《诗中的秋》阅读答案
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《诗中的秋》阅读答案
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　　诗中的秋
　　小时候，爸爸教我一字一句朗读，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫&妙处&，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很古典。
　　我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌&秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。&长安一片月，万户捣衣声&，我问爸爸&捣衣&是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗?这样衣服可以洗得干净些，这就是&捣衣&。哦，懂了。
　　我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的。&空气新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流&。哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在石间流淌。这中的意境就隐隐地浮现出来了。
　　&近种篱边菊，秋天未著花&。这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐而呆板呢?纸剪出来似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到&青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏&，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影，跟好朋友分别，心里是多么难舍啊!
　　张籍有一首《秋思》：&洛阳城里见秋风，欲作家书意万重，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。&还有岑参的《逢入京使》：&故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。&两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗?渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。
　　《诗中的秋》阅读题目：
　　13、&纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱&用了哪两种修辞手法?(4分)
　　14、品读&把爸爸的吟哦声衬托得很古典&，回答两个问题。(4分)
　　①如果要将&吟哦&换成另一个意思相近的词，你觉得可以换成哪个词?
　　②请你理解什么叫&很古典&?
　　15、请根据文中的叙述解释&捣衣&的意思。(2分)
　　16、如果将文中&就是一幅清淡的水墨画了&中的&水墨画&换成&油画&，你觉得恰当么?说说你的理由。(3分)
　　17、&我&最终也体会到了爸爸说的&读诗的妙处&，请你说说有哪些妙处?(4分)
　　18、请你写一个含有&秋&字的成语。(2分)
　　《诗中的秋》阅读答案：
　　13： 拟人、比喻。
　　14： 吟诵。
　　15：&很古典&指的是爸爸读唐诗很有古人的典雅味道。
　　16： 在大石块上用棒子打衣服使衣服干净。
　　17：不恰当。第一，油画色彩浓重，与&清淡&不协调;第二，水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。
　　18：读懂诗的内容，悟出诗的意境，读出兴趣，比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇。
　　19： 略
　　《诗中的秋》阅读答案，仅供大家参考和阅读，希望对于大家的学习有所帮助!
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《诗中的秋》阅读答案相关推荐1.（2分）官舍竹（竹子），托物言志（2分）2.（5分）①对仗工整，“声拂”对“影侵”， “生雅趣”对“助清欢”；②拟人手法，用“拂”“侵”两字将“声”“影”人格化，写得富有动感，有声有色，饶有雅趣；③动静结合，竹声“拂琴”写出竹声的美妙含情，令人神往；竹影“侵棋”将静态的影子写活，写出竹影映在棋盘上，使人感到竹子好像要与诗人同乐，营造出一个物我为友、物我同趣的意境。（5分，答出任2点并有分析得满分）【解析】1.试题分析：本题考查对全诗内容的分析以及本诗的主要表现手法。从题目中“官舍竹”，首联“萧萧数百竿”，颔联“独守孤贞待岁寒”，颈联写竹子和自己一起弹琴、下棋，尾联“犹得今冬雪里看”，可知该诗描写的景物是“竹”。作者通过写“竹” 表现自己的孤傲清高，写作手法应是“托物言志”。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D2.试题分析：本题考查鉴赏诗歌的表现手法。颈联“声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。”意思是竹声萧萧拂过我的琴，顿生雅致的情趣；竹影映在棋坪上，更增加了我下棋的兴致。此句将竹子人格化，写竹子和自己一起弹琴、下棋。对仗工整，“声拂”对“影侵”， “生雅趣”对“助清欢”；“拂”和“侵”均运用了拟人手法。 “拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往； “影侵棋局”，是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐。这两个传神的动词，让竹叶萧萧的声音和青青的姿影介入诗人的生活，动静结合，从而把人和竹联系起来，营造出一个物我同趣，无限清欢的意境。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
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科目：高中语文
来源：学年浙江省宁波市高三第二次模拟考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面题目。（19分）甲王君为池州之明年，治其后堂北向，而命之曰思政之堂。谓其出政于南向之堂，而思之于此也。其冬，予客过池，而属予记之。君之治堂，易旧腐坏断，既完以固，不窘寒暑。辟而即之，则旧圃之胜，凉台清池，游息之亭，微步之径，皆在其前；平畦浅槛，佳花美木、竹林香草之植，皆在其左右。君于是退处其中，并心一意，用其日夜之思者，不敢忘其政，则君之治民之意勤矣！夫接于人无穷，而使人善惑者，事也；推移无常，而不可以拘者，时也；其应无方，而不可以易者，理也。知时之变而因之，见必然之理而循之，则事者虽无穷而易应也，虽善惑而易治也。故所与由之，必人之所安也；所与违之，必人之所厌也。如此者，未有不始于思，然后得于己。得于己，故谓之德。正己而治人，故谓之政。政者，岂止于治文书、督赋敛、断狱讼而已乎？然及其已得矣，则无思也；已化矣，则亦岂止于政哉！ 　　今君来为是邦，施用素学，以修其政，既得以休其暇日，乃自以为不足，而思之于此。虽今之吏不得以尽行其志，然迹君之勤如此，则池之人，其不有蒙其泽者乎？故予为之书。（选自曾巩《思政堂记》，有删节）乙（曾）巩为文章上下驰骋愈出而愈工本源六经斟酌于司马迁韩愈一时工作文词者鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。吕公著尝告神宗，以巩为人行义不如政事，政事不如文章，以是不大用云。
（选自《宋史·曾巩传》）1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（
）A．而属予记之
B．辟而即之
即：走近C．其应五方
D．安石声誉未振
振：（引起）震动 2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（
）A．则事者虽无穷而易应也
于其身也，则耻师焉B．少与王安石游
臣尝从大王与燕王会境上C．施用素学，以修其政
日削月割，以趋于亡D．乃自以为不足
乃如左丘无目，孙子断足，终不可用3.下列各句对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（
）A．甲文中第①段文字简洁，内容丰富：点明了“思政堂”的由来、位置，并交代了写作的缘由。着意突出“思于此”三字，为后文议论铺垫。B．甲文中第②段首句从“治此堂”说开去，末句的“则”字总结概括“思政堂”的本心，文意由“治堂”写到“治民”，题旨随之得以揭示。行文多神采颇耐读。C．甲文中第③段归结于“思”与“行”的联系，笔触仍照应第一段的“思之于此”。争端虽纯然说理却不觉空泛，隐含着对王君“治堂”、“治民”的又一次肯定。D．乙文中曾巩认为王安石虽然敢作敢为，但是难于改过：吕公著认为曾巩为人行义不如治理政事，治理政事不如做文章：因此两人不被朝廷重用。4.用“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分）为文章上下驰骋愈出而愈工本源六经斟酌于司马迁韩愈一时工作文词者鲜能过也。5.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)(1) 政者，岂止于治文书、督赋敛、断狱讼而已乎？　　(2) 虽今之吏不得以尽行其志，然迹君之勤如此，则池之人，其不有蒙其泽者乎？ 
科目：高中语文
来源：学年浙江省杭州市高一下学期期中联考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。（16分）窗（节选）
钱钟书①又是春天，窗子可以常开了。春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。②同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。当然，门是造了让人出进的。但是，窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或里私约的情人就喜欢爬窗子。所以窗子和门的根本分别，决不仅是有没有人进来出去。若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。窗子打通了人和大自然的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。古代像陶渊明对于窗子的这种精神，颇有会心。《归去来辞》有两句道：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。” 不等于说，只要有窗可以凭眺，就是小屋子也住得么？他又说：“夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。”意思是只要窗子透风，小屋子可成极乐世界；③世界上的屋子全有门，而不开窗的屋子我们还看得到。这指示出窗比门代表更高的进化阶段。门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈。屋子的本意，只像鸟巢兽窟，准备人回来过夜的，把门关上，算是保护。但是墙上开了窗子，收入光明和空气，使我们白天不必到户外去，关了门也可生活。屋子在人生里因此增添了意义，不只是避风雨、过夜的地方，并且有了陈设，挂着书画，是我们从早到晚思想、工作、娱乐、演出人生悲喜剧的场子。门是人的进出口，窗可以说是天的进出口。屋子本是人造了为躲避自然的胁害，窗引诱了一角天进来，驯服了它，给人利用，好比我们笼络野马，变为家畜一样。从此我们在屋子里就能和自然接触，不必去找光明，换空气，光明和空气会来找到我们。所以，人对于自然的胜利，窗也是一个。④我常想，窗可以算房屋的眼睛。刘熙《释名》说：“窗，聪也；于内窥外，为聪明也。”正跟凯罗《晚歌》起句所谓：“双瞳如小窗，佳景收历历。”同样地只说着一半。眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同时也让人看到我们的内心；眼睛往往跟着心在转，所以孟子认为“相人莫良于眸子”，梅特林克戏剧里的情人接吻时不许闭眼，可以看见对方有多少吻要从心里上升到嘴边。我们跟带黑眼镜的人谈话，总觉得捉摸不住他的用意，仿佛他以假面具相对，就是为此。据爱戈门记一八三0年五日歌德的谈话，歌德恨一切带眼镜的人，说他们看得清楚他脸上的皱纹，但是他给他们的玻璃片耀得眼花缭乱，看不出他们的心境。窗子许里面人看出去，同时也许外面人看进来，所以在热闹地方住的人要用窗帘子，替他们私生活做个保障。晚上访人，只要看窗里有无灯光，就约略可以猜到主人在不在家，不必打开了门再问，好比不等人开口，从眼睛里看出他的心思。关窗的作用等于闭眼。天地间有许多景象是要闭了眼才看得见的，譬如梦。假使窗外的人声物态太嘈杂了，关了窗好让灵魂自由地去探胜，地默想。有时，关窗和闭眼也有连带关系，你觉得窗外的世界不过尔尔，并不能给予你什么满足，你想回到故乡，你要看见跟你分离的亲友，你只有睡觉，闭了眼向梦里寻去，于是你起来先关了窗。因为只是春天，还留着残冷，窗子也不能整天整夜不关的。1.理解下列句子的含义。（4分）（1）不过屋子外的春天太贱了！（2）这指示出窗比门代表更高的进化阶段。2.第二段引用陶渊明的诗，在文章中起什么作用？（3分）3.赏析下面句子的表现手法（4分）到处是阳光，不像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。4.都说散文的特点是“形散而神不散”，请简单谈谈本文形和神的关系。（5分） 
科目：高中语文
来源：学年浙江省全真高考模拟卷语文试卷（解析版）
题型：名句名篇
补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1）
，百年多病独登台。
，潦倒新停浊酒杯。（《登高》）（2）鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；
。（王勃《滕王阁序》）（3）恨相见得迟，
，恨不倩疏林挂住斜晖。（《长亭送别》）（4）架梁之椽，多于机上之工女；
。（《阿房宫赋》）（5）“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。
。”（《论语》） 
科目：高中语文
来源：学年浙江省高三下学期第三次综合练习三模语文试卷（解析版）
题型：语言应用
请用平实的语言表述下面这则材料的寓意，不超过20个字。（4分）漫画家朱德庸说：“我相信，人和动物是一样的，每个人都有自己的天赋，比如老虎有锋利的牙齿，兔子有高超的奔跑、弹跳力，所以它们能在大自然中生存下来。人们都希望成为老虎，而这其中有很多只能是兔子，久而久之，就成了四不像。我们为什么放着很优秀的兔子不当，而一定要当很烂的老虎呢？” 
科目：高中语文
来源：学年浙江省高一下学期期中语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列句中没有错别字的一项是（
A．他和他哥哥合开一家店，店房有两间打通的铺面，开设在一条横街上-------这条街道现在已经不存在了，但是在那时，它却是座落在伦敦西区的一条新式街道。B．秭归正面有一大片铁青色礁石，森然耸立江面。经过很长一段急流才绕过泄滩。在最急峻的地方，“江津号”用尽全副精力，战斗着、震颤着前进。C．现在让我们设想另一种情况，当这种内心的悦乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起，当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所震奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是何等情景呢？D．我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。但我们没有人根据“礼上往来”的仪节，说道：拿来！ 
科目：高中语文
来源：学年浙江省高一下学期期中语文试卷（解析版）
题型：语言应用
仿照下面的示例，自选话题，另写一段话，要求运用比喻，句式与示例相同。（4分）示例：时间是一把剪刀，它能剪出成功者不断进取的理想之花，也能剪掉自暴自弃的失败者的大好年华。答：
科目：高中语文
来源：学年湖北省武汉市高二下学期3月月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）杨志卖刀施耐庵杨志闷闷不已,回到客店中,思量:“王伦劝俺,也见得是。只为洒家清白姓字,不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事,边庭上一枪一刀,博个封妻荫子,也与祖宗争口气。不想又吃这一闪!高太尉,你忒毒害,恁地克薄!”心中烦恼了一回,在客店里又住几日,盘缠都使尽了。杨志寻思道:“却是怎地好!只有祖上留下这口宝刀,从来跟着洒家,如今事急无措,只得拿去街上货卖得千百贯钱钞,好做盘缠,投往他处安身。”当日将了宝刀,插了草标儿,上市去卖。走到马行街内,立了两个时辰,并无一个人问。将立到晌午时分,转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久。只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时,只见都乱撺,口里说道:“快躲了,大虫来也。”杨志道:“好作怪!这等一片锦城池,却那得大虫来?”当下立住脚看时,只见远远地黑凛凛一大汉,吃得半醉,一步一攧撞将来。杨志看那人时,形貌生得粗丑。原来这人是京师有名的破落户泼皮 ,叫做没毛大虫牛二,专在街上撒泼行凶撞闹。连为几头官司,开封府也治他不下,以此满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前,就手里把那口宝刀扯将出来,问道:“汉子,你这刀要卖几钱?”杨志道:“祖上留下宝刀,要卖三千贯。”牛二喝道:“甚么鸟刀,要卖许多钱!我三百文买一把,也切得肉,切得豆腐。你的鸟刀有甚好处,叫做宝刀?”杨志道:“洒家的须不是店上卖的白铁刀,这是宝刀。”牛二道:“怎地唤做宝刀?”杨志道:“第一件砍铜剁铁,刀口不卷;第二件吹毛得过;第三件杀人刀上没血。”牛二道:“你敢剁铜钱么?”杨志道:“你便将来,剁与你看。”牛二便去州桥下香椒铺里,讨了二十文当三钱,一垛儿将来,放在州桥阑干上,叫杨志道:“汉子,你若剁得开时,我还你三千贯。”那时看的人虽然不敢近前,向远远地围住了望。杨志道:“这个直得甚么。”把衣袖卷起,拿刀在手,看的较胜,只一刀,把铜钱剁做两半。众人都喝采。牛二道:“喝甚么鸟采!你且说第二件是甚么?”杨志道:“吹毛过得。就把几根头发望刀口上只一吹,齐齐都断。”牛二道:“我不信。”自把头 上拔下一把头发,递与杨志:“你且吹我看。”杨志左手接过头发,照着刀口上尽气力一吹,那头发都做两段,纷纷飘下地来。众人喝采,看的人越多了。牛二又问:“第三件是甚么?”杨志道:“杀人刀上没血。”牛二道:“怎地杀人刀上没血?”杨志道:“把人一刀砍了,并无血痕,只是个快。”牛二道:“我不信!你把刀来剁一个人我看。”杨志道:“禁城之中,如何敢杀人?你不信时,取一只狗来,杀与你看。”牛二道:“你说杀人,不曾说杀狗。”杨志道:“你不买便罢,只管缠人做甚么!”牛二道:“你将来我看。”杨志道:“你只顾没了当!洒家又不是你撩拨的。”牛二道:“你敢杀我?”杨志道:“和你往日无冤,昔日无仇,一物不成,两物见在。没来由杀你做甚么?”牛二紧揪住杨志说道:“我鳖鸟买你这口刀。”杨志道:“你要买,将钱来。”牛二道:“我没钱。”杨志道:“你没钱,揪住洒家怎地?”牛二道:“我要你这口刀。”杨志道:“俺不与你。”牛二道:“你好男子,剁我一刀。”杨志大怒,把牛二推了一跤。牛二爬将起来,钻入杨志怀里。杨志叫道:“街坊邻舍都是证见。杨志无盘缠,自卖这口刀。这个泼皮强夺洒家的刀,又把俺打。”街坊人都怕这牛二,谁敢向前来劝。牛二喝道:“你说我打你,便打杀直甚么!”口里说,一面挥起右手,一拳打来。杨志霍地躲过,拿着刀抢入来,一时性起,望牛二颡根上搠个着,扑地倒了。杨志赶入去,把牛二胸脯上又连搠了两刀,血流满地,死在地上。(节选自《水浒传》第十二回,有删改)1.下列对原文的概括和叙述不正确的两项是(　　)(5分)A．牛二逼杨志两试宝刀后再逼杨志杀人试刀,并扬言要“打杀”杨志,对杨志步步紧逼。B．杨志为了谋取一官半职,以便博个封妻荫子,于是就想把祖传的宝刀卖掉筹钱送人情。C．小说通过对身怀高强本领的杨志沦落到卖刀为生的地步的叙述,揭示了当时“官逼民反”的社会现实。D．杨志因为牛二让他二试宝刀之后又不买刀,觉得牛二在欺骗他,于是一时兴起就杀了牛二。E．从众人对牛二的惧怕这一角度来说,杨志杀死牛二 也算是为民除害了。2.第二段中作者是怎样写牛二出场的?用了什么表现手法?(5分)3.请结合文本,简要概括杨志和牛二的性格特点。(4分)4.选文在肖像、语言、动作等方面的描写极为精彩传神,请结合文本举例赏析。(6分) 
科目：高中语文
来源：学年浙江绍兴鲁迅中学高三5月适应性考试语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成后面题目。（7分）咏岩桂朱
熹露浥黄金蕊，风生碧玉枝。千林向摇落，此树独华滋。木末①难同调，篱边②不并时。攀援香满袖，叹息共心期。岩
几粟玉黏枝细，青云剪叶齐。团团岩下桂，表表木中犀。江树风萧瑟，园花气惨凄。浓薰不如此，何以慰幽栖。[注]①木末，指荷花。②篱边，指菊花。1.两诗中的“岩桂”有何共同特点？简要概括。（ 3分）2.试简要赏析第一首诗中“攀援”“叹息”两个细节描写的作用。（ 4分） 君，已阅读到文档的结尾了呢~~
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3秒自动关闭窗口古代诗词中表达政治理想，忧国忧民，针砭时弊，诉说个人怀才不遇的失意心情等，被后人归纳成一类，称为政治感遇诗。我国最早的诗歌总集《诗经》中就有许多这样的作品，如：揭露奴隶主阶级不劳而获的《伐檀》，抨击奴隶主盘剥奴隶的《硕鼠》，揭露统治者以活人殉葬罪恶的《黄鸟》等。项羽的《垓下歌》表现出面临败局、难以力挽狂澜的悲哀与无奈心理，刘邦的《大风歌》则表现出一个胜利者为稳定江山企望治国人才的心志。到了唐代，随着格律诗的发展，政治感遇诗也大量出现。抒发报国之志是唐代政治感遇诗的内容之一。例如：孟浩然的《凉州词&望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。这首诗的前四句描写秋季的洞庭湖水势浩渺、波涛汹涌的情势，以观湖起兴，既有引起下句的作用，又暗示自己有报国的雄心壮志。后四句进入正题，面对浩浩湖水欲渡无着，联想到自己想为太平盛世效力而无人引见，见别人为国建立功业而徒有羡慕之情。读完全诗你自然明白这是诗人含蓄表达入仕愿望的作品，表现出一种积极上进的精神。表现忧国忧民感情是唐代政治感遇诗的另一部分内容。时值安史之乱的杜甫，就写了许多这样的诗。例如：《登楼》：花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵!可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。这首诗是杜甫避安史之乱后，于广德二年（７６４年）春天刚回到成都时写的。历经灾难后登上高楼，眼见楼旁盛开的花木，更觉伤感。锦江春色依然如故，而天下形势已经发生巨大变化。朝廷决不会因为外来侵扰而最终有什么改变，正告吐蕃寇盗休要侵犯我江山!想那昏庸的刘后主还有人立祠庙祭祀他，我要学孔明那样立志报国。这首诗充分表现出杜甫对国家命运的关心。政治失意，怀才不遇是唐代政治感遇诗的又一部分内容。例如：张九龄的《感遇十二首》（其一）兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣生此意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。#from 鉴赏阅读答案__古诗中的政治感遇诗鉴赏方法与答题技巧来自 end#文章出自，转载请保留此链接！草木有本心，何求美人折。这首诗写于张九龄遭谗言被贬谪之后。诗的前两联写春有兰草，秋有桂花，花叶繁茂，成为美好的季节。后两联一转，引出林栖者隐士们，他们闻风坐相悦，自有花木般芬芳的高尚品格，这是他们的本性，并非为了乞求美人去折取。诗人以花木馨香自比，表现出一种虽遭贬斥并不介意，依然超脱潇洒的思想情绪。再如：骆宾王的《在狱咏蝉》：西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心?诗人因讨武檄文入狱，狱中吟诗以蝉自喻，表达仕途的险峻和无法申明心志的愤懑心情。练一练：下面请你再读一篇唐人写的政治感遇诗，回答后面的问题。《旅夜抒怀》杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。１．这首诗是诗人离开成都草堂，在岷江、长江上漂泊时写的。一般评论认为它是唐诗中情景相生的典范。试就这一点进行分析。２．解释诗的最后两句，并说明它所表达的感情。参考答案：寓情于景和寓景于情在这首诗中成功地体现出来。诗的首联写近景：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高的桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。这并非空泛写景，诗人是借景喻指自己像江边小草和江中孤舟一样，漂泊无依，禁不住孤独寂寞的悲凉。诗的颔联写远景，雄浑阔大，更使人感受到诗人的孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。诗的最后两句的意思是：我飘然一身像什么呢?不过像广阔天地间的一只小小的沙鸥罢了。深刻表现了诗人内心漂泊无依的伤感，真是一字一泪，感人至深。小编推荐鉴赏阅读答案：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关古诗词鉴赏：网友评论本类热门48小时热门