广东省汕头市2016届高三上学期期末教学质量监测语文试题及答案(9)_顺风考试网
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广东省汕头市2016届高三上学期期末教学质量监测语文试题及答案(9)
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2016 届汕头市高三期末质量监测试题 语文参考答案 1.D（该项语出第 7 段，该段主要讲中医药学在临床上的特点，故选项中“诊治上”应为“临床上”。）2.C（根据文意，“急则治标，缓则治本”应理解为对紧急病症先“治标”以使其缓解或消除，待病情缓和稳定后再“治本”以解决根本问题。）3. C（孙思邈的话意思是不具备高尚医德的人“不配”当医生，而不是说其“无法成为医生”。）（一）文言文阅读（19分）4.C（寝：停止。）5.D（大中罢归，屏居十二年，未尝以得丧关其心，作园龟潭之上，客至，撷杞菊，取溪鱼，觞酒赋诗，时事一不以挂口。）6.A（“朝廷最终不予回应，未作处理”错，朝廷最后改任宋之瑞为郡守。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）国之大事在祀，沿袭不正，非所以严典礼、妥神明。（5分）【参考答案】国家的大事在于祭祀，沿续承袭不循正道，不能用来尊重典法礼仪、安定神灵（或“使神灵安定”）。【评分细则】“沿袭”“所以”“妥”各1分，句子大意2分。【评分说明】关键词“沿袭”翻译为“沿续承袭”“沿用因袭”“依照旧例行事”“沿续继承”等给1分；“所以”翻译为“用来……的方法”“用来……的”等给1分；“妥”翻译为“安定”“使……安定”等给1分；整体句意给2分。（2）马大同为户部，大中劾其用法峻。上欲易置他部。（5分）【参考答案】马大同掌管户部，林大中弹劾他执行法令太严苛。皇上打算改换他到其他部门。【评分细则】 “为”“用法”“易”各1分，句子大意2分。【评分说明】关键词“为”翻译为“掌管”“治理”等给1分；“用法”翻译为“执行法令”“依法断罪”等给1分；“易”翻译为“更换”“更改”“改变”“变更”等给1分；整体句意给2分。【参考译文】林大中字和叔，婺州永康人。进入太学，绍兴三十年进士及第，为抚州金谿县知县。郡守督促缴纳赋税非常急迫，林大中请求宽延期限，不接受，交上委任状递上弹劾自己的文书而还乡。后来任太常寺主簿。光宗接受禅位，授为监察御史。林大中认为：“国家的大事在于祭祀，沿续承袭不循正道，不能用来尊重典法礼仪、安定神灵。”上奏疏详细论述。调任为殿中侍御史。上奏说：“提拔退抑人才，应当观察他志趣志向的大体，不应当对他行为的小节求全责备。志趣志向确实端正，即使小节应该责备，也不失为君子；志趣志向不正派，即使小节可嘉，也还是小人。”陈贾以静江守臣身份入朝奏事，林大中极力论斥他“用心奸邪（回，通‘违’）、没有知识，暗中罢退正人君子，假如（“傥”，同“倘”）准许他入朝奏事，必然再度留在朝中，好人听说了，将纷纷离去，不是使国家安定的办法”。命令于是停止。江、浙四路百姓苦于折帛、和买的重赋，林大中说：“有产业就有税收，对于税绢收取折帛税，还有得可说，假如是和买又折帛就是对人民的双重祸害。现在命令缴纳折帛钱，大大违背了当初立法的本意。”朝廷由于他的进言而减免了三年要征的税收。马大同掌管户部，林大中弹劾他执行法令太严苛。皇上打算改换他到其他部门，林大中说：“他曾管理刑部，本来就因严峻苛刻著称。”奏章三次递上去没有答复。又论列大理少卿宋之瑞，奏章四次递上去，又没有答复。林大中因进言不能实行，请求离职，改为吏部侍郎，辞谢不到任，于是任林大中直宝谟阁，而马大同、宋之瑞都担任郡守。城南百姓的田地因潮水漫进无法耕种，林大中拿出公款购石料修筑田地，百姓没有服劳役就蒙受了惠利。郡中谣言说夜间有妖怪，林大中认为这一定是狡黠的盗贼干的事，立刻捕获他施以黥刑（指在人脸上刺字并涂墨之刑），人心于是安定。林大中罢官还乡，退处十二年，未曾把得失放在心上，在龟潭上建园林，客人来了，采摘枸杞菊花，钓捕溪中游鱼，饮酒赋诗，对当时政事一句也不谈。等到韩侂胄被杀，林大中立即被召见，特命复出任职，试任吏部尚书。嘉定改元，兼任太子宾客。这年六月去世，享年七十八岁，追赠资政殿学士、正奉大夫，谥号正惠。林大中清心修行不嗜欲，柔弱的样子好像承受不了衣衫的重量，等到他遇事发作起来时，却凛然不可侵犯。从小努力学习，志趣志向不同一般。著作有奏议、外制、文集三十卷。 泥 溪【宋】 洪咨夔沙路缘江曲，斜阳塞轿明。晚花酣晕浅，平水笑窝①轻。喜荫时休驾，疑昏屡问程。谁家刚齐②饼，味过八珍烹。【注】①笑窝：同“笑涡”。②齐：（jì）调和味道。8.请从修辞的角度，简要赏析本诗的颔联。（5分）9.诗人为何“屡问程”？请结合诗句分析其“问”的原因。（6分）.评分细则：8.颔联运用比喻的修辞手法，（1分）将淡红色的野花比作酒后脸上泛着淡淡红晕的少女，（1分）将水面泛起的涟漪比作少女脸上的浅浅笑涡，（1分）生动传神地描绘出春夏之交的傍晚，泥溪路边野花娇美动人、溪面静中有动的景象，（1分，说对其中一个就给1分）表达了诗人对眼前景色的喜爱和内心的闲适愉悦。（1分，喜爱或愉悦有其一即可） 或：颔联运用拟人的修辞手法，（1分）将野花、溪流当作少女来写：野花在余晖下呈浅红色，说成是酒后泛起淡淡红晕（1分）；平静的水面泛起涟漪，说成是脸上露出浅浅笑涡（1分）。生动传神地描绘出春夏之交的傍晚，泥溪路边野花娇美动人、溪面静中有动的景象，（1分，说对其中一个就给1分）表达了诗人对眼前景色的喜爱和内心的闲适愉悦。（1分，喜爱或愉悦有其一即可）补充：1）赋分情况：修辞1分，分析各1分（共2分），作用1分，情感1分2）修辞手法：①答出比喻或拟人（1分）；②答出比喻或拟人，外加其它修辞手法共不超过2种的也得1分，超过2种手法不得分。 3）修辞手法分析（2分）：①能答出本喻体之间相似性得满分（1个1分共2分）；②能答出“野花”“溪流”人格化特点的得满分（1个1分共2分）；③颔联第一句答比喻，第二句答拟人而分析对应合理的得满分；④修辞手法回答正确，分析出现“张冠李戴”情况的可给1分（如，修辞手法写拟人，分析按比喻进行分析时，则分析部分得1分）；⑤回答“对仗”“对偶”分析到位，2个得分点共3分最多给1-2分，分析不到位不给分。4）修辞手法作用（1分）：能答出意象特点就可得1分，如：只答出“野花”或“溪流”中任一形象特点则得1分。从形象的神态、姿态或画面感，或氛围特点等均可得1分。 5）情感作用（1分）：①答出“喜爱”“闲适”“愉悦”“开心”均可；②拔高文意不给分，如：热爱“祖国”山川胜景；“归隐”，对“自由的向往”等。
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历史卷·2016届广东省汕头市高二下学期期末考试（2015.07）
1．汉代地方封君可收取封地租税；魏晋以后历代分封多为“虚封”，只赐爵位，不予封地。明清时期，封君只发俸银和禄米，与官员无异。这种变化趋势反映了&A．分封制的消亡&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B．宗法制的瓦解&C．君主专制的膨胀&&&&&&&&&&&&&&&&D．中央集权的加强&2．宋代婚姻往往以金钱论价：“世俗贪鄙者将娶妇，先问资装之厚薄；将嫁女，先问聘财之多少，商较财，仅同贸易。”这反映了当时&A．宋代商品经济发展加剧拜金主义&&&&&&B．程朱理学彻底失去精神统治地位&C．西学传播干扰中国传统婚嫁观念&&&&&&D．海外贸易发展冲击传统纲常礼教&3．“个个人心有仲尼，自将闻见苦遮述。而今指与真头面，只是良知更莫疑。问君何事日憧憧，烦恼场中错用功。莫道圣门无口决，良知两字是参同。”该诗作者的核心主张是&A．“克己复礼”&&&&&B．“格物致知”&&&C．“致良知”&&&&&D．“经世致用”&4．“（16世纪后）中国农民除了种植双季稻外，他们还可以种甘蔗、烟草或其他的经济作物，或动员他们家庭的女劳动力从事织绸或织布的手工业。”下列与此无关的是&A．家庭劳力分工明确&&&&&&&&&&&&&&&&&&B．农产品商品化提高&C．高产农作物的引种&&&&&&&&&&&&&&&&&&D．私营手工业的进步&5．近代“科学”一词最初汉译作“格致”，即取义于程朱理学。然“格物致知”的字典解释为“考察事物的原理法则而总结为理性知识”。这说明&A．程朱理学阻碍中国近代的科学技术发展&B．格物致知与西方科学精神具有共通之处&C．重人伦轻自然的儒家伦理阻碍科学进步&D．西方科学精神起源于中国宋代程朱理学&6．1841年，广州三元里民众在抗击英&
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