2014广州八年级下册英语unit3:用鱼捕鸟Fishing with birds
Wang Damin is a fisherman. Although he is over 65,he is very fit and still enjoys working.
王达民是一渔民，虽然他已经超过65岁了，他还是很健壮而且仍然喜欢工作。
Damin uses cormorants to catch fish. Cormorants are large black birds, They are food at catching fish because they can swim well. They can dive down and stay under the water for up to two minutes.
达民用鸬鹚捕鱼。鸬鹚是巨大的黑鸟。它们擅长捕鱼是因为它们很会游泳。它们会潜入水中并且待在水下长达两分钟。
Damin usually sets off in the late afternoon and gets the cormorants ready for work. First, he ties a piece of grass around teir necks to stop them from eating big fish. Then when Damin&s boat reaches the right place in the river, he pushes them into the river. Dimin uses several ways to attract fish.
During the day, he jumps up and down on his boat. After dark, he hangs a light on a post at the front of the boat. The cormorants bring the fish back to the boat. The fish are then taken and thrown into a big basket by damin. No nets are required for this type of fishing.
达民通常在下午的晚些时候出发并且准备好让鸬鹚工作。首先，他在它们脖子四周系一颗草来阻止它们吃掉大鱼。然后当达民的船到达河里的正确地点时，他把它们推下水。达明用几种方式来吸引鱼。在白天，他在船上跳来跳去。天黑后，他在船前的桅杆上挂一盏灯。鸬鹚把鱼带回到船上。然后鱼被达民捡起来扔进一个大篮子里。用这种方式捕鱼不需要用网。
Cormorant fishing was once practiced in lots of places in South-East China, and there were many fishermen in the area. But today,
few young people are interested in it. In 50 years, perhaps there will be no more cormorant fishermen in the world.
鸬鹚捕鱼曾经在中国东南的许多地区被从事，而且在那些地方有许多渔民，但是现在，很少有年轻人对它感兴趣。在50年后，可能世界上将不会有鸬鹚渔民了。
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- 教学计划 】
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　　八年级下册英语教学计划
　　【一】
　　一、本学期的指导思想：
　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
　　二、所教班级学生基本情况分析：
　　所带班级(3)(4)班情况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。
　　另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和语言规律，不注意知识的巩固和积累;
　　三、奋斗目标：
　　钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。
　　四、具体措施：
　　1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
　　2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用&互测及抽查&及时检查，保证效果并坚持下去。
　　3、认真贯彻晨读：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
　　7、实施&任务型&的教学途径，培养学生综合语言运用能力
　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
　　9、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
　　10、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
　　11.针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。(要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等)
　　12.准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能。
　　13.继续实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。
　　14.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。
　　五、课程安排及教学进度：
　　第一周&第四周：准备课-Unit3 阶段性测验
　　第五周&第六周：Unit 4-Unit 5 阶段性检测
　　第七周&第八周Unit 6-Unit 7 阶段性检测
　　第九周&第十周Unitreview1-6 阶段性检测
　　第十一周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期试
　　第十二周&第十三周Unit 7-Unit 8 阶段性检测
　　每十四周&第十五周Unit 9-unit 10 阶段性检测
　　第十六周&第十七周Unit 11-Unit 12 阶段性检测
　　第十八周&第十九周Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试
　　【范文二】
　　一、指导思想
　　以&英语课程标准&为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
　　二、全期教学总目标
　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
　　三.教材简要分析
　　《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
　　四、学情简要分析
　　初二年级共有三个教学班，共有学生人数 人，其中男生 人，女生 人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施
　　一、面向全体学生，注重素质教育。
　　二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
　　三、采用活动途径，倡导体验与参与。
　　四、开发课程资源，拓展学用渠道。
　　具体来说：
　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如比赛、单词听写比赛、朗读比赛、比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
　　6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
　　六.教学进度安排
　　Unit 1 6课时 第一周----第三周
　　Unit 2 5课时 第三周---第四周
　　Unit 3 5课时 第五周---第六周
　　Unit 4 5课时 第六周---第七周
　　Unit 5 6课时 第七周---第八周
　　Review and Mid-Test 5课时 第九周
　　Unit 6 5课时 第十周------第十二周
　　Unit 7 5课时 第十二周---第十三周
　　Unit 8 5课时 第十三周---第十四周
　　Unit 9 5课时 第十五周---第十六周
　　Unit10 5课时 第十七周---第十八周
　　Review and Final-Test 11 课时 第十八周&第二十周
　　【范文三】
　　一、上学期成绩回顾与分析
　　我任教八年级的英语。八年级有32人，上次的期末考试总体来说考得比较好，班级均分为56分，年级均分为51.1分。但是学困生还是比较多，考的也很不理想。究其原因是大部分学生基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在&厌、怕、弃&的不健康的。
　　二、指导思想与教学总目标
　　以&英语课程标准&为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
　　要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
　　三.教材简要分析
　　八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。 同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过&滚动&呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也&滚动&呈现,支持话题的&任务&、&活动&也不断&升级&，伴随语言学习不断从&低级&走向&高级&，贯穿于教材始终。 此外，教材中每个单元设计的 Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。
　　每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self check三个部分，自成一体，又相互照应：Section A是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言知识的扩展、深化与运用，是Section A的延伸。Section A与Section B是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Self check是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。
　　本册主要内容是 健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。
　　四、教学手段和措施。
　　(一)、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。
　　&24字&是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思。
　　利用学案导学进行教学。&学案&由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在&学习活动设计&上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等;还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的个性差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的。&导学&包含两个方面的内容。一是&导&，教师要立足于&主导&地位，即创设情境、明确任务;组织学习、适时点拨;合理评价、情感推动。二是&学&，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里教师的&导&是为学生自学服务的，学生的&学&是在教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。
　　(二)、使学生明白学习目的。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。 要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
　　(三)、努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。
　　(四)积极创造语言情景。八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。
　　五、教学进度安排
　　2月28日&3月9日 Unit One
　　3月10日&3月16日 unit one and Unit Two
　　3月17日&3月23日 Unit two
　　3月24日&3月30日Unit three
　　3月31日&4月6日 Unit four复习月考
　　4月7日&4月13日Unit four and unit five
　　4月21日&4月27日Unit five
　　4月28日&5月4日复习准备期中考试
　　5月5日&5月11日 Unit six
　　5月12日&5月18日 unit six and seven
　　5月19日&6月25日 Unit seven
　　6月2日&6月8日 Unit Eight
　　6月9日&6月15日 Unit eight and Unit Nine
　　6月16日&6月22日 Unit Nine
　　6月23日&6月29日 Unit Ten
　　6月30日&7月6日 复习
　　7月7日&7月13日 复习
　　7月14日&7月20日期末考试
　　【范文四】
　　一、指导思想
　　为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;2、突出学生主体，尊重个体差异;3、采用任务型的本文来自范文网教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;4、注重过程评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
　　二、全期教学总目标
　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同本文来自范文网完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
　　三、教材简要分析
　　《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
　　四、学情简要分析
　　整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全;学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好;(2)受方言影响，多数同学的发音不准确。(3)单词量掌握较少;(4)上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理;(5)学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。(6)学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决本文来自范文网的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施
　　一、面向全体学生，注重素质教育。
　　二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
　　三、采用活动途径，倡导体验与参与。
　　四、开发课程资源，拓展学用渠道。
　　具体来说：
　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
　　6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
　　【范文五】
　　一、指导思想与教学总目标
　　以&英语课程标准&为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
　　要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
　　二、八年级下册分析
　　《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读
　　三、八年级下册英语教学实施：
　　1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
　　2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用&互测及教师抽查&及时检查，保证效果并坚持下去。
　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
　　7、实施&任务型&的教学途径，培养学生综合语言运用能力
　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
　　9、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
　　10、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
　　11.针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。(要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等)
　　12.准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能。
　　13.继续实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。
　　14.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。
　　四、八年级下册英语课程安排及教学进度：
　　第一周&第四周：准备课-Unit3 阶段性测验
　　第五周&第六周：Unit 4-Unit 5 阶段性检测
　　第七周&第八周Unit 6-Unit 7 阶段性检测
　　第九周&第十周Unitreview1-6 阶段性检测
　　第十一周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期中考试
　　第十二周&第十三周Unit 7-Unit 8 阶段性检测
　　每十四周&第十五周Unit 9-unit 10 阶段性检测
　　第十六周&第十七周Unit 11-Unit 12 阶段性检测
　　第十八周&第十九周Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试
　　【范文六】
　　一、指导思想
　　以&英语课程标准&为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
　　二、全期教学总目标
　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
　　1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
　　2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
　　3、能读懂七至八年级学生阅读的简单读物，克服生词障碍，理解大意。
　　4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
　　5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
　　6、能在学习中互相帮助，克服困难。
　　7、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
　　8、在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
　　单元重点及要求：
　　unit 1 will people have robots ?学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.
　　unit 2 what should i do ?如何谈论问题及提出建议，在处理问题中学会自省与人际交往。
　　unit 3 what were you doing when the ufo arrived ?when while 引导的时间状语从句;了解一些自然科学知识和社会科学知识;利用知识谈论过去发生的事情。
　　unit 4 he said i was hard-working .直接引语和间接引语的转换;写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人。
　　unit 5 if you go to the party you&ll have a great time !做出决定是否做某事;掌握现在进行时态表示将来(present progressive as future );学习条件状语从句: if + will .
　　unit 6 how long have you been collecting shell ?谈论人们做某事持续多长时间;谈论人们的业余爱好。
　　unit 7 would you mind turning down the music ? 本单元围绕&歉意、恳请&这一话题展开教学，以此培养学生的交际能力。
　　unit 8 why don&t you get her a scarf ? 通过学习如何赠送礼物，对比中西方文化的不同;掌握如何表达应该给别人买什么礼物，掌握如何建议别人买礼物的表达法，掌握如何比较物品的品质。
　　unit 9 have you ever been to an amusement park ?描述某人曾经去过哪些有趣的地方;掌握如何表达现在完成时。
　　unit 10 it&s a nice day isn&t it ? 描述与陌生人聊天就注意的事项，学习该聊些什么，如何将话题展开;通过学习与陌生人聊天来达到了解关心别人并增进友谊。
　　教学措施
　　1.认真上好备好每一堂课。抓好学生的基础知识与基础技能。
　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、等。
　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。上学期在培优方面取得一定的成绩，提高了及格率。但是在差生的转化方面要提高。
　　6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
　　三、教材简要分析
　　《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
　　四、学情简要分析
　　我所带的是初二年级(1)(2)两个教学班，共有学生人数89 人，通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于是农村学生及各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施
　　一、面向全体学生，注重素质教育。
　　二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
　　三、采用活动途径，倡导体验与参与。
　　四、开发课程资源，拓展学用渠道。
　　具体来说：
　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
　　6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
　　六.教学进度安排
　　(本学期20周，每周6节，新授及练习共90课时，测试12课时，复习18课时)
　　unit 1 9课 时 第1、2周
　　unit 2 9课时 第2、3周
　　unit 3 9课时 第4、5周
　　unit 4 9课时 第5、6周
　　unit 5 9课时 第7、8周
　　review and mid-test 9课时 第9周
　　unit 6 9课时 第10、11周
　　unit 7 9课时 第11、12周
　　unit 8 9课时 第13、14周
　　unit 9 9课时 第14、15周
　　unit10 9课时 第16、17周
　　review and final-test 12 课时 第18周---期末
　　【范文七】
　　一、教学内容
　　完成牛津译林版八年级英语下册八单元的教学任务。
　　二、教材分析
　　译林版八年级英语(下册)共有八个单元，每个单元又明确分为七个模块，图片与语言相结合，生动活泼。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有现在完成时、被动语态、现在完成时等。同时每个单元Reading部分提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
　　三、具体目标
　　1、提高学生听、说、读、写英语的能力，需要掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步使用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
　　2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。
　　3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
　　4、抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率。
　　四、所教班级学生基本情况分析
　　这学期我担任第两个班级，共102学生，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
　　五、具体措施：
　　1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
　　2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
　　3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
　　4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
　　5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
　　6、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
　　7、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。
　　8、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
　　六、教学进度安排
　　3月份 Unit 2 7课时
　　Unit 3 7课时
　　Unit 4 7课时
　　4月份 Unit 5 7课时
　　迎接期中考试
　　5月份 Unit 6 . 7课时
　　Unit 7 7课时
　　Unit 8 7课时
　　6月份迎接期末考试
　　【范文八】
　　一、指导思想：
　　全面贯彻党的教育方针和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持减负增效，提高教学效率。优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。以教育局2012年工作要点和普教科、督导室年度工作要点及我校为指导，以提高教育教学质量为核心，提升学生的整体素质和教师的育人水平。
　　二、工作重点：
　　1、贯彻落实省《义务教育教学常规》，按《常规》要求开展规范性的教学管理和组织工作，严格执行课程计划进行上课。
　　2、本学期将安图三中的&小组合作，分步达标&课堂教学改革模式，逐渐渗透到英语教学中。
　　3、本学期转变育人观念，修改教育教学评价体系，促进学生的全面发展。
　　三、学情分析：
　　本学期我继续担任八年级1班和2班的英语教学任务。这两个班学生的共同点就是大多数学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，基本上掌握了一些学习英语的方法，也养成了上课认真听讲、认真完成教师所布置的任务、课上积极配合教师、养成一定的良好的学习习惯，他们的口语能力及听力能力有了一定的提高。但是初二下学期单词较以前增加了难度及量度，部分学生记单词的能力及写作能力还较差，有待于进一步提高。两个班的不同之处：一班部分学生学习不认真，尖子生较少，但两极分化不是很严重，二班学生尖子生多，差生也多，两极分化较严重。
　　四、教材分析
　　八年级下册英语教材共有10个单元，每单元后设有一篇阅读课文。主要是培养学生的阅读能力及分析能力。本教材个单元话题灵活，贴近生活实际。本册数将学习的语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、反义疑问句等。阅读课文主要训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
　　五、教学目标
　　1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
　　2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
　　3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
　　4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
　　5、教育学生与他人合作，在学习中互帮互助。克服困难，合理安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
　　6、在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
　　六、教学措施
　　1、本学期以三中&小组合作，分步达标&课堂教学改革为模式。实行&一帮一&活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
　　2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
　　3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下发展心智和拓展视野;
　　4、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
　　5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
　　6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。
　　7、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。
　　七、教学中应注意的问题
　　1、在英语教学中，应注意学生的综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
　　2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
　　3、在设计教学环节时，注意三生即优秀生、中间生、及学困生。让他们各有收获。
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本年度我们理化生教研组工作，将认真执行学校和教研组教学计划，开展教学研究，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，并继续参加理化生新课程标准、新教材的学习和培训，达到转变教育观念，改变教学方式
以理化生的学科发展观为指导，以新颁布的“物理(化学或生物)课程标准”为依据，结合本组的实际上情况，充分利用教材这个载体、认识教材，研讨教材。提高教师驾驭新教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。
以理化生的学科发展观为指导，以新颁布的“理化生课程标准”为依据，结合本组的实际上情况，充分利用教材这个载体、认识教材的人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭新教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。
继续贯彻省“五严”要求，转变教学观念，更新教学方法，切实做到“增效减负”，创建和谐师生关系。认真研读泰州市20xx年
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