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两岁的宝宝说话还口齿不清、很含糊，是正常吗？
小男生 当时年龄：
想要什么或想干什么都用手指而不愿意语言表达，怎么引导宝宝爱开口说话呢？
孩子说话早晚因个体差异而不同，只要孩子能听懂您说的话,就说明孩子没有其它问题,您就不用担心,两岁正是孩子学习语言的关键期,要培养孩子的语言能力首先要给孩子创造一个良好的语言环境，即让孩子在轻松的环境中学说话，家长不能急于求成，那样会给孩子造成很大的压力。扩大宝宝的活动范围，让他多和小朋友接触，因为小朋友之间更容易学习和沟通。在日常生活中不能猜孩子的愿望，当孩子想要做什么用手势表示时，您不要代替他说话而要引导他说出来。教孩子说话时语音要清晰，要慢，让孩子能听清你发的每个音。教孩子说话时不能单一的就教说话，那样他会没有兴趣的，要和生活结合起来，比如在路边看见车，可以边指边说。平时还可以给孩子听一些声音柔美、表达流畅的朗读录音，比如儿童故事、诗歌等。
孩子说话早晚因个体差异而不同，只要孩子能听懂您说的话,就说明孩子没有其它问题,您就不用担心,两岁正是孩子学习语言的关键期,要培养孩子的语言能力首先要给孩子创造一个良好的语言环境，即让孩子在轻松的环境中学说话，家长不能急于求成，那样会给孩子造成很大的压力。扩大宝宝的活动范围，让他多和小朋友接触，因为小朋友之间更容易学习和沟通。在日常生活中不能猜孩子的愿望，当孩子想要做什么用手势表示时，您不要代替他说话而要引导他说出来。教孩子说话时语音要清晰，要慢，让孩子能听清你发的每个音。教孩子说话时不能单一的就教说话，那样他会没有兴趣的，要和生活结合起来，比如在路边看见车，可以边指边说。平时还可以给孩子听一些声音柔美、表达流畅的朗读录音，比如儿童故事、诗歌等。
心理咨询师
家长您好！首先要确认孩子的口腔是否有生理问题。如果没有，孩子在说话时，家长要听一听孩子是某些音发不好，还是所有的话都说不清楚。如果孩子到了四五岁，还是所有的话都说不清楚，又没有什么可改进的话，家长应带孩子到口腔科看看。如果孩子很多发音都很好，只有很少的发音不清楚，肯定是孩子对这些发音的掌握有困难，随着孩子说话机会的增多，口齿不清的现象会慢慢变好。家长要注意：有一些正常孩子在语言能力发展过程中会出现说话口齿不清的现象，这在医学上被称为功能性构音障碍。主要表现为语言不清、吐字不准。作为家长，一定要对孩子的这个问题引起重视，既不要不管不问任其发展，也不要过于注意孩子的口齿不清，这两种做法都会影响孩子...
家长您好！首先要确认孩子的口腔是否有生理问题。如果没有，孩子在说话时，家长要听一听孩子是某些音发不好，还是所有的话都说不清楚。如果孩子到了四五岁，还是所有的话都说不清楚，又没有什么可改进的话，家长应带孩子到口腔科看看。如果孩子很多发音都很好，只有很少的发音不清楚，肯定是孩子对这些发音的掌握有困难，随着孩子说话机会的增多，口齿不清的现象会慢慢变好。家长要注意：有一些正常孩子在语言能力发展过程中会出现说话口齿不清的现象，这在医学上被称为功能性构音障碍。主要表现为语言不清、吐字不准。作为家长，一定要对孩子的这个问题引起重视，既不要不管不问任其发展，也不要过于注意孩子的口齿不清，这两种做法都会影响孩子语言的顺利发展。而且，孩子的语言障碍会引起他日后交往时的心理障碍。所以在孩子语言发育期，家长要正确引导孩子，让孩子顺利度过这个语言的发育关键期。
家长您好，按照您所说的情况，孩子的语言能力需要提高，但是语言的学习也不是短时间就可以完成的，它是一个长期经验累积的过程。因此家长在家与孩子交流时需要坚持使用普通话，孩子营造一个良好的模仿氛围，其次家庭成员之间的对话尽量要以和谐为主，避免在孩子面前争吵，鼓励孩子多说，为孩子营造敢说想说的语言环境。当然孩子口齿不清，发音不正确，家长需要随时更正孩子的发音，引导孩子正确的发音。另外建议家长平时可以与孩子共同进行一些亲自阅读活动，鼓励孩子尽量地去表达，当孩子有所进步时，家长也需要及时地鼓励和表扬孩子，让孩子得到心理安慰！
家长您好，按照您所说的情况，孩子的语言能力需要提高，但是语言的学习也不是短时间就可以完成的，它是一个长期经验累积的过程。因此家长在家与孩子交流时需要坚持使用普通话，孩子营造一个良好的氛围，其次家庭成员之间的对话尽量要以和谐为主，避免在孩子面前争吵，鼓励孩子多说，为孩子营造敢说想说的语言环境。当然孩子口齿不清，发音不正确，家长需要随时更正孩子的发音，引导孩子正确的发音。另外建议家长平时可以与孩子共同进行一些亲自阅读活动，鼓励孩子尽量地去表达，当孩子有所进步时，家长也需要及时地鼓励和，让孩子得到心理安慰！
也正常，但是你要多鼓励宝宝说出来，比如想要什么，一定要宝宝说出来是什么才给她拿，如果用手指，你就说妈妈不知道你指的什么，你告诉我是什么吧
第一.仍然坚持宝宝有需求时，要教他用语言（那怕是一个词语也好）来表达意思的作法。如果他能这样做，都要给予表扬和鼓励；否则，不要太容易给予满足。要让孩子慢慢明白：只有说出话来，大人才会最快地满足他的要求。如果不逼他讲话，那么孩子就总是懒得讲话。这一点非常重要。当然刚开始“逼”他讲话，能说出一个字或一个词（如，吃、玩、球、出去等）就应鼓励。第二、在一定时间内，继续教孩子说有意义的重复单字，如“鸡鸡、狗狗、糖糖、杯杯、洗手手”等，这样做是为了让孩子好模仿语言，快一点说话。等孩子会说话以后，就要停止这种“儿语”了。第三.要和孩子多做游戏或跟孩子多玩他喜欢玩的运动，如踢球、爬坡、钻洞、捉迷藏等等，或带他...
第一.仍然坚持宝宝有需求时，要教他用语言（那怕是一个词语也好）来表达意思的作法。如果他能这样做，都要给予表扬和鼓励；否则，不要太容易给予满足。要让孩子慢慢明白：只有说出话来，大人才会最快地满足他的要求。如果不逼他讲话，那么孩子就总是懒得讲话。这一点非常重要。当然刚开始“逼”他讲话，能说出一个字或一个词（如，吃、玩、球、出去等）就应鼓励。第二、在一定时间内，继续教孩子说有意义的重复单字，如“鸡鸡、狗狗、糖糖、杯杯、洗手手”等，这样做是为了让孩子好模仿语言，快一点说话。等孩子会说话以后，就要停止这种“儿语”了。第三.要和孩子多做游戏或跟孩子多玩他喜欢玩的运动，如踢球、爬坡、钻洞、捉迷藏等等，或带他到热闹好玩的地方去玩。这样做目的就让孩子产生愉快的情绪，在亲子的活动中自然会产生母子之间的语言交流，促使宝宝想用语言来表达自己的感情。第四.在生活中经常用一些清晰、准确的短句或词汇与孩子交流，如“出去玩”、“来！坐好”、“爸爸来了”等等。这有利于孩子语言的模仿。 第五.多讲简单、有趣的故事给孩子听，让他在大脑中印刻大量的词汇。孩子听多了，词汇丰富了，到了一定的时候就会在大脑中整合成语句，从而表达出来。每个宝宝都有自己语言发展特点，在开始说话的时间上存在一定的差异性。语言发展相对迟一些的宝宝，并不一定会影响他将来运用语言的能力。只要不是说话过分延迟，就不必担心。现在多用词语（如：吃饭、出去玩、坐好、睡觉等）和孩子交流，并伴以动作，这样便于宝宝模仿，促使他在大脑中积累、记忆、整合一定的词汇，过不了多久就会变成语言脱口而出，令大人感到惊喜。
这是正常的，我家外甥也是这样，不管现在长大点就正常了，父母平时要跟孩子多说话，多引导孩子的口语发音。
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