问个物理题
在线等如果知道额定电压40v和额定电流3.5A,还有额定输出功率120W,怎么求在额定电压下正常工作时消耗的电功率?我一开始也这么做的，可既然额定才120W，那如果140W不是就超负荷了么？
P=UI=40*3.5=140W PS:有一部分放热了额定输出功率不等于额定功率额定输出功率=额定功率*机械效率
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在额定电压下正常工作时消耗的电功率：P=U*I=40V*3.5A=140W
扫描下载二维码某电热水壶的铭牌如下表所示，其额定功率已模糊不清．已知在正常工作状态下它可以把一壶18℃的水用14min加热到98℃．如果该电热水壶的效率为80%，求：
***牌电热水壶
50Hz（1）将一壶水烧开，水吸收的热量是多少？（2）电热水壶的额定功率是多少？（3）小明发现按照该电热水壶的功率，理论上烧开一壶只只需要11.2min，但是实际上却用了14min，请你分析并说出两点原因．【c水=4.2×103J/（kgo℃），ρ水=1.0×103kg/m3】
tygE42KJ16
（1）水的体积：V=2L=2×10-3m3，∵ρ=∴水的质量：m=ρV=1×103kg/m3×2×10-3m3=2kg，水吸收的热量：Q吸=cm△t=cm（t-t0）=4.2×103J/（kgo℃）×2kg×（98℃-18℃）=6.72×105J；（2）电热水壶14min消耗的电能：W=吸η=5J80%=8.4×105J，则电热水壶的额定功率：P==5J14×60s=1000W；（3）实际上烧开一壶水的实际时间比理论时间要长一些，原因如下：“存在热损失”、“电热水壶的实际功率小于额定功率”、“实际电压小于额定电压”等．答：（1）将一壶水烧开，水吸收的热量是6.72×105J；（2）电热水壶的额定功率是1000W；（3）“存在热损失”、“电热水壶的实际功率小于额定功率”．
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（1）知道电热水壶的容积，利用密度公式求出水的质量，又知道水的比热容、水的初温和末温，利用吸热公式Q吸=cm△t求水吸收的热量；（2）先根据效率和水吸收的热量求出电热水壶消耗的电能，然后利用P=求出电热水壶的额定功率；（3）从热量散失、实际功率与额定功率的关系以及实际电压与额定电压间的关系进行分析．
本题考点：
电功与热量的综合计算．
考点点评：
本题是一道电学与热学的综合应用题，与实际生活相联系，使学生觉得学了物理有用，从铭牌上得到相关信息是本题的关键．
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＞＞＞下列用电器正常工作时，消耗的电功率最大的是（）A．电子计算器B．电..
下列用电器正常工作时，消耗的电功率最大的是（　　）A．电子计算器B．电视机C．电子表D．空调
题型：单选题难度：偏易来源：株洲
电子计算器和电子表的功率很小，只有几瓦左右；电视机功率大约为200W左右；空调的功率最大，一般在1000W以上．故选D．
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据魔方格专家权威分析，试题“下列用电器正常工作时，消耗的电功率最大的是（）A．电子计算器B．电..”主要考查你对&&电功率，额定功率&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
电功率，额定功率
电功率：1. 定义：电流单位时间内所做的功叫做电功率，表示电流做功的快慢。2. 单位：国际单位：瓦（W），常用单位千瓦（kW），1kW=1000W 额定功率：1. 定义：额定功率是指用电器正常工作时的功率。它的值为用电器的额定电压乘以额定电流。若用电器的实际功率大于额定功率，则用电器可能会损坏；若实际功率小于额定功率，则用电器可能无法运行。额定功率和实际功率：
补充：实际生活中的照明电路是并联电路，如果并联的用电器越多，并联部分的总电阻就越小，在总电压不变的条件下，电路中的总电流就越大，因此输电线上的电压降就越大，这样，分给用电器的电压就越小，每个用电器消耗的功率也就越小。所以灯开的少时比灯开的多时要亮些。晚上七八点钟，大家都用电灯照明，所以电灯发的光就比深夜时的暗。灯丝通常在开灯瞬间被烧断的原因：&&& 导体的电阻随温度的变化而变化，金属导体的电阻随温度的升高而增大，一般金属导体温度变化几摄氏度或几十摄氏度，电阻变化不过百分之几，可忽略不计，但电灯的灯丝(钨丝)不发光时(温度几十摄氏度)，电阻较小，正常发光时灯丝的温度较高，达 2000℃左右，电阻值就要增大许多倍。在刚接通电路的瞬间，灯丝的温度还没有升高，由于电阻还很小，通过灯丝的电流要比正常发光时大得多，根据P=U2／R，这时实际功率最大，远远超过正常工作时的功率，所以通常灯丝容易在开灯时的瞬间烧断。
发现相似题
与“下列用电器正常工作时，消耗的电功率最大的是（）A．电子计算器B．电..”考查相似的试题有：
39484220767671041411579255149402913（2009o鸡西）如图是小彤家所使用的电能表表盘，下表是他家主要用电器的额定功率．
白炽灯六盏
请你根据所给信息，解答下列问题：
（1）这些用电器在家庭电路中的连接方式是并联o
（2）当一盏白炽灯正常工作时，计算通过它的电流是多少？（结果保留两位小数）
（3）为保证电能表安全工作，小彤家的这些用电器不能&（填“能”或“不能”）同时使用．
（4）经过查阅资料，小彤了解到60w白炽灯和11W节能灯照明亮度相同，因此建议爸爸将将白炽能换成节能灯．
（1）家庭电路的用电器都是并联关系，控制用电器的开关与用电器是串联的；
（2）已知用电器的铭牌求工作电流，常用P=U5的导出式，I===0.27A；
（3）电能表上的电压、电流参数的乘积表示接在这个电能表上的用电器最大功率不许超过的数值，把小彤家所有用电器的电功率都加起来，与这相数相比，就知道是不是可以同时使用了．解题过程为：
小彤家所有用电器的总功率为：
P总=60W×6+W+120W+W．
接在这个电能表上的用电器最大功率不许超过的数值为：
P=UI=220V×10A=2200W．
∵P总＞P，
∴不能同时使用．
故答案为：
（2）由P=UI得：
I===0.27A；
（3）不能；
（4）将白炽能换成节能灯．（其他合理即可）
（1）本题要求知道家庭电路中各用电器是并联关系，因为一个用电器不工作了，其他用电器还可以工作；
（2）已知用电器铭牌常求两个物理量，即电流和电阻，分别用导出式I=，R=2
（3）总功率等于各用电器实际功率之和．汤宝顺初中物理工作室
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根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻.
上传: 张国辉 &&&&更新时间： 9:12:03
& 目标 知识目标 　　1.会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻. 　　2.理解计算实际功率的思路. 能力目标 　　培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力. 情感目标 　　使学生获得解决实际用电的初步知识.
& 建议 教材分析 　　 有关电功率的计算涉及的物理量较多，综合性较强，而且灵活性强，对学生来说有一定难度. 　　本节习题课就是要帮助学生解决问题.教师在选择例题时应精心选择，要有目的性，如：课本上的例题1要解决的问题是要学生学会在使用电功率的公式时，应注意公式各个量的对应关系，熟悉电功率公式，为下道例题做铺垫. 　　例题2的目的是要学生掌握解电功率习题的思路，抓住解题中的变量和不变量，其中不变量在初中就是电阻不变.电压变电功率、电流变. 　　教材(人教版)中的例题2没有从最简便的方法解题突出了电功率的决定式的作用. 　　重点&难点&疑点及解决办法 　　理解计算实际功率的思路.
教法建议 　　有关电功率的计算涉及的物理公式较多对初中学生来说，有一定难度.在讲例题前可以帮助学生复习一下电功率的公式和欧姆定律的公式.讲例题前应给学生一定的思考时间，要在教会学生独立思考上下功夫.鼓励学生一题多解，教师也应在一体多变上下功夫. 　　计算涉及的物理量比较多，题目的难度比较大.解题时要认真审题，理清解题思路，挖掘题目中的隐含条件，加深对额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的认识和理解，提高运用知识的能力，弄清串、并联电路中电功率的特点，加深对计算过程中必须对各物理量一一对应的重要性的认识. 　　明确目标 　　会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻． 　　培养学生的审题能力． 　　理解计算实际功率的思路．培养学生的审题能力，通过一题多解、一题多变，训练学生思维的灵活性． 　　培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力． 　　进一步理解计算实际功率的思路． 　　培养归纳解题思路的能力． & 教学设计方案 重难点：重点电功率公式的运用，难点是灵活运用电功率、欧姆定律公式解决问题. 教学过程： 　　一．引入新课 　　方案一.复习引入新课 　　问：（1）欧姆定律的内容是什么？ 　　　　（2）串联电路的电流、电压、电阻有什么特点？ 　　　　（3）什么叫电功？什么叫电功率？ 　　　　（4）用电器在什么情况下正常工作？ 　　　　（5）实际功率和额定功率之间有什么关系？ 　　方案二：直接引入课题 　　二.进行新课 　　解决问题： 　　1） 已知用电器铭牌，求用电器正常工作时，电流. 　　2）已知用电器铭牌，求用电器实际工作时，电压或电流或功率. 　　3）电功率在串联、并联电路中的应用. 　　例1：课本中的［例题1］. 　　例题小结： 　　① 若已知用电器的额定状态，可求出用电器正常工作时的电流I=P额／U额和用电器的电阻R = U额2／Ｐ额.(一般地说，应当把用电器上所标明的额定条件，理解为给出了用电器的电阻.不考虑温度对电阻的影响.) 　　② 额定电压相同的灯泡，额定功率大的灯泡电阻小，灯丝粗. 　　分析：当电灯两端电压发生变化时，可认为灯丝的电阻没有改变，根据欧姆定律I=U/R可知，I随U的变化而变化，所以灯泡实际发出的功率也变化. 　　解题思路： 　　① 根据额定状态求出灯泡的电阻. 　　② 根据I=U/R求出灯泡在新电压上的电流. 　　③ 根据P=UI求出新电压下的功率. 　　请两位同学上黑板分别算出灯泡在210伏和230伏电压下的功率P1和P2，其他同学在课堂作业本上解此题. 　　讨论：本题还有没有其他解法？学生回答，教师指出：用比例法P1∶P额 = （U12∶U额）2求P1较为方便. 　　例题小结： 　　① 用电器的实际功率是随着它两端的实际电压的改变而改变的； 　　② 求实际功率的思路. 　　例3：将灯L1(PZ220-25)和灯L2 (PZ220-60)并联接在220伏的电压上再将它们串联接在220伏的电路上，两种情况下哪盏灯泡亮些？为什么？ 　　分析：要判断两灯的亮与暗，只要比较二灯的实际功率大小就可以了. 　　解：并联时，每盏灯的实际电压均为220伏，则其实际功率就等于灯的额定功率，因此可直接判断出灯L1比灯L1亮. 　　串联时，因每盏灯两端的电压均小于220伏，所以两灯均不能正常发光，根据例1的结果知道，灯L1的电阻R1大于灯L2的电阻R2，又因为两盏灯串联，所以通过它们的电流一样大.因此可根据P = UI = I2R判断出P1＞P2，L1这盏灯亮些. 　　例题小结：在并联电路中，电阻大的用电器消耗电功率小；在串联电路中，电阻大的用电器消耗的电功率大. 　　例4：标有&6V 3W&的小灯泡能不能直接接到9伏的电源上？若要使小灯泡接上后正常发光，应怎么办？ 　　分析：学生根据已有的知识不难判断，因为9伏已大于灯泡的额定电压6伏，如果直接接上去，因实际功率比额定功率大得多，灯泡会烧坏，所以不能直接接入.若要接，应和灯泡串联一个电阻R再接入，让电阻R分担3伏的电压. 　　解：不能直接接入.应和一个阻值是R的电阻串联后再接入. 　　I = I额 = P额/ U额 = 3瓦/6伏 = 0.5安. 　　∴R = （U - U额）/I = (9伏 - 6伏)/0.5安=6欧. 　　讨论此题还有哪些方法求R. 　　例题小结：当加在用电器两端的实际电压比额定电压大许多时，用电器可能会烧坏，应和它串联一个电阻再接入. & 探究活动 【课题】观察比较两只灯泡灯丝的粗细,判断额定功率的大小. 【组织形式】学生分组或个人 【活动方式】 　　1.提出问题 　　2.仔细观察 　　3.讨论分析
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