成语接龙游戏是一种既简单又锻炼思维和反应的游戏，在很多场合都适宜，因而备受男女老少的热爱，比较常见的是四字成语接龙。下面整理成语接龙相关知识点。
成语接龙一般采用熟知的成语字头与字尾相连不断延伸的方法进行接龙。它有着悠久的历史，也有广泛的社会基础，是老少皆宜的民间文化娱乐活动。成语接龙作为一种广泛开展的群众性竞争游戏，它必须有一个权威、严密的规范方法，以体现公平、公正，使佼佼者脱颖而出。具体的接龙规则可以根据实际去指定，但是必须要做到公正规范。
常见的主题接龙：
1、用四个字成语的最后一个字与下一句成语的第一个相同的字【音同就可以】，首尾相接不断延伸，形成长龙。
2、在成语接龙中，第一句成语称为龙头句，该成语的第一个字则称为龙头字。同时把首尾相接的这个字，称为关节字。
3、若数龙组合，则每个龙头字组成一个主题词。
常见接龙的规则：
1、龙头字必须是主题词中的任意一个字，体现鲜明的活动主题。
2、前后两句相接成语的关节字必须是同一汉字。
3、成语必须由四个字组成。
4、在同一龙头字下的成语不得有重复。
5、所选用的成语必须是一般成语词典上能查到的成语。
6、 允许每个参赛者，不断突破自我、刷新记录、角逐冠军。
7、允许对竞争对手，注销错误成语，减去不会理的竞争分。
常见成语接龙开头举例：一马当先成语接龙、人字开头的成语接龙、一心一意成语接龙、握手言欢成语接龙、语重心长成语接龙、急中生智成语接龙、说三道四成语接龙、浑身是胆成语接龙。
接龙的方法很多，并在不断创新之中。根据接的内容不同，大致可分为成语、诗词两种基本类型，这两种类型又可以组合，比如诗词成语双飞。接龙最好不用谐音，但难度大的一般都允许用谐音。常见的成接龙方法有：顺接，逆接，双飞，接二连三（老版），1234，比翼双飞，乌龙摆尾，浪子回头（连环扣），庖丁解牛， 双飞1+1， 234 顺(反）接 ，埋龙，接二连三（提高版）， ，顺双飞。
成语接龙游戏常用玩法：
1、【顺接】：下一个成语的字头接上一个成语的字尾。例如：快心满意 & 意到笔随。
2、【逆接】：下一个成语的字尾接上一个成语的字头。例如：典章文物 & 朝章国典。
3、【双飞】：两个成语，第一个成语字头和第二个成语字尾一致，接第一个成语的第二个字。例如：快口直肠；沉著痛快 & 口诛笔伐；守瓶缄口。
4、【埋龙】埋龙就是隐去成语最后的那个字 对方接出以隐去的那个字开头的成语。例如：典册高& 文思敏 & 速战速 & 决胜千。
5、【接二连三】：三个成语，前两个双飞，第三个成语从前两个成语中分别选字组成一个成语，但不得选双飞那个字，接前一成语的第二个字
例如：快步流星；不吐不快；不同流俗 & 步雪履穿；望而却步；望眼将穿 。
6、【一二三四】：四个成语，第一个成语的第一个字，第二个成语的第二个字，第三个成语的第三个字，第四个成语的第四个字相一致，接第一个成语的第二个字
例如：快心遂意；以快言论；能言快说；眼明手快 & 心如刀锉；爽心豁目；额蹙心痛；羊体嵇心
7、【比翼双飞】：四个成语，第一个成语的字头和第二个成语的字尾一致，第二个成语的字头和第三个成语的字尾一致，第三个成语的字头和第四个成语的字尾一致，接第一个成语的第二个字
例如：快心满志；人心大快；高明妇人；沟深垒高 & 心口如一；狼子兽心；贪如虎狼；涤私愧贪
8、【乌龙摆尾】：四个成语，前三个互为双飞，第四个成语从前三个成语中分别选字组成一个成语，但不得选双飞的那两字，接第一个成语的第二个字
例如：成千论万；无为自成；视有如无；自有公论 & 千金买骨；仪态万千；不腆之仪；万金不换
9、【浪子回头】：又叫连环扣，四个成语，第一个成语的字尾和第二个成语的字头一致，第二个成语的字尾和第三个成语的字头一致，第三个成语的字尾和第四个成语的字头一致，第四个成语的字尾和第一个成语的字头一致，接第一个成语的第二个字
例如：成年累月；月下老人；人命关天；天平地成 & 年湮代远；远隔重洋；洋洋盈耳；耳顺之年 。
10、【庖丁解牛】：四个成语相接，以第一个成语为主，进行逐字分解。接者从最后一个字起接。例如：
A（分解字在首）
语不择人；不幸之幸；择焉不精；人中龙虎 & 虎口拔须；口角流涎；拔树搜根；须弥黍米
B（分解字在尾）
语妙天下；穷极其妙；古木参天；名满天下 & 下马看花；盲人瞎马；白眼相看；风里杨花
11、【双飞一加一】 三个成语相接，其中1与2成双飞模式，第三个成语必须以第一个成语的第2个字结尾，且不能出现双飞的字。接者从第一个成语的第3个字起接
例如：接续香烟；肩摩袂接；存亡绝续 & 香风毒雾；捻土焚香；省俗观风。
12、【内外双飞】 ：对称234接龙法，四个成语相接，其中2、3以第一个成语的第2个字起飞，且成双飞模式，第四个成语必须以第一个成语的首字收尾。接者从第一个成语的第3个字起接
例如：龙血玄黄；血债血还；披心沥血；文炳雕龙 & 玄黄翻复；黄钟大吕；牝牡骊黄；玄之又玄。
13、【有头有尾】：指定以某字开头，再以某字结尾，中间有多少个成语的成语接龙方式，是浪子回头的加强版。
例如：以&鼠&开头，以&花&结尾的成语接龙：
鼠首偾事 & 事关重大 & 大酺三日 & 日新月异 & 异草奇花
此外还有：
14、【诗词成语双飞】：诗词成语双飞，也是成语的尾字和诗词的首字相同，不同的是：我们所接的诗词和成语需要有相同的意境。
例如：接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红；目不暇接&天上碧桃和露种；日边红杏倚云栽；别有洞天
15、【诗词双飞】：接诗词的第二个字。
例如：门外秋千，墙头红粉，深院谁家？//欲黄昏，雨打梨花深闭门。
&外侮需人御 将军赋采薇//徘徊沿石寻 照出高峰外
16、【非四】：指非四个字的成语，也可以用非四个字的诗句，歇后语等
例如：醉翁之意不在酒 & 酒不醉人人自醉 & 最美夕阳红 & 红花还需绿叶扶
17、【非四双飞】：双飞的两个都是非四
例如：醉翁之意不在酒，酒不醉人人自醉 & 翁天见，不倒翁 & 天有不测风云，送佛到西天 & 有过之无不及，宁可信其有。
18、【四两搏千斤】最新接法：具体而言就是用四个字的成语来解释不是四个字的成语：可以一个人只出非四，一个人只接四个字
例如：甲：一佛出世，二佛升天
乙：死去活来
甲：来无影，去无踪
乙；神出鬼没
以此类推，尽量解释的比较合理，能够服众
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发人深省 省吃检用 用心良苦 苦尽甘来 来势汹汹 汹涌澎湃 奋不顾身 身体力行 行云流水 水深火热 热火朝天 天衣无缝 图国忘死-死不足惜-惜世珍宝-宝刀未老-老成历练-练达老成 强词夺理 理屈词穷 穷奢极欲 欲盖弥彰 彰明较著 著作等身
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见义勇为扬正气 奋不顾身显美德　时间： 09:39
图为：方盛虎生前照片。
　　乐东莺歌海镇，阿虎在武汉勇救落水同学而牺牲的事迹传回家乡后，镇上悬挂的白色横幅，自发前往阿虎家中送花圈的人群，无不表达着人们对英雄的痛惜和敬仰之情。
　　“莺歌海人民的骄傲，方盛虎见义勇为舍己救人牺牲”、“迎接英雄回家”……9日下午，在莺歌海镇，只见小镇大街显眼处，挂着多条这样的白色横幅。居民吴先生不无痛惜地说：“多好的孩子，可惜早早地就走了……”他表示，镇上的居民都为阿虎见义勇为的英雄行为感到骄傲。
　　危难时刻，方显英雄本色。24岁的阿虎为了救出不慎落水的女生，奋不顾身地跳入水中，女生成功获救，而阿虎却因体力不支沉入水下，用自己的生命换来他人的重生。他用朴实的行动在中华大地上书写了见义勇为新的传奇，让人们再次感受到了涌动在身边的正义与温情。
　　方盛虎用实际行动给许多人上了一课。作为承袭千年的传统美德，见义勇为不仅弘扬社会正气，同时也是建设和谐社会不可或缺的重要组成部分。但是，随着观念变化，舍生忘死、救人危难的大义气节也经受着时代的考验。危急关头，“事不关己，高高挂起”的“灯笼”心理越来越多见，突发事件现场少了援手，多了看客……这些不良现象的发生，让人遗憾的同时，也发人深省，如果遇到危险情况的那个人是自己怎么办？
　　每个人的一生，都难免有某个时刻会处于危难境地，所以，见义勇为与每个人的安全、幸福紧密相关。在危难发生时，只有不乏见义勇为的信念与行为，才可能让身处其中的人逢凶化吉，重获平静与幸福。像方盛虎这样的年轻人的存在，无疑是社会的福气，也是给大家的最好表率。见义勇为者，作为当前社会的主流，就是我们学习的榜样。
　　见义勇为、舍生忘死，不仅代表着民族精神和社会主流，更是时代精神和人生价值的崇高体现。对见义勇为者致以真挚的崇敬，将更加激发人们的向善之心。大力弘扬见义勇为精神，需要全社会共同努力，需要每一个公民身体力行。
　[来源： ]　[作者：林丫]　[编辑：李琳]　
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读《构建教育新模式》有感
20:31:02 | By: L128朱维 ]
教育新模式勾勒教育新蓝图
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 读《构建教育新模式》有感
&&&&&山西省教育厅张卓玉厅长在《构建教育新模式》 的序言中这样说：在生活走向快节奏，阅读走向读图，读微博的今天，翻阅这类型的书，真是需要勇气和决心的。然而我却并没有这样的体会。我拿到这本书时如获至宝，欣喜和激动难已抑制，对专业书籍的如饥似渴，让我再也按奈不住，迫不及待地阅读起来。
&&&& 张厅长对教育的主张，深入人心，深深折服了我。 书中描绘的教育新模式让我着迷和向往，“自主”“探究”“合作”等具有生命力的新鲜词眼强烈吸引着我。一直以来在课堂中出现的种种困惑和难题也在这里迎刃而解。我百看不厌，爱不释手。越看教育的方向越清晰明确，越看越感觉身体里有一股强大的力量推动着我————要作教育改革的弄潮儿！
一、学生新主角
&&&&&我努力用小组探究制取代班级授课制，想彻底颠覆要么是教师讲课，学生听课；要么是教师辅导，学生做题的传统授课形式。就像雷伊老师在《56号教育的奇迹》中说的“我拒绝回到那种‘我说你照做’的层次”。我不满足于小组围坐流于形式，我要用学习小组还学生自主学习的权力，培养学生在组团中合作做事的能力和习惯。杜威讲过：多给学生些事情做，少给学生些知识记。皮亚杰也讲过；复制的真理只能算半个真理，学校的任务是让学生去探究真理 。这和我市教研室推行的学讲方式一脉相承。学讲方式以学生自学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以学进去，讲出来，作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。通过教师指导下的全程自主学习，落实学生学习的主体地位，以自主学，合作学，质疑学，讲出来教别人的学习方式，边学边讲，调动学生主动自主学习的积极性，提高学生课堂教学的参与度，问题探究的深度，着力培训学习方法，养成学习习惯，提高学生的自学能力，从而提高教学的有效性和质量。我奋不顾身，身体力行，从来没有怕影响学生考试成绩的顾虑。我深知，当学生拥有内在的学习动力和学习热情时，当学生通过探索、实践而有机会深度理解、领悟知识时，当学生在做事中不断感受成就和自信时，学生的应试成绩只会提高，不会降低。“天下无难事，只怕有心人”！是的，只要心甘情愿，任何事情都会变得简单。说到底，教育需要尊重孩子：承认学生也是人，学生也该享有人的基本权力。“搞教育当肯定所有生命的意义，有大爱境界和慈悲心肠”。我一直相信：仁慈是有感染力的。很喜欢于永正老师的一句话：教育很复杂，但有时候很简单，只要从心开始。
二、教师新定位
&&&&&旧模式对课堂进行着不懈的改革，而改革始终停留在教师“教”的改进，改良上。讲授式教学模式强化了对教师全职全能的要求。新模式让我对好老师的标准有了新的审视和定位。强调学生自主学习，教师的价值更多地体现在制定规则，应用规则等组团引导方面。在平时的课堂上，我不断改进小组考评制度，异质同组，小组成员编号，小组捆绑，都是想让学生充分参与，充分交流，充分合作，让课堂呈现开放、平等、宽松、快乐的学习氛围。李维贤，以前是班级里最头疼的学生，再加上农村的家长根本不重视孩子的学习，学习习惯非常差。但是，自从加入了小组学习之后，在小组成员的督促帮助以及集体荣誉感的催使下，不仅能按时认真完成各项作业，而且课堂上也积极参与展示，从不掉队。我就趁机表扬小组友爱互助的精神，鼓励其他小组也要团结协作。小组学习让每个孩子都有了组织，都找到归属感，在竞争中加强了凝心力，推动了学习。孩子现在个个精神抖擞，信心百倍，积极活泼！他们都是学习的天才，能力另你难以想象。我们只需把舞台还给学生，给他们信任，他们会给我们惊喜！“我的学习，我安排，我的课堂，我做主”。“皮格玛利翁效应”有这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。还有人这样形容“皮格玛利翁效应”：说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。复旦大学杨玉良校长在2012年复旦大学新生入学典礼上讲到：“在复旦的历史上，宿舍秩序、同学的品行等是靠学生自治来解决的。因为没有任何理由说老师的品行就一定比学生好，所以学生的自治可能更加重要。”新教育模式对教师的能力提出了新的要求，我相信，随着新模式的完善和推进，将来会有一天，也许一个不善表达、表演的教师，会因为他在学习规则设计方面的杰出成就，而赢得学生的认可，获得最高的教师职称。
三、教育新蓝图
&&&&&教育思想的最高境界是教育理念。“有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才有成功”。在课堂中关注学生的涵义就是始终把学生当作“发展中的人”来看待。要给孩子提供“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的学习场，给学生充分的自由支配时间，使学生最大限度地处于积极主动的学习状态，引领学生真正经历知识的发现、问题的思考、规律的寻找、结论的概括、疑难的质疑、知识结构的构建过程。很兴奋，在书中看到美丽教育新蓝图：计算机创造了一种新的学习模式！信息技术走进学校，走进课堂，服务于学生的学，电脑像手机，钢笔一样成为学生学习的工具。学讲方式强调以学生为中心，信息技术将使这句话变为实。学生在自己的平台上，自己的空间里，学习者是中心，学习者在掌控着自己的学习；新模式要求学生自主学习，而自主学习必须有丰富的学习资源来保证，学生的学习资源在新模式倡导个体或小组的自主学习。这就要求学生与学生，学生与教师互动交流，个体和小组的自主学习，个性化个别化的学习。学校有责任为学生的个性化，个别化学习创造条件苏霍姆林斯基说过：“教育者的基本态度应是选择适合儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童。”让教育回归教育让生命回归自然，让个性得到充分自由的发展。；学生学习成果的展示是新模式所倡导的重要学习形式，除了粉笔，黑板和嘴，信息技术为学生所用，无疑精彩纷呈。无处不在，无时不在的网络学习环境，让孩子的学习不再受任何限制和制约，孩子遨游在四通达的学习场中，打碎“统一”枷锁，百花齐放，百家争鸣！曹玉辉校长的“村小”再也不会只是乌托邦！
&&&&&&我们正走在路上，沿途不会一帆风顺，甚至会有很多绊脚石。然而我们不会停下，因为坚信：方向对了，胜利不会远！
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