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科目：高中历史
来源：学年河南河北山西省高三高考前质监02文综历史试卷（解析版）
题型：选择题
《大国崛起》中写道：…光荣革命’确立了议会主权原则，这一原则由洛克在他的《政府论两篇》中做了最为充分的理论阐述。应当指出，洛克的这两篇文章几乎是与‘光荣革命’同时完成的。”这种时间上的巧合反映了A.英格兰民族的政治价值取向趋同B．君主立宪制是全体英国人的理想C．洛克是“光荣革命”的实际倡导者D．启蒙思想源于英国资产阶级革命
科目：高中历史
来源：学年江西南昌十所省高三二模冲刺文综历史08试卷（解析版）
题型：综合题
【历史上重大改革回眸】（15分）中共十八届三中全会提出要深化教育领域综合改革，2017年高考将不分文、理科，教育改革成为人们议论的热点。阅读下列材料，回答问题。材料一
西周“官守学业，皆出于一”，“故私门无著述文字”，就造成了“学在官府”。春秋时期私学取代官学是教育制度上一次历史性的大变革。贵族关心的是维护统治地位，扩大统治范围，无暇顾及教育，“乱世则学校不修焉”（《毛诗郑风子衿》序）。私学出现重要的原因之一是与“士”阶层的变化联系在一起的。士阶层中许多有才能的人在政治斗争或军事斗争中发挥着重要的作用，越来越受到重视，养士之风形成。适应这种社会新需要，私家讲学，专门培养士。“学在官府”转变为“学在四夷”。——摘编自孙培青《中国教育史》材料二 ：学校，所以养士也，然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备……盖使朝廷之上，闾间之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校，…… 东汉大学三万人，危言深论，不隐豪强，公卿避其贬议，……三代遗风，惟此犹为相近。——黄宗羲《明夷待访录·学校》材料三：
议会掌握国家的立法权、财政大权、监督权，议会还有权改变君主的人选，是议会生君主，而“学校”从未以立法的形式明确君主和“学校”的权力范围划分，其自身的财政尚且不能独立，君主对“学校”有着绝对的控制权，是君主生“学校”。英国议会自14世纪以来区分上、下院，其组成人员来自社会各行各业，各个利益阶层，复杂的人员构成使议会成为反映社会不同声音和需求的场所,而组成“学校”的主体是接受儒家传统教育的大儒、士人们，单一的人员构成使得 “学校”的声音也是单一的，这些人形成的“学校”反映的不是民意而是道义。英国议会的组织机构、活动程序等都有明确具体的规定，并以法律形式被确定下来。而在这一方面黄宗義基本没有言及。——摘编自林树青《论黄宗羲的“学校”思想》(1)结合材料一和所学知识，说明春秋时期教育领域里变化的原因。（6分）（2）根据材料二，概括“学校”的功能。根据材料三，归纳英国“议会”与中国“学校”的主要不同（9分）
科目：高中历史
来源：学年江西南昌十所省高三二模冲刺文综历史07试卷（解析版）
题型：综合题
【近代社会的民主思想与实践】材料一
组成国民议会的法国人民的代表们，认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因，所以决定把自然的、不可剥夺的和神圣的人权阐明于庄严的宣言之中……第六条
法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。——《人权和公民权宣言》材料二
国家权力第一章
国民立法议会第二节
选举人的选任第一条
为了组成国民立法议会，积极公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。第二条
凡属积极公民，必须：……在王国内任何一地至少已经缴纳了相当三个工作日价值的直接税，并须提出纳税的收据。——摘编自《1791年宪法》（法国）（1）根据材料一、二，指出《人权和公民权宣言》和《1791年宪法》关于公民权利的规定有何区别。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出《人权和公民权的宣言》与《1791年宪法》作出有关公民权利的规定的原因。（9分）
科目：高中历史
来源：学年江西南昌十所省高三二模冲刺文综历史07试卷（解析版）
题型：选择题
1963年1月，因政治上的难题，戴高乐不批准英国加入共同市场的申请。他解释说，如果让英国加入，就意味着最终会出现“一个依赖美国并由美国领导的庞大的大西洋共同体。”这是不能接受的。由此可见，欧洲一体化（
）A.体现了地区贸易保护主义B.是美国领导下的国家垄断资本主义集团C.奉行独立自主的外交政策D.实现了成员国间的防务合作
科目：高中历史
来源：学年江西南昌十所省高三二模冲刺文综历史04试卷（解析版）
题型：综合题
（15分）【20世纪的战争与和平】材料一
（国际联盟李顿调查团）于1932年10月提交的报告……否认日本人的侵略是正当的自卫手段，谴责新满洲国是日本的傀儡政权。但是，它没有命令日本撤军。相反，这份报告提出这样一种解决办法：承认日本在满洲的特殊利益，将满洲变成在中国主权范围内但又在日本管辖下的自治国。日，国联正式通过了这份报告，第二个月，日本退出了国联。 ——《全球通史》材料二
三国之宗旨，在剥夺日本自从一九一四年第一次世界大战开始后在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿；在使日本所窃取于中国之领土，例如东北四省、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国；其他日本以武力或贪欲所攫取之土地，亦务将日本驱逐出境。——《开罗宣言》（1）根据材料一并结合所学知识，分析中日两国对李顿调查团及其报告都表示强烈不满的原因。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，阐述《开罗宣言》的历史意义。（9分）
科目：高中历史
来源：学年江西南昌十所省高三二模冲刺文综历史04试卷（解析版）
题型：选择题
美国1787年宪法在制定之初，存在着“五分之三妥协”，即把五个黑人折合成三个人来计算南方各州的人口总数。这往往被看成是该宪法存在种族歧视和没有废除奴隶制度的明证。但若非从理想或道德角度出发，而是从当时实际出发，这种妥协是可取的，废除奴隶制也是不可能做到的。这便是道德评判与现实评判之间的矛盾。据此判断，下列各项也存在这种矛盾之处的是（
）A．洋务派“中体西用”思想B．义和团“扶清灭洋”口号C．辛亥革命结束了封建帝制 D．太平天国颁布《资政新篇》
科目：高中历史
来源：学年湖北宜昌高三五月模拟文综历史试卷（解析版）
题型：选择题
有学者认为，在20世纪上半期整体世界已经形成，但全球化属于自发阶段。“二战”后，联合国、国际货币基金组织、关税与贸易总协定等一系列国际组织出现，全球化进入自觉阶段。这一观点的依据是A．“二战”后资本主义世界体系最终形成
B．资本主义与社会主义经济联系密切C．大国之间关系由战时对抗走向战后合作
D．经济合作的体系化建设出现了突破
科目：高中历史
来源：学年山东邹城一中高三4月高考模拟文综历史试卷（解析版）
题型：综合题
（36分）幸福是一个古老的话题，千百年来，人类一直在探索它的真谛，并把它作为奋斗的目标和终身为之努力的梦想。阅读材料，并回答相关问题。材料一：中国西方古代1．孟子主张“舍生取义”；荀子主张以修养德性来“召福”。2．家族“香火”旺盛成为个人幸福观的显著标志和重要体现。苏格拉底和亚里士多德认为人生幸福具备三个条件：身体、财富和德行，而德行最根本。（1）从材料一看，古代中西方的幸福观有何共同之处？（2分）结合所学知识简析中国古代幸福观形成的主要原因（4分）材料二：人民的笑脸是幸福感的重要体现。下面是美国人民在三个时间段的面部变化特征时间20世纪20年代年年面部特征（狂妄——理性的丧失）（绝望——末日的到来）（期望——新生的曙光）成因①（2分）经济危机的打击②（4分）（2）结合所学知识完成表格中①、②两个空格（6分），并结合所学知识，简述同一时期的苏联又是如何实现社会主义的伟大梦想的？（4分）材料三：1933年《东方杂志》第30卷第1号封面以“梦想中的未来中国是怎样的”为题，开辟“新年的梦想”专栏，刊出142人的244个“梦想”，据统计，就地域看，上海78人，南京1 7人，北平12人，杭州8人，广州4人，天津，济南、安庆各2人，徐州、西安……南洋、日本各1人，未详5人，就职业看，编辑，作家39人，大学教授38人、记者12人、教育家9人，艺术家3人，学生3人、律师1人，官吏1 2人，职员4人、实业家3人，银行家2人，读者自发来稿1 3人，未详3人。就梦想统计看，“社会主义大同世界”梦，“现代化国家”梦名列前茅，小部分是恶梦。一一（据范岱年《三十年代的中国梦》）（3）为什么说《东方杂志》进行的“梦想”调查对于了解20世纪30年代初期的中国具有一定的历史价值？“社会主义大同世界”梦和“现代化国家”梦名列前茅，结合当时的时代背景，任选其中一个梦想来概括分析其必然性。（10分）材料四：“时间流淌，新中国的一个多甲子，伴随着梦想一步步夯实。前三十年艰辛的探索，后三十年不懈的跋涉，有过跌倒，有过起伏，有过意气风发，有过尘土满面，但大国的气象就在这探索里走出来，复兴的气概就在这跋涉里走出来。到今天，回首中华民族伟大复兴的中国梦，眼前的目标已经越来越接近，脚下的方位已经越来越清晰。”——以上节选杨凯《中国梦的方位》人民日报海外版日（4）依据材料四、结合所学知识，分析“后三十年不懈的跋涉”成功的原因？新中国成立以来，经济体制经历了由“模仿的”社会主义到“中国特色”的社会主义的转变，这一转变的含义是什么？从这一转变中你能得出哪些认识？（10 分）求专业老师帮忙鉴定一下看看这这玉石的品质真假价钱。_百度知道
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提问者采纳
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提问者评价
太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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