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1.白天想,晚上也想.(昼思夜想)2.不明白是怎么回事.（不明就里）3.一下子就明白了.（恍然大悟）4.有很多奇妙的想法.（奇思妙想）5.非常完美.（完美无缺）6.让人特别想去这个地方.（令人神往）7.到了这个地方总舍不得走.（流连忘返）8.原来没有想过.（出乎意外、出人意料、出人意表、出其不意）
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扫描下载二维码这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~答案：闻鸡起舞;愚公移山;画龙点睛;磨杵成针;瞎子摸象;亡羊补牢
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科目：小学语文
来源：语文教研室
传递快乐的人
　　▲日本有个叫清水龟之助的邮差（A．ch4　B．ch1）。每天他都一大早就出门，用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。
　　邮差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄（A．b$　B．b2o），很少有人将其作为一生的职业。但清水龟之助一干就是25年，成为日本屈指可数的老邮差。
　　凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他，因为他每天都很快乐，居民们从他手中拿到信件和报刊的时候，也得到一份他带来的由（A．中B．忠C．衷D．终）的快乐。
　　日本有一项国家级的奖项，叫“终身成就奖”，以前得到这个奖项的大都是“社会精英”，这一年政府却将其颁给了清水龟之助。开始，有人对一个邮差获此大奖感到不解。但是，在得知清水龟之助的事迹后，他们改变了看法。很多人认为：经济界人士给民众带来了富裕，清水龟之助则给民众带来了快乐，而快乐是无法用金钱购买的。
　　▲在一次访谈中，记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份枯（A．躁B．燥C．噪）的工作。清水龟之助讲了一个故事：一个孩子随母亲到寺庙去进香，看到老和尚在洗鲜桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子，但母亲不让孩子伸手接，并对老和尚说：“师父还是自己留着吧，这桃子若是给了他，您就少了一个！”老和尚听后便笑了：“我少吃一个挑子。但多了一个人拥有吃桃子的快乐。”老和尚把鲜桃塞到孩子的手中，飘然而去。
　　清水龟之助说，那个孩子就是他自己。从此以后，他就知道快乐是可以互相传递的。他做邮差时，最初很苦恼，但他不想把自己的苦恼传染给别人，因此，始终在工作时露出笑脸。他看到那么多人在接到信件时露出了微笑，那一份份快乐又传递给了自己，他觉得自己的工作是很有意义的。
　　访谈播出后，人们对那段精彩的对话好评如潮。后来，人们就把清水龟之助称做“传递快乐的人”。
（1）在文中括号内选择正确的读音或汉字。
（2）文中用哪个成语形容清水龟之助这样的老邮差在日本很少见？
____________________________________________________
（3）填空。
“_______________________”这句话对清水龟之助启发很大，从此，他知道了：_____________________________________
_____________________________________________________
（4）短文已经用“▲”分成两段，请写出第一段段意。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
（5）根据短文的意思，选择最恰当的答案。
作为一篇写人的文章，第一段已经向我们介绍了清水龟之助这个人物，文章为什么还要写第二段？
A．因为这次访谈很重要，很成功。
B．因为第二段揭示了清水龟之助成为“传递快乐的人”的原因。
C．因为看一个人，不仅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。
D．因为清水龟之助讲的故事很有趣。
（6）在学习或生活中，你一定给他人带来过快乐，你一定享受过他人给你带来的快乐。请选择其中的一次经历写一段话。
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科目：小学语文
来源：期末冲刺100分·语文四年级（上）人教版新课标 人教版新课标
　　①天然一副贼相的鼠，自从“百兽赛跑大会”侥幸取胜以来，忝（ti3n，感到有愧的意思）居十二生肖之冠，不免威风八面，洋洋得意。然而美中不足的是又曾被列为四害之首，使得我们的鼠老大气得“吹鼠须瞪鼠眼”。但这又由不得它，谁叫它一生都消磨于吃的劳动和窃的忙碌中呢！
　　②你瞧它，一双光溜溜的贼眼，一身灰黑色的皮毛，躲在米箩边探头探脑的，畏缩不前，（　　）小朋友们看到，（　　）会知道它是个小偷儿。它害怕白昼的威胁，一切都在暗中进行。
　　③鼠，俗名耗子，家族庞大，种类繁多。如家鼠、田鼠、香鼠、石鼠、梧鼠、东北山鼠等等，不胜枚举。
　　④鼠的数量之多，令人咋舌。据专家统计，中国现今约有老鼠30亿只，占世界总数的30％。
　　⑤鼠的“老家”究竟在墨西哥，还是在中国，学术界有过争论。我国最早的古籍《诗经》有过关于老鼠的记载。近年来，我国的考古工作者在安徽潜山发掘出距今5500年的晓鼠化石。根据哺乳类动物专家的研究，证明晓鼠为鼠类的祖先。所以现在一般认为鼠类原产于中国。
　　⑥（　　），鼠们感觉在中国住得太久，闷倦了，便在元朝成吉思汗西征时，随军周游了东欧和北欧。当200年前欧洲移民到澳大利亚落户时，鼠们又雅兴大发，随行前往。A到了10年前，有两只小老鼠怀着周游七大洲的雄心壮志，竟然溜上了一艘澳大利亚开往南极洲的远洋破冰船。它俩在银色世界里做了十几个好梦后，终于在饥寒交迫下销声匿迹了。
　　⑦老鼠为害之烈，世人皆知。它偷吃粮食。在我国，老鼠每年吃掉的粮食相当于一年粮食总产量的10％左右，同我国每年进口的粮食总额几乎相等。它还危害农田和水利设施，破坏草场，咬坏衣物，传播疾病……怪不得人们要群起而攻之了。
　　⑧诚然鼠有百害，但有时亦可化害为利。
　　⑨有的国家利用老鼠的灵敏嗅觉　经过一番专门驯养　将它们　派　到邮电部门海关　仓库侦察爆炸物　战绩十分显赫
　　⑩我国北部黑河地区　有一种麝（sh8）鼠，毛皮呈深棕色，防寒能力很强，比狐皮、貂皮还要珍贵；雄鼠脐下有一白核，其味芬芳，比麝香犹有过之而无不及，麝鼠因此而得名。
　　另外，那短短3寸鼠须制成的毛笔，写字劲挺有力，十分难得，远比黄鼠狼毛制成的狼毫来得珍贵。B大书法家王羲之在《笔经》中说：“世传张芝、钟繇用鼠须笔，笔锋用劲、强有锋芒。”据载，苏东坡对鼠须笔有特殊嗜（sh@）好。倘若果真如此，那老鼠也是能引以为“毫”了。
　　（　　），我们也绝不能因此饶恕鼠给人类带来的灾害。
1．用“＼”划去下列加粗字的不正确读音。
侥（r2o　ji3o）幸　俗（s$u　s*）名
闷（m6n　m8n）倦　饶（r2o　n2o）恕
2．根据拼音写汉字。
sh(　老_______　_______假　金_______　_______国　_______条
j0　_______时雨　_______他　_______限　_______便　_______诊
3．给文中括号内选择恰当的词语，只填序号。
A．也许　B．就　C．但是　D．如果
4．解释加粗字的意思。
5．请你再写出5个含“鼠”字的成语。（除去文章里的）
________　________　________　________　________
6．给第⑨自然段加上恰当的标点。
7．文中画线句A的意思是南极洲________。
8．画线句B告诉我们：传说著名书法家张芝、钟繇用________。
9．“据专家统计，中国现今有老鼠30亿只，占世界总数的30％。”句中“约”的意思是________，说明了中国________。
10．“诚然鼠有百害，但有时亦可化害为利。”这句话在文章中所起的作用是________。
11．“所以现在一般认为鼠原产于中国。”“原”在这里表达的意思是________。句子里为什么用“鼠类”而没有用“老鼠”？
________________________
12．为什么说“鼠类原产于中国”？
________________________
科目：小学语文
来源：模拟题
题型：填空题
语言积累。1．形容优秀品质的四字词语有很多，如“舍己为人”，请你再写出三个。&&&&&_____________　_____________　_____________2．根据图的意思，写出恰当的成语。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&_____________　　　　　　　　　　　_____________3．你的同学小明很聪明，但是学习不认真，你能写一句格言、警句或者古诗文来帮助他吗？___________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：专项题
题型：填空题
按要求写成语。1．用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。画蛇添足（　　）　　得意忘形（　　）　　有条不紊（　　）　　聚精会神（　　） 2．以诗句的字开头分别写一个成语。千（　　）山（　　）鸟（　　）飞（　　）绝（　　）风（　　）雪（　　）夜（　　）归（　　）人（　　） 3．根据意思写含有“手”的成语。形容极为兴奋：_________　　形容情谊深如兄弟：_________形容医术高明：_________　　形容做事机警、敏捷：_________形容重归于好：_________　　形容心思灵敏、手艺精巧：_________形容十分喜爱：_________　　形容技艺娴熟或做事顺手：_________4．根据意思写含有“言”和“语”的成语。（1）很少的几句话：（　　）言（　　）语（2）随口乱说的话：（　　）言（　　）语（3）说了很多的话：（　　）言（　　）语（4）像蜜糖似的话：（　　）言（　　）语（5）含有讽刺意味的风凉话：（　　）言（　　）语（6）自己对自己说的话：（　　）言（　　）语（7）豪迈雄壮的话：（　　）言（　　）语（8）无根据，恶意中伤的话：（　　）言（　　）语（9）毫无根据，污蔑、诽谤的话：（　　）言（　　）语（10）虚假而动听的话：（　　）言（　　）语
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
北京的园林&&&&&& 北京，是一座历史悠久的名城，她的名胜古迹在世界上享有盛誉。&&&&&&&&&&& 也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，&园地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。&&&&&&&&& &故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院的大门外面，都要摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。殿内的梁、柱高大，空间宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。&&&&&&&&&&& 北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊，一丛阶边的小草，一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长廊，有一华里长，&分成十几段。每段房梁上油漆彩绘，或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竞无一相同。一幅“嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”的味道，耐人寻味。&&&&&&&&&&& 北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的梁、柱，十分庄重。当然，也有例外的，潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古朴淡雅，别具风采。&&&&&&&&&&& 北京周围的山水既有北方的粗犷，又有南方的秀丽，这正是建造园林的好地方。在依山傍水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。这时，可极少讲究对称，但考虑色调对比仍十分周到，山上的亭子要用大红和金黄的彩绘，水榭要灰暗些，庙宇要红墙绿瓦，显得庄严、肃穆。&&&&&&&&&&& 这只是我对北京园林粗浅的介绍。若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来游览吧。1．根据下面句子的意思写出成语。&&&& (1)根据不同的事情制定相应的措施。&&&&(&& &&&&)&&&& (2)形容形象逼真，如活的一样。&&&&(&&& &&&) 2．把下面的错别字加上点，把正确的写在括号里。&&&&& 搏采之长( &&&&)&&&&精妙雕克( &&&&)&&&&名胜古绩( &&&&)&&&& 古扑淡雅(&&& &)&&&&油漆彩会(&& &&)&&&&依山旁水(&& &&) 3．概括出第3、4、5、6自然段的段意。&&&& 第3自然段&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第4自然段&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第5自然段&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& 第6自然段&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．短文是围绕哪一句话写的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&请根据飞鸟和皮球这两个词语进行想象性描写表达一个完整的意思_百度知道
请根据飞鸟和皮球这两个词语进行想象性描写表达一个完整的意思
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、说明文类型：事物、事理说明文（内容角度根据说明象目） 事物说明文：般标题说明象； 事理说明文：找准结尾总结句 说明象篇文章所要介绍事物或事理般名词或名词短语两面入手：看文题二看首尾段事物说明文指说明事物即事理说明文指说明内容形短语：介绍…………(象加内容)
二、说明文语言：平实、说明文（语言表达角度） 三、说明： 般答三字要掌握几种见说明析文作用： ①举例：具体真切说明事物××特点 　　②类别：条理清楚说明事物××特点事物特征/事理门别类加说明使说明更条理性使说明内容眉目清楚避免重复交叉现象 　　③列数字：具体准确说明该事物××特点使说明更说服力 　
④作比较：突强调说明象××特点（位、影响等） 　　⑤定义：用简明科语言说明象/科事理加揭示更科、更本质、更概括揭示事物特征/事理 ⑥打比：打比修辞比喻形象说明该事物××特点增强文章趣味性
⑦画图表：使读者目非直观形象说明事物××特点 ⑧作诠释：事物特征/事理加具体解释说明使说明更通俗易懂 定义与作诠释区别：定义要求完整诠释并要求完整事物特征/事理加具体解释说明使说明更通俗易懂颠倒
⑨摹状貌：事物特征/事理加形象化描摹使说明更具体形象 ⑩引资料：能使说明内容更具体、更充实用引用说明事物特征增强说服力引用古诗文、谚语、俗引用说明文章起引说明象作用 四、说明顺序 间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序答题答具体些 ：空间顺序（外总外内前左右整体局部都反等用位词介绍建筑物或实体） 逻辑顺序（先结原层层递进现象本质主浅入深别般等用表、表事理顺序词、所首先、其） 间顺序则说明事物发展、演变例介绍工作程序文章 掌握答题格式：本文使用说明顺序加说明使说明更条理性便于读者理解（第空应该填具体说明顺序第二空应该填写具体事物名称或说明事理事理性说明文能准确表述用事理、科事理等模糊性语言表述 五、说明象 指文章说明主要或事物（般必答或事物特点） 六、说明文结构 见形式：总——式（或由总或由总或总总）、并列式、递进式等析文章结构抓句及连接词首先其外等词语 七、句：现位置或结尾句判断概括性较强句叙述句、描写句、阐释句、疑问句般宜作句其文体文章概括文段句 策：（1）思考该段说明内容仅要注意主要要注意要（2）紧扣表秩序词语首先其等词语参照段落句句式进行概括 八、说明语言
类型1、加点字词何作用抓住说明文语文准确特点答题 策：答：准确/形象/ 说明事物……特征/事理 类型2、能否替换另词语并说明理由 策：答：（1） （2）原词意思或内容 （3）所换词语意思或内容 （4）换意思何改变与符合实际 类型3、限制性词语能否删 策：答：（1）表态（删删） （2）定性：比较几乎相等词表程度修辞；约能左 右等表估计余等表数量 （3）若删原意思变意思符合实际太绝 （4）xx词体现语言准确 性、周密性、科性 类型4、文章找能体现说明文语言准确特点词句并体 类型5：指代——些条件、种现象同道理等文具体指代 策：般指代词前面句找近句要注意能整句其部 九、见考点 1、说明象及说明特征理解 2、说明辨识与理解 3、说明顺序析与理解 4、文章段落结构特点析 5、文意、层意、段意概括 6、关键词语、重点句含义及其表达作用评析 7、说明语言准确性体
记叙文阅读 1、问文章体裁答：文篇
备选答案： 诗歌、说（篇说、篇说、短篇说、说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散神散、剧本、说明文、议论文 2、记叙文六要素 间、点、物、事件起、经、结 3、文章内容 ：看题目、物（事物）、事件进行综合、概括 强调三部：内容文章作者 答： A、文记叙（描写、说明）……故事(事迹、经、事件、景物)即谁做—作句概括文章内容答案 B、表现(赞美、揭示、讽刺、反映、歌颂、揭露、批判)…… C、抒发作者……情 4、材料组织特点 紧紧围绕选取典型事件剪裁体详略 5、划层 （1） 按间划（找表示间短语） （2） 按点划（找表示点短语） （3） 按事情发展程（找各事件） （4） 总总（掐尾） 6、 记叙线索及作用 线索（明线暗线）———核物 、核事物、核事件、间、点、作者情 作用：贯穿全文脉络文物事件机连起使文章条理清楚、层清晰 7、文章拟标题
找文章线索或依据（1）核物（2）核事物 (3)核事件（4）作者情 8、品味题目 —— A内容
D设置悬念等面进行品味 示例：（1）主题结合主旨必答象征性散文题目答：拟题巧妙语双关本指…实指…突主题耐寻味 （2）说明文：用修辞手形象说明……点明本文说明主要内容点明本文说明象 9、解称作用 第称：亲切自真实适于理描写便于刻画物形象及性格特征 第二称：便于情交流 第三称：显客观受空限制便于叙事议论 10、记叙顺序及作用 （1） 顺叙（按事情发展先顺序） 作用：叙事尾条理清晰读起脉络清楚、印象深刻 （2） 倒叙（先写结再交待前面发事） 作用：造悬念、吸引读者避免叙述平板单调增强文章性 （3） 插叙（叙事断线索插入相关另件事） 作用：情节起补充、衬托作用丰富形象突 11、语言特色
结合语境修辞列语句选择：形象、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵谐、节奏强、诙谐幽默必须结合具体语句析般 指口语通俗易懂书面语严谨典雅文语言鲜明、、富于形象性充满情色彩 12、写作手及作用 狭义写作手即表达式广义写作手指写文章切手诸表达式、修辞手、先抑扬、想象、联想、象征、门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、反比、侧面烘托、虚实结合、见、运用第二称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、线串珠、明线暗线等用具体： （1） 拟手赋予事物性格、思想、情作使物格化达形象效 （2） 比喻手 形象、简洁凝练描写事物、讲解道理 （3） 夸张手突或事物特征揭示本质给读者鲜明强烈印象 （4） 象征手 特定意义寄托所描写事物表达……情增强文章表现力 （5） 比手 通比较突事物或描写象特点更表现文章主题 （6） 衬托（侧面烘托）手面描写 要或事物衬托主要或事物突主要或事物特点、性格、思想、情等 （7） 讽刺手运用比喻、夸张等手段或事物进行揭露、批判嘲笑加强深刻性批判性使语言辛辣幽默
（8） 欲扬先抑先扬抑 先贬抑再力颂扬所描写象文形比突所写象收意料效 （9） 前照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、突 （10）设置悬念能引起读者注意引文章说明内容等 （11）文章篇写作手： A、用诗经赋比兴手比说兴先言物 B、用引用手名句、箴言类 C、先声夺用系列排比句气势强烈……
D、或采用题记显隽永深刻文采 E、用景物描写错渲染所需要气氛基调 F、门见山 G、倒叙 13、修辞及作用 （1） 比喻：形象写xx事物xx特点 （2） 拟：赋予事物性格、思想、情作使物格化形象写xx事物xx特点 （3） 夸张：突特征揭示本质给读者鲜明强烈印象 （4） 排比：条理清晰节奏鲜明增强语势于抒情增强文章气势增加染力、说服力 （5） 偶：形式整齐音韵谐语句整齐、意韵铿锵互相映衬互补充 （6） 反复：强调某种意思强烈抒情富染力强调语气强化内容作用 （7） 设问：自问自答引注意启发思考 （8） 反问：态度鲜明加强语气强烈抒情 注：必须结合相关语句析 14、具体词语含义与作用 :联系词语本义解释文含义找其指代具体内容 答：××词原指指起…作用 15、文章用典赏析：丰富文章主题二增添文章情趣使文章文采 16、句或语段作用 些情况要结合第三点第四点答 答：、内容：首段尾段：字面义象征义点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达作者思想情等作用（语面象征义、喻指义
表现物思想性格点明全文思想意义）要结合文章具体内容补充说明 二、结构 ：文章：（1）总提、总领全文、启文（引文）等作用 文章间：（1）承接文
（2）启文（引文）
（3）承启（渡）
（4）文作铺垫；标志思路、文作铺垫、埋伏笔等作用 文章结尾：总结文、全文、照应、独立段使文章戛止意味绵发深思、卒章点题意味深等作用 三、表达效：升华、渲染气氛、烘托情等作用 四、写作手：篇点题、文设伏笔、作铺垫、深化、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、比、象征、先抑扬、预示性作用 17、表达式 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明 18、析写景状物记叙文景物描写——①间推移
②空间变换
③稳步换景
④门别类 19、领写景作用写物目借助自景物描写抒发作者主观情状物主记叙文往往使用托物言志写 20、描写种类及作用 解描写几种形式（1）同觉描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）衬静静结合（3）面与侧面直接与间接（4）物描写种 种类：物描写：A、面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写 （4）作描写 （5）语言（）描写（7）理描写 作用：突物性格特征作品主题 B、侧面描写
作用：衬托物某种思想情或某种性格特征 二环境描写：社环境描写自环境描写 重点解几种描写作用及答题格式： ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代物××身份、××位、××处境、经历及××理状态、××思想性格等情况 ②语言（）描写行（作）描写：形象表现物××理（情）并反映物××性格特征或××精神品质推情节发展 ③理描写：形象反映物××思想揭示物××性格或者××品质 ④环境描写：自环境描写社环境描写 自环境（描写自景观物间、点、气、季节景物场景山川、湖海等自景物）：交代故事发间、点及物空间渲染××环境气氛、烘托物××情、预示物 ××命运、表现物某性格、推故事情节发展； 揭示文章主题 社环境（描写社状况或者物场景周围（室内）布局、陈设）：交代故事发××代背景、代特征、社习俗、思想观念与间关系 渲染××环境气氛衬托物情推情节发展深化主题 21、析物形象：两面入手：通析典型事例理解物形象；
二通物描写（外貌描写、作描写、理描写、语言描写、肖像描写等）析握物思想性格要析直接描写、侧面描写、细节描写 22．说三要素 物（主要要素）、环境、情节其情节包括（序幕）端、发展、高潮、结局 (尾声) 23．运用副标题相结合式作用：增强表达效 24．续写说结尾 按照说故事情节发展规律续写要简洁含蓄富哲理引深思 25．问指示代词、所指内容：代词前面文字找答案 26．问某词能否掉或者调换另词题型解题模式： 答： A、 答；（般情况特别书原文） B、
解释词义比较两词含义差别并结合句析何要用该词（强调突或限制说明或修饰限制+句具体表达效哪表达效更更能形象或恰其表现某物某特点） C、 用或调换语境何变化（用能体现语言准确、严密、、形象或与事实符或太绝用体现语言准确、、形象或严密） 27．语言赏析或广告： 类型1、析某加点词语表达效 策：（1）解用词美------词形容词精辟准确事物说形象具体；使用语文章增色；关键词能服务 （2）掌握答题技巧：握词语比喻意、引伸意、双关义阿《词典故事》营业员脸显更怜悯位阿姨甚至变漂亮起漂亮词要引伸意义答题指阿姨看起反映阿姨怜悯使我阿姨产内 类型2：找文喜欢句并说说理由 策：（1）解语言美几种形式及作用 ①修辞美------ 见第13知识点.结合第28答题点答. ②句式美------骈句、短句、偶句、排比句运用组关联词语句等等（作用：句式同表达效同 疑问句造悬念叹句便于抒情；反问句加强语气语调引深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；偶句铿锵凝练重复余韵悠 灵变、富表现力等面品味其妙处） ③哲理美———形象含蓄具言外意富哲理句些句般文章结尾（作用：给启迪教育作用） ④内容美———内容丰富题材新颖与连接紧密句（作用：全面新颖能服务） （2）注意答题格式：我喜欢 xx 句xx 28．品味句关键词找词语点评或整体点评：即写、写写、给读者受或表达作者情或效 答：A、析用修辞手比喻、拟等若没则应选择命力词语进行 B、表面意义（表面意思）表达效（形象写……特点）或面侧面点评 C、深层含义（联系文、主题、作者意图蕴涵道理、思想、情等）肯定/褒扬/赞美/歌颂或批判/讽刺/否定/反驳或者给我……印象、启示、道理等 29．问文关键词语、句位置能否调换 答：A、能或否
B、词语：别解释两词句：简单概括两段或两部内容C、 词语：何安排先顺序（强调其或与前文顺序致或符合搭配习惯内顺序）句：指两句关系所能调换（若说明文则看间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若其文体则看并列式或层进式或总式） 30．问记叙文表达式作用 答：记叙文表达式记叙主．兼用描写、议论、说明、抒情 ①记叙文抒情直接抒情间接抒情直接抒情记叙基础直接抒发自事物思想情间接抒情包括借景抒情寄情于、事、物叙述描写字行间自渗透作者真挚深沉情引发读者情共鸣使文章具强染力 ②记叙文恰穿插议论往往使文章锦添花画龙点睛揭示物事件意义深化主题尤其文章末尾议论段与段间用两句议论能起承启妙用 ③说明简要解说事物阐明事理使所叙、事、物更清楚其抒情议论融体截 31．问文章写作特色：文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑要结合该文写作手 ①选材：材料典型、真实、详略、表现、突 ②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨 ③语言：朴实或、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅修辞运用等 ④立意： 思想深刻、新颖见、富哲理等 ⑤表现技巧：修辞手：共八种二表达式：五种其描写细静结合、虚实结合、侧结合、乐景写哀等抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三表现手：衬托、比、联想、想象等四结构手：包括门见山、卒章显志、见、先抑扬等 32.评价、鉴赏物、文章主旨（谈谈自物、主题认识） 通观全文筛选重要信息物言行析其蕴涵精神或品质答案组：由文××（言或行）表现该物××精神（品质 性格 思想 性）
般说答案由三部组： A、前半部简要概括文章内容表述：①文章通……叙述；②本文由……（某件事）写起运用…… B、第二部概括文章内容蕴含着思想意义, 表述：表现/揭示/批判/赞美/劝诫……（某种思想道理）题目答案部且必须内容 C、陈述同意哪种观点并阐明理由整体知文本基础找文能表现作者情句文章主题句联系具体材料展答 33．问阅读体、体验、启示、见解要注意观点确、健康注意言理定要用典型事例证明 即提、析、解决问题 按总总顺序答题：
A、指本文蕴含着思想意义及文收获、体、明白道理找文能表现作者情句文章主题句答 B、结合文具体事例、材料加举例说明阐明理由C、所我应该
考作文满才50平都47-48担啊
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