男女孩生日占2 5 8命硬几数学好。女孩占几数学好

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-12 20:57 标签： 男孩生日占数字几好
您好！解答详情请参考：
菁优解析考点：．专题：分数百分数应用题．分析：后来又有3名男生参加，说明男生的人数和总人数都发生了变化，把单位“1”转化的到不变的女生人数上，女生人数占总人数的，那么总人数就是女生人数的，同理后来的总人数就占女生的人数，那么后来总人数比原来多占女生的人数的（-），它对应的数量是3人，由此用除法求出女生的人数，进而求出后来的总人数，再用后来的总人数减去女生的人数即可求解．解答：解：1÷=1÷=3÷（-）=3÷=8（名）8×-8=18-8=10（名）答：数学兴趣小组现有10名男生．点评：解决本题关键是找出不变的量，把单位“1”统一到不变的总人数上，再根据分数乘除法的意义进行求解．答题：ZGR老师　
其它回答（2条）
设现在共有x人 4/9x=（x-3）×8/15 x=18 18×（1-4/9）=10人 现有10名男生
请在明白一点
原来总数是女生的1÷=倍&&& 现在总数是女生的1÷=倍&&3-）=8人&&& 8=18人
我就是这样，可是不对
&&&&，V2.25607为什么说男孩的数学好?而女孩的语文真的好吗?为什么人们都这样说?上帝啊,你怎么不公平a,我的口才是垃圾耶,数学也不好.怎样努力数学赶上男生?
eyWS26LI80
我认为不是啊,我是女孩儿可是数学就比语文好.人们都认为男孩儿从小活泼,生性好动,鬼点子要比女孩多所以看起来更聪明一些,自然对这种数理化逻辑方面比较在行.其实那是因为他们比女孩更爱动手,例如小时候拆个东西什么的,所以大部分男孩的物理化学要比女孩强,他们更容易理解,当然也不排除个别不好好学习的,或者在这方面真没有细胞的.人们一直认为女孩是感性的,更容易理解语文当中的一些思想,所以理科生男生多,文科生女生多.我对语文还一般,但是真的很喜欢数学,兴趣也是很关键的.喜欢那种做出一道难题的感觉.现在上大学了不学高数一直觉得挺遗憾的.高中时我们老师说其实数学是很好提分的,很好补的,首先公示一定都要背熟,并且要懂得灵活运用,可以针对性的找一些练习题,其实做数学题也是一个熟练工的问题,做熟了看到这种题想也不用想就知道每一步要干什么.然后多翻一翻以前做过的题,尤其是错题,一定要隔一段时间就要重做,建议每周做一次整理,把当时改过的在背着做一遍,做对了以后就不会在在这犯错了.再有还是多做题,从基础的题做,慢慢做到比自己水平在高一点点的层次,这样既可以练习又会增强自己的信心.不要怕错,学数学就是一个发现错误的过程.还有做题不要用时间来衡量,例如每天规定做两个小时数学题,时间有了可质量没有,也许这两小时只做了一道还没做出来,要规定数量,每天十道题这样,日积月累肯定会有效果的.希望你数学能有很大提高,只要坚持不懈,一定可以的!
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＞＞＞某校七年级（1）班男生人数比女生人数的2倍少4人，男生人数与女生人..
某校七年级（1）班男生人数比女生人数的2倍少4人，男生人数与女生人数的比是5：3，求男生、女生各有多少人，假设男生有x人，女生有y人．则依题意可列方程组是（　　）A．y=2x-45x=3yB．x=2y+45x=3yC．x=2y-45y=3xD．y=2x+45y=3x
题型：单选题难度：中档来源：不详
男生人数比女生人数的2倍少4人，可列方程为x=2y-4；男生人数与女生人数的比是5：3，可列方程为3x=5y；∴可列方程组是x=2y-45y=3x．故选C．
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据魔方格专家权威分析，试题“某校七年级（1）班男生人数比女生人数的2倍少4人，男生人数与女生人..”主要考查你对&&二元一次方程组的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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二元一次方程组的应用
二元一次方程组应用中常见的相等关系：1． 行程问题（匀速运动）基本关系：s=vt①相遇问题（同时出发）：确定行程过程中的位置路程 相遇路程÷速度和=相遇时间 相遇路程÷相遇时间= 速度和相遇问题（直线）& 甲的路程+乙的路程=总路程相遇问题（环形）& 甲的路程 +乙的路程=环形周长②追及问题（同时出发）：追及时间＝路程差÷速度差&& 速度差＝路程差÷追及时间&& 追及时间×速度差＝路程差追及问题（直线）距离差=追者路程-被追者路程=速度差X追及时间追及问题（环形）快的路程-慢的路程=曲线的周长③水中航行顺水行程＝（船速＋水速）×顺水时间&& 逆水行程＝（船速－水速）×逆水时间&& 顺水速度=船速＋水速&& 逆水速度＝船速－水速&& 静水速度=（顺水速度＋逆水速度）÷2&& 水速：（顺水速度－逆水速度）÷22．配料问题：溶质=溶液×浓度溶液=溶质+溶剂3．增长率问题4．工程问题基本关系：工作量=工作效率×工作时间（常把工作量看成单位“1”）。5．几何问题①常用勾股定理，几何体的面积、体积公式，相似形及有关比例性质等。②注意语言与解析式的互化:如，“多”、“少”、“增加了”、“增加为（到）”、“同时”、“扩大为（到）”、“扩大了”、……又如，一个三位数，百位数字为a，十位数字为b，个位数字为c，则这个三位数为：100a+10b+c，而不是abc。③注意从语言叙述中写出相等关系：如，x比y大3，则x-y=3或x=y+3或x-3=y。又如，x与y的差为3，则x-y=3。④注意单位换算:如，“小时”“分钟”的换算；s、v、t单位的一致等。二元一次方程组的应用：列方程（组）解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体步骤是：⑴审题。理解题意。弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题给出和涉及的相等关系是什么。⑵设元（未知数）。①直接未知数②间接未知数（往往二者兼用）。一般来说，未知数越多，方程越易列，但越难解。⑶用含未知数的代数式表示相关的量。⑷寻找相等关系（有的由题目给出，有的由该问题所涉及的等量关系给出），列方程。一般地，未知数个数与方程个数是相同的。⑸解方程及检验。⑹答案。综上所述，列方程（组）解应用题实质是先把实际问题转化为数学问题（设元、列方程），在由数学问题的解决而导致实际问题的解决（列方程、写出答案）。在这个过程中，列方程起着承前启后的作用。因此，列方程是解应用题的关键。
发现相似题
与“某校七年级（1）班男生人数比女生人数的2倍少4人，男生人数与女生人..”考查相似的试题有：
544411158735159113172938547083929183某班数学兴趣小组有男生和女生各３名，现从中任选２名学生去参加校数学竞赛，求：（1）恰有一名参赛学生是男生的概率；（2）至少有一名参赛学生是男生的概率；（3）至多有一名参赛学生是男生的概率．
（1）恰有一名参赛学生是男生的概率是0.6（2）至少有一名参赛学生是男生的概率是0.8（3）至多有一名参赛学生是男生的概率是0.8
基本事件的种数为=15种 （Ⅰ）恰有一名参赛学生是男生的基本事件有=9种 这一事件的概率P1=="0.6 " （Ⅱ）至少有一名参赛学生是男生这一事件是由两类事件构成的，即恰有一名参赛学生是男生和两名参赛学生都是男生所求事件的概率P2=
（Ⅲ）同理至多有一名参赛学生是男生的概率
重庆一中综合实践活动艺体课程组为了解学生最喜欢的球类运动，对足球、乒乓球、篮球、排球四个项目进行了调查，并将调查的结果绘制成如下的两幅统计图（说明：每位同学只选一种自己最喜欢的球类），请你根据图中提供的信息解答下列问题：小题1:求这次接受调查的学生人数，并补全条形统计图；小题2:求扇形统计图中喜欢排球的圆心角度数小题3:若调查到爱好“乒乓球”的5名学生中有3名男生，2名女生，现从这5名学生中任意抽取2名学生，请用列表法或画树状图的方法，求出刚好抽到一男一女的概率.
从10名学生（6男4女，其中小芳为女生）中，抽选6人参加“防震知识”竞赛．若规定男生选3人，则“选到小芳”的事件应该是
（选填“必然事件、不可能事件、随机事件”）．
为了让学生了解环保知识，增强环保意识，某中学举行了一次“环保知识竞赛”，共有900名学生参加了这次竞赛．为了解本次竞赛成绩情况，从中抽取了部分学生的成绩（得分取正整数，满分为100分）进行统计．请你根据下面尚未完成并有局部污损的频率分布表和频率分布直方图，解答下列问题：小题1:填充频率分布表中的空格；小题2:补全频率分布直方图小题3:在该问题中的样本容量是多少？（1分）答：．
小题4:全体参赛学生中，竞赛成绩落在哪组范围内的人数最多？（不要求说明理由）答：．
（1分）小题5:若成绩在90分以上（不含90分）为优秀，则该校成绩优秀的约为多少人？答：
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