写宜黄作文美丽的实验小学学的作文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-11 14:04 标签： 宜黄县实验小学
抓小放大,避实就虚――作文训练之我谈_论文_百度文库
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抓小放大,避实就虚――作文训练之我谈
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&&课​余​,​经​常​有​学​生​一​脸​沮​丧​地​找​到​我​问​：​“​老​师​,​不​知​怎​么​的​写​起​作​文​来​我​总​也​找​不​到​‘​感​觉​’​!​”​“​平​时​老​师​讲​的​写​作​技​巧​我​都​能​听​懂​,​但​为​什​么​一​到​写​作​文​时​就​不​知​道​写​什​么​了​呢​？​”​实​际​教​学​过​程​中​,​和​这​位​学​生​持​有​一​样​想​法​的​孩​子​并​不​在​少​数​。
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作文教学的一点尝试
上传: 王梅花 &&&&更新时间： 22:34:32
作文教学的一点尝试
江西省宜黄县实验小学& & 王梅花
& & &培养学生识字、听话、说话、朗读、作文能力和良好的习惯，并在语言文字的训练中进行思想教育&，这是小学语文教学大纲对小学语文教学的总体要求。在语言文字整体训练中，培养学生作文能力和良好的习惯，则是作文教学的归宿和出发点，这是因为作文是学生语文知识的综合运用，是学生认识能力和语文水平的综合体现。
从某种意义上讲，作文教学关系到表情达意乃至语文教学的成败。
由于应试教育的影响，当前在小学作文教学中出现了比较严重的畸形发展的倾向，表现在教师身上就是教师缺乏对培养学生写作能力和良好习惯的深刻认识，认为只要让学生背熟几篇范文，考试时把范文默写在试卷上就万事大吉了；表现在学生身上要么是彻头彻尾地死搬照抄范文，要么是为没啥写而苦恼常常咬笔杆子，要么是胡编滥造，语无伦次闹出笑话等等，即使他们身边有许多有意义的事情，赏心悦目的景致，包含哲理的现象&&，也尽如过眼云烟，飘然而逝。作为教师既不引导学生去观察，又不引导他们去分析，从而造成了学生迷信别人，不相信自己，这就难怪学生抄袭或咬笔杆子了。这样下去学生作文能力如何提高，良好的作文习惯如何养成？实在令人担忧！
近几年来，笔者在作文教学中作了一些探讨和尝试，取得了比较明显的成效，具体做法是：
一、引导学生认识作文意义，促使学生消除疑虑，轻松作文。首先让学生明确学习知识在于应用，今天学习作文不是为作文而作文，而是为了长大以后去具体应用作文，才来练习作文的，比如写信、演讲、报道先进人物、揭发坏人坏事，赞美家乡等等。范文是别人的生活体验，是他人的写作成果，如果学生今天脱离自己的生活盲目地照搬照抄，这对他们长大以后走出校门，踏向社会的实际应用有何意义呢？因此，必须要求学生正确对待范文，指导学生阅读范文时，应该积极鼓励学生带着问题去反复阅读，促使其去深刻体会文章的优点和长处，从而学习他人观察和分析问题的方法，培养自己布局谋篇运用语言的能力。与此同时，还应鼓励学生做学习的主人，通过引导学生学会善于发现和观察自己身边的活生生的人和事，敢于叙真事，说实话、吐真情，逐步培养其自主作文的能力。要鼓励学生大胆地向班刊、校刊投稿，取得成功后，还可鼓励他们尝试着向报刊投稿。这些工作到位后，孩子们不仅能明确作文的实际意义，而且可以增强他们写好作文的信心，还能促使他们在写作时做到有的放矢。
二、为学生提供为炊之&米&。俗话说得好：巧媳妇难为无米
之炊，写文章离不开材料，没有典型意义的材料，文章就难以形成。然而如何解决为炊之米呢？
1、引导学生观察生活。文章是客观事物的反映，要想准确地反映客观事物，就必须先从观察和认识事物入手。心理学告诉我们，只有认真地观察生活，在脑海中形成表像，经过一番构思才能写出成功的文章。由此看来培养学生的观察能力是提高写作文能力的关键。下过一场雪，刮过一阵风，花草树木，一个地方的景色以及身边的人和事，都要有针对性地指导学生去认真观察分析，引导他们不惜浓墨重彩地写好观察日记进行大作文的&部件&练习，这样练得多了，写起作文就得心应手了。
2、指导学生建立作文&材料库&。这一训练是解决学生作文材料缺乏的好办法。一开始可以选择人所共知的并有一定教育意义的事情，在课堂上让一个表达能力较强的学生口述，然后让全班学生记录下来。其次，要求学生们每人准备一件好事，在课堂上交流，再让学生将拾金不昧、热爱集体，关心他人等等事例分类记入作文材料库里。经过反复几次训练，学生们掌握了方法，养成了习惯，日积月累，材料库的内容越来越多，作文时就不愁没啥写了。
3、作文命题密切联系学生实际。第一，要结合课文命题，诸如学了《再见了，亲人》就让学生写《小金花的故事》；学《美丽的小兴安岭》就让学生写《我喜爱的一个地方》；学《我爱故乡的杨梅》就让学生写《我爱故乡的XX》。第二，结合学校的活动命题。如学校组织春游，就让学生写《我爱家乡》；元旦文艺汇演或庆&六一&活动，就让学生写《快乐的时刻》；学校举行体育比赛，就让学生写《记一次比赛活动》。第三，结合学生校内外实际命题。如《我有一位好XX》。《XX教我XX》、《XX最辛苦》等等，由于作文命题贴切学生生活，再加上观察日记和材料的积累，绝大多数学生都感到有事可写了。
4、帮助学生分析生活。在作文教学中，教师不仅要引导学生积累材料，而且更重要的是要指导学生分析生活，透过现象，抓住本质，教会学生善于捕捉生活浪花的本领。通过一件极为普通的小事，一处风景，一种变化，深入挖掘事物的本质内涵来提炼升华文章的主题，做到&以小见大&&平中有奇&。
三、引导学生表达真情实感。文章是要表达思想感情的，要表达感情就要凭借一些典型的人和事，就要凭借一定的景和物。教学经验告诉我们要写出真情实感的文章，小作者就必须要有一些亲身体验，必须强调材料的真实性，强调用词恰如其分。只要重视了这一点，不仅可以使学生避免材料的失真、语句的客套和作文内容的千篇一律，而且可以激励学生正确地观察和反映生活，说老实话，办老实事，做老实人，克服 &大&而&空&的文风，使每个同学的文章做到情真意切。例如我班的学生刘英明在写《宜黄大桥》时，我就让他先去仔细观察，然后再写作文。后来他在《宜黄大桥》一文中就有这样一段话：&宜黄大桥在夕阳的照耀下，仿佛是一条绚丽的彩虹，显得更加迷人。两侧人行道上熙熙攘攘的人流，就像一条彩带；桥上那川流不息的汽车如同大海上奔流的浪花；那一盏盏桥灯散发着白色的光芒，就像给新桥穿上了一件银白色的衣服。站在桥上，眺望远方，万家灯火，闪闪烁烁，美丽极了，我爱我的家乡。&这段描述写出了孩子的心声，也写出了作者的真实感受，用词优美精确。
以上所谈仅仅是笔者在作文教学中的一些很浅显的做法，虽然不敢说学生作文能力有什么惊人的提高，但看到孩子们作文时普遍感到有话可写，抄袭现象日益减少，代之而来的富有感情的文章越来越多，这也可以算作是几年来笔者在作文教学中获取得一点成就感吧。 &
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& & 我的家乡宜黄_450字
我的家乡宜黄_450字
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作者：& | & 四年级&&
26人浏览了这篇文章
我的家乡在宜黄，那里的风景优美，物产丰富，是个可爱又美丽的地方。如今我的家乡已经发生了巨大的变化，不信，你就来新区看看吧!首先，我们看的就是美丽的宜黄大桥，宜黄大桥就像一条彩龙横跨两岸，两岸的人们来来往往，车辆川流不息，方便极了。每到夜幕降临，桥上所有的灯全都亮了，五光十色绚丽多彩，美丽极了！桥的左侧就是美丽的亲水湾公园。亲水湾公园绿树成荫，有鹅卵石铺的小道，那里还有许许多多得健身器材。到了晚上许多人都来这儿健身。继续往前走，就来到华南虎广场。每到周末就有美丽的喷泉。为什么叫华南虎广场呢？因为这儿曾出现过一只华南虎，人们为了纪念，所以在广场上建了三只华南虎雕像，有一只华南虎站得高高的看上去很威武。我的家乡真美呀，我爱我的家乡，欢迎你来宜黄做客。
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