歌词有鼓励歌词鼓励歌词浪灿灿

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-03 21:02 标签： 鼓励的歌词
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文明办网文明上网举报电话： 举报邮箱：admin1@&&&&&&&&&&&&&&&&习惯在生活中赞赏别人,鼓励别人
爱默生说：“我遇见的每一个人，或多或少是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。在你每天的生活之旅中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨，这一点小火花会燃起友谊的火焰。”
&前苏联心理学家曾经做过这样一个实验：他们从一班大学生中挑出一个相貌、气质、学习成绩各方面表现都相当平庸而且有点自卑、也不太招人喜欢的姑娘，特意安排她的一些同学，对她改变看法，对她表示喜爱和赞扬。于是，从这天起，有的同学对她表示某种好感，说她有很多可爱之处；有的主动献殷勤，送她回家；还有很多同学送她礼物祝贺生日。每个同学都尽量发现和赞扬她的闪光点，认定她是个聪明美丽的姑娘。结果，不到一年的时间，这位原本一切平平的女大学生变得相当出色。她变得自信开朗，爱说爱笑，学习成绩和仪表风度都成了好样的。她赢得了同学们的喜爱，简直像获得了新生！
&鼓励和赞扬真具有这样的魔力吗？如果你不相信，请回想一下自己曾经得到某种赞扬时的那种美好的感觉吧！
&在日常生活中，我们通常忽略的美德之一便是赞赏他人。有时候，儿女从学校带回一份好成绩单，我们忘了称赞他们；当孩子们第一次烤了一个蛋糕，我们也忘了鼓励他们。对孩子来说，父母的注意和赞赏是最令他们高兴的。
&而几年前，有人对离家出走的妇女进行过研究。你知道她们离家的主要原因是什么吗？——“没有人领情”。虽然我们也常常心里感谢另一半所做的一切，却很少说出赞美的话语来表达自己的感激之情。
&真诚的赞赏是约翰· 洛克菲勒成功管理人事的首要秘诀。举例来说，爱德华·
贝德福特是洛克菲勒的合伙人之一，在南美的一次生意中，他使公司损失了100万美元。洛克菲勒当然可以指责贝德福特。但是，他并没有这样做。他知道贝德福特已经尽力了——再说，事情已经发生并且已经过去了。所以，洛克菲勒另找其他的事称赞贝德福特，说他节省了60%的投资资金，“这太好了，”洛克菲勒赞美说，“我们并不能总是像巅峰时期那么好。”
&在你每天的生活之旅中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨，这一点小火花会燃起友谊的火焰。当下次见面时，就会惊奇地发现它会留下多么明显的痕迹。
&有两家小商店，一家生意兴隆，财源滚滚而进，另一家却惨淡经营，最终关门大吉。两家店面，货品、位置都差不多，却产生两种不同的结果，确实值得人们深思。
&原来前者的老板是个热情的人，她的处事手段就是她家生意获利的根本原因。她最引以为骄傲的就是能够随时找到话题适当地赞美他人长处。
&她会赞美一个小孩“你真聪明！你真乖！”赞美年轻妇女“你越来越漂亮了！”赞美年轻小伙子“唉，听说你很体贴家里，又很能赚钱呢！”赞美老年人说“您真是好长辈，那么细心地照顾家人。”每次，她都能够恰倒好处地赞美客人，让客人的心里美滋滋的。这样，每位客人都愿意到她这里来得到心理满足，而她店里的生意也自然兴隆起来。
&我们都喜欢与喜欢自己的人相处，喜欢与赞美自己的人相处。对赞美自己的店家，我们也会同时对她有份亲切的感觉，都愿意与她交往。因此，每次谈话办事都找出对方的一个优点来赞美，可以很快拉近彼此之间的距离。
&卡耐基先生在纽约的一家邮电局寄信，发现那位管挂号信的职员对自己的工作很不耐烦。于是，卡耐基看着他，很诚恳地对他说：“你的头发太漂亮了。”
&那人抬起头来，有点惊讶，脸上露出了无法掩饰的笑容。他谦虚地说：“哪里，不如从前了。”卡耐基对他说：“这是真的，简直像是年轻人的头发一样！”他高兴极了，很快帮卡耐基办完了手续。当卡耐基准备离开的时候，他又对卡耐基说：“许多人都问我究竟用了什么秘方，其实它是天生的。”
&如果你想学会待人处世，那就请记住：真诚地赞赏他人。
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　宝贝，你一定行
　　　　　　　　　　　　　　　　灿妈的感受
　　儿子已经坚持写日记快３个月了，除了老师每周的一篇写作外，他会额外再写一篇。经过这段时间的努力，明显比上学期有很大的进步（这个进步是跟自己比），收获就不言而喻了。现在写日记不会无从下手，只是写得好坏罢了，这还要在今后的练习中提高，现在的写作兴趣得到了很好的培养。（儿子的目标：写出的作文能当范文在班上展示）
可在昨天晚上孩子拿出了上周写的日记非常失落得对我说：“妈妈，我的日记写得太失败了，老师给了我很不好评语，我很难过！”我接过本子看了看。老师布置的作业是写《我的。。。》，孩子写得《我的表妹》（见博文）写得很不错的，观察很细致，老师给了个“甲”。但是后面的一篇是他额外写的一篇，我带孩子到科技馆玩了之后写的（博文有登录），内容确实写得太空洞了，我与老师的看法相同没有把好玩的写具体。我沉默一会儿，耐心地跟开导儿子。
　妈妈：老师给你批改后写评言的目的是什么？
　儿子：告诉我哪里没有写好。
　妈妈：老师真好，把你的不足都告诉你了！希望你在今后的习作中遇到同样的问题不会再犯错了。
　儿子（低着头）：是的。
　妈妈：儿子能够坚持写日记已经很难得了，这份持之以恒的精神难能可贵呀。谁没有失败过，关键是要从失败中找到教训，勇于面对和改正。许多了不起的人物都是在失败中取得胜利的，你们不是刚学习了威灵顿将军的故事吗？
　　儿子（兴奋样）：面带笑容，对！大叫：“失败是成功之母！”
　　儿子很快就能明白这个道理，看来我今天的做法很成功，以后对孩说教时把态度放好点，这样孩子更易接受，鼓励多点孩子的进步就会更明显了，在这学期里使我看到了孩子的进步，那就是鼓励带来的成果。儿子，妈妈同你一起成长，一起加油！
　　宝贝，我知道你一定行的！加油！
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是表扬还是鼓励?是批评还是指责？
今天在报纸上读了一篇文章《如何评价学生》，受益匪浅，现献给大家资源共享。
作为老师一定要给学生恰如其分的评价，因为评价能够激发学生学习的动机，正面评价优于负面评价，间接评价又比没有评价好。
正面评价分表扬和鼓励，二者有区别：
“你的数学真好。”是表扬。
“你的数学真好，要是语文再好点，你就更优秀了。”是鼓励。
表扬是基于学生已取得的成绩，鼓励则是基于学生付出的努力。表扬使学生拥有成就感，鼓励使学生不失进取心，表扬是通过精神鼓励从外部推动学生前进，鼓励则是通过唤醒潜能让学生自己前进。表扬具有封闭性，下结论式的表扬和次数过多的表扬，却容易让学生产生“如果我以后做不到这样好该怎么办？”的焦虑。甚至使学生为了保持自己在别人心中的美好，而选择消极逃避或放弃任务以避免失败。鼓励具有开放性，能让学生产生“我还有潜力可挖。我还可以做得更好”的信心。从而在新的挑战面前，乐于调整自己作出新的努力，取得更大的进步。所以，表扬不宜滥用，鼓励可以多用。
负面评价主要有两种，批评和指责。二者不同。如:
“你的语文成绩差，要分析原因，吸取教训！’’这是批评。
“你的语文成绩差，你的心跑哪儿去了！”这是指责。
批评是指出缺点和错误，指责是指出缺点和错误并予以责备，带有明显的主观倾向。批评既可以用严厉的语言在严肃的气氛中进行，也可以用温和的，委婉甚至幽默的语言进行。指责是用尖刻的语言在令人难堪的气氛中进行，发泄的是指责者内心怨愤的情绪。二者相比，批评更能让人认识到自己的过错并产生改正的决心。指责则更多的让人产生羞耻，从而产生对立情绪，甚至走上逆反之路。所以，批评要慎用，指责一般要戒用。人的本性是渴望得到别人肯定的。所以，能用正面评价来激励的就不要用负面评价。当然，这绝不是说负面评价不能用。如果要用负面评价，一定要让学生感受到你的关爱，这样才易于被接受。
读后感，评价是促进学生发展的法宝。正面评价的力效虽然优于负面评价，更需要那种充满关爱之情的评价。评价学生，绝非一句，“你真棒！”便可包打天下，运用何种方式激励学生，因材施教才是关键。
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