松江教育信息网
关于上海对外经贸大学附属实验学校、上海市松江区中山第二小学、泗泾第三小学面向全市招聘在编在职教师启事
&&& 上海对外经贸大学附属实验学校是上海对外经贸大学与松江区人民政府合作创办的九年一贯制学校，学校坐落在松江区永丰街道（辰塔路与乐都西路交界处），办学规模48个班级。办学目标：学校借助上海对外经贸大学优质教育资源，秉承上海对外经贸大学“以学生为本、以学术为魂”的办学理念，坚持育人为本，以外语教学特色为抓手，以教育信息现代化建设为手段，关注学生“知识、能力、素质”协调发展，力争把学校办成高起点、高品质、高质量，具有鲜明科学与人文特色的现代化学校。办学特色：外语特色&科学见长&文理兼通&全面发展
&&& 松江区中山第二小学地处松江万达广场茸惠路，办学规模30个教学班，办学目标：依托中山小学大语文课程体系，关注学生全面可持续发展，以“学校成就、教师成功、学生成人”为抓手，力争把学校办成“教学质量绿色，人文特色鲜明，学校管理现代”的新优质学校。办学特色：文史见长&艺科兼进&全面发展
&&& 上海市松江区泗泾第三小学坐落在上海市泗泾镇大型社居新凯家园，城松路55号。办学规模为30个教学班。办学目标：传承千年古镇泗泾“蒙以养正”的文化精髓，精心打造“磨炼教育”的教育品牌，本着“学会生存、学会学习、学会生活、学会交往”让学生在活动中体验，在体验中成长。
&&& 这三所学校2016年开始招生，为了保障学校高标准、高起点教育教学质量，现面向上海市招聘在编在职骨干教师，具体相关要求如下。
&&& 1、招聘学科及数量
上海对外经贸大学附属实验学校
松江区教育局
人事科朱永
上海市松江区中山第二小学
松江区中山小学
上海市泗泾第三小学
松江区教育局
人事科蔡静莉
&&& 2、招聘条件
&&& （1）年龄一般在40岁以下，本科以上学历。
&&& （2）具有5年以上教学经历，近三年内获得过区县级以上教育教学方面荣誉称号者优先。
&&& （3）本区内在编在职教师按区内教师流动程序办理，其他区县在编在职教师按松江区2016年教师招聘程序进行。
&&& 3、招聘时间、程序安排
&& &（1）3月30日前，所有应聘教师向应聘学校相关联系人投递应聘简历材料，由招聘工作小组进行材料审核。
&&& （2）区内应聘教师资格审核通过后，进行面试、试教，确定录用名单。由教育局招聘工作小组与调出学校协调，纳入区内教师流动程序办理。
&&& （3）外区县应聘教师经资格审核通过后参加松江区2016年在编在职教师综合素质测试（笔试、面试、教育人才准入测试、心理测试），根据测试成绩确定办理录用手续。符合松江区招聘学科领军人才及专业技术骨干条件的享受沪松府办【2015】103号相关待遇。
&&松江区教育局
2016年3月23日
上海市松江区教育局 地址：中山中路38号 电话：021- 邮政编码：201600
Email: 上海市松江区教育局 &2006版权所有松江区中山小学
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& 学校精神
发布日期：
收文编号&&&&&&& 、
课题编号&&&&&&& 、
项目类型________
松&&& 江&&& 区
教 育 科 学 研 究 项 目
项目名称 中山小学教育集团学习型干部队伍现代化建设与发展研究
申 请 人_& &朱学清&& &&&联系电话& && &&
申请人单位 松江区中山小学&& 联系电话& &&&
单位地址松江区西司弄43号 &邮政编码 &201600& &&&&
申请日期&&&& &&&&&&&&&&&2007年9月&&& &&&&&&&&&&&&&&
松 江 区 教 育 局
填 表 说 明
一、每项课题限报负责人一人。课题申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。
二、每一申请人同一时间内只能承担一项区级项目研究课题。以前申报的课题尚未结题，未经科研管理部门鉴定和验收者，不再次申报。
三、课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等，人数一般不超过11名。
四、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
五、申请人必须逐项详细填写封面内容。填写时注意：
1．课题名称应准确简明，反映研究内容，最多不超过32字（包括标点符号）
2．申请人单位应按单位和部门公章填写全称
3．单位地址不能以单位名称代替。注意填写邮政编码。
4．封面左上角“课题类型”可填写“研发”或“推广”
六、立论依据和研究方案部分填写不下，可插活页。
七、本表下载后用计算机如实填写，用16K纸正反面打印，沿左侧装订。交送一式三份。
一、数据表
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关研究成果
成 果 名 称
成 果 形 式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
《“大语文”教育研究》
上海教育出版社
《“大语文”学习研究》
亚太国际出版有限公司
《“大语文”学习方法》
亚太国际出版有限公司
《青年骨干教师自我培养》
文苑出版社
《学校发展管理》
文汇出版社
《传递幸福》
文汇出版社
教你写出好作文
农材读物出版社
三、课题组成员正在担任的其他研究课题
课 题 名 称
批& 准& 单& 位
资助金额（元）
“大语文”教学研究
松江区科研室
“双语教学”幼小衔接
国家级子课题
上海师资培训中心
集团内部运作机制与管理模式
上海教科所
构建幸福的学习型教师团队
国家教师基金会子课题
中国中小学（幼儿）教师
新学校行动计划
教育部课题
十一五重点课题
中国教育部
四、立论依据
（本研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析。附主要参考文献。）
（一）理论意义：
&&& 党的方针、政策决定之后，干部是决定的因素，干部素质是广大学校干部的职责要求和自身的追求。根据当今时代的发展，以及我国教育的实情和学校干部的实际，干部合理化的素质结构的研究对完善校本培训干部提高干部队伍素质具有重要的理论与实践意义。第一，要有现代化的意识，具有新的政治观念、思想观念、道德观念、教育观念以及新的思维方式和精神面貌；第二，要有现代的科学文化知识，具有最新的科技知识、最新的教育管理知识、最新的社会科学知识以及最新的法律法规知识；第三，要有现代的综合能力，具有科学的预测能力、决策能力、指挥能力、人际交往能力、改革创新能力和教育科研能力；第四，要有健康的身心素质，具有健壮的体魄、适应环境变化的体质、良好的智力结构和个性心理品质等等。这些基本素质中，政治思想素质是灵魂，知识能力素质是核心，生理心理素质是基础。特别是团队合作的精神更能发挥最大化效能。
（二）实践意义
&&& 现代化是当今时代的趋势，它推动和要求教育现代化。我们中山教育集团以教育设备现代化为核心的教育现代化工程取得很大的发展。这一工程的核心是学校教育现代化，而在学校教育现代化的进程中，广大干部扮演着特殊的职业角色。教育现代化必然要求校长素质现代化，一个高素质的干部队伍才能去构建高素质的教师队伍，真正实施素质教育，办出一所高水平的现代化学校。所以，在面临跨世纪发展的重要历史时期，干部素质现代化是我们教育系统研究的一个重要课题，也是实施素质教育的一个刻不容缓的重要任务。
& &&本校广大干部经过“十五”期间的干部岗位培训，进一步转变和更新了教育思想观念，提高了学校管理理论水平和实际工作能力，加强了依法治校的观念和力度，增强了科研意识、奉献精神及改革精神，干部素质有了明显的提高。但是，面对21世纪的新时代、新形势、新任务，要使干部肩负起培养中国脊梁的历史使命，必须要在岗位培训的基础上，接受继续教育，进一步优化广大干部的整体素质结构，使其达到适应教育现代化要求的新水平。
&&& 从事素质教育的学校干部，是时代文明的体现者，应比一般社会公民的基本素质高一筹。中山小学是所百年名校，应该在创建上海市郊现代化学校作出榜样，我们干部队伍是现代化教育建设的领导者，应比一般教师的基本素质高一层，教育现代化呼唤校长应有更高的素质，呼吁中山集团实现干部联聘，强化内部进行机制，针对中山茸北分校中层干部本土化、中山永丰实验学校中层干部年轻化，以及中山小学集团干部追求最优化的实际。
（三）、国内外研究现状分析：
&&& 国外教育也非常重视校长队伍的建设，特别重视“校长职业化”的建设，在中德校长研讨中，强调一个好校长就有一所好学校。
&&& 1.我国学校干部队伍特点与现状：
&&& 时代性。干部素质总是受一定时代所制约，在一定的时代条件中形成发展的，不同时代的教育对干部素质有着不同的要求，必须体现时代的精神，又必须为时代服务，积极影响和促进时代的发展。作为九十年代以至于跨世纪的干部，应是造就新观念、新品质、新力量的一个重要因素，应具有新世纪新时代的素质水平和规范化的素质行为，紧跟我国社会主义现代化的前进步伐。
&&& 整体性。人的素质因素不是孤立地存在的，而是相互制约和依存、相互渗透和促进的，是一个有机的统一体。作为干部，不仅在某一方面有较高的素质要求，而且各个方面的素质应和谐发展，反映素质的综合水平，才能发挥综合效应。有人提出现代干部应具有教育家的头脑、思想家的眼光、企业家的胆略、学者的见识、宣传家的技巧、外交家的风度，这些方面一个干部是很难达到的，但它反映了对干部素质整体性的新要求。作为一个学校来讲，不仅每一位干部要有完善的素质结构，而且学校领导群体应有整体优化的素质结构，才能促进学校教育现代化。
&&& 示范性。干部是学校之魂，干部素质是承担领导责任、发挥管理作用的基础。我国有两亿学生，千万名教师，百万名干部，只有百万名干部的素质具有鲜明的示范性，才能对千万名教师的素质起示范作用，而且在素质教育中，将对亿万名学生良好素质的形成发展产生全面、深刻、持久的影响。尤其是校长良好的品格、渊博的知识、多方面的才能和高尚的情操，将受到广大师生乃至社会的认可、敬佩、依赖和爱戴，产生强大的凝聚力和感召力，学校教育现代化也将充满生机和活力。
&&& 实践性。俗话说：“实践出真知，实践出才干”。干部素质固然要依托于先天的素质，而更重要的则依赖于后天的实践活动。干部的素质是在特殊的教育实践活动，尤其是在学校管理实践活动中逐步形成和发展的，不断地充实，不断地完善，不断地延伸。特别当今社会现代化的变革，教育现代化的发展，要求干部在教育现代化的实践中，动态地朝着可能达到的素质水平的高度发展，并在实践中发挥主观能动性和锐意进取的精神，发展自身的素质，增强自身的适应性。
&&& 2.中山小学教育集团干部现状分析
（1）总体上看，中山小学干部热爱教育事业，热爱教育管理工作，都能够胜任和比较胜任管理工作。但由于干部学识水平、敬业态度、工作热情、工作任务、工作质责差异较大，个别中层干部已跟不上时代步伐（学历、技术、管理水平）还有少量干部对管理工作缺乏热情，责任心不强，在群众中的威信有所下降。由于干部年龄均在35岁以上，对现代教育技术掌握和使用的热情也不够，操作技术也不够熟练，如何将现代教育技术用于教育、教学、管理活动之中，还有一段距离。教育局对校长队伍进行了竞聘，中山永丰也成功地进行了中层干部竞聘，这为学校干部队伍素质现代化建设与发展研究提供了一定的基础。
（2）中山小学干部能够向管理要质量，向科研要质量的意识是有的，但如何发挥教育科学研究作用，真正把握教育管理规律，提高管理水平和管理效率方面还须努力。同时由于学校地处松江（上海市郊），对于现代化教育的认识还须进一步强化，必须观念领先，科研先导，研究与实践，学用一致，还须下功夫。再则学校领导牵涉条线太多，制约与影响干部，潜心读书、“充电”，钻研业务，提高水平少数干部还不安心本职工作，积极性更是可想而知。
（3）中山小学教育集团各办学点干部总数和干部与师生的比差异较大，但管理结果并非与干部总数多少成正比，甚至无相关。
（4）有的学校中层干部几十年如一日，兢兢业业，有的干部动力不足，热情不高，责任心缺乏已成为教育改革的阻力，学校干部的个体优秀，整体优化团队合作精神有等于提升。
（四）附主要参考文献：
&&&&&&&&& 1、信息网
&&&&&&&&& 2、信息网
&&&&&&&&& 3、上海市教育工作会议文件
&&&&&&&&& 4、《现代中国终身教育论》吴遵民& 2003年上海教育出版社
&&&&&&&&& 5、《现代教师论》&&&&&&& 陈永明& 2003年上海教育出版社
&&&&&&&&& 6、《现代教育与基础》&&& 钟启泉（译）2003年上海教育出版社
&&&&&&&&& 7、《现代课程论》&&&&&&& 钟启泉编著 2003年上海教育出版社
&&&&&&&&& 8、《领导合作型学校》&&& 唐宗清等译2003年上海教育出牌社
&&&&&&&&& 9、《教育管理与校本管理》郑燕祥& 2002年上海教育出版社
&&&&&&&& 10、《中国教育经典解读》& 田正平、肖朗
&&&&&&& 11、《外国教育经典解读》&&& 单中慧等& 2004年9月上海教育出版社
五、研究方案
（研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处。）
主要思路：
一.研究目标：
&&& 为了贯彻落实市教育工作会议精神，推进上海市郊小学现代化建设，围绕做幸福的师生，创建学习型团队，提高素质教育质量，构建现代化学校目标，深化校本培训，进一步提高干部队伍的整体素质，以适应现化化教育的需要，集团管委会试图通过举办学校中层干部讲习班（包括后备干部），以适应现代化教育的需要，研究干部队伍现代化的建设与发展。
&&& 讲习班旨在通过现代教育思想和现代教育理论的学习研究，使广大中层干部树立现代教育理念，深化教育教学改革，提高教育教学工作的管理水平和科研能力，促进学校可持续发展。
二.研究内容：
&&& 重点放在干部的理想、信念和人生观、价值观和幸福观的研究
&&& 干部队伍现代化是教育现代化的决定因素，首先是按照“四化”标准来选配好学校领导班子，其次加强干部培训和实践锻炼，坚持三三、四四、五五干部素质建设工程，开展创建好干部评比活动
a.“三三”工程：政治上要三讲，讲学习，讲政治，讲正气
&& &&&&&&&&&&&&业务上要能干，能说，能写
b.“四四”工程：品质上要改革意识强，业务能力强，团结协作强，廉洁自律强，能力上要懂业科，懂管理，懂科研，懂现代教育技术。
c.“五五”工程：工作方法上抓大事，抓中心，抓常规，抓规律，抓成果。领导水平上要成为能力型，实干型，科研型，专家型，学者型的干部。
&&& 学习型团队就是把（1）工作、学习、研究一体化（2）个人、团队、学校一体化（3）教育、教学、管理、研究一体化。
&&& 上海市郊小学初步实现现代化教育建设与发展研究具体化，通过专题研究项目来提高干部研究能力，同时落实具体研究内容和具体要求，现将研究专题，分工落实如下：
（1）创建学习型的党支部（王尊林、叶国良）。
（2）创建学习型的学校（谢江峰、诸斌根）。
（3）创建学习型的工会组织（张林华）。
（4）创建学习型团队（杨立、高蕾）。
（5）创建名优教师工作室（胡刚）。
（6）创建学生发展研究中心（彭晓江）。
（7）创建学生体育健康卫生营养中心（李平）。
（8）创建教科研训一体化团队（朱学清）
（9）创建学习型班级的研究（胡刚）。
（10）创建学习型幸福的教师团队（谈永康）。
（11）创建个性文化的教师团队（朱学清、孙育）。
（12）创建教师专业化发展团队（范伟）
2、干部队伍现代化是实现教育现代化的前提。
3、市郊基层学校办学水平是实现教育现代化的基本标志。
4、初步实现教育现代化的标志，是现代化教育信息技术与教育、教学、活动、管理的整合运用。
5、建设一支高素的优质师资队伍是实现教育现代化的必要条件。
三.研究对象：
1、中山小学中层及其以上干部&&&& 2、各校可推荐后备干部（能够进入中层干部的1-3名
四.研究方法
&&& 辅导、自学和研讨结合，并根据专题举办辅导报告，提供自学参考书目，供学员自学。在自学的基础上组织专题研讨，学员结合自己确立的研究课题撰写学习心得体会和论文，参与交流。
五.研究过程
（一）研究要求：
& （1）学员必须端正学习态度，以主动、积极、认真的态度参与学习，处理好工学矛盾，按照讲习班计划参加听课、研讨和自学。
& （2）结合讲习专题，认真自学，阅读参考书目规定的内容，做好读书札记。
& （3）积极参与交流、研讨，结合教育、教学和管理工作实际，交流经验体会，理论联系实际，研究当前教育改革中出现的新情况、新问题。
& （4）联系讲习内容，结合本职工作实际，确立研究课题，在学习和实践中开展课题研究，取得新的研究成果。
（二）研究时间：2007年9月——2008年6月(约一年时间)。
1、 讲习班由上海市资培训中心干部专家引领和松江区教育学会行家领衔，以业余时间为主，每月确定一个专题，安排一次讲座，组织两次交流研讨，每学期组织中层干部到上海、浙江、江苏等地去考察、参观、学习现代化教育理念，办学思想。讲习时间放在双周三晚上6:00-8：00
2、自学自研：
根据要求对学校中层干部及后备干部都认真设计好一个学习型团队审报项目。作为干部科研能力和理论水平考核依据（最好申报区级课题）。
每位干部（包括后备干部）完成一张表格近3年工作实绩和学校的综合考评意见。
4、竞聘：在二OO八年暑假对集团干部进行考核和竞聘
（1）在全体教师大会上宣读竞聘施政纲领
（2）群众评议推荐
（3）集团管委会根据自荐、互荐和组织推荐的基础上对干部进行初审。
（4）组织专家组对每一位中层干部候选人进行面试。
（5）集团成立聘任委员会，对各校中层干部候选人择优聘任（能者上、平者让、庸者下）
（6）集团将采用轮岗、流动、晋升、降职等措施、促进中层干部优化组合。
5、每位中层干部任期三年，根据考评成绩和履职履岗实绩进行续聘、解聘和降职。
五、价值研究
（一）创新程度：
&&& 通过校本培训、办班讲习、课题引领、让干部从理论消费者走向理论构建者，从无私奉献者走向人生价值者，从个体奋斗者走向团队合作者，从任务观点者走向改革探索者，读书自悟、参观考察、实践操作及反思等方式，试图建立一支懂教育，会管理，善管理的干部队伍，以适应教育现代化发展之需要。具体说：思想先进，技术过硬，业务精湛，方法多样，思维敏捷，习惯良好，人格高尚的干部队伍。
1.理论创新：学校努力将校本管理、人本管理和科学行为管理相结合，在继承中发展，发展中创新，创新中求真，从校本培训中寻找干部成长的相关因素和成长规律。
2。实践创新（学习——实践——研究——提升）：
&&& （1）通过讲习活动，转变干部对教育现代化的观念。
&&& （2）通过讲习考察，扩大干部对教育现代化的眼界。
&&& （3）通过讲习研究，增加干部对教育现代化追求的动力。
&&& （4）通过课题研究，培养干部对教育现代化的研究能力。
&&& （5）通过实践研究，落实干部对教育现代化的基本建设。
&&& （6）通过操作练习，提高干部对现代化教育技术的亲密程度。
（二）解决关键问题：
&&& 加强校本培训，解决干部的断裂层和干部工作动力（内驱力）的问题，特别是面临新形势，新任务、新挑战，即要抓好在职干部现代化教育思想、管理、业务、能力和效率等方面建设，打造一支学习型干部团队，又要注重后备干部的教育培养，抓住项目引领、任务驱动、实践锻炼，让他们在现代化教育建设过程中，改造自主观世界，树立正确人生观，价值观和教育观，以自己的严于律己，为人师表教书育人，率先示范等作用，教育人，培育人，服务人，更要为松江校本培训干部探索一条新路子，打造构建幸福的学习型教师团队。
（三）价值创新：
&&& 1、以校本培训，开展教科研训一化化活动，以校本专业化，开展教科研训一体化活力，解决干部队伍的老化和落伍的现象，增强干部专业化的紧迫感和责任感。
&&& 2、以项目建设为抓手，以项目建设为抓手，推动学校现代教育信息技术与教育、教学活动，管理和服务方面的整合运用。
&&& 3、采用“目标分解法”和工作定步速的办法使中山小学朝着教育现代化工作发展方向而奋斗。
&&& 4、通过干部个体自身素质提高，自我实现追求，建立一支能够适应松江经济、政治、文化、科技、教育发展需要的干部队伍。
打造学习型干部团队的原则
（1）理论与实践相结合
（2）党建与行政相结合
（3）专家与本土相结合
（4）研究与发展相结合
&&&&&&&&&&& 与现代化学校的创建
工作策略&&& 与学习型团队推动&&&&& 相整合
&&&&&&&&&&& 与新学校行动计划
&&&&&&&&&&& 与课程教材改革
&&&&&&&&&&& 与自身生存发展
中山小学“好干部”标准
具体要求（指标）
1、坚持“读书”，虚心请教，不耻下问，学习理论、技术、业务，学习教育法规
2、与上级保持一致，贯彻方针，实施素质教育，保证每个学生都能够有所进步
3、为人师表，严于律己，以身作则，刚正不阿
1、干部能够上好自己的课，管理好自己的部下，能完成分管的工作，并取得好成效
2、能够善于发表自己观点，用正确的舆论教育、说服领导
3、能够独立完成相应公文，能够及时反馈管理情况，能够总结经验，能够写出教育管理调查分析报告
1、改革意识强
带领课程教材改革
深化内部管理改革，推进人事制度改革
在任教学科上有看家本领，能起示范，辅导，辐射，咨询作用。
整体着眼，分工合作，相互支持，相辅相成，相得益彰，不记较得失，求大同存小异
不宣之财，不明之财，不得之财，不拿，不要不该要的荣誉
2、业务能力强
3、团结合作强
4、廉洁自律强
懂教育学、心理学、教学法，指导教师教学教育工作，辅导学生自主学习，自觉学习
懂教育管理，将人本管理、目标责任管理、校本管理以及行为管理结合起来，提高管理实效性
懂教育科研，自带区级及其以上课题，带领科研团队实行“教科研训”一体化，提高管理成效。
会使用现代信息处理信息，有效整合教育（学）之律，建好自己的学科网，积极参加中山论坛
4、懂现代化教育技术
工作方法上
办人民满意的教育，抓师资建设，抓素质教育
抓课堂教学，抓学生学习，抓教学质量，抓普及提高
抓好“三表”、抓好“三活动”专课专用，专时专用，专人专用
抓好“教研”活动，抓好课堂教学研究、抓好教师的传承、发展与创新，抓好教师与学生经验总结交流
抓好教育质量认定，抓好考试成绩提高，抓好教学效益提升，抓好学校整体实力的显示
领导水平上
能办事、办实事，办好事，办人民满意的事
工作踏实，教书扎实、说话老实、做事诚实、作风朴实、人为忠实
以科研的思想理论去教育、引导师生，用科学方法开展工作
每年有项目（课题），并取得相应成果，坚持数年，要有建树，每年发表一定量的论文
能够讲学、对某一方面理论与实践有自己独到见解，能够著书立论
构建学习型干部团队讲习班
中山街道与教育局
学习型团队建设
提供《学习共同体》书
干部自我发展规划与岗位职责
讲座：刘仲华
修订规划和签订岗位职责
学校行政管理
学校发展规划与自我发展规划调整
科学发展观
讲座：朱纪华
研讨学校竞争实力
学校特色品牌建设
分教育、教学 科研、等方面服务
学校文化建设教师队伍建设
请各位做师资队伍建设
名优特教师创建
论坛、互动、交流
请各中层干部在《中山论坛》网上论坛
学做幸福的学习型干部
第一阶段小结
各校交专题小组
中层干部述职与考评
干部评议/教代会
集团召开表彰会
干部的职业道德与修养
讲座王尊林
网上论坛，今天怎么做干部
敬业爱岗管理育人
民主生活会
党支部组织
干部的业务水平及管理能力
讲座：章高林
请填写三年工作实绩表
课程改革教学评价
请校长负责
干部的科研能力
市教科所讲座
每人完成一个项目（必考）
校本教研与校本培训
每位中层干部完成一次
管理方法策略
讲座：何侠斋
写一侧管理案例或管理及反思
中层干部应聘动员及考核
各学校党支部或集团
中层干部应聘活动
按顺序进行
我们邀请如下同志为本次培训的顾问
中山街道社区（街道）党工委副书记孙础均
中山街道社区（街道）办事处副主任孔林德
松江区教育局党委组织委员陈小华
松江区教育局副局长章高林
上海师资培训中心干训部主任朱纪华
上海师资培训中心教师何侠斋
松江区教师进修学院院长范亦铮
松江区教育学会会长刘仲华
六、完成研究的条件分析
（包括现有的研究工作基础、研究的外部条件、课题组人员结构、研究经费和设备等。）
（一）完成本课题基本工作
朱学清同志曾担过国家级子课题“小学生文学教养研究”获中央教科所农村小学作文教学优秀实验基地，同时有两位教师获先进工作者，10多篇论文获中央教科所教法研究一等奖，三位教师课堂教学评比获全国一等奖。曾经领衔研究《青年骨干教师自我培养》、《“大语文”教育研究》、《“大语文”学习研究》、《中山小学教育集团内部运行机制和管理模式》等5个市级课题，其中有获市三等奖3项、区一等奖4项。学校因坚持“科研兴校”获第四、五届科研先进集体；2004年5月，“大语文”教育研究课题组获市劳模集体光荣称号。中山小学2006年被评为上海市学习型先进企事业单位，2007年教师节松江电视台专题播放学习垢情况，特别是松江区教育局将进一步关注中山小学教育集团干部队伍建设，注重中山教育的联动与发展，松江区人民政府对教育集团工作充分肯定，无疑是对我们的研究给予最大的支持。
（二）硬件基础
&&&&& （1）学校现代教育技术配制达到市教委规定标准。
&&&&& （2）教师现代教育技术的运用达到市教委规定的要求。
&&&&& （3）专职电脑教师配备的数量和标准达到市级规定。
&&&&& （4）现代化教育技术发展规划正在修订之中。
（三）时间保证：
& 1、每月一个专题，每周推出一定时间，组织学习、预习、参观、考察、研讨等，并动员课题成员，自学、自主，自省，自励，力争自我实现，作为干部考核必要条件。
& 2、学校设计明细实施的时间表，按时结点定时检查，定期考核。
（四）资料设备：
& 1、投资100万元武装现代教育信息技术。
& 2、落实教师读书费用，完善学校图书资料库、鼓励教师到市、区图书馆借阅资料。特别要重视干部读书习惯养成。
（五）科研手段：
& 学校采用“上挂、横联、内化、外推”策略，形成课题组，并采用分层分解的办法，转化为十多个子课题于以落实具体化。我们将聘请松江区教育局领导、上海师资培训中心、干训部、松江区教育学会、松江区教师进修学院、松江区教科研室作为顾问和协作单位。
（六）过程安排
计划阶段为2007年8月；实施阶段（开题）；2007年9月—2008年5月；检查阶段；2008年5月—2008年6月；总结阶段，2008年6月—2008年7月形成阶段成果。
七、成果形式
(主要研究阶段、最终完成时间、最终成果形式)
1、2007年9月——2008年6月
&&&&&& 上海市郊小学初步实现教育现代化的建设与发展的研究的报告&&& 朱学清
2、2007年9月——2008年6月&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&& 教育现代化信息技术的标准配置阶段性应用成果总结
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&李平、蔡小丽、张林华等班子成员
3、2007年9月——2008年8月
构建中山小学教育集团学习型干部团队的理论与实践研究。王尊林、朱学清、范伟
申请人单位意见：
区局审定意见：
中山小学教育集团中山小学学校的学员汇总
工作年限教龄
中山小学后备干部对象：
中山小学教育集团中山茸北分校学校的学员汇总
工作年限教龄
中山茸北分校后备干部对象：
中山小学教育集团 中山永丰实验学校 学校的学员汇总
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