实施“五字”教育
打造职业道德基础教育工程——民办高职院校职业道德教育探索与实践--《正德学院学报》2011年01期
实施“五字”教育
打造职业道德基础教育工程——民办高职院校职业道德教育探索与实践
【摘要】：实施"孝、宽、诚、责、毅""五字"职业道德基础教育,着眼于遵循职业道德教育规律,创新载体,提高职业道德教育的针对性。教育目的在于筑基固本,加强学生职业道德基础品质的培养,提高学生做人的基本道德素养。构建"五字"教育平台,建立教育保障机制,不但取得明显教育效果,而且提高了学院科学发展水平。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G711【正文快照】：
在面向全体学生实施职业道德教育中,学院根据民办高职院校的办学定位和生源层次,以“学会做人,学会做事”为指导思想,实施“孝、宽、诚、责、毅”“五字”职业道德基础教育,打造了职业道德基础教育工程,学生职业道德教育收到较好效果。一、“五字”教育的目的意义(一)创新载体
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作者：史明坤
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2014年度吉林省业教育与成人教育教学改革研究重点课题.doc31页
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2014年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究重点课题
序号 项目编号 申报单位 课题名称 主持人
2014ZCZ001 长春市农业学校 中职畜牧兽医专业建设研究 潘丹丹
2014ZCZ002 长春职业技术学校 《车削加工技术与训练》课程开发的研究与实践 于立辉
2014ZCZ003 长春职业技术学校 专业联动、分流培养―中职汽车类专业人才培养模式的探索与实践 王家青
2014ZCZ004 长春市机械工业学校 教学资源库及共享机制建设研究 滕少锋
2014ZCZ005 长春市机械工业学校 中职学校职业指导与健康就业的大课程建设研究 颜梦
2014ZCZ006 吉林女子学校 女性特色校本教材开发与实施策略研究 王福利
2014ZCZ007 吉林省城市建设学校 “三方双元”评价体系及机制建设研究 阚世江
2014ZCZ008 吉林工贸学校 职教集团内校企融合多元化办学模式的研究 陈沫
2014ZCZ009 辉南县第一高级职业中学 社会主义核心价值观融入人才培养全过程研究 柴如峰
2014ZCZ010 松原市中等专业学校 中等与高等职业教育课程衔接体系建设研究 丁建国
2014ZCZ011 珲春市职业高中 中等职业教育俄语教学改革研究与实践 金英学
2014ZCZ012 吉林省畜牧业学校 中职畜牧兽医专业品牌建设实践研究 王立文
2014ZCZ013 吉林省长春市朝阳区教育局 《探索区级职教中心发挥社区教育功能的研究》 谭大为
2014ZCZ014 吉林交通职业技术学院 高职高专与应用型本科衔接分段式人才培养的研究与实践 马凯
2014ZCZ015 吉林交通职业技术学院 “3+2”道桥工程技术专业高职本科联读人才培养方案建设与研究 沈艳东
2014ZCZ016 辽源职业技术学院 教学资源优化与高职教学模式改革契合发展的研究 刘忠席
2014ZCZ017 四平职业大学 支持民营经济的专业建设实践研究 周振成
2014ZCZ018 长春金融
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高校学生艺术团的现状及管理对策研究
【摘要】：随着校园文化建设力度的不断加大,学生艺术团在各高校蓬勃发展起来。本文就高校学生艺术团目前的现状、不足进行了分析,提出了建设管理的方式与对策。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G647【正文快照】：
随着素质教育的大力推进,高校学生艺术团如雨后春笋般在各高校蓬勃发展起来。高校学生艺术团是构建良好校园文化的坚实基础,是锻造优秀校园作品的基地。它能把德育、智育、体育、美育有机地结合起来,形成集政治性、思想性、教育性于一体的校园文化活动。体现民族精神、时代特
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京公网安备74号ISAS教学法在高职思政课教学中的运用研究--《现代教育》2015年09期
ISAS教学法在高职思政课教学中的运用研究
【摘要】：正一、研究综述ISAS是Information Search and Analysis Skills的缩写,它的中文意思是"信息搜索和分析技能"。ISAS教学法是印度国家信息技术学院(NIIT)在软件人才培养过程中,为提高学生的关键能力,在NIIT课程体系的授课过程中采用的一种教学手段,核心要素是信息检索、分析、团队精神、文档处理、演讲等多方面能力的提升。这种教学手段应用于NIIT课程教学后,收到了良好的教学效果。ISAS教学法强调以学生为主体,教师成为引导者,采用具体的任务驱动教学,使学生在
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G711【正文快照】：
一、研究综述ISAS是Information Search and Analysis Skills的缩写,它的中文意思是“信息搜索和分析技能”。ISAS教学法是印度国家信息技术学院(NIIT)在软件人才培养过程中,为提高学生的关键能力,在NIIT课程体系的授课过程中采用的一种教学手段,核心要素是信息检索、分析、团
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