【图文】问题学生的诊断与疏导_百度文库
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问题学生的诊断与疏导
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马加爵案引出新思考 大学心理咨询室“醒”了吗
19:39:16 来源:
&&&&视点导读
&&&&心理咨询室（中心）已经在申城各高等院校平静地度过整整10年了。云南大学学生马加爵杀害同学案件发生后，人们开始重新审视心理教育和疏导在大学教育中的重要地位。
&&&&本报记者昨天随机探访了沪上近10所高等院校的心理咨询室，发现各个学校的重视程度和实际作用的差距相当悬殊。这当中既有复旦大学、同济大学这些已形成自己特色和专业水准的心理咨询中心，也有混在学生处或者在校卫生所挂个牌子“形同虚设”的咨询室。看来，要使申城各个院校的心理咨询室真正受到重视并发挥必要的作用，还有很长的路要走。
&&&&记者调查：心理咨询常被冷落
&&&&昨天上午9时，上海工程技术大学仙霞路校区。记者叩开学生处办公室的房门。一位女老师说，心理咨询处原来有3位老师，现在有2位到松江校区去了，还有一位不在咨询处办公，是艺术学院的老师。女老师强调说，我们这里的心理老师都是心理学硕士，“专业水平挺好的”。在她的联系下，记者来到艺术楼3楼，找到这个校区目前唯一的一位心理咨询老师方卉。
&&&&方卉很年轻，戴副眼镜。记者问她，主动来要求心理咨询的学生多吗？她迟疑了一下说，一年大概只有几十个。这位毕业于苏州大学心理系的硕士生，来学校已快满4年。“开始我们有3位老师每天下午轮流到心理咨询室值班，接受学生咨询。”尽管这些老师想了很多宣传办法，包括散发心理咨询宣传手册、把每年11月定为心理咨询月等，但让他们遗憾的是，学生似乎对“心理咨询”很冷漠。方卉举了个简单的例子，在校园里散发他们主办的季刊《心境》，很少有同学愿意拿，“他们往往选择避开，仿佛拿了就说明自己心理有问题似的”。她有些苦恼地说：“大学生应该更新心理咨询的观念，这就像感冒打喷嚏一样平常啊。”
&&&&记者在校园里随意询问了几个学生，大家居然都不知道学校的心理咨询室在哪里。在一个老师的指点下，记者在体育馆底楼外面的角落里，看到一间外面胡乱堆放着桌椅的房间，上面挂的牌子是“学生就业指导服务中心”。房门紧锁着，透过玻璃，里面摆放着几套桌椅，十分冷清。
&&&&10时左右，记者来到位于古北路的上海对外贸易学院古北校区。学生处的一位男老师告诉记者，本校区原来是有心理老师的，但现在都到松江新校区去了。他说如果学生心理方面寻求帮助，可以找辅导员，“再不行，就到零陵路上海市心理咨询中心找专家好了”。
&&&&学校篇：是否重视差别很大
&&&&记者昨天上午的调查，反映了沪上某些高等院校心理咨询室不尽如人意的地方，实际上，也有一些院校在这方面是颇有成效的。
&&&&“想象你是一支蜡烛……燃烧的感觉……从头开始燃烧。”缓慢、清晰的女声，回荡在一个20平方米左右的房间。“你现在在森林里，描述一下你看到的环境……”在上师大心理咨询中心，记者看到的，是这么一个心理咨询的场面。二年级男生小钟半躺在沙发上，旁边侧身聆听、不时插入几句询问的，是咨询中心专职教师胡凛。
&&&&“这段时间，我觉得生活、学业各方面压力都很大，所以就自己跑过来咨询。”小钟告诉记者。
&&&&毕业于华师大心理系、有12年心理咨询经验的胡凛说，有一次，一个女生在描述“心灵”的时候，提到周围没有一个人，只有一只野兽，在撕咬着自己。“可想而知那学生的抑郁是多么厉害。于是我就说，我走进你的梦中，就在你旁边！让她知道，她不是孤独一个人。”
&&&&记者了解到，在上海的高校中，像上师大这样受到学生欢迎的心理咨询室还有不少。3月22日《人民日报》上刊登了一篇通讯，详细介绍了复旦大学心理咨询中心如何建立制度，对所有入学新生进行心理普测、建立心理档案。
&&&&“学校重视不重视、投入不投入，是心理咨询室开办好坏的主要原因。”一位不愿透露姓名的高校心理咨询教师向记者吐“苦水”。像她的学校，心理咨询室开在校卫生所楼上的一间办公室，空荡荡、冷冰冰，在硬件上就不容易被学生接受。而军工路上另一所高校的专职心理咨询老师更是辛苦，该校有大小5个校区，但只有她一个专职咨询师，她每天要跑来跑去，学生们不容易找到她。
&&&&学生篇：有人不信心理咨询有帮助
&&&&记者对几所高等院校学生进行了问卷调查，下面是比较有代表性的回答。
&&&&第一个问题：你知道学校的心理咨询室在哪里吗？
&&&&“不知道。”
&&&&“有吗？好像没听说过。”
&&&&“可能在医务室吧。”
&&&&第二个问题：如遇心理问题，你会否求助学校心理咨询老师？
&&&&“不会。我会跟爸妈或者好朋友说。”
&&&&“不太会吧，我不知道他们（心理咨询老师）能不能真的帮助我，还不如自己化解算了。”
&&&&“可能会，但我不清楚他们会怎么做，也许会先去咨询一下再看。”
&&&&第三个问题：知道马加爵事件吗？
&&&&“当然知道。他的例子太极端了。”
&&&&“知道，我觉得最大的感受是平时要对身边的同学好一点。”
&&&&从调查中记者发现，大学生们对学校心理咨询室最多的疑问集中在两个方面：一是对心理咨询室的功能设置不清楚，这是因为某些学校把心理咨询室放在医务室、或者挂在学生处办公室，无形中阻碍了学生前去求助的愿望；二是心理咨询老师资质如何？能不能真正给学生以指导和帮助？
&&&&思考篇：心理咨询室如何真正负起责任？
&&&&也许人们从没有像今天这样认识到心理教育对大学生健康成长的重要意义。10年了，沪上大学心理咨询室不能再形同虚设，如何加强大学生健全人格的培养，有识之士大声疾呼，心理咨询室必须真正负起责任。
&&&&首先，心理咨询室的硬件必须改进。心理咨询不是疾病，放在医务室可能会引起学生的误解，而放在学生处，办公室的环境又容易让学生产生排斥感。一些做得比较好的学校，在心理咨询室的布置上是花了功夫的。
&&&&第二，心理咨询老师资质和数量要提高。现在许多院校专职心理咨询老师大多有心理学专业本科或硕士以上学历，并且成立了上海市高校心理咨询协会，定期交流业务，应该说从业人员的素质有一定的保证，但从长远考虑，对这些心理咨询老师进行资质培训和认定，组建专业队伍很有必要。目前比较严峻的问题是，专职心理咨询老师短缺。按照1994年的标准，5000名学生应配一个专职心理咨询老师，即使如此，申城不少高校心理咨询老师还是“一人包打天下”的局面。
&&&&第三，建立学生心理档案跟踪机制。心理咨询室正常运转了，但仅仅和学生聊聊天、开导开导显然是不够的，防患于未然，更重要的是把对学生心理状况的认识从感性上升到理性，进而做出针对性的预案。目前，有的学校已经着手建立完整的新生心理档案，也有的学校更进一步，加强了对问题学生和重点人群的追踪机制。上师大通过对新生进行心理健康问卷调查，建立心理档案，并对问卷上勾出有自杀念头、或负面情绪高于25分的，予以密切关注。而上海水产大学心理咨询老师丁玲，也就学校特困大学生的特殊情况展开了人格特征比较研究。（记者/季颖 任湘怡 李玮）
学校教师：心理咨询开展的是否红火，是否被人们接纳，关键是上级领导思想观念的转变，是否理解，是否倡导的问题。
高校的心理咨询问题多多，关键在于学校的重视与否。如果学校对此非常重视，那学生在潜移默化中就会有新的认识，对心理咨询有更进一步的理解，也不会认为去咨询就是有问题了。
很多心理咨询室只是摆设
从我们的新闻上我们常看到“某某事件引起的思考”，每次见到这样的文章，我都有一种说不出的不快，为什么我们总是等事件发生了才有思考？我们的职能部门每天该思考些什么？该做些什么？为什么总是这样？
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网易公司版权所有她教过的差生，全都上了大学：没有失败的学生，只有失败的教育
就像是米开朗琪罗能从每一块大理石中看见天使一样，玛法·柯林斯（Marva Collins）认为每一个孩子身上都有一个优秀的、才华横溢的内在。
上个世纪 80 年代，曾有一位小学老师，先后受到里根和老布什，两任总统邀请，希望她能够进入联邦政府担任教育部长。
但两次都被她拒绝了，每次她的答案都一样：“抱歉，总统先生，我只属于教室。”
她就像是一个精力充沛的发电机，源源不断地为每一个孩子注入强心剂，坚定他们积极面对这个世界的态度。
她教孩子们懂得停止抱怨这个世界的不公平，而是把时间和精力花在学习和思考上。因为这才是改变自己，改变世界的方式。
她叫玛法·柯林斯（Marva Collins），是今天故事的主人公。
42年前，把家里的一个房间当做教室，柯林斯开办了自己的学校，奇迹就是从这间小教室开始诞生的。
在柯林斯的学校里，大家口中“无可救药”的问题学生，四年级就可以读莎士比亚的作品，十岁就可以做高中数学题。
他们不仅顺利从小学毕业，还上了中学、上了大学并顺利毕业。成为政治家、商人、律师、医生……还有相当多学生选择成为教师。
没有豫章书院的小黑屋，没有杨永信的电击疗法，柯林斯不仅改变了“坏孩子”们的行为，也从真正意义上改变了他们一生的轨迹。
在种族主义盛行的年代，出生于阿拉巴马州的黑人家庭的柯林斯从小就懂得：只有加倍努力才能让生活拥有尊严。
父母在她幼时离异，但都从未吝啬于表达对她的爱与关心，在当时，获得一份秘书的工作，对于黑人女性来说是可望而不可及的事情。
但爸爸一直鼓励她：“你聪明、漂亮，你是最特别的，长大之后，肯定能做一个秘书”。
女儿果然没让父亲失望，22 年后，她的聪明才智，让她成为了一名优秀的秘书。
虽然工作不错，但很快柯林斯就觉得：这里不适合我，我的使命不在这里，教书才是我真正想干的事情。
于是Marva 上了夜校，几年后获取了教师证书。随后，来到芝加哥市的德拉诺小学任教时，柯林斯却发现：这里孩子们的遭遇与自己的童年并不一样
学校所在的加菲尔德公园附近，是芝加哥有名的贫民区。就是那种妓女和匪帮经常出没，犯罪与毒品一样泛滥的地方。
（加菲尔德公园）
学校里的情况并不比外边好太多，老师们经常会抱怨：“这帮学生真讨厌”。
大家肯付出的最大努力，只是尽量让孩子们在学校里待久一些，这样他们就不会12岁加入街头帮派，不会那么早接触毒品并犯罪。
孩子们在学校里都双目无光，表情呆滞，还在7岁、8岁或者9岁的时候，他们中的相当一部分就已经对生活认输了。
政治家们鼓动的游行与暴乱能否改变这里，柯林斯不知道。
但她相信教育是真正的解决方法：让从这里长大的孩子学会自尊自爱，能够自食其力，情况也许才会真的有所改变。
在日常教育中，她把目光放在孩子们的长处与优点上，并积极地鼓励和培养，让他们相信自己不是失败的孩子。
慢慢的，柯林斯的班上开始成为了“差生”们的避难所。
不受其他老师欢迎的孩子，还有不守纪律的“问题小孩”，在她的班里没过多久就都“服服帖帖”，成绩也渐渐开始好了起来。
很多年后，柯林斯的名声传遍整个美国时，有人问她：你能成功的关键是什么？她回答说：相信学生。
但教学的成功真的那么简单吗？
至少德拉诺小学的老师们是不信的。
他们不相信，那些他们嘲笑过的读了3次六年级，或者换了7所学校都不会写自己名字的小孩，居然真的可以在柯林斯的班上学好。
谣言开始诞生。她怎么能让学生在班上待那么长时间？明明其他班的学生都只想着放学，柯林斯一定是在强迫他们。
受够了各种流言蜚语，加上学校在行政管理上反复无常：“学校除了教学不在乎，其它的都在乎”。
柯林斯决定辞去公立学校的教职，成立了自己的学校。
1975年，靠5000美元，柯林斯开办了西区预备学校。学校最初只有4名学生，其中还包括她自己女儿。
最初几年，柯林斯学校接收的几乎都是公立学校退学的孩子，这些孩子来柯林斯学校报到的时候，都带着一大包官方通知，记录着他们胡作非为的记录，以及心理和社会问题。
有一个男孩4年里换了13所小学；还有一个因为曾经用铅笔戳其他小孩，被儿童心理健康中心赶了出来；一个孩子在上学第一天，就用锤子砸伤了另一名学生。
他们被认定为是不可救药的孩子，柯林斯是他们成为街头混混前最后的希望。
然而柯林斯做的第一件事，就是抛开那些所谓的报告，以及孩子日积月累的“前科”记录。
因为她见过太多这样的学生，他们的一举一动都被人分析，然后冠上标签：“学习能力低下”，“发育迟缓”，“行为异常”，“多动症”……
孩子们的智商被毫无尊严地“检查”过，再被议论纷纷。
但孩子们坐不住并不足以证明是多动症，可能只是他们厌倦了，也可能是他不知道怎么做作业，但又害怕问问题，或者仅仅是比较活跃罢了。
不过许多老师才不会管这么多，为什么其他孩子都能表现得好，就只有你表现出问题呢？
遇上难对付、不听话的孩子，没有比贴上“这个孩子有问题”的标签更好的借口了。
柯林斯坚信：“在我多年的教学生涯中，的确有些学生无法融入学习，但大多数是教育无能的受害者。”
她认为任何一个孩子都能学习，除非人们老是说他学不会。
如果老师认为孩子读不了书，那么孩子就不会读书。
如果老师认为家庭背景差的孩子不能取得好成绩，那么孩子也不会取得好成绩
反过来，如果你给孩子创造一个积极的环境也许会看到奇迹是怎样发生的。
柯林斯对每个孩子都表现得异常地耐心，总是能让自暴自弃的孩子们看到积极的一面。
她相信孩子们学好的关键，是他们自己重拾对自己的信心。但对于那些防御心理较强的孩子来说，这并不容易。
9岁的盖里就是一个有防备心的孩子，开学后，总是表现出自己桀骜不驯的一面：老师发的练习，他扫一眼就扔到桌子下。
但和他过去得到的待遇不同的是，柯林斯完全没有被他激怒，第二天仍旧把卷子和昨天的一起递给他。
当他看到手上已经攒下的5份卷子时，盖里终于忍不住了，他生气地把一打试卷狠狠扔到地上。
但柯林斯居然还是没有生气，她对孩子们说：“我知道小孩经常会测试自己的极限，我还小的时候也经常这么做，想试着看我能摆脱什么。”
接着她兴致勃勃地讲起了自己干过的“坏事”：
把爸妈卧室里的钟调慢一小时；
上大学时为了逃避做礼拜，偷偷从队伍里溜出去；
把同样的试卷交了10遍，老师却没有发现……
“但是！”柯林斯告诉听故事听得很开心的孩子们，“你们交上来的作业我肯定会看，所以不要糊弄我。
在这里，没有人会强迫另一个人做什么，这不是我们来这的目的。你们来到这里是为了学习，这样才能不辜负你们的聪明”。
这些话当然没有马上对盖里起作用，不过柯林斯依然每天给盖里发卷子，请他朗读、回答问题，告诉他：你当然有权利决定怎么做，但我不会放弃你的。
又过了1天、2天……柯林斯第3天请盖里朗读时，他决定要试一试，但只读了开头几个单词，就遇到难读的词，他就把书扔到了教室另一边。
“你学走路之前肯定要摔跟头的”。柯林斯告诉他，”犯错误没什么，我们可以一起纠正，但课本可没犯错。“
淘气的男孩最终把书捡了起来。
几个星期过去，盖里发现他很难再继续保持那种敌对的情绪。不管他多少次朝着柯林斯吼道：“我讨厌你，我才不做那些该死的作业”
柯林斯都会回答他：“就算你这样吼我吧，我始终都是爱你的”
（电影《The Marva Collins Story》剧照）
渐渐地，盖里开始做作业了。突然有一天，他加入到课堂讨论中。后来，他变成了班上踊跃发言的孩子，而且非常喜欢写作
从来没有真正对自己无所谓的学生，孩子们表现出的冷漠与不在乎，其实也是把自己的恐惧和沮丧藏了起来。
他们遭受了太多无法承受的负面评价，他们无法证明自己，只有选择放弃努力来报复老师。
但来到柯林斯的学校后，“问题孩子”们终于相信：“不管我做什么，老师都会相信并且接受我。”
这个学校不是为了给他们打分，不是为了认定他们“有罪”，而是为了让他们变得更好更聪明而存在，他们终于不再像过去一样伤害自己。
所有被退学的孩子们来到柯林斯这里，总是能获得意想不到的进步。到了学期的最后一天，他们还常常赖在教室不走。
逃课打架的孩子“变好”，是因为他们对学校的态度改变了。
在柯林斯的课堂里，教学大纲从来不是一个硬性的标准。
她的班里总是有不同年龄段的孩子，最初只有柯林斯一个老师。她把孩子们按进度分组，照顾到每一组学生的情况。
从0开始的学生，会在单词拼读上得到最扎实的锻炼；掌握了基本阅读能力的孩子，会被柯林斯带进一个丰富的文学世界。
柯林斯不太喜欢用小学惯用的教材，她认为对于加菲尔德贫民区的孩子来说，课本里的生活实在太不切实际了：
父亲总是穿得整整齐齐
母亲从来不工作，整天烤面包
房间里收拾得干干净净
兄弟姐妹从不争吵
孩子的鞋里从来没有脏东西……
生活是这么纷乱复杂，她希望孩子们别做温室里的花朵，要知道世界一定是不完美的。
“那些和死亡、贪婪、暴力相关的话题不应该被避讳，因为我们必须要教会孩子们在这样的环境下如何成长”。
她自己是个酷爱读书的人，很自然地将这些带到了课堂上，以自己为榜样，熏陶孩子们阅读大量文学经典。
因为世间人性的复杂，往往是文学名著的主题。
有的孩子可能会认为，莎士比亚、柏拉图是需要非常有才华的同学才可以读的，不自信的孩子们会担心自己不够聪明，不足以读懂文学经典。
但柯林斯会让孩子们知道：这些看上去很高深的著作，并不是什么“神秘”的东西。
他们一段段、甚至一句句复习，讨论书中的观点、角色和情节发展。直到孩子们不害怕阅读，直到他们能拿出书里的知识和老师交流。
学生变多后，柯林斯不得不把学校搬出家中的房间，在外面租教室。
她收的学费远比公立学校低，还有一些学生家长不付学费。所以柯林斯数十年来生活困苦。
《60分钟》节目的制片人听说了她的故事后，事情终于有了转机。15分钟的电视节目，让全美国都知道了这个开在贫民窟的小学。
看到那些曾经被认为不可救药的孩子，在一所资源紧缺的学校竟能取得巨大进步，观众们都受到了触动。
许多资源与资金向柯林斯涌来，学校得以扩招、开办分校。柯林斯选择老师最重要的标准之一，就是必须始终对学生怀有信心。
但这个平凡的私立学校教师的成功，也引来许多争议（不过多数批评都来自芝加哥公立学校的老师）：
有人说她的学生其实也是精挑细选的；
有人说柯林斯伪造了学生成绩；
她还被怀疑接受某项法案的政治资助。
《华尔街》报纸这样描述关于她的争议：
“这是一个关于国家教育政治的故事，尤其是关于城市贫民区教育的故事，在这里公立教育败得很惨。而Collins个人的成功是这些教育的耻辱”
2004年，小布什总统为她颁发了国家荣誉：国家人文勋章。
小布什感慨地说：“你作为一名黑人女性，生长在种族主义最严重的时代，却变得如此明亮。”
而后柯林斯一直都专注于教师培训的工作，直到2015年去世。时至今日，依然有很多老师将她视为榜样。
柯林斯的故事也鼓舞了许多人，主讲哈佛大学《幸福课》（也叫“积极心理学”）的Tal Ben Shahar老师，曾经是一个听众超过5个，就会紧张得难以开口的非常内向的人，这样的性格其实不适合教师的工作。
看了柯林斯的自传后，Tal终于决定挑战自己。他在哈佛大学开《幸福课》的时候，台下最多有800个学生在听他演讲。
柯林斯在自传中曾说：我不希望孩子们因为自己的出身而受到危害，不想他们轻易屈服自己卑微的出身。
她告诉自己每一个学生：没有谁的命运是注定的，你们可以选择成为什么样的人。改善生活靠的不是酒精、毒品，而是你们自我挖掘的才能。
她也用自己一生的故事证明了：好学生和街头混混之间的差距，有时候只是一个充满自信与爱的好老师。
来源 | 公众号交互空间（ID：exchangespace）的《她教过的差生，最后都上了大学》
来源 | 一日一度（ID:yryd115）的《她拒绝两位总统邀请，一生只做小学教师：天下没有失败的学生，只有失败的教育》。
学霸神器，上海牛小推荐，集播放、录音、复读、跟读、书签、变速等多功能于一身，海量内容提前预置，庞大资料库随时更新
这款断货王神器，终于补团啦！
简直超有成就感！
因为这个傲娇的产品，太好用了
但一直坚决没有折扣
想优惠，几十百来台也不发货
所以自己在京东原价买的
再好用，也没法给大家搞到优惠
机会终于来了，一位上海的朋友
是家委会主席，（牛小家委会，不得了啊）
全年级要每人采购一台，都急等用，要咱帮忙
这么大量，立刻行动
谈下集采的量和价格，这样咱的粉丝搭顺车
可以享受别处都没有的
优惠价格！
双十一某东某猫的价格，大家可自行查询
上海牛小的那些精明麻麻们为什么这么看好
咱家娃自用了一年
什么神秘神器？
好用在哪里？
孩子从小听故事、听儿歌，
到长大些语言敏感期的英语童谣、唐诗启蒙，
再到各种英语原版绘本、分级的音频跟读磨耳朵，
以及录音跟读、复读，
不管是中文学习还是英语提升，都需要听大量的音频。
下载了那么多学习音频，用什么来播放呢？
学生入学后必有的听力、家默以及大段文字的跟读听力……
大量的中英文听写、复述、背诵作业
无不需要家长的陪伴和辅助
中文还好办点，英文很多家长都有心无力
有什么办法能让孩子独立学习起来？
神器来袭：功能全，操作巨简单的倾听者播放器！
以下是家中小娃使用一年学习神器的心得，对于孩子、专注力、独立学习都非常有益：
和很多妈妈一样，我们经历过手机刷流量给孩子练听力，带MP3功能的点读笔、MP3播放器收录音频给孩子磨耳朵，效果当然是有的，但是总感觉很费劲。外出时手机流量伤不起，点读笔音量大了之后声音是炸裂的，而播放器音质差、功能比较单一，总之都不是很满意。尤其是当孩子正处于抓词的爬坡期，一句话里有些词需要反复听才能抓清楚，我得反复往前快进才行，经常会拉过，很耗费时间，而录音又需要再配备一个录音笔，往往给孩子学习语言时要拿出一堆小电器。随着孩子一点点长大，要存的学习音频越来越多，我没太多时间每次都坐在旁边陪着，经常还会动怒（大家懂的%&_&%）。
后来很多学霸的妈妈都会经常提到一款播放器——倾听者M1，据说是集播放、录音、复读、跟读、书签、变速等多种功能于一身，而且音质也很棒，对于功能控来说，实在是完美。于是在孩子还在上大班的时候我就开始给她用，现在英语的朗读和录音都是她自己边跟着播放器对着书练习，边录音，完全不用我操心。
专业的断句复读功能练口语，让孩子口语水平提升了不少。而变速功能对于抓词、听力记忆能力非常有帮助，通过快速的手眼同步，孩子的学习专注力也变得更强。孩子很享受这种自己操控的成就感。
去年娃上小学，经常会有报听写，刚开始我都只能抽空给她报，后来想到可以用录音的功能啊，给孩子提前录好，她自己就可以边听边写，再后来我就让孩子自己录自己写，不仅起到了复习的作用，还能检验孩子学习的情况，发音是否标准，最重要的是让孩子养成了独立学习的好习惯。对于不会英语或者担心英语发音不好的家长，我跟他们建议，可以请老师或者别人帮忙录下来，然后给孩子自己去完成听写和跟读的作业，身边很多朋友都像发现了宝，人手一台，其他的播放器都入不了眼了。
看来播放神器不仅仅要有好的功能，还要能切实帮助家长给孩子养成良好的学习习惯，孩子尽早开始自主学习，对他（她）日后的学习之路是极其重要的。这也是我们费尽心思给孩子寻找神器、方法等等的最主要目的。
这次搭上上海牛小的顺风车，团价优惠力度超级大。而且组团的是新一代的产品——倾听者M2，功能性、颜值都有了升级，过了这村没了那店，数量有限，心动速入，还有海量学习资源下载！因为团量大，发货需排队，亲们请耐心等等。
倾听者MP3复读机是什么？
简单说，它就是“英语听读利器+多功能便携音箱+故事机+国学机+录音笔+音乐MP3播放器......”的集合体。
也就是说，家里只要备了这一款机器，瞬间秒杀其他机器。
不需要电脑也不用很多CD碟片；
不需要蓝牙音箱捆绑手机；
不受手机功能的干扰；
比MP3方便还可外放；
无需占用手机内存下载各类APP各类音频、不受限是否有WIFI；
娃自己自由操作爱听哪个选哪个，能够在有限的范围内给与孩子自由的选择，既有仪式感又很尊重娃。
这款倾听者M2播放器，虽然很多家长称它为复读机，但它同时又兼备音箱和播放器功能，除了可以让你随时随地的享受语言之美，还能听钢琴曲，录故事，练记忆力，听各种音频用。
而且这次团购的是最新款倾听者M2，相比旧款M1，新品M2拥有15种功能，一次性满足孩子成长过程中的所有需求。
M2有何特别之处？
大家懂的，不管什么机器 ，操作简便最重要！
M2的按键不算多，但功能切换起来很方便，能够实现一键功能切换，单手操作更简便，即使没有说明书也能上手就用。
顺便贴一下说明书，看上去有点复杂，但其实只要知道开关键就行，接下来自己对着屏幕试几下就能大致掌握了。
英语的输出往往是建立在输入的基础上，听不懂？发音不自信？记不住？往往就是输入还不够，多听才能多模仿才能让你有更好的输出以及更早的形成外语思维，让学习变得轻松而有趣。
M2独有以下8大功能，让学习变得更轻松。
除了以上8大强大的功能外，M2还将原先的字幕同步显示提升为同步查询。
结合M1、M2的使用，有必要把缺点也和大家说一说：
1、右侧音量调节做了小改动，原来只需要按音量加减即可调节音量大小，但M2需要先按音量，再选上曲下曲进行音量调节，这个操作不太顺手，不过好在一旦找到了适合的音量，也不需要时时调整。
2、平时给孩子用都是用的外放功能，有一次自己用苹果手机的耳机插上，不可使用，有CI LA CI LA的杂声，听不清声音，不知道其它耳机可不可以。
3、没有输入文字的那种搜索功能，所以如果你存了很多很多文件的话，可能找起来会有些麻烦。所以建议用文件夹分类功能，这样会快很多了。
可能很多家长对M1有了解，那相对M1，最新款M2又做了哪些改进呢？我们一个一个来看。
外观&功能对比
新款机型更轻薄小巧，方便随身携带
M2弧线更柔美，抓握感更好，更适合小朋友自己拿着操作。
改进了USB接口设计
Lis音频与MP3合二为一个入口播放，方便快速找到想要播放的音频内容。
由不常用的MI NI2.0宽口改成了常用的MICRO扁口，再也不用为去上英语课时忘带线而拷不了随堂音频烦恼了，用安卓手机的也不用额外带充电线了。
解决了充电时不能使用的问题
不仅增加了电池容量，更是可以设置成充电时可播放了。
自定义开机画面
这个功能吧，一开始觉得没什么意义，后来听到一些学生家长反映，有时候几个小伙伴一起上英语课，机子外绳颜色都一样，经常搞不清楚谁是谁的，得打开翻里边的内容确认，而M2设计了自定义开机画面，打开就能看到名字。
M2其它方面的改进也值得一说
比如中间的暂停键改成了复读键，只要按一下，就可以反复复习这一句，操作起来相当便捷；
增加了反序功能，可以倒着往回听；增加了时钟功能，可以定时开关机；还可以录音和原音进行对比，改善发音不准的问题，另外音质听起来也更柔和。
增加收藏夹功能、配音功能、定时开关机、自定义个性化开机画面；
USB接口有“mini 2.0宽口”改成“Micro扁口”（同安卓手机）；
8GB内存+可插TF卡来扩充容量（TF卡需自配）。
1、M2增加了定时开关机功能，复读机摇身一变就成了音乐闹钟！开机时自动播放前次关机时所听的音频作为叫早铃音，也可以特别指定某一段音频来唤醒小朋友；
2、M2增加了TF卡扩展功能。除了机子本身8G内存以外，最大可扩充至32G（建议常用复读文件扩8G TF卡就足够了），同时，还能作为U盘使用；
3、倾听者官方专属文件格式LIS和MP3格式音频，统一文件夹存放并一个出口播放，可以快速找到所需文件；
4、锂电池的容量从850mAa增加到了1000mAa，播放时间更长；
5、新增加了收藏夹功能，喜欢的音频或音乐，可以保存收藏夹，查找文件更为方便；
6、新增加了配音功能。在LIS音频下，可以逐句跟读选定角色的对话，播放时跟读录音会自动取代原声，随时随地随心所欲地玩“英语趣配音”；
7、句播和跟读的间隔时间可以调整，让播放功能更个性化；
8、USB接口更换为与安卓手机相同的接口，可以兼容安卓手机的充电线和数据线了；
9、M2的机身相较于M1，机身更薄更纤巧，手握感更好，更适合粗心的小朋友；
10、M1的语速是4级，而M2增加为5级变速：慢1，慢2，正常，快1，快2。
除了以上的这些改进，倾听者复读机还保留了原本的机身材质，音质和复读功能的优势，让复读机使用更方便，更个性化。
可插TF卡，想存多少存多少
音频太好太多，最好统统存在同一个地方，可以随时收听，M2贴心地增加了TF卡，真的是可以想存多少存多少了，省得每次都要因为内存问题先删了旧数据，再导入新的资料。
简单说，就把倾听者当成U盘，插入电脑，就可以拷贝所有你想要的资料了。
0-6岁：当作播放器，你在网上下载的那些音频统统存到里面去，想放哪个就点开哪个
6岁以上：用来做播放机&复读机
关于内存：机器自带8G内存，还内置了部分内容，倾听者官网上也有大量资源下载，一般来说是够的。大家也可以自己买一张TF卡插上扩展存储空间。
内存清理建议：用一段时间后，建议删除“system文件夹”，清理一下缓存。
常见问题解答
Q：内存有多大？可以扩充吗？
A：新品M2内置8G内存（含系统占用），支持TF卡扩充。其实吧，8G内存也能装很多内容了，够用了。
TF卡扩充建议：最大支持到32G，复读的资料建议扩充到8G，多出的可用作U盘。复读打开的文件太大会卡顿是必然的。
Q：剩余一半电量时候充电，会不会损坏电池？
A：使用锂离子电池，无记忆效应，随时充电都可以。
Q：充满电播放多久？
A：在音量9－10之间，实测可以连续播放8个小时以上。
海量资源库
有了这款超级强大的学习神器，孩子的语文、英语、音乐甚至思维拓展等都能如虎添翼！
看看倾听者本身有的海量资源~
复读机使用方法视频教学：
http://www.listeneer.com/M1video1.html
倾听者官网链接：http://www.listeneer.com/
倾听者资源下载中心：http://okmike.listeneer.com/
24小时咨询：400-640-6440
记不住这些网址也没关系，百度“倾听者”就可以直接到官网了。直接点进资源下载中心 ，你会看到有好多分类~
随便点开一个“课外阅读”，你猜猜是什么？
哇偶！！孩子几乎所有可能用到的英语音频，这里面都有！
《牛津阅读树》1-9级
RAZ reading分级读物（美国经典教材）（各级内容完整版）
OXFORD Phonics World 牛津自然拼读
朗文新派少儿英语入门级/基础级/巩固级
培生儿童英语分级阅读 1-6级
培生幼儿启蒙英语/培生幼儿英语预备级
培生朗文超级少儿英语
海尼曼G1、G2、GK系列
汪培珽英文书单1、2、3阶段
清华幼儿英语语感启蒙
典范英语（新版旧版都有）
典范英语-少儿英语拼读教程
《外研社丽声拼读故事会》 1-6级
蒲公英自然拼读王 Phonics kids
美国加州教材 California Science GK
美国加州教材 California Treasures G1
廖彩杏书单100本英文绘本音频
太多了！不写了！随手截个屏你们一起感受下，都不用再到网上找资源了~
除此之外，几乎你能想到的各种英文原版动画片、迪士尼……都有！《冰雪奇缘》、《大红狗》、《蓝色小考拉》、《粉红猪》、《小公主苏菲亚》、《机灵狗》、《棚车少年》、《狮子王》……
真的，这里面的资源足够孩子的英语从入门到进阶了！
别急，再点开另外一个“英语歌曲”看看~ 哇！大名鼎鼎的 super simple songs、wee sing、还有“我的第一个图书馆”！！！50册都有！！
另外，小学、初中、高中的英语教材，甚至四六级、托福考试等，还有日语音频资料，都有！！还有专门的“新概念”！
可以从孩子牙牙学语，一直用到翩翩少年，甚至更大，你自己也可以用来练英语练听力，和孩子一起加油成长！
难怪说它是学习神器啊啊啊啊啊！功能强大、小巧便携、音质清晰、资源丰富！！
关键是，方便啊！！直接从官网下载了存到文件夹里就可以放了！
M2产品参数
电池：可充电锂离子电池升级为1000mAa，播放时间更长，外放7-8格音量，达10小时
播放时间：&6小时（新机，外放、开屏）
录音时间：&&16小时
存储容量：内置Flash 4GB或8GB（含系统占用）
兼容文件格式：支持 MP3格式，WAV格式（音频文件）以及CD（导入时自动转换为MP3），具体请看说明书。
产品名称： 倾听者复读机M2
产品型号：最新M2（预存部分音频资源）
标配包含：复读机一台+耳机+数据线+充电器+保修卡+说明书+电池
团购特别条款：7天之内可退（需保持原包装保护膜完整不影响二次销售），一个月内机器本身故障可免费换新。
赠品：布袋加挂绳（颜色随机）
咱们这次团购，不团扩展存储卡，扩展存储卡大家家里都有，没有必要重复购买。
团 购 详 情
团购价格：厂家控价很严，这里就不说了，大家进店了解，绝对是惊喜价！
发货时间：因为M2是断货王，所以这次团购是3个工作日后统一发货。
品牌客户服务热线：400-640-6440
退货问题：非质量问题，恕不接受退换货，订单量巨大，请一定谨慎下单！
———— 团购须知 ————
1、本产品发货与售后服务由品牌商统一负责。
2、下单3个工作日内发货，周末和节假日不发货。
3、7天之内可退（需保持原包装保护膜完整不影响二次销售），一个月内机器本身故障可免费换新。
4、凭微店订单记录享受售后服务，团购商品不开发票。
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