语法专题突破课件：第3节 代词 （共33张PPT）.ppt
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players results calls languages the 【非常考案】2017版高考英语一轮总复习 语法专题突破课件:第2节 名词和冠词================================================压缩包内容：【非常考案】2017版高考英语一轮总复习 语法专题突破课件：第2节 名词和冠词 （共40张PPT）.ppt
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ID：4-2389795
分层限时跟踪练 Ⅰ.单句语法填空 1.Your information is inaccurate and your conclusion（conclude） is therefore wrong. 2.—Would you like to join us in the game? —I’m afraid not,for I have something important to attend to. 3.When deeply absorbed（absorb） in work,which he often was,he would forget all about eating or sleeping. 4.It doesn’t make sense that you blame it on me! 5.Would you like to make contributions （contribute） to the hospital building fund? Ⅱ.单句改错 1.Don’t stop every time that you 压缩包中的资料: 分层限时跟踪练-必修5-Unit 1.doc 分层限时跟踪练-必修5-Unit 2.doc 分层限时跟踪练-必修5-Unit 3.doc 分层限时跟踪练-必修5-Unit 4.doc 分层限时跟踪练-必修5-Unit 5.doc 第1部分 必修5 Unit1.ppt 第1部分 必修5 Unit2.ppt 第1部分 必修5 Unit3.ppt 第1部分 必修5 Unit4.ppt 第1部分 必修5 Unit5.ppt ================================================压缩包内容：分层限时跟踪练-必修5-Unit 1.doc分层限时跟踪练-必修5-Unit 2.doc分层限时跟踪练-必修5-Unit 3.doc分层限时跟踪练-必修5-Unit 4.doc分层限时跟踪练-必修5-Unit 5.doc......
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ID：4-2389793
分层限时跟踪练 Ⅰ.单句语法填空 1.Since the new rules began to work,we students have been permitted to_have （have） one hour for exercise every day. 2.Seeking （seek） to find out the real cause of the accident was what he was eager to do. 3.The traveler who was missing in the mountain was_spotted_（spot） by a plane finally. 4.As far as I know,Tom’s careless driving accounted（account） for the accident. 5.Though he is an ordinary man working behind the scenes（scene）,he does extraordinary things. 压缩包中的资料: 分层限时跟踪练-必修3-Unit 3.doc 分层限时跟踪练-必修3-Unit 4.doc 分层限时跟踪练-必修3-Unit 5.doc 第1部分 必修3 Unit1.ppt 第1部分 必修3 Unit2.ppt 第1部分 必修3 Unit3.ppt 第1部分 必修3 Unit4.ppt 第1部分 必修3 Unit5.ppt 分层限时跟踪练-必修3-Unit 1.doc 分层限时跟踪练-必修3-Unit 2.doc ================================================压缩包内容：分层限时跟踪练-必修3-Unit 3.doc分层限时跟踪练-必修3-Unit 4.doc分层限时跟踪练-必修3-Unit 5.doc第1部分 必修3 Unit1.ppt第1部分 必修3 Unit2.ppt......
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ID：4-2389792
分层限时跟踪练 Ⅰ.单句语法填空 1.The bill is under debate（debate） and hasn’t been passed yet. 2.Realizing her mom must be very tired after a day’s work,the girl helps to_remove（remove） the bag from her shoulder. 3.The white building,having_survived （survive） threats to pull it down,is now a private house in the possession of a retired professor. 4.The project designed （design） to help the disabled is very popular with them. 5.Don’t you think that’s a good sort of software worthy of being_ 压缩包中的资料: 分层限时跟踪练-必修2-Unit 1.doc 分层限时跟踪练-必修2-Unit 2.doc 分层限时跟踪练-必修2-Unit 3.doc 分层限时跟踪练-必修2-Unit 4.doc 分层限时跟踪练-必修2-Unit 5.doc 第1部分 必修2 Unit1.ppt 第1部分 必修2 Unit2.ppt 第1部分 必修2 Unit3.ppt 第1部分 必修2 Unit4.ppt 第1部分 必修2 Unit5.ppt ================================================压缩包内容：分层限时跟踪练-必修2-Unit 1.doc分层限时跟踪练-必修2-Unit 2.doc分层限时跟踪练-必修2-Unit 3.doc分层限时跟踪练-必修2-Unit 4.doc分层限时跟踪练-必修2-Unit 5.doc......
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ID：4-2389791
分层限时跟踪练 Ⅰ.单句语法填空 1.In my opinion,there is no point being_upset（upset）about it. 2.It was difficult to_calm（calm）her down,as she was too excited. 3.Having_suffered （suffer） such a heavy loss,the boss didn’t have the courage to go on with his business. 4.There is much chance that Bill will recover from his injury in time for the race. 5.After the explosion happened in Tianjin,we were_concerned （concern） about it. 6.Premier Li Keqiang expressed great concern for the poor,adding（a 压缩包中的资料: 分层限时跟踪练-必修1-Unit 1.doc 分层限时跟踪练-必修1-Unit 2.doc 分层限时跟踪练-必修1-Unit 3.doc 分层限时跟踪练-必修1-Unit 4.doc 分层限时跟踪练-必修1-Unit 5.doc 第1部分 必修1 Unit1.ppt 第1部分 必修1 Unit2.ppt 第1部分 必修1 Unit3.ppt 第1部分 必修1 Unit4.ppt 第1部分 必修1 Unit5.ppt ================================================压缩包内容：分层限时跟踪练-必修1-Unit 1.doc分层限时跟踪练-必修1-Unit 2.doc分层限时跟踪练-必修1-Unit 3.doc分层限时跟踪练-必修1-Unit 4.doc分层限时跟踪练-必修1-Unit 5.doc......
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ID：10-2389781
教学设计 1.教学目标 熟练掌握在指向标地图上辨别方向的方法 2. 教学重点/难点 熟练掌握在不类型指向标地图上辨别方向的方法 3.教学用具 4.教学过程 【导入】指向标地图上方向的辨别这节课我要讲的内容是:“指向标地图上方向的辨别”。首先,我们先来复习一下一般地图上辨别方向的方法。活动2【讲授】指向标地图上方向的辨别（一）复习:在一般地图上辨别方向的方法 ?（二）授课:1、在有指向标的地图上如何辨别方向（通过电子白板演示）说明:在一般情况下指向标箭头所指方向为“北方”。情况1:当地图上的指向标箭头指向正上方时,我们可以按照一般地图辨别方向的方法来辨别方向。即“面对地图,上北下南左西右东” 情况2当地图上的指向标箭头没有指向正上方时,可以通过两种方法来辨别方向（出示实例,边分析边讲解） 2、例题一（电子白板演示某学校平面图）并向学生说明在有指向标的地图上确定方向:（1）确定中心地点。（2）以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标,按指向标方位标注东西南北。（3）指出各点与中心点的方向关系例题二、通压缩包中的资料: 第三节　地图的阅读_教学设计_教案.docx 指向标地图上方向的辨别.ppt ================================================压缩包内容：第三节　地图的阅读_教学设计_教案.docx指向标地图上方向的辨别.ppt
ID：10-2389778
多变的天气1.
教学目标 (一)知识与技能1、知道天气的含义,并能在生活中正确使用。 2、学会识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图,初步了解天气预报的相关知识。3、掌握影响空气的主要因素。(二)过程与方法1、通过形象记忆法,识记天气预报符号。2、通过收看,分析天气预报活动,培养地理思维能力,学会将所学知识运用于实际生活。(三)情感态度与价值观进一步认识地理知识在日常生活中的用途,增强他们学习地理的兴趣,明确学习地理的目的。2.
教学重点/难点 教学重点:识别天气预报中常用的天气符号,学会收听、收看天气预报。教学难点:识别天气图及应用。3.
教学过程 (一)导入:1、复习"七大洲四大洋"(要求学生在图上填出来)2、假如近几天我想去黑龙江旅游,你认为我要带什么衣物?要带单衣吗?去海南呢?我准备好了生活必备品,你认为我还要关注一下什么呢?到北方旅游需带什么衣物?================================================压缩包内容：人教版七年级地理上册第三章第一节多变的天气_教学设计_教案.docx
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ID：10-2389776
教学设计1.
教学目标 知识与技能:知道聚落的含义,认识聚落的基本类别及差别,了解乡村与城市的具体类别及演变过程,理解聚落的形成和发展与自然环境、人类活动的密切关系,懂得保护世界文化遗产的意义。过程与方法:以丰富直观形象的图片引导学生诠释聚落的含义、分类、差别及演变过程,通过教师示范分析与小组合作探究交流相结合理解聚落的形成和发展与自然环境、人类活动的密切关系,以典型事例的列举感受传统聚落是早先人类遗留给我们的重要文化遗产。培养联系实际发现问题、分析问题、解决问题的能力,提升思维的深度和广度。情感态度和价值观:感受地理学科的审美情趣,激发孩子们的求知欲望和创新潜能,树立忧患意识和人地协调发展的环境观,进一步渗透可持续发展的观念。2.
教学重点/难点 认识聚落的城乡差异,理解聚落形成和发展的影响因素,懂得世界文化遗产保护的意义是本节教学的重点,理解聚落形成和发展的影响因素是本节教学的难点。================================================压缩包内容：七年级地理上册（人教版）第四章 第三节人类的聚居地——聚落
ID：10-2389775
多变的天气教学设计1.
教学目标 三维教学目标:1.学会判断卫星云图,识别常用的天气符号,能够看懂简单天气符号,会描述天气。养成收听收看天气预报的习惯。2.通过读图、阅读材料、观看相关视频感受天气与人们的生产和生活息息相关。培养学生保护大气环境,防风、防雷的意识,并加强学生理论联系实际的能力。3.通过读图、阅读材料、观看视频感受空气质量与人们的关系越来越密切,学生感受到保护大气环境的重要性,掌握保护大气环境的方法。4.通过读图、分析图等方法培养学生用地理思维分析问题以及自主学习的能力。2.
教学重点/难点 教学重点: 1、理解"为什么天气与人类息息相关" 2、学会识别"天气符号" 3、掌握识别卫星云图的方法教学难点: 1、理解天气的基本特征 2、学会运用符号"风" 3、掌握"卫星云图的识别"方法================================================压缩包内容：初中地理 人教版 七年级上 第三章 天气与气候 第一节 多变的天气 教学设计.docx
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ID：10-2389774
第四章 居民与聚落第一节 人口与人种二胎时代1、日,全球人口总量已达到 。 2、世界人口的总趋势是 。 3、18世纪以前,人口增长十分 ；工业革命后,世界人口增长的速度大大 ；第二次世界大战后,世界人口 增长。 4、世界人口的增长速度,通常用 来表示。 5、决定人口自然增长率的因素是 和 。 6、从地区分布来看, 、 等地区,人口自然增长率较低,个别国家甚至出现了负增长； 、 和 地区,人口自然增长率较高。1.活动:认识世界人口增长特点21、由图知世界人口总趋势是（ ） 2、读图,计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿,人口每增加10亿所需的时间。把结果填入表中,看看这些数值压缩包中的资料: 4.1_人口与人种.ppt 第一节　人口与人种_教学设计_教案.docx================================================压缩包内容：4.1_人口与人种.ppt第一节　人口与人种_教学设计_教案.docx
ID：10-2389771
“天府之国”—成都 “成都”一词的含义,取古语“一年成邑（城市）,三年成都（大城市）“之意,用今天的话来说,就是新建成的都市。 人类的聚居地—聚落乡村和城市聚落与环境聚落的发展与保护1、聚落概念人类各种形式聚居地的总称。越来越多的居所聚集起来,并建有各种公共设施,人们在这里进行劳动生产和社会活动,就构成了我们人类的居住地——聚落 2、聚落的分类（点击图片观看更多资料）乡村聚落城市聚落农村牧村渔村林场 3、聚落的作用 4、乡村与城市的景观差异小大小大差好少多少多少多有无有无有无小大思考在这些自然环境下的房屋应该设计成什么样?不同的自然环境下的房屋为何不同,主要考虑何种因素?点击图片思考影响聚落形成与发展的主要因素?哪些地区聚落分布较密集?聚落土壤肥沃地势平坦水源充足交通便利资源丰富优越的地理环境 1、聚落的形成（1）自然环境（2）生活习俗（3）历史文化（4）宗教信仰传统聚落是长时期人类活动和自然环境相互作用的结果,从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息,是人类文明的具体体现。================================================压缩包内容：七年级地理上册（人教版）第四章 第三节人类的聚居地——聚落 课件 （共38张PPT）.ppt
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ID：10-2389770
教学设计 1.?? 教学目标 知识和技能: 1、举例说出气温与人类生产和生活的关系。 2、知道气温的观测方法,了解日平均气温、月平均气温、年平均气温等概念。 3、学会使用气温资料,分析气温的变化规律,绘制气温变化曲线图。并读出气温的变化特点。过程与方法: 1、通过搜集、交流气温影响人类生产、生活的实例,提高学生观察生活的能力。体会气温与人类的密切关系。 2、通过绘制气温变化曲线图,提高学生的绘图和读图分析能力情感、态度和价值观: 1、培养学生关注生活的意识,树立正确的人地关系理念,养成严谨的治学态度。 2、通过学习,让学生感受学习地理的乐趣,培养学生主动学习和合作学习的意识。 2.?? 教学重点/难点 重点:学会分析和绘制气温变化曲线图难点:理解气温的变化规律 3.?? 教学用具 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、导入同学们,前面我们学习了天气预报,我想请一位同学当一当天气预报员,给大家播报一下今天我们益阳和沅江的天气。 ??? 这位同学播报得非常好!其实在生活中,我们经常听到气温这个词,人们也十分关心一天的气温。今天,我压缩包中的资料: 第二节　气温的变化与分布_教学设计_教案.docx 七年级_第三章_第2节_气温的变化与分布.ppt ================================================压缩包内容：第二节　气温的变化与分布_教学设计_教案.docx七年级_第三章_第2节_气温的变化与分布.ppt
ID：10-2389769
教学设计 1.?? 教学目标 1·了解中东地区的范围,位置。掌握本地区地理位置的重要性。 2·了解中东地区石油的分布,生产和输出线路及在世界上的重要地位。 2.?? 教学重点/难点 教学重点: 根据课标及教学目标的要求,确定中东地处“三洲五海之地”地理位置的重要性教学难点:中东的石油在世界上的重要地位、分布及输出线路。 3.?? 教学用具 4.?? 标签 ?? 教学过程 情境导入: 【百度图片】中东风光及中东战争的视频。通过师生谈话导入新课。这样设计不光考虑到优美风光会给学生优美的享受,激发学生的学生的学习兴趣；更主要的是,这与战争给中东的人民带来的深重的灾难形成强烈的对比,进而突出战争的残酷,突破情感目标。活动1【讲授】讲授新课（板书）一、三洲五海之地? 中东的范围?（提问）同学们,谁知道“中东”的由来??（点拨）中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16~17世纪欧洲国家向东方扩张时,按距离的远近,将部分东方国家分为近东、中东、远东。?（活动）①阅读教材中的图8.3和图8.4,找出本区的主要国家和城市。?②让学生阅读图6.5 压缩包中的资料: 第一节　中东_教学设计_教案.docx 中东.ppt ================================================压缩包内容：第一节　中东_教学设计_教案.docx中东.ppt
ID：7-2389766
单位体积mol/L二、一定物质的量浓度溶液的配制 1.主要仪器（1）托盘天平:精确度为____g,称量前先调零,称量时左盘放物品,右盘放砝码。（2）容量瓶:有一根刻度线,主要规格有___________ ___________________________________________,容量瓶不能加热,不能久贮溶液,不能在瓶内溶解固体或稀释液体。（3）其他仪器:烧杯、_____________________。0.1玻璃棒、胶头滴管2.配制过程以配制100 mL 1.00 mol/L NaCl溶液为例（1）计算:需NaCl固体的质量为_______g。（2）称量:用托盘天平称量NaCl固体____g。（3）溶解:将称好的NaCl固体放入烧杯中,用适量蒸馏水溶解。（4）移液:待烧杯中的溶液_______________________后,用玻璃棒引流将溶液注入_______mL容量瓶。5.855.9完全溶解并冷却至室温（5）洗涤:用蒸馏水洗涤烧杯与玻璃棒_______次,洗涤液注入同一容量瓶,轻轻摇动容量瓶, 压缩包中的资料: 2017届高三化学一轮复习（新课标）课件:第1章+物质的量+气体摩尔体积+第1章（第2课时）.ppt 2017届高三化学一轮复习（新课标）课件:第1章+物质的量+气体摩尔体积+同步测试卷.ppt 2017届高三化学一轮复习（新课标）课件:第1章+物质的量+气体摩尔体积+第1章（第1课时）.ppt ================================================压缩包内容：2017届高三化学一轮复习（新课标）课件：第1章+物质的量+气体摩尔体积+第1章（第2课时）.ppt2017届高三化学一轮复习（新课标）课件：第1章+物质的量+气体摩尔体积+同步测试卷.ppt2017届高三化学一轮复习（新课标）课件：第1章+物质的量+气体摩尔体积+第1章（第1课时）.ppt
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ID：11-2389744
分层限时跟踪练（二十九）（限时:45分钟）  1.（2015·山东高考）下列有关植物激素的应用,正确的是（　　） A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存 C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟 D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄【解析】　A项,脱落酸的作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落。B项,赤霉素的作用是打破种子休眠,促进种子萌发。C项,乙烯利是植物生长调节剂,作用与乙烯相似,能够促进果实成熟。D项,生长素类似物与生长素的作用相同,都能促进生长,但不能使植物细胞染色体数目加倍,秋水仙素可使植物细胞染色体数目加倍。【答案】　C 2.（2013·海南高考）关于植物激素的叙述,错误的是（　　） A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同 B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长【解析】　植物激素的产生部位和作用部位可以不同,如压缩包中的资料: 分层限时跟踪练29.doc 第8单元-第1讲.ppt 第8单元-第2讲.ppt 第8单元-第3讲.ppt 第8单元-第4讲.ppt 第8单元-第5讲.ppt 第8单元-第6讲.ppt 分层限时跟踪练24.doc 分层限时跟踪练25.doc 分层限时跟踪练26.doc 分层限时跟踪练27.doc 分层限时跟踪练28.doc ================================================压缩包内容：分层限时跟踪练29.doc第8单元-第1讲.ppt第8单元-第2讲.ppt第8单元-第3讲.ppt第8单元-第4讲.ppt......
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ID：11-2389743
分层限时跟踪练（十三）（限时:45分钟）  1.（2016·河北六校联考）如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图,图中甲、乙、丙、丁、戊为各个时期的细胞,a、b表示细胞所进行的生理过程。下列叙述正确的是（　　） ①a过程是有丝分裂,b过程是细胞分化　②乙和丙的染色体组成不同　③丁与戊因遗传物质不同而发生分化　④甲、丁、戊中的蛋白质不完全相同 A.①②　　　　　　　 B.①④ C.③④ D.②③④ 【解析】　由于题目中指出这些细胞处于早期胚胎细胞生长发育的各个时期,所以进行的应该是有丝分裂及分化的过程。甲、乙、丙为未分化的细胞,丁应为肌细胞,戊应为神经细胞。经有丝分裂得到的乙、丙两个细胞的遗传物质相同,经分化得到的丁、戊两种细胞,遗传物质相同,蛋白质有差异。【答案】　B 2.（2016·湖南十三校模拟）下列对从同一生物体的不同种类体细胞中提取的物质的叙述中正确的是（　　） A.RNA都不相同 B.酶都不相同 C.核基因不都相同 D.蛋白质不都相同【解析】　同一生物体的不同种类体细胞都是由受精卵分裂分化来的,故各类体细胞压缩包中的资料: 分层限时跟踪练13.doc 第4单元-第1讲.ppt 第4单元-第2讲.ppt 第4单元-第3讲.ppt 分层限时跟踪练11.doc 分层限时跟踪练12.doc ================================================压缩包内容：分层限时跟踪练13.doc第4单元-第1讲.ppt第4单元-第2讲.ppt第4单元-第3讲.ppt分层限时跟踪练11.doc......
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ID：11-2389742
分层限时跟踪练（三十九）（限时:45分钟）  1.（2015·全国卷Ⅱ）已知生物体内有一种蛋白质（P）,该蛋白质是一种转运蛋白,由305个氨基酸组成。如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸,240位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸,改变后的蛋白质（P1）不但保留P的功能,而且具有了酶的催化活性。回答下列问题: （1）从上述资料可知,若要改变蛋白质的功能,可以考虑对蛋白质的______进行改造。（2）以P基因序列为基础,获得P1基因的途径有修饰________基因或合成________基因。所获得的基因表达时是遵循中心法则的,中心法则的全部内容包括________的复制,以及遗传信息在不同分子之间的流动,即:________。 （3）蛋白质工程也被称为第二代基因工程,其基本途径是从预期蛋白质功能出发,通过______________和______________,进而确定相对应的脱氧核苷酸序列,据此获得基因,再经表达、纯化获得蛋白质,之后还需要对蛋白质的生物________进行鉴定。【解析】　（1）从题中所述资料可知,将P分子中158位的丝氨酸变压缩包中的资料: 分层限时跟踪练39.doc 分层限时跟踪练40.doc 分层限时跟踪练41.doc 分层限时跟踪练42.doc 第12单元-第1讲.ppt 第12单元-第2讲.ppt 第12单元-第3讲.ppt 第12单元-第4讲.ppt ================================================压缩包内容：分层限时跟踪练39.doc分层限时跟踪练40.doc分层限时跟踪练41.doc分层限时跟踪练42.doc第12单元-第1讲.ppt......
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