二年级下学期语文课本同步第90页第六题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-05 11:10 标签： 二年级下学期语文试卷
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二年级数学下学期练习二第六课时
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单元指要 ? ?第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。 上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。 《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感 ?。 《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。 《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折，比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 一、《找春天》 课前透视： 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。
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二年级语文下学期第六单元测试情况分析
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及看图写话《吹泡泡》
上周五第一节课我们进行了第六单元的单元测试，因为周五比较忙没有当天改出来，所以才放在周末发回家。第二节课考试，时间显得有些紧，部分孩子个孩子没按时完成。本试卷卷面满分为100分，55个孩子参考，其中90分以上36人，80—89的13人，70—79的6人。最高分黄鼎丞100分，最低75分。
这次考试，可能是时间关系，孩子们的卷面书写并不如意。其中书写非常工整的孩子有：黄鼎丞、李佳凝、曾融心、曾繁禹、王沫恒、余斯豪、胡昊晟、彭梦君、王麒婷、段雨希、徐浩岚、施旻浩、李虹峤、梅&
涛、宋静雅、戴乐昕、李罗钰岑、陈钰琳、王炳秋、陈雨萱、文钰宁。
书写比较工整的孩子有：何映萱、龚远卓、刘子青、吴思俞、陈雨梵、陈子昂、罗梦格、刘文静、胡殊俊、袁恩琪、苏&
灿。表扬这些书写认真的孩子！
这次考试，孩子们失分的主要原因：
1.要求掌握的字词不过关。第一题补充音节，其中“攒”字是平舌音，但有不少孩子写成翘舌音。第二题写同音字，出错较多的是“继续”和“既然”，其实这两个词在试卷上都有答案（在第四题和第七题），可孩子们没有留意，扣分真可惜。第五题照样子填一填，第2小题中“（真诚）的道歉”孩子们都知道，但“真诚”的“诚”写成了“城、成”。
&&&&2、语感欠佳。第五题照样子填一填中的“（&&&&&
）的心情”我们学过的词语就可以有“紧张的心情，迫不及待的心情，愉快的心情，难过的心情”等，有的孩子偏偏写成“（&
开心 ）的心情”& “（伤心）的心情”。重复累赘，语感不美。
3.阅读理解与表达能力还有待加强。课外阅读题。第2小题是多选题，根据短文内容，应选“A、C”。有的孩子只选了一个；（这说明他一没有认真审题，二没有很好地理解短文。）第3小题“你觉得应该怎样对待你的父母？”这道题的分值是8分，不少孩子只简单写一句“我应该孝顺父母”，而没有具体地写自己怎样对待父母，所以扣了分。
看图写话&&&
老师指导：
1、看图仔细观察，图中的小朋友在干什么，他们是怎样吹的，再从泡泡的数量、形状、颜色、大小、动起来的样子、产生的变化等方面观察
2、看图结合自己的生活实际展开想象这三个小朋友是怎样吹泡跑的，（深吸一口气缓缓地吹，轻轻地吹，使劲一吹……）泡泡的数量（无数的，数不清的）；形状【用上“有的……有的……还有的”或“有……有……还有”】——
有单个的（大的像什么、小的像什么），有一大一小两个连在一起的（像什么），有三个一串的（像什么）】；颜色（五光十色，红的像……绿的像……黄的像……，闪着七彩的光，绚丽多彩等）；动起来的样子，“泡泡们快乐地在空中飞舞着，有的快速地飞向远方，好象……；有的缓缓上升，飞向……，好象……；还有的成群结队地飞向山那边，好象……；”
3、注意文章的结构完整。
第一自然段，什么时间，天气如何，谁在什么地方干什么。（天气、环境描写可以用上学过的好词好句）
第二自然段，具体描写。可以先写怎样吹泡泡，再写具体地描写泡泡的数量、形状、颜色、大小、动起来的样子、产生的变化等（发挥想象，用比喻、拟人的写法“有的像……有的像……还有的像……”把泡泡写生动，写形象）。
第三自然段，结尾写吹泡泡的心情。也可以再次想象，借泡泡飞远，表达自己美好的愿望。
这篇看图写话写得好的孩子有：黄鼎丞、刘子青、何映萱、段雨希、李佳凝；比较好的还有：吴思俞、刘宇睿、曾融心、梅&
涛、陈雨萱、刘文静、文钰宁、梅& 涛、王炳秋、彭梦君、余斯豪。表扬这些爱乐于表达，善于想象的孩子。
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一天，天气晴朗，我约了同学一起到我家来吹泡泡。&&&&
我拿起瓶子，打开了瓶盖，拿起吹管，蘸了一下泡泡水，深吸一口气，使劲一吹，“啪”的一声泡泡爆炸了。我并不灰心，我又轻轻一吹，泡泡争先恐后地从吹管的另一头挤了出来。它们圆圆的，像一只只弹力十足的小皮球。仔细一
阳光的照射下，泡泡变换着颜色，一会儿是西瓜红，一会儿变成宝石蓝，多有趣呀！我拿起吹管向上一吹，一长串泡泡向天空飞去，它们像一串串晶莹剔透的珍珠，又像一群可爱的小精灵在天空中玩耍嬉戏。
同学们吹出来的泡泡也很有趣。两位同学面对面，一个吹出了个小泡泡，另一个吹了个大泡泡。两个泡泡撞到了一起变成了个“宝葫芦”。还有的同学朝着天上吹，像喷泉一样的泡泡从吹管的另一头飞了出来。&
我抬起头向天空一看，天空已经成了泡泡的海洋，泡泡的世界了。漫天飞舞的泡泡多像一张张灿烂的笑脸呀！
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今天天气晴朗，阳光明媚，我和两个最要好的朋友相约去楼下的花园里吹泡泡。因为阳光下的泡泡的反光大、颜色多，特别漂亮！&
我匆忙吃完了午饭，带上了我的装备——泡泡水，兴高采烈地来到了楼下花园。本来我心里想：今天我肯定是第一个来的。可是，她们俩却早已到了这里，哇噻！大家可都真积极呀！&
我先吹了一个超大号的泡泡，那泡泡在阳光下尽情地跳舞，她们俩紧跟着也一人吹了一个，三个泡泡在空中转着圈，慢慢飞向了远方。然后，成群结队的泡泡被我们相继吹了出来，在阳光下闪着七彩的光，随着温暖的春风上下飘舞，像一个个可爱的小精灵，绚丽多彩。我们一边吹，一边追逐着这些小精灵，开心极了！&
一转眼，泡泡水用完了，我们三个好朋友却还是舍不得分开，所以就又闲聊、玩游戏…….一直到太阳公公下班了，我们才恋恋不舍地告别了！&&&&&
我喜欢吹泡泡，我觉得每一个透明的小泡泡里都藏着不同的愿望、梦想、心情、心事，全部都从我的心底抒发了出来，飞向了远方
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今天天气晴朗，阳光明媚，我和两个最要好的朋友相约去楼下的公园里吹泡泡。
我匆忙吃完了午饭，带上了我的装备——泡泡水，兴高采烈地来到了公园。本来我心里想：我肯定是第一个来的。可是，她们俩却早已到了，哇噻！大家可都真积极呀！&
我先吹了一个超大号的泡泡，那泡泡在阳光下尽情地跳舞，她们俩紧跟着也一人吹了一个，三个泡泡在空中转着圈，慢慢飞向了远方。然后，成群结队的泡泡被我们相继吹了出来，那泡泡像顽皮的孩子从吹管里蹦蹦跳跳飞跑了，在阳光下闪着七彩的光，随着温暖的春风上下飘舞，又像一个个可爱的小精灵，绚丽多彩。这些泡泡有大有小，大的如乒乓球般，小的像珍珠，一大一小连在一起像个宝葫芦，还有三个泡泡连成串，真像一串糖葫芦呢！
我们一边吹，一边追逐着这些小精灵，开心极了！那一个个五彩缤纷的球儿是那么的光亮、那么的晶莹、那么的自由自在。微风轻轻地吹过，泡泡随风飘舞，它像彩蝶一样在瓦蓝瓦蓝的天空中翩翩起舞，又像一串串美丽的音符在空中放声歌唱。多么美丽的小泡泡啊！我看着闪闪的小泡泡，觉得好像在童话世界一般。
&&&&这些可爱的泡泡在灿烂的阳光下，一闪一闪地升向天空，看着这些泡泡，仿佛自己就坐在泡泡中，飞到了无边的宇宙里，看到了美丽的银河系。
老师提示：
1、写这篇日记前先自己和伙伴们玩一玩吹泡泡的游戏，仔细观察后再以第一人称去写。
2、实在不会写的孩子，可以将范文读熟后再抄在日记本上。
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