2015秋七年级语文上册&28&女娲造人同步练习&（新版）新人教版&&人教版
下载地址::()
资料下载说明::
1、本网站完全免费，后即可以下载。每天登陆还送下载点数哦^_^
2、资料一般为压缩文件，请下载后解压使用。建议使用IE浏览器或者搜狗浏览器浏览本站，不建议使用傲游浏览器。
3、有任何下载问题，请。视频及打包资料为收费会员专用（20元包年，超值！），网站大概需要6万/年维护费。
文件简介::
28女娲造人1.文体知识中国古代神话是远古先民集体口头创作的一种民间文学形式，其产生表现了古代先民反抗自然的愿望和对理想的追求，对后世的文学艺术有着深远的影响。其主要特点有：内容丰富、故事短小。神话一般分为开辟神话、自然神话和英雄神话三种类型。“开辟神话”反映的是原始人的宇宙观，用以解释天地是如何形成的，人类万物是如何产生的，如《女娲造人》。“自然神话”是对自然界各种现象的解释，如《精卫填海》对日月星辰、山川草木、风雨雷电、虫鱼鸟兽等自然现象是怎么产生的做了很美丽的解释。“英雄神话”表达了人类反抗自然的愿望，原始人类把本部落里具有发明创造的才能或做出重要贡献的人物，加以夸大想象，塑造出具有超人力量的英雄形象。如《夸父逐日》《鲧禹治水》等。2.主题解说本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所作出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。3.重点突破故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？哪些内容体现出女娲的“人”性？提示：（1）“神性”表现在：一天变化七十次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人等等。（2）女娲的“人性”体现在像“人”一样的心理、情感、活动等，具体表现在：寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦等等。女娲的“人性”还体现在“人”落地后开口叫女娲妈妈，女娲十分高兴；女娲给孩子命名，孩子欢呼跳跃，女娲的心里产生“爱”的情感。4.结构图解造人荒凉寂寞原因添点生气勤劳女娲造人揉泥成团智慧过程方法挥藤洒泥伟大男女结合1.下面词语中加点的字注音完全正确的一项是()A.女娲(guō)寂寞(mò)蓬勃(péng)莽莽(máng)B.澄澈(dèng)崛起(jué)掺合(cān)揉团(róu)C.气概(gài)幽光(yōu)藤条(téng)不堪(kàn)D.溅落(jiàn)挥洒(sǎ)泥潭(tán)省事(shěng)2.选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上下一条枯藤，入一个泥潭里，成了浑黄的泥浆，向地面这么一，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。①捏②搅③伸④挥洒⑤拉3.“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做‘人’。”这句话中“人”加引号的作用是()A.表示引用B.表示特定称谓C.表示着重指出D.讽刺或否定4.请对下面的病句提出修改意见。（1）我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。（2）传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为婚姻女神。5.“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？6.有人认为文章第一自然段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。你认为呢？请说说你的理由。7.你从本故事中悟到了什么道理？8.七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，现在邀请你参加。(1)请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。项目一：搜索神话资料项目二：项目三：(2)欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。(3)根据人类进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的形象。女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。这时候，池水又澄澈得能照见她的影儿，大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。9.请你给文章拟一个标题。（不超过4个字）10.天是谁弄破的？他为什么把天弄破了？11.女娲是怎样补天的？12.这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？13.读完这篇文章，你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习？【参考答案】1.D2.⑤③②④①3.B4.(1)“发扬”和“继承”逻辑顺序不当，应该调换位置。(2)把“但是”改为“因此”，因为“被传为婚姻女神”与前面的句子之间是因果关系。5.不好，“绝妙”表示方法巧妙到了极点，而“奇妙”表示方法新奇，给人新颖的感觉，在文中，“绝妙”更妥帖。6.不能删掉。因为这一自然段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，由于没有人类而显得荒凉寂寞，为下文女娲造人作铺垫。7.示例：人具有可贵的创造力和探索精神。(言之成理即可)8.(1)填写人类进化表探讨人类起源新学说；编写想象故事(2)女娲造人盘古开天(3)示例：未来人的脑门特别大，思维能力强；双耳张开，能听到宇宙外的声音，脸部会有三只眼，能看到千里之外的景物，两肩会长出双翅，能边跑边飞。9.女娲补天10.水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。11.她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。12.不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。13.有爱心，她给了她的孩子伟大的母爱，意志顽强。
亲！请或新用户？
版权声明：1、本站资料大部分为网络收集整理、购买、会员上传。如有侵权，请本着友好方式发邮件给我们，我们均无条件删除。无共享精神者，也请勿使用本站资料！2、部分资料为收费会员下载，目的促进资源共享，您可以通过提供原创或自编资料获取。如有任何因为资料搞事者或者勒索本站者，本站将坚决奉陪。
CopyRight&书利华教育网
------E-mail:(#改为@即可) QQ:
旺旺：lisi355女娲造人初中课文赏析_百度知道
女娲造人初中课文赏析
我有更好的答案
说起女娲，我想大家一定都很熟悉了，今天查字典语文网小编就来说一个关于女娲的故事，下面是《女娲造人》赏析。
　　女娲 是中国上古神话中的创世女神。传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，因此被传为婚姻女神。是中华民族伟大的母亲，她慈祥地创造了我们，又勇敢地照顾我们免受天灾。是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始祖神。
　　课文是根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想像，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。
　　马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象...
其他类似问题
为您推荐：
女娲造人的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁女娲造人课后习题答案_百度知道
女娲造人课后习题答案
于是女娲就安排男女婚配、这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，女娲忙不过来，拉出来。
女娲在神祠里祷告！，就把一根绳子放到泥浆中，下面是两则短文的译问。这项工作太费力了。女娲揉团黄土造成人。看看课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想象力！。
通常说天地开启以后一，还没有人类，溅出的泥点子就成了人 ，祈求神任命她做女媒。
现在就要拜托了
因为封建思想要求当时人来编造一些解释不出来的现象这也是人的求知欲的反映 因为当时根本没人知道人是怎么来的 就连现在科学还没完全证实人是怎么来的 所以当时人们就认为世界是神创造的
当然也就包括人了
参考资料：
其他类似问题
为您推荐：
其他4条回答
1;的行为5;人&quot.对女娲的介绍2.加入女娲的心理活动和情绪3;人&quot.具体过程4一.&quot.加入了&quot.加入想象7.作者的评论6
语文新课程资源网——人教版、苏教版、语文版的资源仓库
【学习指导】
在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人……那么，人，是从哪里来的?对这个有趣的话题，今天我们再看看远古时代的人们是如何理解的。
【学习目标】
1．通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。
2．感受文中所表现的喜悦之情。
3．他初步了解神话故事的特点。
【基础知识精讲】
一、背景材料
据《淮南子·览冥训》载：“往古之时，四极废，九州裂，天下兼复，地不周载，火炼炎而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是，女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，瑶水涸，冀州...
先从文章中标出神话故事中的内容，其余就是丰富补充的内容。其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想象力
应该是把一些枯燥的文章，编改的活灵活现，令人感到有意思.有趣......
您可能关注的推广
女娲造人的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁当前位置: &>&&>&&>&
女娲造人练习题
文件类型：
资源类型：
资源大小：
资源等级：
资源文本内容预览：
28女娲造人自主预习1．下列加点字注意不完全正确的一项是（A）A. 女娲( wā )
澄澈(deng che)---（chéng
chè）B．崛起（jué）
疲倦不堪（kān）C．踪迹（zōng）
掺和（chān）D．袁珂（kē）
莽莽榛（zhēn）榛2.给下列各组形字组词。掘（土）
3．文中处处洋溢着人类诞生的喜悦感。请找出文中直接表现这种喜悦的四字词语或成语。答：兴高采烈、满心欢喜、眉开眼笑、非凡气概、跳跃欢呼4．填空。（1）神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助（ 精神 ）和（ 思想 ），把自然和客观世界拟人化的结果。（2）本文是根据古代神话改写的，其体裁是（记叙文），它详细叙述了（女娲造人）的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。5.神话充满了想象的色彩。阅读课文，想想作者是分几步展开想象的？答：分四步：１、女娲为什么要造人？２、女娲是怎样造出第一个人的？３、怎样才能造更多的人呢？４、怎样让人类自己繁衍生息？6.女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解释这种写法?答：不是真的。神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求自身起源，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。7.女娲是神话传说中的人物,但作者又赋予她人的心理，人的情感，人的生活体验。你认为女娲是一个什么样的形象？从文中找出相关语句加以说明。答：女娲是一个人性化的神。文中相关语句：1、神性：神通广大；2、人性：勤劳、聪明、有爱心、有创造力。8.你怎么理解“女娲造人”的神话故事？它是不是一种迷信呢？答：女娲造人的情节显然是想像的神话。神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求自身起源，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。它不是一种迷信。能力拓展人龙应台曾经跟孩子们讲过这样一个童话。一只心高气傲的小狮子听说人是最坏的动物，于是出发去找人，想给人一番教训。。。。。。。本匠就把工具箱绑在骆驼背上，骑上驴子，得意洋洋地上路了，吹着口哨。我猜想，那马戏团和狮子后来辗转到世界各地。
（选自《读者》）9.人的智慧表现在哪几方面？答：①回避了狮子提出的“是不是人”的问题，回答“我是木匠”。②迎合狮子好大喜功、乐于征服的心理，主动做一间房子送给狮子，获取好感。③以“量狮子身材”为由囚禁了狮子。10.怎样认识小狮子的性格特征？答：心高气傲，孤陋寡闻，简单粗暴。11.狮子想给人以教训，反被人囚禁并卖给了马戏团，这说明了什么？答：说明狮子过高地估计自己，好大喜功，不知彼不知己，骄兵必败。也说明人沉着冷静，临危不惧。12.根据驴子和骆驼的表现，谈谈它们的出路将会怎么样呢？答：驴子从自身利益出发选择了有利于自己的道路；骆驼从自己的前途着想，审时度世，归顺于人。这是它们的必然结局。13.本文写狮子的出场不可一世，运用了怎样的表现手法？举一例说明。答：景物烘托。例如用树叶被震落烘托狮子的吼声之大。14.读这一则童话，你获取了怎样的启示呢？答：获取的启示：①做一个有智慧的人。②智慧可以战胜愚蠢与狂妄。③沉着冷静是获胜的必要条件，遇事不可盲目自大。等等。综合运用15.世界各民族都有一些具有本民族特色的古代神话,表现远古时代人们对未知领域的探求,对美好生活的向往,等等。中国古代有许多神话故事，你知道哪些呢？请写下故事的名称来，然后与其他同学一块去搜集更多的古代神话故事，讲给大家听。16.请你对下面这幅漫画进行解说,不超过100字;然后用一句写出它的寓意。（措施）[参考答案]解说：画面左下角是一只老鼠，中间墙上有一张画着猫像的图，右边一个手拿毛笔的人。下边是标题：措施。整个画面是，一人为防范老鼠在墙上画了一只猫，然后得意洋洋掉头而去。[①分说三个形象共占1分(“猫”的形象必须写出“图”或“画”，否则无分)；②总说占1分；③方位词占1分（解说中无方位词者无分）；④标题占1分；共4分。]寓意：讽刺（批判）那些形同虚设的防范犯罪或防范出错的法规和制度。（3分，一处加点词占1分）[正答率]平均得分1.62分，得分率23.1%。[学生答题存在的主要问题]解说：（1）审题能力不强。不知道“解说”即“解释说明”，是要用说明性语言的。a．把“解说”误解为“说故事”，以叙事代说明。避简就繁，虚构故事，随意添枝加叶。如：一位很吝啬的商人，不舍得买只猫，但家中有鼠……/老鼠在一户居民家成功落户，这户居民却无可奈何，那老鼠又机灵，老鼠洞口又小，这可烦死了这户居民。后来，还是居民的儿子聪明，在洞口画了一只活灵活现的猫。寓意：凡事要多动脑筋，借助其他事物为自己服务。/家里出现一只老鼠，妻子便催促懒惰的丈夫采取措施捉老鼠，丈夫左思右想，唉，干脆就画一只猫，得意洋洋地陶醉于自己的设计。寓意：讽刺表面答应别人做某事，而只开“空头支票”的人。/一只缩头缩脚的小鼠寻着这个无知愚昧的人所滴下的油，一步一步地前进着，而被关在笼子里的猫却无动于衷，似乎对这只“天外来客”毫无兴趣。（0分）寓意：使动物恢复他们原有的野性。（0分）b．以议论代“解说”。如：自古猫捉老鼠是自然法则，又有望梅止渴、画饼充饥的，望梅止渴还行，画饼充饥就难达目的。此人遇钝至极，画猫只空有影像，根本达不到目的，无异于画饼充饥。0分（2）学生不会关注漫画的题目，而题目是解说漫画的钥匙；（3）学生不知道漫画的主要功能是讽刺，绝大多数漫画都是否定某种做法，讽刺抨击某种现象的，不少学生对画猫吓鼠持肯定态度。寓意：（1）对此人做法持赞成态度，大方向就错。如：开动脑筋，解决困难；对症下药；创新意识；君子“善假于物”；以假乱真，家人放心；聪明的人会用智慧的方法对症下药。（2）对此人做法持批评态度，但偏离寓意。如：狐假虎威，终会真相大白；自欺欺人，受害者必将是自己；弄虚作假迟早要露马脚；讽刺华而不实、投机取巧的行为；聪明反被聪明误。（3）从老鼠角度表达看法。如：不要被纸老虎吓倒；不要被表面现象迷惑；勇于尝试，才知真假。0分[复习建议]加强看图说明、看图写寓意训练。
------分隔线----------------------------
本册资源导航《女娲造人》课后练习及答案,洛神女娲补天答案,女娲造人,女娲造人的神话故事,女娲..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
《女娲造人》课后练习及答案
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口