1.到&& 指钱财
2. ①抄完后，跑着送回，不敢有所迟缓。
②到了他慢慢长大，家里没有书可读。
3.信守诺，不畏艰苦的学习精神。
即使再大的困难，他也坚守承诺，绝不耽误，人们乐于借书给他。
4.阳修的母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不因家贫，而放弃学习，使孩子体会到，即使条件再差，只要不畏艰难，刻苦学习，还是可以学好知识。
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科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文言文，回答14～16题。王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重⑥，皆此类也。（选自《晋书·王羲之传》）[注释]①棐（fěi）几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷书、草书。③蕺（jí）山：山名，在今浙江绍兴。④老姥（mǔ）：老年妇女。⑤王右军：指王羲之。⑥重：看重，推崇。【小题1】.解释文中加点词语的含义。（2分）（1）王羲之尝诣门生家&&&&&&&&&&&&&&&&&尝：&&&&&&&&&&（2）姥初有愠色&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&愠：&&&&&&&&&&【小题2】.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）但言是王右军书，以求百钱邪。译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】.从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文言文，回答下列各题。（10分）　　周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击交蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。整三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人更庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆。平原不在，正见清和，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清和曰：“古人贵朝闻夕阳死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。　　注：二陆：陆机（别号“平原”）、陆云（别号“清和”）两兄弟，他们都是当时著名的文学家。　　【小题1】解释下列加点词语。（4分）　　（1）义兴人谓为三横 （&&&&&&&&&&） （2）实冀三横唯余其一（&&&&&&&&&）　　（3）而处尤剧 (&&&&&&&&&& )&&&&&&&&（4）亦何忧令名不彰邪(&&&&&&&&&& )　　【小题2】下列加点词意义和用法相同的一项是（&&&&&）（2分）　　A．蛟或浮或没或以为死，或以为亡　　B．为乡里所患不足为外人道也　　C．且人患志之不立甚矣，汝之不惠　　D．而年已蹉跎不可久居，乃记之而去【小题3】翻译下面句子。（2分）　　且人患志之不立　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　【小题4】用一句话概括这篇文章的主要内容。（2分）　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　
科目：初中语文
来源：学年江西省海安市初三上学期10月月考语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面文言文，回答题目。（16分）
包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第①归，杀而鬻②之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。
徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡诉讼不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔③中。不从吾志，非吾子若孙也。”
（节选自《宋史?包拯传》）
【注释】①第：只管。②鬻：（yù）卖。③茔：（yíng）墓地。
1.用斜线（/）给下面句子标出朗读停顿。（2分）
拯命制者才足贡数
2.解释下列句中划线字词。（4分）
（1）寻复有来告私杀牛者（&&&&）&&&&&&&（2）率取数十倍以遗权贵 （&&）&
（3）凡诉讼不得径造庭下（&&&&&）&&&&（4）使得至前陈曲直&（&&）
3.用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）与人不苟合，不伪辞色悦人。（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.民间把包拯称为“包青天”，你认为老百姓这样称呼他的原因是什么？请结合原文简要分析作答。（4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年江苏省盐城市盐都区九年级下学期期中质量检测语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面文言文，回答下面题目。（16分）
[甲] 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎”。噫！微斯人，吾谁为归？
[乙] 初，范文正公①，贬饶州。朝廷方治朋党②，士大夫莫敢往别，王质独扶病饯于国门。大臣责之曰君乃长者也何自陷朋党？王质曰：“范公天下贤者，质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。（选自王辟之《渑水燕谈录》）
【注释】①范文正公：范仲淹谥号文正。②朋党：专有名词，古代特指为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。
1.解释下面句子中划线的词语。（4分）
(1)或异二者之为 　　&&&&&&&&&&&&&&&&
(2)微斯人，吾谁与归　　
(3)朝廷方治朋党 　&&&&&&&&&&&&&&&&
　(4)若得为范公党人&&&&&&&&&&&
2.下面句子中划线词意思相同的一组是（&& ）（2分）
A.予尝求古仁人之心& &&& 安求其能千里也&&&&&
B.不以物喜&&&&
以光先帝遗德
C.质何敢望之&&&&&&& &&& 先达德隆望尊& &&&&&&D.闻者为之缩颈&&&&& 鸡犬相闻
3.请用现代汉语翻译下面句子。（4分）
(1)居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2)王质独扶病饯于国门。
4.请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）
大臣责之日君乃长者也何自陷朋党？
5.细读选文，回答问题。（4分）
(1)甲文表现了范仲淹怎样的志向？（1分）&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2)范仲淹感叹“微斯人，吾谁与归”，乙文中的王质是否称得上与范仲淹志同道合的人？并请说明理由。（3分）
科目：初中语文
来源：学年江苏省泰兴市迎幸实验学校中考模拟语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面文言文，回答问题。（14分）
(华)歆少以高行显名。汉室方乱，乃与郑泰等六七人避世。自武关出，道遇一丈夫独行，愿得与俱，皆哀欲许之。歆独曰：“不可。今已在危险之中，祸福患害，义犹一也。无故受人，不知其义。既受之，若有进退，可中弃乎?”众不忍，卒与俱行。此丈夫中道堕井，皆欲弃之，歆曰：“已与俱矣，弃之不义。”相率共还出之，而后别去，众乃大义之。……孙策略①有扬州，盛兵徇豫章②，一郡大恐，官属请出郊迎，歆曰：“无然。”策稍进，复白③发兵，又不听。及策至，一府皆造阁，请出避之，乃笑曰：“今将自来，何遽避之?”有顷，门下白曰：“孙将军至请见。”乃前与歆共坐，谈议良久，夜乃别去。义士闻之，皆长叹息而心自服也。策遂亲执子弟之礼，礼为上宾。&&&&&&&&&&&&
(《三国志·魏书·华歆传·注》)
注释：①略：夺取，攻取。&&②豫章：南昌。&③白：告诉。
1.（1）解释下列划线的词语。(4分)
① 道遇一丈夫独行&（&&&&&&&&&）&&&&&&&&&&②盛兵徇豫章（&&&&&&&&&&&）
③ 众乃大义之&&（&&&&&&&&&）&&&&&&&&&&&&&④
既受之（&&&&&&&&&&）
（2）下列各句中的“以”与“歆少以高行显名”中“以”的用法相同的是(2分)（&&&）
A．故临崩寄臣以大事也。
B．不以物喜
D．以为妙绝
2.用“ / ”标出下面句子朗读时的停顿（2处）。(2分)
乃&与&郑&泰&等&六&七&人&避&世
3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)愿得与俱，皆哀欲许之。
(2)呜呼！其真无马耶！其真不知马也。
4.结合选文，说说华歆的“高行”体现在哪些方面？（2分）这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~1、①跑；步行　②于是；表示因果关系的连词　③自身；身体　⑤被；为了2、A、然后　B、然后　C、却3、他错误地把偶然性当作必然性来看待了。
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科目：初中语文
题型：阅读理解
课内文言文阅读【本题满分7分】陈涉世家(节选)吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆日：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻钰、郴、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆日：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。【小题1】．下列选项中属于使动用法的一项是(&& )；属于意动用法的一项是(&& )(2分)A．广故数言欲亡，忿恚尉。(《陈涉世家》)B．国险而民附，贤能为之用。(《隆中对》)C．陈涉乃立为王，号为张楚。(《陈涉世家》)D．邑人奇之，稍稍宾客其父。(《伤仲永》)【小题2】．解释下列句中加点的词。(2分)(1)为坛而盟，祭以尉首。(&&& )(2)而戍死者固十六七。(&&& )【小题3】．用现代汉语翻译下列句子。(3分)①攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
文言文阅读。（12分）隆中对（节选）自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。【小题1】解释划线词语在句中的意思。（3分）（1）此可以为援而不可图也&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）此殆天所以资将军&&&&&&&&&&&&&&（3）民殷国富而不知存恤&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】句子翻译（2分） 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？【小题3】在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?用精炼的语言加以概括。（4分）①曹操：　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②孙权：&&&　&&&&&&&&③荆州、益州：　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④诸戎、夷越：&&　&&&&&&&&&&&【小题4】“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。（3分）
科目：初中语文
来源：2013届四川省乐山市沙湾区九年级调研考试语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏士大夫。受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视之者。王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿王勿遣。”王曰：“毋置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇。三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。【小题1】下列句中划线词意思不同的一组是A．孝成王使括代廉颇为将上使外将兵B．身所奉饭者以十数将军身帅益州之众出于秦川C．愿王勿遣愿终守之，弗敢易D．故卒不加诛骑千余，卒数万人【小题2】下列句中划线词意义和用法相同的一组是A．括母上书言于王曰此所谓战胜于朝廷B．东向而朝军吏足肤皲裂而不知C．吏无敢仰视之者念无与为乐者D．王以括母先言以是人多以书假余【小题3】下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是&A．赵奢为将时，常打胜仗，不顾家事，与将士们打成一片，深得将士喜爱。B．赵奢之妻对丈夫和儿子都非常了解，因此在国王面前支持丈夫，反对儿子。可惜赵王没有听从她的意见。C．赵王之所以任赵括为将，与他父亲是名将赵奢有一定关系。 D．赵奢父子对待将士不同，对待钱财不同。因为用心不同，所以结果不同。【小题4】将文言文阅读中划横线的句子和教材上学过的下列句子翻译成现代汉语。（6分）① 王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎？② 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁。（欧阳修《醉翁亭记》）
科目：初中语文
来源：学年四川省九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
文言文阅读（共13分）
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣。愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
⑨今当远离，临表涕零，不知所言。
1.下列词句中加点词的解释有误的一项是(&&&&&&&
)（3分）
A．宜付有司论其行赏&&&&&&&&&&&&&&&
论：判定
B．由是感激&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
感激：感动振奋
C．不宜妄自菲薄，引喻失义&&&&&&&&&
义：意义
D．临表涕零&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
涕：眼泪
2.下列词句中加点词意义和用法相同的一组是(&&&&&&
) （3分）
A．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也&&& B．宜付有司论其行赏
望之蔚然而深秀者&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
其真无马邪
C．愿陛下托臣以讨贼兴复之效&&&&&&&&&
D．躬耕于南阳
不以物喜，不以己悲&&&&&&&&&&&&&&&&&
安陵君受地于先王而守之
3.下列对文章理解和分析有误的一项是(&&&&&&
) （3分）
A．文章第①段分析天下大势，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危”。
B．第⑥段中诸葛亮自叙生平及以身许国的经历是告诉后主自己精诚报效先帝的原因。
C．文章第⑦段诸葛亮希望后主能支持攸之、祎、允等一起随他率师北伐。
D．文章第⑧段诸葛亮在北伐前划定了各方责任。
4.把下面文言文阅读材料中的划线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）受任于败军之际，奉命于危难之间。（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年广西南宁三中初三下期二模语文卷（解析版）
题型：文言文阅读
柳庆字更兴，解人也。庆幼聪敏，有器重。博涉群书，不治章句，好饮酒，闲于占对。年十三，因暴书，父僧习试令于杂赋集中取赋一篇千余言，诵之，庆立读三遍，便诵之，无所漏。&
大统十年，除尚书都兵郎中，并领记室，寻以本官领雍州别驾。广陵王欣，魏之懿亲，其甥孟氏屡为凶横。或有告其盗牛，庆捕得实，趣令就禁。孟氏殊无惧容，乃谓庆曰：“若加以桎梏，后独何以脱之？”欣亦遣使辩其无罪。孟氏由此益骄。庆乃大集僚吏，盛言孟氏倚权侵虐之状。言毕，令笞杀之。此后贵戚敛手。&
有贾人持金二十斤诣京师，寄人居止。每欲出行，常自执管钥。无何，缄闭不异而并失之。谓主人所窃。郡县询问，主人自诬服。庆疑之。乃召贾人曰：“卿钥恒置何处？”对曰：“恒自带之。”庆曰：“颇与人同宿乎？”曰：“无。”“与同饮乎？”“日者曾与一沙门再度酣宴，醉而昼寝。”庆曰：“沙门乃真盗耳。”即遣捕沙门，乃怀金逃匿。后捕得，尽获所失金。&
又有胡家被劫，郡县按察，莫知贼所，邻近被囚者甚多。庆以贼是乌合，可以诈求之。乃作匿多书，多榜官门，曰：“我等共劫胡家，徒侣混杂，终恐泄露。今欲首伏，惧不免诛。若听先首免罪，便欲来告。”庆乃复施免罪之牒。居二日，广陵王欣家奴面缚自告牒下，因此尽获党羽。庆之守正明察，皆此类也。每叹曰：“昔于公断狱无私，辟高门以待封。倘斯言有验，吾其庶几乎！”
选自《北史·列传第五十二》）
1.对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是
A．好饮酒，闲于占对闲：空闲
B．年十三，因暴书暴：晒
C．卿钥恒置何处恒：经常
D．郡县按察按：追究，查办
2.以下各组句子中，全部表现柳庆“守正明察”的一组是
①立读三遍，便诵之，无所漏&②言毕，令笞杀之
③沙门乃真盗耳&&&&&&&&&&&&&④每欲出行，常自执管钥
⑤贼是乌合，可以诈求之&⑥倘斯言有验，吾其庶几乎&
A．①②④&&&&&&&&&& B．②③⑤&&&&&&&&&& C．④⑤⑥&&&&&&&&&& D．②④⑤
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．柳庆十三岁时，父亲柳僧习让他从杂赋集中抽出一篇文章，长达一千多字，柳庆读了三遍，就能一字不漏地背出来。
B．广陵王元欣的外甥孟氏横行霸道，偷盗人家的牛，还口出狂言；广陵王也派人为他辩解开脱。柳庆当众宣布了孟氏的罪状，当即下令将他打死。
C．一个商人在京城金子被窃，柳庆经过了解，断定盗贼是一个与商人两次一同喝酒的和尚，后来抓到了畏罪潜逃的和尚，追回全部金子。
D．柳庆用“攻心法”让抢劫胡家的盗贼写匿名信，提出先自首者可免罪的要求，并假装表示同意，终于捕获了广陵王家奴，将其党羽一网打尽。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）或有告其盗牛，庆捕得实，趣令就禁。（5分）
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）昔于公断狱无私，辟高门以待封。倘斯言有验，吾其庶几乎！（5分）
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&我在高中学过一篇文言文,里面有段话我忘了原文,其意思大概是这样的：“人们喜欢收集名人用过的东西当做宝,记录他们走过的地方,作为炫耀的资本,”求原文_百度作业帮
我在高中学过一篇文言文,里面有段话我忘了原文,其意思大概是这样的：“人们喜欢收集名人用过的东西当做宝,记录他们走过的地方,作为炫耀的资本,”求原文
以下是我找到的,比较相似的.如果可以,请告诉我,你高中的语文教材版本,好帮你更好寻找　　"有的人就着自己所爱好的事物寄托情怀,不受任何约束,放纵地生活." 　兰亭集序：　　永和九年,岁在癸（guǐ）丑,暮春之初,会于会稽（kuài jī）山阴之兰亭,修禊（xì）事也.群贤毕至,少长咸集.此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍（tuān）,映带左右.引以为流觞（shāng）曲（ qū）水,列坐其次,虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情.是日也,天朗气清,惠风和畅.仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋（chěng）怀,足以极视听之娱,信可乐也.　　夫,人之相与,俯仰一世.或取诸怀抱,晤言一室之内；或因寄所托,放浪形骸（hái）之外.虽趣（qǔ）舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,怏然自足,不知老之将至.及其所之既倦,情随事迁,感慨系（xì）之矣.向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀.况修短随化,终期于尽.古人云：“死生亦大矣.”岂不痛哉!　　每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟（jiē）悼,不能喻之于怀.固知一死生为虚诞,齐彭殇(shang)为妄作.后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述.虽世殊事异,所以兴怀,其致一也.后之览者,亦将有感于斯文.编辑本段翻译　　永和九年,即癸丑年,三月之初,（名士们）在会稽郡山北面的兰亭聚会,到水边进行消灾求福的活动.许多有声望有才气的人都来了,有年轻的,也有年长的.这里有高大的山和险峻的岭,有茂密的树林和高高的竹子,又有清水急流,（在亭的）左右辉映环绕.把水引到（亭中）的环形水渠里来,让酒杯飘流水上（供人们取饮）.人们在曲水旁边排列而坐,虽然没有管弦齐奏的盛况,（可是）一边饮酒一边赋诗,也足以痛快地表达各自埋藏在心中的情怀.　　这一天,天气晴朗,和风轻轻吹来.向上看,天空广大无边,向下看,地上事物如此繁多,这样来纵展眼力,开阔胸怀,穷尽视和听的享受,实在快乐啊!　　人们彼此相处,俯仰之间一辈子.有的人喜欢讲自己的志趣抱负,在室内（跟朋友）面对面地交谈；有的人就着自己所爱好的事物寄托情怀,不受任何约束,放纵地生活.尽管人们的爱好千差万别,或好静,或好动,也不相同,（可是又都有这样的体验）当他们对所接触的事物感到高兴时,自己所要的东西暂时得到了,快乐而自足,竟不觉得衰老即将到来；待到对于自己所喜爱的事物感到厌倦,心情随着当前的境况而变化,感慨油然而生,以前感到欢快的事顷刻之间变为陈迹了,仍然不能不因此感慨不已,何况人寿的长短随着造化而定,最后一切都化为乌有.古人说：“死和生也是件大事啊!”怎能不悲痛呢?　　每当我看到前人发生感慨的原由,如果碰到和我想法一样的,（我）总是面对着（他们的）文章而嗟叹感伤,心里又不明白为什么会这样.（我）本来就知道,把生和死同等看待是荒谬的,把长寿和短命同等看待是妄造的.后人看待今天,也像今人看待以前一样,真是可悲啊!因此我—一记下当时与会的人,录下他们作的诗.纵使时代变了,世事不同了,人们的思想情趣是一样的.后世的读者也将有感于这次集会的诗文.
首先谢谢你，我记得是在一篇课外题上的一篇文章，《兰亭集序》我学过，不是这篇，谢谢你了，如果找不到也就算了，就是当时读着觉得很有意思，没记下，后来想起来居然不记得原文一句话了
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不是，是一篇骈散文，不过也谢谢你
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