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[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？ 什么的月光
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[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？我完全没有看出这样的知识有一点用处，也完全不打算鄙视或评论任何一个迄今仍然不知道这则知识的人。这次修改是被同情的题主个人完成的重要修改，有可能涉及到问题重定向，因此也很可能不如不改而另提一问。首先感谢所有人的回答、评论。我本人本科读的就是物理系，硕士将读理论物理方向，并且自认为算是热爱知识（不限于物理或理论物理），尤其对于这则知识可能还要比知乎平均水平来的更加亲切。但我为什么要问这个问题呢？我所要问的，并不是这样看似离我们很遥远的知识对我们全人类究竟有什么用处，而是这样一点即明的、无限多的知识对于我们常人（非科学研究工作者）究竟有什么用处？我可以举出很多一点即明的、无限多的知识的例子：某行星A氢含量是50%，行星B没有水，龙卷风整个高度30%的位置角速度最大（纯属举例，勿信，之前没有标清，抱歉！）。有知友在评论区问我牛顿定律有没有用处，我认为有用，因为牛顿定律不是自然科学的分支（经典物理范畴内），它是有限的那个原理，是核心。我选择物理系，是因为我从未停止像一位知友一句话答案中说的那样“格物致知”，但恰恰矛盾之处在于我认为这则知识对于我们格物致知完全没有作用。一个易懂的反例，就是我认为爱因斯坦相对论对于我们格物致知起着很大作用。我认为，对于无限的知识我全无“进一寸有一寸的欢喜”，而一心奔向唯一的知识（物理学中）。另一方面，很多知友对我“有什么用处”的设问感到不满意，我想指出这一点超过了本问题的讨论范围，意思明白就好～照诸位看来，“哪些常用的健身方法对于我们有用？”可能就不如“怎样健身能强壮自己？”这个问题友善；“kindle中有哪些不为人知的功能对我们有用？”可能就不如“如何优雅地使用kindle？”让人看得痛快，同样，为了让大家少产生联想，专心讨论问题，我的问题也可以改成“我们应该怎样评价【月亮本身不发光，发光的是太阳】这样的无限多的知识？”下面就看看www.niubb.net小编为您搜集整理的参考答案吧。网友流星氵划过对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：意义在于，他避免了你真的不知道时，给你带来的愚蠢和麻烦。 古人不知道月食的成因，就会有天狗吃月亮的故事。古人不知道人病了的机理，甚至以为是鬼魂在作祟，于是就有了巫术治病的可笑的场景，而他们却深信不疑，最终导致的是病情加重，不治身亡。当你真的不知道时，带来的麻烦是你现在所想象不到的。网友特斯拉猫对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：我在高中时最不喜欢政治、历史和地理，因为这几科高考不考，并且可能我一辈子也用不上。可能也有同学讨厌物理、化学和数学吧？还有的同学只喜欢某一科，不去好好学其它的主科。但是“白痴”教育部为什么要让我们学这些我们一辈予都可能用不到的东西呢？这么说不夸张，我在高中学的最好的就是化学和生物，但是在清华学了三年电子我们完全没有用到这两科，有理由相信，我这辈子都不会再配平一个化学方程式了，用好多人的话说这两科就是高考的敲门砖。我当时弄不明白我们为什么需要学习这些课程，相信我们在座的好多人也不明白吧。我给大家说了下面的例子大家就应该明白了。我们大一的时候有一门必修课叫“机械制图”――主要内容是在图纸上画螺丝。我们是电子系的，画这个干吗啊？的确，那学期之后我们再也没有接触过相关内容。我们好多同学当时非常不满。我们的系主任为了平息怒气给我们讲了一个故事，他曾经带过一个大四的本科生做毕业设计（16周），他给这个学生的课题是给一台新型计算机编写应用程序。这台计算机结构既不是冯诺依曼体系也不是哈佛体系。它用到的计算机语言完全不合常规。第一周老师先给这位同学一本相关的书让他弄懂。经过一周的努力，弄明白了。第二周到第八周都是这样。第九周到第十五周开始编程。最后一周写论文。这位同学顺利的完成了任务。毕业的时候，导师问他：“你这次毕业设计用到了大学四年的哪门课程啊，微积分？”“没有。”“线性代数？”“没有。”“C语言？”“没有。”“微机原理？”“也没有。顶多用到了英语，因为编程是用英语编的。”“那你大学四年都干什么了？你所学的所有的课程都没用啊。”这位同学傻了。但是老师又问：“如果你是一个高中刚毕业的学生，你能16周完成这个课题吗？”“显然不可能。”“这就对了，你大学四年学到的是学习知识的能力，四年前我给你的每一本书你都要学一个学期，但是你现在一个星期就完全吃透了。”这个故事给了我很多的启发，我们现在学习的知识可能以后永远都用不到，但是你在学习各种不同的科目时总结的各种各样的学习方法、思维视角等都会伴随你一生。在你遇到新问题的时候，你可以利用以前的经验很快总结出解决新问题的方法。全文叫做：“一位清华大学学生对高中生的报告”，一搜就有，不放链接了，截取了其中一段，加黑这段我觉得是说的比较好的，拿过来用了。但是此论点还是基于学以致用的基础上，告诉你看似没用的其实这是有用的，所以要好好学，blah我觉得更好的情况是对事物的好奇心，求知本身就够我开心了，管他有没有用，这是一个心态问题。网友朱炫对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：谢邀我赞同 @欧阳笠的回答。1 知识是理性的这些一点即明的小知识，本身对于非专业人士而言，是无用的。所以题主的思路是对的，答案是几乎无用。龙卷风角速度大不大，奥地利有没有勋爵制度，遥远的天狼星座，有没有纯粹气体的星球，又是否会蕴育出生命。本质上都是无用的。格物致知是朱熹提出来的观点，所谓格物至理，一理即万理。这是训诫式，教化式的理论观点，实际上朱熹比题主还要再杂一点儿，朱熹是要求天地万物都格的，堪称格式化的鼻祖。我们大可不谈理学的宗义，整体上说，我方才所言的知识有用与无用，是一种从纯理科角度来谈的东西，以结果导向，与我的科技树无关的，自然无用，我丝毫无兴趣。我是一个战士，学什么火球术，有病。这是一种观点，我称之为，知识是理性的。2 知识是感性的。知识有没有可能，是感性的。前面部分的观点在于，科学是可以分为有用与无用的，科学不存在这个知识我喜欢，就是好的，这个知识我想知道，就是对的。无用就是无用，无法格物致知，无法给我带来分毫的进步，我觉得，就是无用的。那么我不得不再加一个大框架，科学可不可以也感性的去追求，可不可以去感性的判断，我所喜欢的知识。我就将王守仁找来，王陆学说是典型的在理性角度搀和唯心主义，按照现在的话来说，王守仁与朱熹的不同，就在于走不走心。朱熹，你不走心。龙卷风角速度大不大，奥地利有没有勋爵制度，遥远的天狼星座，有没有纯粹气体的星球，又是否会蕴育出生命。这种知识，为什么有人愿意去知道，为什么底下这么多回答的人，都在劝解题主。因为愉悦，知识有时候，就是感性的，知识会给人愉悦。也许没有数据上的增进，但是在心理层面，快乐有时候就是一种用处。我想知道，我喜欢知道，所以我知道。这句话，在理科角度，是不是错的？一个战士，只要他喜欢学火球术，就可以学，也许他还能变成魔剑士。只要他喜欢，这就是知识的感性。3 谈谈我自己。我小时候，是个彻头彻尾的科幻迷，《科幻世界》几乎每期都买，了解到了许多莫名其妙，也毫无用处的知识。我喜欢一位船长驾驶着反物质宇宙飞船，穿梭在一个又一个星球之间，它们中，有的星球转速是地球的三十倍，一天就是一生，有的星球，充满了喜马拉雅山那么高的风暴，毁天灭地。有的星球只有气体，上面的生物活在万米高空之上，竟然也培育出了智能。我很久以前，和我表哥买了一本《中华百科全书》，了解到月亮不发光，是太阳光的道理。我曾经为了小升初加分，也背过诸如，中国最大的淡水湖是鄱阳湖，最长的英雄史诗是藏人的格萨尔王传。这些一点即明，无限多的小知识，我当时没发现有什么用。实际上能让我一个月多赚一个零的小知识，我从未见过。直到有一天，我真的来到了青海，我想起这首英雄长诗，格萨尔王传。这个知识我不谈它是否有用，我只是感觉那一瞬间，给我的震撼，我明白了为什么这里的天地这么贫瘠，藏人如此辛苦，却能够一代一代的复述这首长诗。这个知识让我震撼，它无用，但是，它让我震撼。我不知道它，我还是可以来青海，可我恐怕就不太会有这种感觉。我表哥是做剪辑的，他工作的地方与意大利隔了几万公里，可是他就是知道百花大教堂的典故，我们都觉得毫无用处。可是他觉得知道本身是一种愉悦，不论他最后去没去佛罗伦萨，他这一生，也好过只知道扎金花的许多同事。知识本身，会给人愉悦，也给人欢喜，这是知识感性的一面。而非仅仅以有用与无用来衡量。我现在常常也幻想着遥远星球的故事，我曾经了解到的普朗克常数，狄拉克什么玩意儿，我都不太懂，可是我知道一点，我对于这个世界就更有兴趣，我甚至对于这个世界之外的地方，也充满兴趣。这不是有用与无用的问题。以上都是我的一些浅见。我还是希望，这个世界有一些科学家，能够告诉我，在天狼星座，有没有小天狼星。毕竟成为科学家，是我儿时的第一个梦想。因为我以为科学家，就是一个什么都知道的人。完网友何明瀚对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：人类的恐惧来源于未知。多认识这个世界一分，你的恐惧也就少了一分。因为你知道了月亮不发光，你就不会在深夜仰望明月的时候心想：卧槽这亮堂堂的月亮上不会有什么外星人拿着探照灯窥视我们吧？昨天晚上我还在月光下裸睡来着，这不是太羞羞了么？因为你知道了微积分的基本求解公式，你就不会在看到杨振宁娶了翁帆的时候心想：妈蛋数学家居然可以如此肆无忌惮，难道他们干的工作是如此的惊世骇俗以至于可以为所欲为了？万一有一天有个长得跟郭德纲一样的数学家要来强奸我怎么办？因为你知道了冠希老师和阿娇的影视作品，你就不会在看到女明星的时候心想：我到底能不能看到女神的（哔――）呢？万一这辈子都看不到，这人生还有什么意义？每当我们对这个世界多一分了解，这世界上就少了一种可以令我们恐惧的可能性。哪怕这分了解离题万里，哪怕这种可能性微乎其微，我们也还是向着“无畏”迈进了一点点。这就是人类求知的根本原因。网友蒙面大侠对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：题主，我明白你的困惑。中学时看韩寒说数学学到初中二年级就够了的论调也挺赞同，那时我的想法跟你差不多。不过，现在我有了一些不同的见解，不妨与诸位分享下。单个知识拿出来看，都没什么用。知道牛顿三大定律又怎么样？知道逆转录病毒的致病原理又怎样？知道曹孟德他长子叫曹昂又怎样？知识体系才有用。由各种细碎知识组成的有机整体才有用。打个比方，一幢大厦由砖块构成，每个砖块单独拿出来，都看似无足轻重，平淡无奇。甚至整个大厦换一块砖，少一块砖都无伤大雅。但没有那一块块可替代的砖块，大厦从何而来？当然，我知道你可能会问，如果你根本不需要这个大厦，不需要这个知识体系怎么办呢？这个衍生的新问题应该分两种情况讨论：第一，你现在以为你不需要，但在将来的某个节点你可能会需要。举个笠子，我大一时考完微积分仰天长叹：这辈子终于不用跟数学沾边了。到了PhD阶段，我却突然发现自己没办法对实验数据做出有效的分析。于是我又跟着本科生一起上课，学习数学基础课，然后再进阶学习生物统计的博士课程。人生的路那么长，什么事情都不是那么绝对。第二，你真的一辈子都不可能需要。对于知识，甚至对于人生，我始终一个观点，不应该太功利。不是任何东西都可以拿来用，更不是任何东西都需要拿来用。不然，往大了说，人生有什么用？无非是一个熵变过程，跟浩瀚的宇宙比起来再惊天动地的伟业也不值一哂。有用没用的事少考虑一些，生活更轻松一些。网友魏衡对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：“在干嘛呢？”发送了这句话之后，他的微信陷入了沉默，良久之后，对话界面更新，她轻描淡写的回复，“没干嘛。”他抬起手腕看了一下表，24分钟，比昨天慢了1分钟，比上周慢了10分钟...比上个月...慢了整整24分钟。窗外清晨的阳光正懒懒的洒在他的身上，赶在周末的清晨6点就起来，他本来期望能够在她睡前多说上几句话。在伦敦留学的她，现在面对的应该正是星空烂漫的黑夜吧。尝试克制了一下情绪，失败。他忍不住问道，“最近这一个月，你好像越来越不关心我们的未来了，为什么？”这一次的回复来得很快，没有丝毫的停顿，“因为离得太远了，心也远了。”他的双手颤抖着，急急的敲击屏幕，“在机场那天，你告诉我，但愿人长久，千里共婵娟。”回复的前面带上了一个冷笑的表情，“是啊，我这边倒是有月亮，你那边有吗？千里共明月，我们隔着不止千里吧。连月亮都不能共享，我们还在一个世界吗？”他痛苦的垂下了头，感觉到胸腔已经无法束缚住跳动的心脏。目光呆滞的看着床头，那里躺着的是一本《十万个为什么》。记忆在脑海中掠过，那是在机场，他和她相拥在一起，不舍分离，直到喇叭大声喊出她的航班号，他眼中含着泪，她眼睛红肿着，从包里摸出了这本书。他愣了楞。她将书塞进他的怀里，“认真看，以后咱们孩子问一大堆问题，你可不能指望我去回答啊。”他再次将她拥抱在怀里。她偎依在他怀中，轻轻的说，“但愿人长久，千里共婵娟。”记忆的碎片闪烁着――每个思念的夜晚，他捧起这本书一个字一个字的看。看的不是书，是两个人的未来。他猛然醒悟，一阵狂喜，噼噼啪啪的连续敲击，“月亮本身不发光，发光的是太阳！伦敦现在的月亮反射的也是太阳光，我们现在沐浴在同一片日光之下！”她犹豫了一下，发来一个哭泣的表情，“我真傻，我错了。”他欣喜若狂，原来冥冥之中，自有天意，每一个看起来没有意义的知识，上天其实老早就赋予了它意义。手机振动，屏幕上显示她拨打跨洋电话过来，他乐开了花，连忙接了起来，“亲爱的...”电话那边，她轻轻叹了一口气，“我本来想找个借口，你却不给机会。我已经有新男朋友了，英国帅哥，家里开宝马的，希望你不要再联系我了。再见，穷鬼。”他傻眼了，手机从手中滑落，掉在地上。很久很久，他才拾起手机，无力的划拉着破碎的屏幕，点开了通讯录里那很久没有联系的名字，没等那边说话，他淡淡的说，“我要回家。”电话那头传来苍老而又绅士的声音，“外面的世界并没有你想象的那么精彩，欢迎你回来，思聪少爷。“网友魏柏槐对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：光是知道就很开心网友蒋二笑对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：八岁那年，浩浩喜欢上了一个女孩。她有着微卷的发梢，长而蜜的睫毛，笑起来的时候眼角弯成一轮新月，就像五月的蜜桃一样香甜。她坐在教室左起第一排的倒数第二个座位，每当日落，霞光就会照红她的脸颊。她说她叫渺渺，浩渺的渺，渺小的渺。渺渺家住在新华街五十六号B栋7楼。每天早晨她的妈妈会载着她在陆振兴吃一碗蟮丝面，或者隔壁早餐店买一个糍饭糕配碗咸豆花。她的书包上别着一个木星徽章。在一个初夏的午后，渺渺托着下巴，问他：“浩浩，你喜欢哪颗星呢？我喜欢木星，冬天的夜空里，它比平时都要亮。你知道吗？其实它是借着太阳在发光，我们肉眼可以看见最亮的是金星，可它度不过黑夜，绝对星等最亮的是天狼星，可它离我们太远，奇怪的是火星离我们更近却不如木星明亮。你说它是不是特别特别努力地想让我们看见，所以才这么用力发光呢？如果是，那它应该非常寂寞吧…”浩浩摸摸头，他不懂天文学，更加不懂行星恒星和绝对星等，他只是呆呆地傻笑，大概吧，星河比人海宽广，是该比我们更加寂寥啊。渺渺见他无声无趣，转过头看向窗外，不曾再看他。十六岁那年，浩浩仍旧喜欢着渺渺。她剪短了头发，鼻梁上架着一个黑框，低头的时候镜片会顺着滑下，她喜欢用食指和中指缓缓推上。十四岁以后，渺渺就没有长高，一米五五的她现时坐在教室第一排的中间靠左，小小一只，不爱说话。她现在早餐爱吃街口阿姨的鸡蛋饼配上学校小卖部的黑豆奶。书包上的木星徽章被取下，换了一个星盘笔盒，课间她会和同桌木木聊些八卦。她们一起上学，一起下学，夏天相约吃一碗龟苓膏，冬天结伴喝一杯红豆汤。渺渺的生活里，已经很久没有浩浩。有一天晚自习，浩浩趴在围栏看着星星，渺渺提着零食上楼，他们四目交接而后错开。浩浩在那一瞬间，想要告诉渺渺，他最喜欢的星星是克鲁特尼，它有着奇异的运行轨道，千百年来逐渐被地球吸引，缓慢环绕，还有五千多年才能与月亮结群，冠上地卫二的名号。你因寂寥闪耀，我为爱慕环绕。二十六岁那年，浩浩娶了别人渺渺嫁给了一个法国人，她现在有些丰腴，笑容却依旧灿烂。很少有人可以凭着单纯的喜欢战胜岁月的摧残，渺渺已经不再喜欢漫天的繁星，可是浩浩却越陷越深。他同他的爱人讲木卫三的故事，他说这是太阳系最大的卫星之一，它有个好听的名字，叫作加里米德。天庭的侍酒金童，为爱人斟满琼浆玉露，然而美酒却只为取悦爱人的新欢，他是永远的配角，只凭浮光掠影，却能一世甘之如饴。他也同她讲渺渺的故事，他讲了渺渺的自然卷，讲了她的小身板，讲她爱吃的咸豆花和她家楼下四季变幻的繁花，还有她最爱的朱庇特…爱人有些生气，她问浩浩你还爱她不是吗？浩浩摇摇头，他说：“我曾经也这么以为，我会成为渺渺的地卫二，木卫三，土卫六…就这样被她吸引，将她围绕。”“但我不是星星呀，永远只有一条轨道。人世的变幻是一场有去无回的旅程，我的每一天都在拥有新的相遇，慢慢放下久别重逢的期许，你会发现更大的世界就在眼前，你会遇见更多更亮的星星横陈天际，我说不定会遇见猎户座的参宿七，再远一点发现天鹅座的天津四，努力加把劲，说不定还能同剑鱼座s结伴星际。”爱人似懂非懂，还有些生气，于是质问他：“那我是什么？”“你就是你呀，如果非要说一个比喻，你就是夜空中最亮的天狼星A，我遇见你，突然愿意停下脚步变成一只小狗伴星天狼星B，两个人一起绕啊绕最后一起变成了白矮星，白头到老。”“渺渺不是宙斯，我也不是加里米德，但我沉醉侍酒，皆因酒香难拒，不因思慕难消。”―――月亮本身不发光，发光的是太阳，有什么用？知道渺渺是自然卷有什么用？知道渺渺爱吃咸豆花有什么用？知道渺渺的一切都没有用！因为她不喜欢你。所以浩浩就是大傻逼？不，渺渺让他爱上了天文学，所以还是有些用处的。那知道所有恒星的绝对星等有什么用？知道太阳系引力的边界是冰与彗星的奥尔特云有什么用？知道我们所见的宇宙深空照片来自127亿年前又有什么用？好像真的挺没用的。旅行者一号飞了三十四年才0.002光年，地球旋转运行至今的里程还不够到达室女座距离的四分之一…但是“知道”只是为了“有用”吗？其实就像浩浩知道渺渺的一切一样，大多数人都是痴汉，他们对世界抱有少女般的爱慕，孜孜不倦地窥视它的一切，同时被它的高冷伤害。在渐行渐远中发现生活的真谛，遭受性欲的折磨，和食欲的诱惑。世界一切恋爱都不是初恋，当你尝试对世界好奇的那一刻，你已经把美好的爱情贡献给了无垠的宇宙。题主只是和天文学分手了而已…恋爱有什么用？性爱才有用呀。可是恋爱时的那种怦然心动，打炮能替代吗？总结一下，我觉得，我觉得它可以用来写比喻句啊！（R?Q）网友唐知对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：题目没补充之前的确以为是那种“高中数学有没有用”的月经贴。感谢题主补充。其实这个问题也不是不可讨论的，私以为答案也不是那么笃定得不得了的。吾生也有涯，而知也无涯嘛，有些零零散散的知识，包括偏门的冷知识，也并非所有人都感兴趣的，知道了也不见得真的就更开心，知道了不更开心也并不是丢脸的事情，更开心也不是更高尚的事情。譬如你学物理，非要说作用，这个知识点仅仅是“我们看到东西，可以是光源直接发出光，也可以是物体反射光源的光”的一个例子，可以用来加深你的理解。但也可以找到其他类似的例子来加深你的理解。这对于你构建整个本科物理学的体系来说，并不是一个必不可少的知识点。但是你回过头来看你本科学的那些物理，很多东西，在曾经被发现的时候都不是有用的，也不被认为会有用。如果你继续念PhD，你会发现，很多老师研究的东西也没什么用，他们申请funding的时候扯项目的意义费劲得很呐，有的老师还不得不申请一些应用的项目的funding来支持自己真正感兴趣的研究方向。跟你扯这些，我并不是想说，这些东西可能迟早有一天会派上用场，月亮是反射太阳的光这种常识，这么多年也不见得就发挥出什么巨大作用。我想说的是，不管是你看到的那些成体系的有用的知识，还是这样零散的没用的知识，去弄明白这些知识的人，最初可能并不在意它是不是有用，只是因为感兴趣，为了满足自己的好奇心。后面也会有一批人，对这个好奇，于是想知道答案，就找到了这个知识点，就这么简单。去想月亮是不是自己发着光的小朋友，并不知道这个知识有什么用，唯好奇尔。而正是这样的好奇心，让一代又一代的人，把人类的认知边界一点点往外推，用其中一部分零零散散的知识拼凑出科学大厦。而其实只有一小部分知识，被用到了生活中，解决了很多问题，提高了人们的生活质量，于是人们知道：噢，知识是好的，是有用的。却不知道，知识本身不是拿来用的，知识就是知识，而已。于是才会质疑，那没用的知识要它干嘛呢？而其实学知识的时候，也不是必须全无功利地，不去想某个知识有用没用。譬如我今天要看群论，但是我也想看点美术史的东西。两个我都很感兴趣，可是前者对我更有用，我急需要提高自己的数学，这对我的研究有用，我对我的研究也感兴趣，我可能就会优先选择前者了，等空了闲了再去看看后者。而譬如什么母狗狗有大姨妈一类的，我偶然看到自然也是乐的，看不到也无所谓。而有的知识我可能看到也不会乐。我们通常说有没有用，都是说能不能解决实际的问题，但是对于知识来说，你感兴趣，好奇，它就有用，因为它满足了你的好奇心，这也叫解决你的问题。你不好奇，也不能解决你的问题，对你就没用，但是，只是对你而已。你觉得没用的，别人感兴趣，对别人就有用。-另外，其实多数情况下，我们反对功利地看知识，并不是说功利就是龌龊的，不功利就是高尚的。而是功利的眼光并不一定真的能带来功利的结果，功利常常跟短视是一起的。王小波的《跳出手掌心》里面有句话我特别喜欢：思索是一道大门，通向现世上没有的东西，通到现在人类想不到的地方。还有一段更切题的我上大学时，有一次我的数学教授在课堂上讲到：我现在所教的数学，你们也许一生都用不到，但我还要教，因为这些知识是好的，应该让你们知道。其实唯有不功利地看知识，让好奇去驱动思索，反而能让我们走得更远。网友鸟人对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：刊于「大学生」一篇文章，写演员喻恩泰的，正好回应了题主的困惑。这里贴个链接：喻恩泰：“秀才”考博探囊取物而喻恩泰的原话也实在太棒了：「其实教育是最没有功利性的，它并不会告诉你当时能得到什么，它只是买下了一个可能性。最幸福的人不是拥有金钱或者地位，他握着的是无数种可能性，能让他今后做什么事都比别人都点把握。」我看到的时候，感觉好像想通了什么，希望各位也能有收获。网友蒙面大侠对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：没人聊聊占星术（仅作为一种文化现象）吗？我对173个回答Ctrl+F了一下，居然还没人谈到。那就让我来抛砖吧。我这里不和你们讨论占星术有用没用合理不合理。我只是说，了解一个知识可以让你更轻松地了解另一个知识。就像你推出一个定理然后可以用它推出另一个定理，以及更多更强大以及更实用的。至于什么是发光什么是月亮什么是太阳那些更刁难的问题可能直指公理层面的基石，可以拿来建构另一个世界了。可能让人意外的是：你们科学界的知识放在我们巫师界一样有用，在初期可以很大程度地帮助一个巫师轻松进阶。占星术里有很多关于日月的说辞和论断技巧。太阳和月亮，即我们中国人说的太阳、太阴在西方占星体系里面也是一对对立概念。比如，太阳代表意识/精神（spirit），月亮代表潜意识/灵魂（soul），而且越亮的星星在占星术里和物质的关联越小（符号往往不带十字）。如果你不知道谁是主动发光，谁是被动反光，不知道运动轨迹和周期，只是觉得一个亮一点一个暗一点，那么你对于一切关于它们的论断都会觉得很牵强，除非你长期观察这两个星体，有非常丰富的感性体验。一个敏感的人即使不懂任何科学知识也能看出甚至闻出这两种光的区别：阴阳寒热虚实表里，这就是为什么有些人做选择题总能猜对。如果你对太阳月亮本身没有什么了解，你就很难理解一个古老的论断到了今天是否还适用，一个古老的原型到了今天有了哪些新的指代。无论你用科学的描述法还是艺术的描述法来格物，最后都能致知，让你在一定程度上摆脱望文生义按图索骥食古不化的困境。如果你知道水星金星属于内侧行星，在五星中距离太阳最近，周期最接近一年，你就更容易理解它们为什么会指代语言和价值观愉悦感这些和大脑紧密相连的话题。如果你知道木星是太阳系中体积最大，自转最快的行星，你就很容易理解为什么木星代表扩张和慷慨。以及进一步理解它所守护的双鱼和射手。如果你知道土星外面有个明显的土星环，就更容易理解那几个关键词在占星术里面的含意：边界，定义，限制。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－既然讲到这里了，熬不住要说些题外话：为什么科学界的知识可以被巫师借用呢？因为科学界和巫师界很多时候讨论的事情是差不多的，只不过巫师界用文学的语言，科学界用数学的语言，当数学比较幼稚的时候，文学更吃香一些（所以在某些时代，巫师很可能还启发过科学家，也许这种荒诞对理性的启发是一直存在的），当数学语言精确起来丰富起来的时候，文学的语言就开始边缘化了。举个例子，巫师界会用温润柔和这样的方法来描述一个脸庞，科学界在数学幼稚的时候只会说长短比例，慢慢地他们学会了曲率，学会了阶数，学会了分形这些东西，普通的巫师在描述能力上已经很难显示出什么优势了。也就是说，当你掌握足够精确和丰富的科学知识，相当于拥有了一个中高段位巫师所拥有的体验成果。描述能力是一个信息学语言学的问题，论断的逻辑则是一个经验的问题，从经验中可以得出有规律的关联性。科学界用手记录用手翻阅用手演算的时代，推理速度怎么可以和巫师相比？但大数据和超级计算机的出现，加上超强的描述能力，一个巫师练一辈子可能都玩不过沃尔玛的大数据，至少在某些确定范围确定规则的单项上是玩不过的。巫术越来越成为一个有趣的手艺活儿，留着对旧时代的怀念和人类特有的荒诞情怀。再抽象的数学描述落到底层还是本能的感受，比如两点间直线最短。所以科学对日月的描述和巫师对日月的感受往往并不矛盾。只是这两套语言在历史中赛跑，科学的语言可以传递，可以站在巨人肩膀上，是接力；而巫师的语言无法传递，每一个生命体都要从头开始体验，没有巨人的肩膀可以让你踩，这是一个人的长跑，只有通过修炼让自己成为巨人。当然，做为一个巫师，时刻谨记，表达即谬误，精确的表达就是绝对的谬误。虽然微小，但是仍然绝对。只不过微小到一定程度，大部分人都可以无视了。网友王洋对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：正所谓无巧不成书，举个栗子，16岁的妹子教题主怎么做人，如上图所示，题主所提出的问题中月亮反射阳光的例子可以完美的用来作为AKB48总选举演讲的比喻。在上个月刚刚结束的2014年AKB48第六届总选举中，总选举排名第11位HKT48成员“小樱花”宫|D良，这个年仅16岁的妹子杀入选拔组，用如同高考满分作文一样的出色的演讲征服了全场观众。而这个粉丝与偶像间是太阳与月亮的关系的比喻这是其演讲中的亮点，非常温暖人心，个人感觉这个妹子前途无量，下一届总选举就是前十甚至是神七的节奏。所谓书到用时方恨少，有一些看起来没啥用的知识，如果运用得当，就会发挥巨大的作用。因此我觉得题主的问题应该是这种正所谓无巧不成书，举个栗子，16岁的妹子教题主怎么做人，如上图所示，题主所提出的问题中月亮反射阳光的例子可以完美的用来作为AKB48总选举演讲的比喻。在上个月刚刚结束的2014年AKB48第六届总选举中，总选举排名第11位HKT48成员“小樱花”宫|D良，这个年仅16岁的妹子杀入选拔组，用如同高考满分作文一样的出色的演讲征服了全场观众。而这个粉丝与偶像间是太阳与月亮的关系的比喻这是其演讲中的亮点，非常温暖人心，个人感觉这个妹子前途无量，下一届总选举就是前十甚至是神七的节奏。所谓书到用时方恨少，有一些看起来没啥用的知识，如果运用得当，就会发挥巨大的作用。因此我觉得题主的问题应该是这种知识应该怎么运用的问题，而不是知识有没有用。原视频连接【AKB】37单选拔总选举 成员感言+后台采访 字幕合集【缓慢更新中】 11网友匿名用户对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：没有用。11月28日的《奔跑吧兄弟》，做任务时邓超遇到一道题：半个时辰等于多少秒？邓超念念有词，掐指一算，1800。咦？怎么不对？反复算了好几遍，还是1800，最后放弃。严谨的讲：单独就此一个知识点而言，对于非专业人士，无用。无用的意思是，知道了，基本没啥帮助；不知道，基本没啥损失。1我不是来黑邓超的，术业有专攻嘛。有人知道茴字的四种写法，有人知道亮相的四百种POSE啊。2@欧阳笠 说的好：知识体系才有用。由各种细碎知识组成的有机整体才有用。知识体系的价值是：能够解释独立知识点的来龙去脉。所谓：知其然，知其所以然。「月亮本身不发光」这一个知识点，其所以然是什么呢？首先，看到的，不一定是发光的。我也不发光，为什么你能看见我？因为我能反射光线啊。和光线有什么关系呢？你之所以能看见我，是因为有光线照射到我身上，又反射到你的眼睛里，在你的视网膜内成像。所以，我们能看见月亮，是因为他反射了太阳的光线呀引申一下，增加光线的反射，就可以增强人眼的可视性。有个段子，说爱迪生小时候妈妈做手术，蜡烛不够亮，机智的小爱拿来了几面镜子，瞬间就亮了。就是这个道理呀。月亮不发光，那么，就可以解释月食啦。月亮是蹭太阳的光信号的，月食那一天，它被屏蔽了。太阳、地球和月亮，正正好好三点一线，地球在中间时，地球整个儿地把月亮挡住了，月亮蹭不到信号了，就变月食了。白天月亮去哪儿了？地球是自转的，一天转一圈。白天和黑夜，是由地球和太阳的相对位置决定的。转到对着太阳的一面，就是白天。反之就是黑夜。看图说话，相对于太阳，如果月亮在地球的另一侧，那么白天时，月亮在我们的背面，看不到。如果月亮和太阳在地球的同一侧时，白天它也在我们的可视范围内啊。为什么看不到呢？白天，不仅看不到太阳，也看不到星星呀。因为太阳太亮了，我们就看不到其它弱光了。所以说，对面有车时，不能开大灯啊，不能开大灯啊。一开大灯，你就变太阳了，对面的车，就看不到别的东西了啊。再次，为什么看到的月亮形状不一样？这就涉及月亮和地球的相对位置和运行轨迹（动态图，点击查看，来自网络）http://jwc./filepath//iqug0.gif月相 （图片来自网络）3零散知识点，是不能替代系统学习的。以前，人们做学问，总要读几本书，才算「略懂」；现在，看几个朋友圈，便心满意足了。零散的获取几个、几十上百个知识点，也很难构成知识体系。知识体系需要有目的的、系统的、全面的学习，也就是教材讲义的价值。4有人说，可以用来吸引异性啊。独立的知识点，本身可以制造浪漫吗？不能！还要加上文采啊。文采你有吗？如果没有，是这样的：“你造吗？月亮本身不发光，只是反射太阳的光。”“哦”END如果你有了文采，是这样的：引自 @钟火火你知道吗？月亮是不会发光的，她的华美来自折射太阳的光芒。而我的生活有了你，才开始有了绚烂的色彩。可是，如果你有了文采，飞花落叶，皆可化为柔情万种，还需要知识点吗？当然，利用知识点来吸引异性，也可以不靠浪漫，靠博学啊。那得多少知识点才够啊？如果只是为了吸引妹子，与其背书，不如去练胸大肌吧。5有人举例说，知识不重要，重要的是学习方法。说的很对，可是不对症。单独的知识点，何谈学习方法呢？6那一期《奔跑吧，兄弟》，还有下文：邓超走后，李晨来了。还是这道题。大黑牛略一思索，3600，成功。网友蒙面大侠对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：我们卖水，但是：我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。小学课本里叫做：狐假虎威道家(太极)中叫做： 借力打力。就像 @张小放 童鞋的调侃一样：人在成长中，慢慢的你会发现，很多事情「不必亲力亲为」！PS：我情愿相信这才是当初教我们这些的初衷-end-网友zero对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：告诉人类，可以登月，别登太阳======================感谢@ChriStupiD的补充：可以在晚上登陆太阳！太机智了！网友裸猿对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：这种关于空间的知识是大知识大知识的好处是训练一个人的空间感这种知识达到一定量能帮助你确定自身得到哲学意义的‘’我‘’‘’我‘’的一个本质是某种空间感意味着关于空间幻象的知识能帮一个人建立空间感所有这种‘’宏大‘’的知识最终都构成一个人的空间智力或社会智力太阳月亮的位置关系你不要把它当做一句话的知识而要在脑海生成空间真实如果你不用语言构造你的知识体系而是用基于实体幻像的真实的全部知识构成你的世界观，所谓真知你会成为真人你会成为佛如果你思考太阳与月亮如果你不停的思考太阳与月亮在头脑生成太阳与月亮的图案你会看见中国哲学的高级境界。。八卦在交替旋转八卦图案并不重要但当你能达到这种境界你几乎所有曾经的空间真实都在这时涌现恭喜，你可以在这时解决你人生的大多数疑问与困惑就这些不起眼的知识在你脑海搭建了一个万维的世界真实网友Huang Tince对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：从题目描述推测，题主希望研究「世界的本质」，而对表面地琐碎地「叶子知识」没有兴趣，关注的是知识树的「源头」。「月亮本身不发光，发光的是太阳」换成「行星/卫星本身不发光，发光的是恒星」又如何？（当然这条结论是否正确要依据非恒星体的定义）在这里，两条知识都有知道的必要。第二条是抽象的本质知识，而第一条是最简单最具代表性的“实例”。然而再有一些知识如：M星不发光，发光的是N星。这些也是具体的“实例”，但这些实例没有代表性和实际价值，可以直接由本质知识推导出来。那么到底什么是知识「源头」，什么又是细枝末节的叶子知识？？从学科间的角度来阐述，可以说内容上最本质的学科是「哲学」，来一个哲学的定义：哲学，是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。是社会意识的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式，以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学。按照定义，哲学是概括一切的学科，是抽取最本质内涵的学科，因此哲学的知识是最本质的知识。然而，多年前我曾发现一个更本质的理论/术语：「全集然文明」，按照它的定义：完全集中自然的文明（用存在物共有属性的名词来集中自然万物，就像用一条贯穿所有自然物的线，将所有信息完全集中在一起）其认为哲学也还不是最本质的，全集然文明研究的才是世界的本质。关于全集然文明有兴趣的可以去自行百度还有「数学」，「物理学」，也是研究本质或接近本质的学科。我高中时曾经对一些终极问题很感兴趣，其中物理学研究本质的内容有很多，如「基本粒子」，研究构成万物，不可再分解的东西到底是什么？还有「弦论」，认为自然界的基本单元不是电子、光子、中微子和夸克之类的点状粒子，而是很小很小的线状的“弦”。时间和空间是怎样的关系？宇宙有边界吗？多重宇宙存在吗？这些都是一些终极与本质的问题。按照全集然文明中「本质球」的概念，所有的知识都可以抽取出最本质的部分，作为球心，而其余的知识按照“本质程度”的不同由里到外扩散。关于“知识与本质“的模型到底能不能成为”球状“也是个很有意思的问题，即“究竟有没有最最本质的唯一的知识存在，能概括一切”（球状），还是说最核心的本质是有限但不唯一的（也算是球状），还是说最核心的本质是无限的（矩阵）？我们无法说基本粒子理论研究的比宇宙学要更本质，但不可否认的是，这些至少都是接近本质的知识，比「月亮本身不发光，发光的是太阳」，“太阳系行星A氢含量是50%”这样的知识要本质的多。为什么我不说生物与化学本质呢？物理规律在整个宇宙间都是无法逃避的，但化学与生物的规律只在一定范围内适用。化学研究至多去到原子核与电子的层次，而生物一般也只研究到分子的层次。人文学科，社会学科也是如此，都是基于“人”的研究，除非能证明全宇宙生物都有“人”的特性，否则本质程度不如哲学等学科。我们发现，跨越学科间的知识比较是较为困难的，学科整体之间的比较相对容易。而往往学科内部的比较更清晰。从学科内部的角度来阐述，其一，共性的规律就是本质的知识。所有细节的东西都可以抽象出共性的规律。其二，从联系的角度说，越接近本质的知识，它在整个知识体系内，和其他的知识关联越多；而细节的知识关联度很小，是相对孤立的。明白了什么是本质的知识后，需要讨论下一系列问题。「本质与具体哪一个更需要学习？具体的知识是否没有价值和意义，只要学会本质的知识就可以了？」我的观点是：研究学习本质的知识要比那些细枝末节更有用，至少有意思的多。我会对这些本质的知识激起无穷的求知欲，甚至我会把弄懂这些知识作为人生的终极目标。相对地，我很难对一些细枝末节的知识激起巨大的求知欲，比如“某个名人是哪一年死的？”但我却绝对不敢说那些细致末节的知识没有用，甚至有很多时候了解具体的知识反而比本质知识更有用。具体知识也分很多，可以按照实用程度来划分。生活常识有很多都是具体的末端知识，但这些知识可能比很多所谓更本质的知识还要重要的多。一些历史知识是需要强记的时间，重要程度相对低点，但即使是像“名人哪一年死”可能也是有意义的。比如那一年，是一个有特殊意义的年份，而你刚好知道了这一名人在这一年死了，就会有深一层的理解和思考，也就是「知识的联系」。从人类学习实践上来说，对许多知识，只学习其概念定义而没有举例子，往往难以学的好，例子作为具体的末节知识比概括的定义能更清晰与更实用，能让人容易理解知识，因此具有很大的作用。再套用哲学「联系」的观点，末节的知识也会和各种知识有数不清的联系，而我们永远都无法确定所有的联系，对联系多寡的判断也是困难的。太阳系某行星某元素的含量在目前也许作用非常小，但是当科学程度发展到人类能登上该行星的时候，这个知识的“实用性”就大大提升了。对于我专研的方向「计算机网络」我更有感悟：可以把OSI7层模型认为是计算机网络知识体系结构中比较“本质”的部分，7层模型一些根本性的知识的确也是最重要的。但一个矛盾是，除了理解能力很强的人，一开始学7层模型都是无法学懂的，唯有对每一层展开具体的学习之后，才能真正掌握7层模型真正的内涵。这表明了，本质的知识的确是更重要的，但细节的学习可以帮助理解，也更实用。附上一篇我原创的关于计算机网络学习方法的技术文章（来自我的技术博客）《计算机网络思想》系列(1)网络体系结构DDD理解，总结，辨析，升华再来一个码农的例子：API只要会用就行，不会有人有兴趣专门去学具体的API。而提供API（编写API）的人必须更有趣，软件工程，编译原理，数据结构域算法这些更本质的知识也必须更有趣，学校教的也是这些知识而不会教具体的API。但是一个现实的例子是：一个不懂编译原理甚至是算法等知识的程序员，熟记了很多API可以写出一个技术含量不太高的程序。而仅仅懂许多原理而对这个项目的API一窍不通的程序员，在这一瞬间无法写出任何程序（但只要学个几小时/几天就可写出更高水平的程序）。更简单的例子是：类（本质）和对象（具体实例）总结下我的观点：1． 总体来说本质的知识比细节知识更有价值，尤其是更有趣，引起求知欲。2． 细节知识的作用大小应该按照实用程度来划分等级，例如划分成三个等级（常识，逼格提升知识，暂无意义知识）了解常识往往比许多“本质知识”更有作用：哲学的作用还是要小于生活基本常识3． 像月亮本身不发光这项知识，虽然对生活无直接影响，可它仍然算是常识等级，因为这项知识太“滥大街”了，知道是正常，不知道可能会被看不起，这里可以拿来判断一个人的受教育程度。这里起到的作用应属于社会人际关系的范畴。而某行星的某元素，龙卷风角速度姑且可以算是第二或第三的等级，它的价值除了极个别科研人员，在现阶段大概只有“装逼”的作用。但是当科技继续发展，也许这样的知识也会升级为“常识”。这也说明不同知识对不同个体的作用大小不等，且与社会，科学发展相关4．细节知识的一些特点是更易入门，相对容易理解，可以直接运用（有实操性）。对智商要求更低(′Д｀)为了严谨牺牲了点通俗性，其实就是自说自话+提了一些自己没有答案的神奇问题，为了让我这又长又认真的答案让多点人看到，求怒赞(●′ω`●)网友蒙面大侠对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：为什么月亮不发光，发光的是太阳，月亮还是亮的？为什么太阳能照亮月亮？为什么天空就只有一个月亮？为什么月亮会有阴晴圆缺？致知格物不过在于你看到了一句话，人家看到了一个世界。网友蒙面大侠对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：对我来说，这类我可能都用不到的知识对我的作用，有如下几点1. 辨别谎言可以感受 一下这些话，在麦当劳的可口可乐里面发现大量一氧化二氢这个化学物质，这个物质是尿液的主要成分，也是工业废水和农药的主要成分之一一个世纪是100年，一光年是100个世纪，我这个佛珠可是有100光年的历史了。如果你知道水的化学分子式和光年是距离单位，你就会对以上的话呵呵了～～说一个现实的例子，我记得2012年左右，遇到过一个人，号称自己装了一台电脑，光有4TB内存，专门用于处理图形图像的。然而，我的常识告诉我在2012年的时候，硬盘都基本上没有4TB的，内存有16GB就是非常牛了，敢说自己有4TB内存电脑的人，一定在说谎2. 灵感来源有些知识，没人提点，还真的不知道原来是这回事。在自己领域可能很难处理的事情，可能在其他领域中已经有了类似的解决方案。这种跨域的解决方案，可能只通过自己领域的思维方式，可能永远也想不出来。而多听听这些跨域，和自己专业领域非常不相干的知识，可能突然给了你灵感，让你有了解决自己领域问题的方法。比如说仿生学，蝙蝠如何探测周围环境的，这个应该生物学家研究的东西，最后却成了雷达探测技术的灵感来源。3.激发兴趣你不知道你不知道的，突然间你听到一个知识和你长久以来自认为知道了解的概念完全不相符，它就可能激发你的兴趣，促使你去了解前因后果，了解个所以然。甚至是你觉得这个东西是错的，可以证伪的，完全可以挑战一下自己对新的领域知识的吸收能力。网友蒙面大侠对[什么的月光]「月亮本身不发光，发光的是太阳」这样的知识究竟有什么用处？给出的答复：我来讲一个概念：知识的 canonical application。这个概念是某个人来给我们上 Wittgenstein 的时候提到的，由于我不太确定 Wittgenstein 本人是怎么说的，因此我根据记忆开始随便说说，并且将这个概念从数学知识领域扩展到所有知识领域。这个概念最初是应用在数学上，数学的 canonical application 是什么呢？假设你面前有一面墙纸，上面写着 「1+1=2 1+2=3 2+2=」，然后右边被衣柜挡住了，这个时候，大多数人都会猜测墙纸后面的内容应该是 4，这就是数学的典范应用。如果有个人喜欢用数学算式作为墙纸，并且，我们知道他写的都是正确的算式，那么我们就可以通过数学猜测出墙纸的图案。请不要被中文的「典范」误导了，自己去查查看「canonical」这个英文单词是什么意思吧，然后意会一下。至于 non-canonical application 嘛，为什么夜晚出门不用擦防晒霜？为什么月亮离地球更近，反而光线更弱？为什么我们不能直视太阳但是能够直视月亮？……其实说起来，应对小孩子的好奇心到底是知识的 canonical 还是 non-canonical application 呢？我觉得是后者吧。来来来谁来告诉我为什么会被审核。欢迎您转载分享：
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