答案：截,A;零,A
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科目：小学语文
从课文中选择恰当的词填空，并给所填的字选择正确的解释。
万____更新
A．哺乳动物，是陆地上现存最大的动物；
B．形状，样子
C．模仿，仿效。
____灯结彩
A．分开，展开
C．陈设，铺排。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课文精彩回放。&&&&&&&&&&& 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，(打扰、骚扰)着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力(鼓动、扇动)双翅，我感到一股生命的力量在我手中(跃动、跳动)，那样强烈！&那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我(震惊、吃惊)，&我忍不住放了它!&1．划去括号中不恰当的词。&2．给下面画线的字选择正确读音。&&&&& &动弹(dàn &tan)&&&&&&& 只要(zhī& zhǐ)&&&&&&& 挣扎(zhēng&zhá&& &zhèng&&zhā)&3．飞蛾的求生欲望表现在哪里？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &4．“我”放了飞蛾，是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &5．从这一段中，我们可以领悟到
[&&&& ]&&&& A．凡是生物，都有强烈的求生欲望。&&&&&&& B．凡是生物，都有顽强的生命力。&&&&&&& C．生命短暂，应倍加珍惜。
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
快乐阅读轻松答。
敬重卑微&&&&&&&我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。&&&&&&&蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì&cì）序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。&&&&&&&当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？&&&&&&&众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。&&&&&&每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí&jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。&&&&&&&假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。&&&&&&&生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄&&卑微&&微薄）的力量，忽视了内在的精神。&&&&&&&敬重卑微，让我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？&&&&&&&世上称得上伟大的东西，往往（&&&&）体积，（&&&&）精神。千里之堤（tí&dī），渍于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1．在短文括号中选择恰当的拼音或词语；在第9自然段的括号里填上恰当关联词。&2．从括号中选一个近义词，用“√”标出。尤其（实在& 特别& 其实）&&开拓（开展& 开辟& 开阔）决断（决定& 决心& 坚决）3．在短文中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？_____________________________________________在短文中，作者把_________&比作了“一根细小的针”。4．用“&&&&&&&&&”画出与文中加粗句相照应的句子。再用“～”在这一自然段中画出由事物引起联想的句子。5．你最敬重卑微者的哪一点，为什么？_____________________________________________
科目：小学语文
来源：广东省小考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。读文段，回答1~7的问题。&&&&&&& 他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了……前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒里，从那儿用邮车分送到各地去，邮车上还套着三匹马，响着铃铛，坐着醉醺醺的邮差。凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贵的信塞了进去。&&&&&&&&&& 过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……&&&&1．上面这段话选自课文《&&&&&&&&&&&&&&&& &&》，作者是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。2．给下面画线的字选择恰当的读音。&&&&&&&&&&&&& 醉醺（xūn&&&& shūn）醺&&&&&& &邮差(chā&&& chāi&&&& cī)&&&3．写出下列词语的近义词和反义词。&&& &&宝贵(&&&& &&&)（近义词）&&&&&&&& 希望(&&&&&&&& )（反义词）&&&4．联系选段，说说你从选段中的画线部分体会到了什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．朗读加横线的句子时，应读出(&&&&&&& &)的语气，选段；中倒数第二个省略号省略了(&&&&&&&&&&& &)。&&&6．用小标题概括第一自然段的意思。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&7．读了选段，请你写几句话赠给文中的凡卡。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&六语文一至三单元预习_百度文库
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六语文一至三单元预习
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科目：初中语文
来源：新教材新学案·语文　八年级　下册（人教新课标） 人教新课标
朗读课文，并回答问题。
　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
　　若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
　　嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
　　时六年九月十五日。
1．用“／”标出下列句子朗读时的语意停顿。
①刻　唐　贤　今　人　诗　赋　于　其　上（标两处）
②居　庙　堂　之　高　则　忧　其　民（标一处）
③先　天　下　之　忧　而　忧（标两处）
2．通读全文后，选用原文相关文字填空。
①作者是这样称赞滕子京政绩卓著的：________。
②“刻唐贤今人诗赋于其上”与下文“________”一句相照应，暗示了作者对“岳阳楼之大观”不予详述的原因。
③“迁客骚人”登楼临湖，“览物之情”因景而异，或□□□□，□□□□；或□□□□，□□□□。而“古仁人”则“异二者之为”，□□□□，□□□□。
④第四段中与下列词语相对的词语分别是：
A．淫雨霏霏→（　　）　　B．阴风怒号→（　　）
C．浊浪排空→（　　）　　D．日星隐曜→（　　）
E．山岳潜形→（　　）　　F．虎啸猿啼→（　　）
⑤微风吹拂时，月夜美景是________，风平浪静时，月夜美景是________。
⑥“进亦忧，退亦忧”的“进”指________，“退”指________。
3．文章第三段描绘的画面特点是________，第四段描绘的画面特点是________。如果请你朗读这两段文字，应分别读出________和________的语气语调。（用自己的话回答，语言要简练。）
4．文章第三段、第四段具体表现了“迁客骚人”的“览物之情”。请结合这两段内容，分别以“悲”和“喜”为首字，写一组不少于五言的对偶句。
答：悲________，喜________。
5．文章结尾，作者发出“噫！微斯人，吾谁与归？”的慨叹。从全文来看，这句话有何言外之意？
答：_______________________
6．“政通人和，百废具兴”“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这三句话因其文质兼美而脍炙人口。请选择你感受最深的一句，结合课文思想内容和自己的生活谈谈你的体会。
答：_______________________
7．下面译文中有几处错误，找出来并加以改正。
原文：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？
译文：在朝廷做官就为百姓担忧，退处民间又为君主担忧，真是进朝做官也担忧，退处民间也担忧。然而他们什么时候才乐呢？他们必定会说“忧在天下人之先，乐在天下人之后”吧。
修改意见：
答：________________________
科目：初中语文
来源：《新课程·新理念·新思维》语文同步训练篇（九年级）上册
阅读课文选段，完成文后思考题。
这是睿智的微笑。这微笑，我再说一遍，就是伏尔泰。这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴涵有哲理的忧伤。对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。他使压迫者不安，使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓。啊！我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理，正义，仁慈和诚实；它把迷信的内部照得透亮，这样的丑恶看看是有好处的，它让丑恶显示出来。它有光，有催生的能力。新的社会，平等、让步的欲望和这叫做宽容的博爱的开始，相互的善意，给人以相称的权利，承认理智是最高的准则，取消偏见和成见，心灵的安详，宽厚和宽恕的精神，和谐，和平，这些都是从这伟大的微笑中出来的。
1．用一句话概括选段的内容大意。
_________________________________________________________
2．在文中选择词句填空。
伏尔泰的微笑，“”又“”，是对权贵与压迫者的，对弱者与被压迫者的。它“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出、、、等人类永恒的精神追求。
3．辨析下列词语间的差异。（任选两组）
①“睿智”与“理智”；②“宽容”、“宽厚”与“宽恕”；③“偏见”与“成见”；④“和谐”与“和平”
__________________________________________________________
4．体会下列句中蕴蓄的深刻含义。
“我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。”
__________________________________________________________答案：解析：
（悄悄）地挪移
（游丝样）的痕迹
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科目：小学语文
用课文里的词语填空。
（　　）的激流
（　　）的江水
（　　）的百姓
（　　）的牛皮船
（　　）的七位姑娘
科目：小学语文
用课文里的词语填空。
（　　）的歌声
（　　）的容貌
（　　）的舞姿
（　　）的唱腔
（　　）地旋转
科目：小学语文
来源：同步题
题型：填空题
读课文中的句子，填空回答问题。1．到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。这句话说明葡萄___________、___________、结果也多。2．那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。（1）从这句话中找出像“绿油油（ABB式）"这样的词语：___________、___________。（2）从“目不暇接”这个词你能体会到小镇的什么特点？________________________________________________________________3．我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消灭破坏和疾病。我们再也不要仇恨和饥饿，我们再也不要无家可归的事情发生。　 请用句子中的词语回答，战争给人类带来了哪些灾难？________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：填空题
我能用课文里的词语填空。&& （&&&&&&&&）的容貌&&&&&& （&&&&&&&&）的舞姿&&&&（&&&&&&&&）的唱腔&&&&&& （&&&&&&&&）的歌声&&&&（&&&&&&&&）的江水&&&&&& （&&&&&&&&）的程式