苏教版二下第一课ppt五年级科学下册第三单元第一课不用种子也能繁殖吗的板书设计

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-02 02:40 标签： 苏教版五下语文第一课
五年级科学下册 不用种子也能繁殖吗4教案 苏教版_百度文库
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五年级科学下册 不用种子也能繁殖吗4教案 苏教版
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五年级科学下册 不用种子也能繁殖吗4教案 苏教版
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　　　　繁殖的基础上，了解植物还可以用无性繁殖的方式繁衍出下一代。而无性繁殖也主要是利用植物的根、茎、叶器官来繁殖下一代。教材提供的几幅图片大都是学生平时能够经常见到的植物。如：落地生根、马铃薯、吊兰、生姜、水仙球、胡萝卜、宝石花、菊花，分别代表了营养繁殖中的叶繁殖、地下茎繁殖、根繁殖和茎繁殖。同时还提供了营养繁殖中的根、茎、叶的三种繁殖方法，并进行了简单的介绍。　　本课的目的要让学生接触生动活泼的生命世界，感受生命的奥秘，要让学生尽可能多的去认识生活在大自然环境中的植物和它们的繁殖方式，从而激发学生探索生命世界的兴趣。　　根据以往的生活经验及两年多的科学课学习，学生已经了解了一些植物的繁殖方式，我利用这一点，调动学生到大自然中寻找收集能用根、茎、叶繁殖的植物。但学生对于用植物的根、茎、叶繁殖的具体操作办法还是比较陌生。为了解决这个问题，我在教学过程中，让学生通过亲自动手实践，不仅对植物有了实质性的接触，而且与植物产生了亲近感，体验到在营养繁殖中栽种植物的乐趣，从中体会到成功的喜悦。　　根据本地区的特点，结合我与学生曾经种过“校园地”的经历，我将教材做了这样的安排：课前，让学生亲自动手寻找收集各种各样的，能用根、茎、叶繁殖的植物和适合它们生长的土壤。课中，让学生亲自动手做繁殖植物后代的活动，使学生初步了解植物繁殖的方法，学会用植物的根、茎、叶来繁殖植物。课后，了解植物的生长过程,观察植物生长过程中的变化。训练了学生的耐心、细心和责任心，达到《课标》中“能参与中常期科学探究活动”的目标。，根据《科学课程标准》的要求，我为本课制定如下的教学目标：五年级（下册）第三单元《不用种子也能繁殖吗》
苏教版科学五年级（下册）第三单元《不用种子也能繁殖吗》教案
1.不用种子也能繁殖吗
过程与方法
1.能够用植物的营养器官（根、茎、叶）繁殖一种植物。
1.知道植物除了用种子繁殖后代以为，还可以用营养器官（根茎叶等）进行繁殖。
2.了解几种常见的营养繁殖方法。
情感态度与价值观
1.体验到培植物的乐趣。
2.能坚持观察，实事求是地做好记录。
通过种植学会研究的方法。
进行长期、仔细的观察，知道营养繁殖。
1.常见植物的根、茎、叶。
2.种植的器材：盆、土、刀、水等。
1.播放视频：植物的种子繁殖
2.谈话：我们已经知道植物会结出种子，种子可以长成新的植株，这就是用种子繁殖。
3.揭题：那么不用种子也能繁殖吗？可以用植物的哪一部分进行繁殖？（板书课题）
1.观看视频。
2.将自己知道的填在课本78页上面的表里。（要考虑学生都会或者都不会的情况）
1.组织学生进行交流。
2.谈话：从刚才的交流中知道了植物还可以根茎叶来繁殖，是不是所有的植物都可以用根茎叶来繁殖呢，下面请学生选择自己感兴趣想研究的问题。
3.提问：各小组想研究什么问题？用什么植物进行研究？
（板书：问题：根、茎、叶）
4.谈话：今天老师带来了一些植物的根、茎、叶，提供给大家进行研究。（出示给学生认一认）
1.围绕不用种子能不能繁殖，说说自己的想法。
2.小组讨论，选择研究的问题。
如：选择叶、各种形状叶、种法。
3.各小组说说想研究的问题，及用什么植物进行研究。
（如：研究植物的叶，用宝石花的叶进行研究）
4.观察后说说是什么植物及什么部分。
1.要求学生设计研究方案。
2.组织学生交流研究方案。
（互相提出问题及建议）
3.指导学生修正研究方案。
1.按小组设计研究方案。
（写或画在课本78页下面）
2.说说自己小组的研究方案。
研究问题、实验过程
3.修正研究方案。
材料选择、条件控制、观察方法等。
1.提供实验器材及选择的途径。
2.介绍工具的使用方法。
（要求注意安全）
3.指导学生种植。
1.选择器材及植物。
2.进行种植活动。
1.提问：通过这节课我们学到了什么？
2.谈话：希望同学们平时要管理好自己种的植物，仔细观察，做好记录，最后得出结论。
1.知道一些植物不用种子也能繁殖。
2.设计了研究的方案。
3.学会了种植。
2.不用种子也能繁殖吗
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