三年级上数学期末试卷册的英语期末试卷谁能发张给我看看

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2014年新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案.doc69页
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PEP小学英语三年级上册
2013学年度第一学期教案
课时,其中总复习 6 课时,教案60 课时)
备课教师:黄锐华
Unit 1 Hello!第一课时 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点:自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位,学习起来较难,教师要夸张示范并适时纠正,但切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备:
1. 教材相关人物的面具或头饰
2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3. 与教材相配套的录音带
教学过程:
1.热身 Warm-up
让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”,让学生在课前对英语有一些感性的认识,激发学生参与的兴趣和愿望。
2.呈现新课 Presentation
(1)再次播放本课歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello.
  (2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己:Hello, I'm ... / Hi, I'm ....
  (3)教师戴上Sarah的头饰介绍:Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.(教师在示范时,一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。)
  (4)给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....
  (5)听录音,看挂图;或通过录像,VCD来展示Let's talk部分的教学内容。
3.趣味操练 Practice
  (1)游戏
玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先,将全班学生分为两大组。教师放音乐,两组学生同时开始传花,当音乐停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说:Hello, I'm ... / Hi, I'm ....
  在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。特
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  编写依据:《国家英语课程标准》
  编写思路:话题―功能―结构―任务
  教学宗旨:让教师易教乐教;让学生易学乐学
  适用对象:小学三年级起始的学生
  教材设计:全套教材共8册,每学期一册
  教材特色:强调语言运用与综合能力培养
  突出兴趣激发与学习策略发展
  重视合作学习与综合能力评价
  渗透文化意识与实现双向交流
  注重学科融合与多元智能发展
  实现整体设计与多样立体配套
  英语学习的大门已经向你敞开了,你想不想跟着老师一块儿去听听、看看、玩玩、画画?你想不想和小伙伴儿一起说说、做做、唱唱、演演?那咱们就一起出发吧!
  哇!这里有很多你熟悉的东西在向你招手呢!还有很多新朋友,他们都是从世界各地特意赶来和你一起学英语的哦!也许你睁大眼睛仔细瞧瞧,就会找到那些和你捉迷藏的小动物……,对啦,可别只顾着玩儿,这些事情可都是要用英语来做的哦!你怎么样,能行吗?别怕,有老师和这么多的小伙伴儿呢!当然,聪明的你也许看看图、听听录音就能做对一些,但我相信你能做得更好,这就需要上课认真听老师讲课,课后自己多听、多读、多练,到时候看看Mimi和Micky给你盖了多少个印章,就知道你的英语有多棒啦!每做对一题,你就可以把印章涂上你喜欢的颜色,给自己一个奖励,还可以和小伙伴儿比一比,看看谁的印章多,谁的最漂亮!最酷吧!快快和小伙伴一起跟老师学英语吧!当你的印章越来越多的时候,看看你的老师会给你一个怎样的惊喜,想知道吗?赶快行动起来吧!
  你的英语一定会越来越棒哦!
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