一张小小的邮票,联结着什么,也联结的什么_百度作业帮
一张小小的邮票,联结着什么,也联结的什么
韩晓柒1933
张小小的邮票,联结着（ 你我的爱心）也联结着（你我的友谊 ） 一张小小的邮票,连结着( 家乡 )也连接着( 父母 )一张小小的邮票,联结着身处异地的两个人,也联结着一份纯真的友谊.一张小小的邮票,联结着情感,也联结着两地的思念.一张小小的邮票,联结着身处异地的两个人,也联结着一份纯真的友谊.2.一句简单的话,表达了老人对抗洪战士的谢意,也表达了洪区人民对抗洪指战员们无限的感激之情.
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扫描下载二维码（北师大版）连接着汉口集家咀的江汉三桥（晴川桥），是一座下承式钢管混凝土系杆拱桥．它犹如一道美丽的彩虹跨越汉江，是江城武汉的一道靓丽景观．桥的拱肋ACB视为抛物线的一部分_百度作业帮
（北师大版）连接着汉口集家咀的江汉三桥（晴川桥），是一座下承式钢管混凝土系杆拱桥．它犹如一道美丽的彩虹跨越汉江，是江城武汉的一道靓丽景观．桥的拱肋ACB视为抛物线的一部分，桥面（视为水平的）与拱肋用垂直于桥面的系杆连接，相邻系杆之间的间距均为5米（不考虑系杆的粗细），拱肋的跨度AB为280米，距离拱肋的右端70米处的系杆EF的长度为42米．以AB所在直线为x轴，抛物线的对称轴为y轴建立如图②所示的平面直角坐标系．（1）求抛物线的解析式；（2）正中间系杆OC的长度是多少米？是否存在一根系杆的长度恰好是OC长度的一半？请说明理由．
☆你大爷☆edue
（1）结合图象由题意：抛物线图象的对称轴是y轴，与x轴交点的坐标是（-140，0）、（140，0），且经过点（70，42）．易求y=-x2+56．（2）当x=0时，y=56设存在一根系杆的长度是OC的一半，即这根系杆的长度是28米，x=±70相邻系杆之间的间距均为5米，最中间系杆OC在y轴上，∴每根系杆上的点的横坐标均为整数．∴x=±70与实际不符．∴不存在一根系杆的长度恰好是OC长度的一半．
其他类似问题
（1）首先设抛物线的解析式，代入图中的坐标可解．（2）假设存在一根系杆的长度是OC的一半，长度为28m，得出x的值与实际不符．故没有．
本题考点：
二次函数的应用．
考点点评：
（1）先求出B、E两点坐标．根据建立的平面直角坐标系中的抛物线的形状，可设关系式为y=ax2+c，然后将B、E两点坐标代入关系式中可求出a、c的值．（2）OC的长恰好等于抛物线顶点的纵坐标，再判断是否存在一根等于OC长度一半的系杆．命题立意：此题是用二次函数的知识解决实际问题．此题是一个实际应用题，培养同学们用数学知识解决实际问题的能力，这也正体现了新课标的要求．
扫描下载二维码这个题怎么做?一排排搭石,任人走,任人踏,它们联接着故乡的小路,也联接着乡亲们美好的情感.
说一说这句话的意思_百度作业帮
这个题怎么做?一排排搭石,任人走,任人踏,它们联接着故乡的小路,也联接着乡亲们美好的情感.
说一说这句话的意思
妮绮淃8wuIB
作者通过描写搭石对故乡人们的重要性,表达了对那些不求回报 默默工作 为人民做贡献的人们的赞美
我采纳谁呢，都不错呀
哥哥，原文复述也叫解释？
我是女的——
其他类似问题
一排排搭石，不是任人走，就是任人踏；它们不但联接着故乡的小路，还联接着乡亲们美好的情感
我采纳谁呢，都不错呀
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解放战争时期（1945、8----1949、10）1、两种命运：中共和平民主建国方针：1945年中共“七大”确立；国民党独裁内战方针：1945年5月国民党六大确立2、中共为实现和平民主建国的努力（1）重庆谈判：1945年10月签署《政府与中共代表会谈纪要》，即“双十协定”，确立了和平建国的方针。（2）日在重庆举行政治协商会议，否定了国民党的内战独裁方针。3、（）①1946、6月，蒋介石调集重兵进攻中原解放区，全面规模的内战爆发。中共粉碎国民党全面进攻，对陕北、山东解放区的重点进攻（方针-----避敌主力、诱敌深入，然后集中优势兵力各个击破；重要战役---青化砭、羊马河、蟠龙镇、沙家店战役、孟良崮战役）②战略反攻：三军挺进中原。
③战略决战：1948年9月至1949年1月取得辽沈、淮海、平津三大战役的胜利。④国共谈判：李宗仁拒绝在和平协定上签字。 ⑤渡江战役：南京解放，国民党政府在中国大陆的统治结束。4、，标志着的基本胜利。新民主主义革命的胜利的意义：①标志着中国半殖民地半封建历史的结束。②使中国开始了由新民主主义向社会主义过渡的历史③改变世界政治格局④是马克思主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。思考：解放战争胜利的原因;解放战争三大战役是哪些
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“右图是一副名为“眼疾”的时政漫画，站着的眼科医生说：“难道你...”，相似的试题还有：
阅读下列材料：材料一：“1954年越南问题的日内瓦会议上发生的一件事，表明周恩来对藐视中国民族尊严的敏感程度。周恩来代表着中国，约翰·杜勒斯(美国国务卿)代表着美国。过去杜勒斯对一个记者说，只有在我们的汽车相撞的情况下，两人才会会晤。一天上午，当双方都进入了会场时，他们彼此遭遇了。杜勒斯摇摇头，走出了会议室，完全藐视这位中国外交部长。……“因此我走下首次抵达北京的飞机舷梯的最后一级向他(指周轻快走来)走去时，就主动伸出了我的手。当我们的手握在一起时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”——摘自尼克松的回忆录《领导者》材料二：在周恩来同尼克松第一次会谈时……对尼克松说：“你刚才不是在毛主席那里已经说了么，我们握手了。杜勒斯就不敢这样做。”尼克松说：“总理也不一定同他握手。”周恩来肯定地说：“不见得，如果他愿意的话，我也会跟他握手的。”尼克松说：“那好，我们握一次手吧。”他们隔着茶几又伸手相握，周围的人都笑了。——摘自《谈判大师周恩来》请回答：(1)材料一和材料二中一再说的“握手”的真实含义是什么？尼克松访华，按照外交礼节的惯例应由迎接方先伸出手来表示欢迎，为什么首次访华的尼克松总统反而主动地先伸出手来呢？(2)根据以上材料，谈谈你对“一个时代的结束了，另一个时代开始了”的理解。(3)你同意材料三中尼克松说的“这是改变的一周”的结论吗？试简述理由。
阅读材料回答问题材料一 在近代中国的历史上，“外交”和“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民政府的蒋介石，哪一个不是跪倒在地上办外交的呢？——《周恩来传》材料二 尼克松在回顾1972年访华时说：“我知道，1954年在日内瓦会议时福斯特﹒杜勒斯(当时的美国国务卿)拒绝同周(周恩来)握手，使他深受侮辱。因此，我走完舷梯时决心一边伸出我的手，一边向他走去。当我们的手相握的时候，一个时代结束了，另一个时代开始了。”请回答：(1)造成近代中国屈辱外交的原因是什么？(2)“跪倒在地上办外交”的状况在何时得以根本改变？(3)促成尼克松与周恩来这次“握手”的主要因素有哪些？尼克松说这次历史性的握手使“一个时代结束了，另一个时代开始了”，你如何理解这句话？(4)从旧中国跪着办外交到当前我国国际地位的不断提高，说明了什么？
图中蒋介石虽然面带笑意，但心情并不愉快。1958年10月，美国国务卿杜勒斯因“金门炮战”发生，专程与蒋会谈。会谈中，杜勒斯又一次迫使蒋介石接受“划峡而治”的方案，蒋大发雷霆，断然拒绝了杜勒斯的方案。据此得出的结论中错误的是
A.美国想制造“两个中国”
B.蒋介石不主张“台独”
C.美国实行遏制中华人民共和国的政策
D.蒋介石拒绝与美国保持外交关系答案：略解析：
（1）①浩莽：形容水面辽阔。②安好：平安。③斜掠：形容海燕在海面斜斜地拂过的样子。④浮憩：在海面上休息。
（2）A．比喻；B．拟人
（4）由海面上飞翔的小燕子想到故乡小湖面上飞翔的小燕子，自然引起了作者“如轻烟似的”乡愁。
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科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文字，完成下面题目。（共10分）人口与环境①人类在地球上出现已经有二三百万年了，在很长的一段时间内，人口的增长一直是很缓慢的。从18世纪以后，世界人口的增长速度才明显加快起来。目前，地球上的人口达到了前所未有的数量。据统计，1990年世界人口达到了53亿。②我国人口的增长趋势与世界人口的基本相似（如图）。以解放后为例，&&&&&&，翻了一番还多。我国是世界上人口最多的国家，我国人口约占世界人口的22％。③人在一生中，需要各种各样的资源，如水、空气、土地、动植物资源、能源等。这些资源都需要从环境中获取。随着人口的高速增长以及人类消费水平的提高，人类必然要向环境索取越来越多的资源。然而，在人类赖以生存的地球上，环境为人类提供各种资源的能力是有限的。这样，人类不断扩大的需求与有限的资源之间便产生了尖锐的冲突。④就拿耕地来说，耕地上生产的粮食是人类食品的主要来源，然而人类所拥有的耕地现状却不容乐观。地球表面的陆地大约只占地球表面总面积的30％，而耕地只占陆地总面积的11％左右，并且可供开垦而尚未开垦的耕地已不多。与其他国家人均耕地面积相比，我国人均耕地面积很少，只占世界人均耕地面积的1/3左右。随着人口的增长，很多耕地变成了住宅用地，再加上土地沙漠化、水土流失、土壤污染等因素，使人均耕地面积急剧下降。据统计，1951年，我国耕地有1．08亿公顷，人均耕地0．19公顷。到了1981年，我国耕地总面积下降到0．99亿公顷，人均耕地也只有0.10公顷了。如果人口再无节制地增长下去，我国人多地少的局面将会越来越严峻。⑤随着人口的迅速增长和生产技术的不断进步，人类对环境的冲击和压力也越来越大，特别是毁林开荒、开垦草原、围湖造田等措施，改变了生态系统的结构和功能，使生态平衡遭到了破坏，导致严重的水土流失和气候失调，洪水、旱涝等自然灾害也频繁发生。［甲］我国历史上也有这样的例子。［乙］黄土高原原来有茫茫的林海和无边的草原，非常适合人类生活。但由于人口过于集中、长期掠夺式的开发和战争等原因，破坏了植被，引起了严重的水土流失和生态平衡失调。［丙］如今，黄土高原的许多地方已经变成了沟壑纵横的荒山秃岭。［丁］可见，人口过度增长是导致生态平衡失调的重要原因。⑥为了人类世世代代有一个美好的生存环境，人类必须控制人口的增长，做到有计划地发展。【小题1】给第⑤段中划线的字注音。（2分）（1）失调（&&&&&&）&&&&&（2）沟壑（&&&&&）【小题2】根据第②段上下文，选取图表中有关数据，将&&&&&&&&&&&&&中的句子补写出来。（2分）【小题3】第④段划线的“大约”一词能否删去？为什么？（2分）【小题4】第④段画横线的句子运用了&&&&&&&&&&&&&&&的说明方法，它主要是为了说明&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2分）【小题5】简要概括第一部分（①至⑤段）的大意。（2分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
(二)阅读下面文字，完成11一14题。(12分)“乐读”与“苦读”&&李继安⑴中国传统的读书法有两种：一曰“苦”，二曰“乐”。苦读的代表是孙敬和苏秦，一个头悬梁，一个锥刺股。乐读的倡导者是孔子，他说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这两种方法本互为补充，不过现代人多认同后者而不愿效法前者。⑵这种选择自有其道理，这道理用一句最流行的名言来说就是“兴趣是最好的老师”。事实上也确实如此，带着浓厚的兴趣去读书，确会精神集中，心无杂念，所以感受深，记忆牢，联想也丰富，所谓“心骛八极，神游万仞”的情况多半是在对所读之书有浓厚的兴趣时发生的。既沉醉其中，也就不以为苦，自然会多用时间，并且乐此不疲，流连忘返。然而，这样读书好处虽多，但也有弊端。胡适“幼时酷嗜小说”，后来回忆说：“所得小说良莠不齐，中多淫书……害余不浅。”可见读书全凭兴趣、不加选择是不行的。但既经选择是否就万事大吉了呢？答曰：也不尽然。一个人兴趣广泛还好说，如果兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，这样“偏食”的结果极有可能会导致“营养不良”，使自己的知识结构呈畸形发展。欲除此病，当多吃“五谷杂粮”，即所读的书应驳杂些。对此，鲁迅早有论述：“先前的文学青年，往往厌恶数学、理论、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放弃科学，一味钻在文学里。”⑶既然要读自己“厌恶”的书，当然不免觉得“苦”。但是如果不放弃，“苦”上一阵子，自然会有所收获。朱光潜谈及有志于做学问的人才时说：“也有些初年很枯燥的书他必须咬定牙关去硬啃，久了他还可以啃出滋味来。”有了滋味也便有了兴趣的萌芽，再“啃”下去发展到欲罢不能的地步也未可知。可见兴趣并非凭空而来，也是可以培养的。这培养的途径就是“硬啃”，先“苦”上一阵子。(4)然而林语堂却极不赞成“苦读”,他在《论读书》中对苏秦锥刺股的做法批判道:“读书无兴味，昏昏欲睡，始拿锥子在股上刺一下，这是愚不可当。”接着指明利害：“不睡觉，只有读坏身体，不会读出书的精彩来。”林氏之言并非毫无道理，但他忽视了一个重要的事实，那就是这位“苦读”的代表苏秦最后并非一无所成，而是“终以酬壮志，功名传千古”了；“苦读”的另一位代表孙敬最终也学有所成。由此可见，“苦读”并非要不得。苏秦和孙敬的做法或不可取，但精神却值得学习。(5)其实，对于一个有志于学的人来说，乐读固然好，苦读也没什么。“读书莫畏难”，只要不是冥顽透顶的人，他从“苦”中是一定可以读出快乐的。正如梁启超所说：“趣味总是慢慢地来，越引越多，像倒吃甘蔗，越往下才越得好处。”【小题1】．用文中的一句话概括本文的中心论点。（2分）【小题2】．第②自然段画线句子中“偏食”“营养不良”的含义分别是什么？（4分）【小题3】．第③自然段中引用朱光潜的话有什么作用？（2分）【小题4】．文末说“从‘苦’中是一定可以读出快乐的”，你是否同意？请结合自己的读书经历，简要阐述你的看法。（4分）
科目：初中语文
来源：学年浙江省湖州雷甸中学七年级上学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面文字，完成小题（二）画眉（9分）八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。果然，我成功了。她先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来她安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。我把鸟笼放到我家后院。第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟?威利来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释："当一只母美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。"从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。【小题1】第一自然段中有句话：而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。（2分）“那件事”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&“这种兴致”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】“我”为什么要捕捉一只小画眉放到笼子里?请你评价一下这种做法。（3分）【小题3】匈牙利诗人裴多菲有首诗：生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。文中哪些语言与此意思相近?（2分）【小题4】、读了这篇文章，你最大的感悟是什么？（用文中原句回答）（2分）
科目：初中语文
来源：学年陕西省杨凌高新中学八年级下学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面文字，完成题。（9分）蓝手套①母亲很美，她有着满头乌黑的秀发和一双明亮的大眼睛，然而，一次意外灾难，她却永远地失去了左手的三个手指，只剩下拇指和食指。每当我看到她裸露着不健全的左手为这个家忙里忙外的时候，常常感叹命运的不公，总想试图改变这一事实…… ② 那是儿时一个冬日的午后，在上学路上，邻居小虎子领着一帮同龄的孩子挡住了我的去路。他们嬉皮笑脸地起着哄：“缺手儿，缺手儿……”边讥笑边学母亲用两根手指干活儿的样子。那一刻，我幼小的心灵受到了极大的伤害，我发疯似地冲进人群，与他们撕打在一起。但幼小单薄的我终归敌不过他们那么多人。正巧教语文的女老师路过，孩子们才一哄而散，我则被老师带到了她的宿舍。③“来，漱漱口。”她递给我一杯热水。我没吭声，眼睛一眨一眨地看着她。她替我拍去身上的尘土，又拿过一条毛巾帮我擦去脸上的污渍。那一刻，我发现女老师很美，她有着和母亲一样美丽的秀发，一样明亮的大眼睛，尤其她那双白皙细腻的双手：而母亲，没有……④出乎我的意料，她没有为刚才打架的事而批评我，只记得她拍拍我弱小的肩头说：“好样的，你将来肯定有出息……”我当时没有明白她说这句话的意思，眼睛无意中瞥见床头那副蓝色的手套……⑤冬日的风如一只饥饿的老虎，母亲仍裸露着双手在外劳作。于是，每当语文老师把蓝手套放到讲台上时我都有一种冲动……我不敢往下想，直到下课后她重又戴上手套走出教室，我心中那份冲动才慢慢消褪……⑥那天，我做值日，同学们都回家了，留下我锁教室的门。在我取锁头时，意外地看到讲台上老师落的那副蓝手套。我如获至宝，可我的心却怦怦直跳。我告诉自己要平静下来，母亲残缺的手在我眼前来回晃动，连同女老师温柔的目光。我不知所措，心慌得要命……我终于还是抓起手套，飞快地逃回了家。⑦我看到女老师的手由白变红、变紫、又肿又大。一种负罪感紧紧包围着我，可她却像什么都没发生过一样，仍旧甜甜地笑着，专注地给我们讲课。每次与她慈祥的目光相遇，我都会不由自主地低下头。有一次，她以为我生病了，还摸摸我的前额告诉我要注意休息，不要压力过大，因为那时我们正面临期末考试。⑧母亲也曾问过我手套的来历。“捡的，看，手套上还有土呢。”母亲便不再问我。记忆中母亲只戴过那副蓝手套两次。一次是试着戴，另一次是戴着它领我上街。我问过母亲：“妈妈，你不喜欢戴着它吗？”她只是笑笑：“干活碍事，庄稼人嘛，哪有那么娇气。”后来，我一直以为母亲把手套弄丢了，母亲说：“哪能丢呢，那不在柜子里吗？”的确，蓝手套完好无损地躺在母亲陪嫁的柜子里……⑨长大后，我一直害怕蓝色，我总觉得对不起语文老师。许多个日日夜夜，我都做着一个同样的梦：有一天，我亲手把蓝手套还给她，求她原谅……⑩那一天终于来了，我用第一个月的工资买了一副漂亮的蓝手套。而此时，女老师的头发都白了，和母亲的一样。我告诉她蓝手套的事，求她原谅我。她却笑了，充满皱纹的脸笑得和当年一样甜。她打开抽屉，只见那副经过岁月磨蚀仍完好无损的蓝手套正躺在老师的抽屉里，我惊呆了……⑾原来，母亲早就把手套还给了老师，老师怕伤了我的自尊一直没有戴，宁愿受冻。而母亲怕伤了我的心，自己省吃俭用又买了一副相同的手套……⑿岁月流逝，两个爱我的人都已经老了，可两颗具有母爱的心却宽容了一个孩子当年的年幼无知。我感激那位女教师，更感激母亲，她给我的不仅仅是宽容和爱，还有她面对生活时的执著与自信。在我慢慢长大的过程中，潜移默化地影响和教导着我。她的手残疾了，可她的心却不因此受到丝毫的损伤，手套对我的母亲来说，只是女儿爱心回报的见证而已……【小题1】阅读第①段划线的句子，说说“我”为了改变这一事实主要做了哪些事情？（2分）【小题2】第⑦段写“一种负罪感紧紧包围着我”我的负罪感表现在什么地方？（2分）【小题3】母亲和女老师为什么都不约而同的选择把蓝手套收藏起来？（2分）【小题4】对于文中“我”偷拿老师手套的行为，你是怎样看待的？（3分）&&
科目：初中语文
来源：学年浙江省温州市平阳县七年级下学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面文字，完成小题
笼中鹦鹉（8分）
富商有段姓者，尝畜①一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中。熙宁六年，段忽系狱②。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。女在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“君半年在狱，早已不堪③；吾多年在笼，何乐可言？”段感悟，乃放之。
节选自《淮南子 人间训》
【注释】①畜：养。②系狱：囚禁于牢狱。③堪，忍受。
1.解释下列句子中划线的词。（4分）
①尝畜①一鹦鹉(&&&
)&& ②女在家有人喂饲(&&
)
③及归(&&& )&& ④乃放之 (&& )
2.现代汉语翻译句子。（2分）
君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？”
3.这则寓言告诉我们什么道理？（2分）