安排长青苔宿舍的几名学生住到其他宿舍，系下雨所致。
要替娃娃解决医药费，解决方式则是赌博，希望能翻本。
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　　本人头发乌黑浓密略带卷，一次跟老婆和她妹妹在一起聊天。老婆说我的是头发是猪毛，于是我就拔下一根问旁边的小姨，你看，这是什么？小姨顿时满脸通红，骂道：“流氓，变态”。我做错什么了吗？
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请学生自己发表看法。作者对于科学研究脱离实际和生产的倾向给予无情的嘲笑。
阅读理解列表
来源：贵州省模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面选文.然后回答问题.
父亲的爱有多长 (1)她对父亲的记忆.是从5岁开始的.那天晚上.他和母亲吵架.她被吵醒后睡眼惺忪的从自己的卧室里走出来.迎面飞来一只杯子.正打在她的额角上.鲜红的血.顺着眼睛流下来.她还没哭.母亲已经吓得大哭起来.他也慌了.愣了片刻.才醒悟过来.慌忙地抱起她往医院跑.医院离家.大约有十几公里的路程.他一路飞奔.不断的有水珠落在她的脸上.他不停的叫她的名字.声音温柔而急切.她故意不理他.身体软软得瘫在他温暖的怀里.他急了.丫丫.你别吓我啊.她猛地用手攀住他的脖子.附在他耳边轻声说:“爸爸.以后别再和妈妈吵架好吗?
(2)父亲笑了.笑着又哭了.他说:“丫丫.以后不许再吓爸爸-- 他的声音有些哽咽.把她搂得更紧了. (3)那以后.他果然在没和母亲吵过架. (4)进入青春期.她长成一个亭亭玉立的姑娘.课桌的抽屉里常常有男孩子偷偷放进去的纸条.那一天.她慌慌张张地拿起书包上学.书包带突然断了.书本掉了一地.他蹲在地上帮她捡书.一张纸条悠悠的从树立掉出来.上面写着:“星期天一起去郊游.我等你. 纸条的主人.是她一直暗恋的男生.他将纸条拿在手里.看了又看.她脸红心跳.低眉垂眼不敢看他.他却什么也没说.将纸条折叠好.重新夹进去. (5)星期天.她骑车跑了二十多公里.到郊外和那个男生会合.路上.天突然变了.雷鸣电闪.大雨如注.她冒雨赶到约好的地点.却空无一人.一个人站在荒郊野外.满怀的热情被雨水一点点浸湿.失望和恐惧交织在一起.终于忍不住哭了.却突然听到一个熟悉的声音:“丫丫别怕.爸爸来了.
(6)那以后她再也没有对学校的男生动过心.她在心里发誓.以后找男朋友.一定要找他这样高大俊伟坚实可靠的男人. (7)高二的暑假.和同学一起去玩.路上.她坐的那辆车和另一辆车相撞.父亲赶到医院时.她已经躺在手术室.手术清醒后再见到他.她几乎认不出他.他的容变得苍老而憔悴.眼角和嘴角一直在剧烈的跳动.一头黑发全变成了苍灰色.高大的身躯突然就佝偻起来.不过一夜之间.他就老了十几岁. (8)医生的诊断结果:中枢神经损伤.截瘫.以后的日子将在床上过.他没敢把这个结果告诉她.自己在医院的厕所里抱着她的鞋号啕大哭.铁骨铮铮的他.完全像个无助的孩子.他整整在她的床前守了三个月.给她翻身.喂她吃饭. (9)几个月后.他发现她腿上的肌肉开始萎缩.他终于不顾医生的高洁.执拗的要为她穿上鞋让她下地.他说:“丫丫.咱不能就这样认命.你得站起来! 他慢慢地把她移到床边.他和母亲一人扶她一只胳膊.努力的想让她站起来.可是她的身体不停的打颤.豆大的汗珠从脸上滴落下来.他们也累得气喘吁吁.但是他依然坚持着不肯放弃.坚持的结果是他摔倒在地.她也重重的跌倒在他的身上. (10)她终于绝望.伏在他的身上歇斯底里地哭了起来. (11)他长叹一声.老泪纵横-- (12)她的脾气变得格外暴躁.不过是妹妹穿了她以前穿过的裙子.她便不依不饶.掀翻了桌子.顺手操起一个酒瓶便往她身上砸去.他把妹妹挡在身后.酒瓶结结实实的砸在他的胳膊上.锋利的玻璃片划破了他的胳膊.血一下子就流了出来.他的手高高抬起.巴掌似乎就要落到她的脸上.她闭上眼睛.歇斯底里地喊:“打吧打吧.打死才好--我这样活着还有什么意思?-- 他的巴掌并没有落下来.脚狠狠跺了一下.冲她怒吼:“你还要闹到什么时候?你瞧你那点儿出息!
(13)那天晚上她辗转不眠.他在窗外拉了一夜的二胡.他把所有的愁绪都放进了曲子里.把二胡拉的凄切苍凉.她在他的哀伤里愧然落泪.她分明看到一颗被辜负的父亲的心.向外淌血. (14)第二天吃早饭的时候.她对他说:“爸.到图书馆给我办个借书证吧. 他看着她.眼角和嘴角的肌肉又剧烈的跳动起来.他的手明显得颤抖了一下.夹的菜全掉在了桌子上. (15)此后.每天午后.在通往图书馆那两条长着高大的银杏树的路上.常常看到一个中年男人推着一个女孩子.有时候女孩儿兴致勃勃地讲书里的故事.男人听着.安详的笑. (16)她的第一篇文章.发表在市报上.他跑到报摊上.买光了当天所有的报纸.然后傻呵呵的站在街上.见人就发一份.重复着一句话:“今天的报纸上.有我女儿的文章. 他远远的看着.泪水一次次湿了双眼. (17)那天父亲做了一桌的好菜.他还喝了酒.那时她病后父亲第一次喝酒.他醉了.醉意中.他抓住她的手.语无伦次地说:“丫丫.你是爸爸的骄傲--你不知道.爸当初有多担心你-- 他趴在桌子上.像个孩子似的.“呜呜 的哭了. (18)她用手轻轻抚过父亲满头的银发.那每一根发丝上.都写着一个父亲的煎熬与挣扎.担忧与呵护.她的泪水潸然而下. (19)她恋爱了.对方是个中学教师.脾气很好.人也细心.结婚那天.按照当地的习俗.她是应该由父亲抱上车的.可她却到处找不到父亲.她很想跪在地上.给父亲磕个头.认认真真地跟他说一声:“爸.我走了. 可是父亲.并不给她这样的机会. (20)婚车从父亲给她折白玉兰的小花坛旁经过.她突然看见父亲正在那个花坛前的台阶上蹲着.目光空洞地看着来往的车辆和行人.手在脸上抹了一下.很快又抹了一下.像是在擦泪.车走得很快.她不断地回头看着那个越来越远.越来越小的身影.泪一滴滴落在洁白的婚纱上. (21)结婚第二年.她怀孕了.她的身体状况.是不允许生孩子的.丈夫和母亲轮番劝说她.她不为所动.于是母亲便“搬 来了父亲.父亲看着她只是说:“丫丫.你自己要当心啊!
(22)她的反应很厉害.父亲便住在她家里.买了书.一天到晚研究怎样吃对她好.吃什么对孩子好.8个月.她被父亲养得面色红润.娇美如花. (23)将近预产期了.有一天晚上她突然心烦意乱.2点多起来去书房.打开客厅的灯.猛然发现父亲正在沙发上坐着.看见她.父亲紧张地问:“是不是不舒服?要不要去医院? 她看见茶几上的烟缸里满满的都是烟头.父亲笑笑说:“反正也睡不着.怕你有事情--
(24)临产.医生说要剖腹产.让丈夫在手术单上签字.父亲一再叮嘱:“如有意外.一定保大人. 那天夜里.父亲说什么也不肯回去.他在病房外面的长椅上坐了一夜.凌晨3点.终于听到孩子响亮的哭声.护士出来说:“是个女孩儿.母女平安. 父亲激动地在走廊里搓着手来回地走.却只走了两圈.就晕倒了.醒来后医生埋怨他.这么大年龄了.血压还这么高.跟着折腾什么?他却拉住医生问:“我女儿.她怎么样了?
(25)爱一个人.究竟能爱多长?张小娴说:“我们能够爱一个人比他的生命更长久.却不可能比自己的生命更长久.我们爱的人死了.我们仍然能够永远的爱他.但是只能够爱到我们自己生命终结的时候.
(26)她想说.不.不是这样的.有一种爱.是会比他的生命更长久的.哪怕有一天.他的生命已经终结.他的宠爱和心疼.仍会长长久久地伴他一生--那是世界上最深沉博大的父爱啊.1．文章运用了怎样的写作顺序和记叙顺序?
2．(14)段中划线的句子运用了哪两种描写方法?有什么作用?
3．根据文中(20)段划线的句子.揣摩父亲此时的心理活动.试将其写出来.
4．体会下列句子中划线词语的表达效果.
她看见茶几上的烟缸里满满的都是烟头.父亲笑笑说:“反正也睡不着.怕你有事情--
5．阅读文章第段.将下列表格中空缺的内容补充出来.
父亲感情变化
让女儿站起来
女儿绝望.脾气暴躁
6．试举例分析分析父亲的性格特点.
7．结尾段有什么作用?
8．你是如何理解父爱的?请举例说明.
来源：标准大考卷·国标语文AB卷　苏教版　八年级上册
阅读下面一篇文章.完成1-9题.
马玉龙和马占扶是回民.马玉龙是排长.马占扶是战士.我第一次听说他俩名字是作战前几天.我到主攻团采访.政委告诉我:“突击连有`二马’.两个回回.大马勇敢.是尖刀排排长,小马胆小.是`夹带人’. 我要求去突击连.团政委简约介绍“二马 情况.
当夜我宿在突击连.晚饭时.马占扶把一听罐头放进口袋里.马玉龙发现.命令全排集合把马占扶狠狠剋了一通.随即令他出列.他的裤袋鼓鼓囊囊.马玉龙把罐头掏出.猛掷在地.马玉龙告诉我:马占扶不止一次干这事.他家穷.他要把这些东西攒起来战后带给母亲.马玉龙说:“他是`夹带人’.觉悟太低.他平日从不吃饱饭.问他为什么这样.他说:我娘岁数这么大一口饱饭也没吃过. 深夜.我梦正酣.忽然一声枪响.是那么近.犹在耳边.我心怦怦剧跳.一声尖叫撕破寂静:“特工队! 屋内顿时陷入可怕的混乱.一个黑影兔子似的冲出门去.急促的脚步声远去.是马占扶.大家都起来.方闹清是一场虚惊.哨兵走火.那声尖叫是某战士条件反射.清点人数.独少了马占扶.第二天.马占扶被邻部部队送回.昨夜他从梦中惊起.一口气狂奔二十里.鞋也未穿.脚板全是血.浑然不觉.马占扶回排时.马玉龙噼噼啪啪地鼓掌.一脸鄙夷之色.马占扶抬不起头来.
进攻的前一天.我又来突击连.驻地静如坟墓.战士们出出进进.神色肃穆得要死.马玉龙说:“从前天接到作战命令起.全连没一个笑脸! 我与马玉龙相顾.无语.突然.马玉龙站起来:“他妈的.太静了.静得不对劲儿! 他举起一个炮弹壳.猛砸桌子和床.砸窗户.那些物什哭叫着粉身碎骨.他的举动立即瘟疫般地传遍全连.所有的战士都开始砸东西.摔暖瓶.扔装具.突击连翻江倒海.端的是狂欢.各种声响震耳欲聋.是一曲交响曲.关于生命的.誓师大会后还有两项程序:一.官兵们谁欠有债务.写下来.一旦牺牲.这笔钱由组织代为归还.二.写遗嘱.司务长发下去的借款单.收回来后.无一人写一字.连马占扶也没写.我问马玉龙:“这是真实情况吗? 他说:“不是.家里困难的战士多得是.只是大家不乐意欠国家的钱! 遗嘱多是使用录音机.马玉龙给母亲录的话是:“你曾告诉我.打仗时不要想娘.一想娘.就不勇敢了.儿一定要当英雄.儿从小就好强.到部队后.领导也老批评我有个人英雄主义倾向.我认为.个人英雄主义也在英雄主义范畴内. 马占扶对着录音机啜泣.断断续续地讲了半小时.他口音重.我实在听不懂他讲些什么.但我清清楚楚地听见他每讲一句就要喊一声娘.他一共喊了26声娘.就在马占扶声泪俱下录音的当儿.马玉龙吩咐一班长打响后一定要盯紧马占扶.我猛然感到了一种残酷.我的双眼溢满泪水.
午夜.突击连秘密运动到山脚下.潜伏.马玉龙命令一班长紧挨着马占扶趴在草丛中.凌晨.一发炮弹击中马占扶的隐蔽处.马占扶身负重伤.在对方鼻下潜伏谁也不能动.只能眼睁睁地望着.马占扶痛极了.把一颗手榴弹塞进嘴巴里.死死咬住.他像石头.纹丝不动.他流了那么多血.把趴在周围的战士衣服都浸湿了.事后一战士回忆:“我像泡在水里一样. 发起冲锋时.马玉龙第一个跳起来.命令一班长:“带着马占扶.上! 马占扶仍一动不动.一班长拎他的背带.哎呀.这样轻.马占扶竟整个儿被拎起来了.原来他下半身被齐斩斩地切断.他早已牺牲多时了.马玉龙率尖刀排直插主峰.战斗悲壮到了极点.马玉龙在一处秘密掩体前被机枪打断双腿.全连被火力压制.马玉龙昂起血糊淋漓的头颅.艰难地向掩体爬去.连长惊觉他要干什么.高叫:“一排长.不要这样! 马玉龙在向掩体机枪口扑过去的那一瞬间还来得及回了一下头.向着连长灿烂地一笑.这笑容像一道阳光.劈开了黑暗.直到今天这阳光依然灿烂.马玉龙身上被机枪洞穿了170个窟窿.战斗结束后.马占扶的遗体被抬下来.我看见手榴弹钢铁的弹体上清晰地印着一排牙印.马占扶是忍受了多大的痛苦才死去的呀.这个总也吃不饱饭的“回回 是从哪儿来的这么惊人的令人恐怖的力量呢?马玉龙的遗体被抬到他住的屋前.战士们为他换衣.小心翼翼地替他擦拭身体.他的无神的眼睛一直凝视着灰暗的天空.
部队给烈士家属拍了电报.马玉龙的母亲和未婚妻赶来了.她们到医院冷藏间看望亲人的遗体.白被单轻轻揭开.烈士面容如生.未婚妻嘤嘤哭泣.马玉龙母亲一滴泪未掉.突然扬起胳膊.“啪 地扇了儿子一个响亮的耳光.大声说:“你这个不孝的东西!不是说好了你为我送终么?你怎么走到我前面去了啊! 随即晕厥过去.我被深深地撼动了.这个回族老太太孱弱的身躯中蕴藏着怎样坚强的精神力量啊!当晚.她命未过门的儿媳妇重新找人.好姑娘.也是不屈的种儿.一句话不说.端起一盆清水.泼在地上.随即扑进母亲怀中大哭.我明白.这是回族风俗.暗喻:女子嫁人犹如泼出去的水.再难收了.马占扶的母亲由于一时难寻.部队便派两名干部携带马占扶的骨灰盒前往西宁.一日.经人指点.他们见到了马占扶的母亲.他们的心被揪紧了.这竟是烈士的母亲.衣衫破烂不遮体.花白的头发像草窝.端一只碗.颤巍巍沿街讨饭.干部抱着骨灰盒一边落泪一边在心里说:“大娘.占扶来看你了. 马占扶叫了26声娘的录音带就在口袋里装着.干部终不忍把噩耗告诉老人.逃似的跑掉了.于是.马占扶的骨灰一部分葬在了战地陵园.一部分静静地待在华山脚下.他的团队里.老人是1994年去世的.十年中.她天天盼儿子的信.总盼不到.临终那一天.她嘱咐村里的人.如果儿子来信了.要代送到她墓里.
我冲动地想完成此事.我来到“二马 的团队.团政委已是师政委.我把我写的关于“二马 的文章给他看.看毕.他叹口气.语调沉痛地说:“遗憾.永远也弥补不了了.
1．你怎样理解马占扶因“娘岁数这么大一口饱饭也没吃过 就“平日从不吃饱饭 的举动?
2．面对着被友邻部队送回的马占扶.马玉龙为什么要噼噼啪啪地鼓掌?
3．为什么“从前天接到作战命令起.全连没有一个笑脸 ?怎样理解马玉龙及全连战士的砸东西行为?
4．“司务长发下去的借款单.收回来后.无一人写一字 .这表现了战士们怎样的品质?
5．“马玉龙吩咐一班长打响后一定要盯紧马占扶.我猛然感到了一种残酷. 这句话有什么含义?
6．马玉龙扑向掩体的一瞬间回头“灿烂地一笑 .怎样理解这生死之际的“灿烂一笑 ?
7．文中对性格迥异的两个英雄的刻画.各有一个十分感人的细节.请找出这两个细节.
8．马玉龙母亲看见儿子遗体时“突然扬起胳膊.`啪’地扇了儿子一个响亮的耳光.大声说:`你这个不孝的东西!不是说好了你为我送终么?’ 你怎样评价烈士母亲这番极不寻常的举动?
9．“我冲动地想完成此事 中的“此事 指的是什么事?而师政委说的“遗憾.永远也弥补不了了 中的“遗憾 又是指什么说的?
来源：发散思维大课堂苏教版九年级语文（下） 苏教版
阅读下文.完成下题.
①我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰.在北方特有的干燥湛蓝的天空下.苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上.画家在一块白布上泼墨挥毫.长城上的风扬起老人的白发.鼓动每一个人的衣襟.他展开那面墨迹未干的鹰旗.雄鹰起伏振翅.直欲破空而上.
②阳光照在大地上.也照在猎猎作响的鹰旗上.一瞬间.我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕.一种沉淀压抑已久的力量的猛然爆发:天空.阳光.长城.老人.长风.鹰.
③那不是我第一次见到鹰.却是我第一次为鹰震撼.
④后来在一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴.那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝.其余一无所有.它深深地印在我的脑海里.不知为什么.我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量.我明白鹰高傲.敏锐.凶猛.无畏.它从不躲避风雨.永不留恋巢穴的温暖与安乐.鹰是天地间飞翔的精灵.
⑤我带一身风尘回到家乡.听说公园里来了个动物展览团.我想起了鹰.于是我去了.
⑥从羽毛的颜色和体形可以看出:那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰.鹰架距我不到三米.那只苍老的鹰的羽毛零乱而支棱突兀.腿上有一根粗大的铁链.它埋头翅间.那只年轻的鹰目光迟滞.仿佛在看什么.又什么也没看到.
⑦一个小孩.忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰.他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事.因为他还在得意地笑.那只鹰猛地昂起了头.有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度.我看到它眼中凌厉地闪过什么.它闪电般地直掠下来.
⑧然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它.它猛然回坠.被倒吊在高高的鹰架上.晃来晃去.那年轻的鹰展了展翅以便站稳.它冷漠地看了看脚下的同伴.又把茫然的目光投向远方.
⑨那个被吓呆的小孩这时才清醒过来.悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰 A 扔去.又嘿嘿地笑起来.一边捡石块.一边大声地骂.那只苍老的鹰耸着翅.挣扎着.发出一串低沉的鸣音.它的声音在颤抖.我分明感到一种苍凉而强烈的悲怆冷冷地漫过心头.我
B 拦住那个小孩.叫他滚!
⑩鹰渐渐停止了挣扎.静静地倒吊在高高的鹰架下.利爪笔直地伸向天空--那里曾是它的家园.梦想.荣耀和骄傲.四下沉闷.天地间只有蝉在不停地叫.
我不知道鹰是否会流泪.
那夜我在山顶坐了很久.天上有月.月旁有星,山顶有风.山脚有楼.我在山顶大梦一场.一颗泪珠从天上落到我的手上.
清晨我再去看那两只鹰的时候.苍老的鹰依然倒吊着.只是刚刚死去.喂鹰的人说.野生的鹰是没法养活的--它不吃东西.他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的.
天空是蓝色的.一切都很安静.我想起北方的天空.阳光和鼓动衣襟的长风.想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗.我不知道那只年轻的鹰在寻找什么.但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求--它一生未曾飞翔.
我知道鹰的灵魂在天上.我祈求世上善良的人们.给鹰一颗翱翔的心.让高飞的灵魂永不沉沦.
1．结合语境.按要求填空.
(1)将第④段中的陈述句“鹰是天地间飞翔的精灵 改为反问句.
(2)根据具体情境在第⑨段的A.B两处横线上填写恰当的词语.
(3)运用对偶知识.在横线上填写体现雄鹰特点的词语.使上下句形成一幅对联.
古朴长城踞群山.
2．有人认为本文的标题“祈求 若换成“鹰的遭遇 .可以更加突出鹰的不幸.你赞成这种说法吗?请结合对文章主旨的理解.说说你的理由.
3．揣摩第⑦段中的语句:“那只鹰猛地昂起了头.有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度.我看到它眼中凌厉地闪过什么.它闪电般地直掠下来. 从中找出两个你认为用得最好的动词.并说说好在哪里.
4．古人认为:禽有禽语.兽有兽言.本文第⑨段描写“那只苍老的鹰耸着翅.挣扎着.发出一串低沉的鸣音.它的声音在颤抖. 想像一下.这只鹰此时究竟想说些什么?
5．眼睛是心灵的窗户.请从文中抄录出描写“年轻的鹰 的目光的语句.然后试着分析“年轻的鹰 的目光为什么竟是这样的.
6．下面是英国诗人丁尼生的诗作.假设要把这首短诗引用到一文中去.你准备放在文章的哪一个位置上?说说你的理由.
扭曲的鹰爪扣紧山岩.
头接孤峰上的太阳.
身披如洗的蓝天.
脚下苍海绽微澜.
傲立峰头闲看.
划然落.却似雷霆下九天.
7．答完了第1题至第6题之后.对于这篇文章.你是否还有什么个性化的.有新意的阅读感受想说出来与其他同学交流的?试就你感受最深的一点再谈一谈.(加分题.考生可做可不做.2分)
来源：学年四川省巴中市巴州区万安学校九年级上学期第一次月考语文试卷
题型：现代文阅读
阅读下文.完成11-15题时间在头发里行走 墙上的挂钟.曾是我童年最爱看的一道风景.我对它有一种说不出的崇拜.因为它掌管着时间. 我们的作息似乎都受着它的支配 .我觉得左右摇摆的钟摆.就是一张可以对所有人发号施令的嘴.它说什么.我们就得乖乖地听.到了指定的时间.我们得起床上学.我们得做课间操.我们得被父母吆喝着去睡觉-虽然说.有的时候.我们还没睡够不想起床.我们在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉.都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐.他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关.“都几点了. 还不起床 .要么就是“都几点了.还在外面疯玩.快睡觉去! 这时候.我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头.又凶又倔.真想把它给掀翻在地让它永远不能再行走.
在我的想象中.它就是一个看不见形影的家长.严厉而又古板.但有时候它也是温情的.比如除夕夜里.它的每一声脚步都给我们带来快乐.我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴.可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱.想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴.真想在雪地上畅快地打几个滚--我那时天真地以为时间是被一双神秘大手给放在挂钟里的.从来不认为那是机械的产物.它每时每刻地行走着.走得不慌不忙.气定神凝.它不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步.也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步.它的脚是世界上最能经得起诱惑的脚.从来都是循着固定的轨迹行走.我喜欢听它前行的声音.总是一个节奏.好像一首温馨的摇篮曲. 我上初中以后.手表就比较普及了.我看见时间躲在一个小小的圆盘里.在我们的手腕上跳舞.它跳得静悄悄的.不像墙上的挂钟.行进得那么清脆悦耳.“滴答 “滴答 的声音不绝于耳.所以.手表里的时间总给我们一种鬼鬼祟祟的感觉.从这里走出来的时间因为没有声色而少了几分气势.这样的时间仿佛也没了威严.不值得尊重.所以明明到了上课时间我还会磨蹭一两分钟再进教室.手表里的时间也就因此显得有些落寞.
后来.生活变得丰富多彩了.时间栖身的地方就多了.项链坠可以隐藏着时间.让时间和心脏一起跳动,台历上镶嵌着时间.时间和日子交相辉映,玩具里放置着时间.时间就有了几分游戏的成分,至于计算机和手提电话.只要我们一打开它们.率先映入眼帘的就有时间--时间如繁星一样到处闪烁着.它越来越多.也就越来越显得匆匆了-- 十几年前的一天.我第一次发现了时间的痕迹.我在梳头时发现了一根白发.它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛.我知道.时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走.只不过它这一次露出了痕迹而已.我明白.时间让花朵绽放的时候也会让人的眼角绽放出花朵――鱼尾纹,时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂,让车轮的辐条越来越沾染上锈迹,让一座老屋逐渐地驼了背-时间还会变戏法.它能让一个活生生的人在瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上.我的祖父.外祖父和父亲.就这样.让时间给无声地接走了.再也看不到他们的脚印.只能再清冷的梦中见到他们依稀的身影--他们不在了.可时间还在.它总是持之以恒.激情澎湃地行走着.在我们看不到的角落.在我们不经意走过的地方.在日月星辰中--现在.我终于明白.挂钟上的时间和手表里的时间.只是时间的一个表象而已.它存在于更丰富的日常生活中:在涨了又枯的河流中,在小孩子戏耍的笑声中,在花开花落中,在侯鸟的一次次迁徙中,在我们岁岁不同的脸庞中,在桌子椅子不断增添的新的划痕中,在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中,在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中--只要我们在行走.时间就会行走.我们和时间是一对情侣.相依相偎着.不朽的它会在我们不知不觉间引领着我们一直走到地老天荒.(选自2011年第07期.有删改)[小题1]作者在不同的人生阶段.对时间有不同的理解.请根据文意.填写下表. 人生阶段时间的表现对时间的认识或感情童年挂钟严厉而又古板 温情初中①
鬼鬼祟祟 少了气势.没有了威严后来栖身于项链.台历.计算机.手机--②
十几年前在我们看不到的角落.在我们不经意走过的地方.在日月星辰中--③
是一对情侣.相依相偎着[小题2]“只要我们在行走.时间就会行走. 一句中.两个“行走 的含义分别是
[小题3]“我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头.又凶又倔 这个比喻句有什么表达作用?[小题4].读了本文.相信你对时间有更深刻的认识.请把你的感悟写下来.(不能抄原文.不少于40字)
题型：阅读理解
阅读下文.完成11-15题时间在头发里行走 墙上的挂钟.曾是我童年最爱看的一道风景.我对它有一种说不出的崇拜.因为它掌管着时间. 我们的作息似乎都受着它的支配 .我觉得左右摇摆的钟摆.就是一张可以对所有人发号施令的嘴.它说什么.我们就得乖乖地听.到了指定的时间.我们得起床上学.我们得做课间操.我们得被父母吆喝着去睡觉-虽然说.有的时候.我们还没睡够不想起床.我们在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉.都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐.他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关.“都几点了. 还不起床 .要么就是“都几点了.还在外面疯玩.快睡觉去! 这时候.我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头.又凶又倔.真想把它给掀翻在地让它永远不能再行走.
在我的想象中.它就是一个看不见形影的家长.严厉而又古板.但有时候它也是温情的.比如除夕夜里.它的每一声脚步都给我们带来快乐.我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴.可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱.想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴.真想在雪地上畅快地打几个滚--我那时天真地以为时间是被一双神秘大手给放在挂钟里的.从来不认为那是机械的产物.它每时每刻地行走着.走得不慌不忙.气定神凝.它不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步.也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步.它的脚是世界上最能经得起诱惑的脚.从来都是循着固定的轨迹行走.我喜欢听它前行的声音.总是一个节奏.好像一首温馨的摇篮曲. 我上初中以后.手表就比较普及了.我看见时间躲在一个小小的圆盘里.在我们的手腕上跳舞.它跳得静悄悄的.不像墙上的挂钟.行进得那么清脆悦耳.“滴答 “滴答 的声音不绝于耳.所以.手表里的时间总给我们一种鬼鬼祟祟的感觉.从这里走出来的时间因为没有声色而少了几分气势.这样的时间仿佛也没了威严.不值得尊重.所以明明到了上课时间我还会磨蹭一两分钟再进教室.手表里的时间也就因此显得有些落寞.
后来.生活变得丰富多彩了.时间栖身的地方就多了.项链坠可以隐藏着时间.让时间和心脏一起跳动,台历上镶嵌着时间.时间和日子交相辉映,玩具里放置着时间.时间就有了几分游戏的成分,至于计算机和手提电话.只要我们一打开它们.率先映入眼帘的就有时间--时间如繁星一样到处闪烁着.它越来越多.也就越来越显得匆匆了-- 十几年前的一天.我第一次发现了时间的痕迹.我在梳头时发现了一根白发.它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛.我知道.时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走.只不过它这一次露出了痕迹而已.我明白.时间让花朵绽放的时候也会让人的眼角绽放出花朵――鱼尾纹,时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂,让车轮的辐条越来越沾染上锈迹,让一座老屋逐渐地驼了背-时间还会变戏法.它能让一个活生生的人在瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上.我的祖父.外祖父和父亲.就这样.让时间给无声地接走了.再也看不到他们的脚印.只能再清冷的梦中见到他们依稀的身影--他们不在了.可时间还在.它总是持之以恒.激情澎湃地行走着.在我们看不到的角落.在我们不经意走过的地方.在日月星辰中--现在.我终于明白.挂钟上的时间和手表里的时间.只是时间的一个表象而已.它存在于更丰富的日常生活中:在涨了又枯的河流中,在小孩子戏耍的笑声中,在花开花落中,在侯鸟的一次次迁徙中,在我们岁岁不同的脸庞中,在桌子椅子不断增添的新的划痕中,在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中,在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中--只要我们在行走.时间就会行走.我们和时间是一对情侣.相依相偎着.不朽的它会在我们不知不觉间引领着我们一直走到地老天荒.(选自2011年第07期.有删改)[小题1]作者在不同的人生阶段.对时间有不同的理解.请根据文意.填写下表. 人生阶段时间的表现对时间的认识或感情童年挂钟严厉而又古板 温情初中①
鬼鬼祟祟 少了气势.没有了威严后来栖身于项链.台历.计算机.手机--②
十几年前在我们看不到的角落.在我们不经意走过的地方.在日月星辰中--③
是一对情侣.相依相偎着[小题2]“只要我们在行走.时间就会行走. 一句中.两个“行走 的含义分别是
[小题3]“我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头.又凶又倔 这个比喻句有什么表达作用?[小题4].读了本文.相信你对时间有更深刻的认识.请把你的感悟写下来.(不能抄原文.不少于40字)