拼音中的边音和鼻音读音有什么区别？怎么发音？
拼音中的边音和鼻音读音有什么区别？怎么发音？ 5
基本上没区别、一般你说话他是不注意这些的、请问我的回答你满意吗？不满意请追问～谢谢！
&&& 但普通话考级有要求啊？&& 怎么样才能选好普通话呢？
看下面....还有问题欢迎追问..希望纳采...谢谢！！
1、一个字母三种读音；& & & 2、e和ê & & & 3、ü一族；& & & 4、鼻音n和边音l；& & & 5、唇齿音f与舌根音h； & & & 6、前鼻韵尾n和后鼻韵尾ng； & & & 7、四声中第二声和第三声的区分。 & & & & & & 孝感市孝昌县，地处大别山南麓，属北方方言区江淮次方言区，又北邻随州广水市，东邻大悟县，方言特色浓厚，在这一方言区对学生进行拼音教学，有必要进行一些探索。& & & 一、一个字母三种读音& & & 在汉语拼音方案里面，有26个字母，我们想一想，只有26个吗？ü字算不算一个？它可是一大家族，字母表中没有它，手机中都用v字代替了，还有ê，我们说阶、学这一类字，它最后面的一个音你用e读出来试试，那是要多别扭有多别扭，是ê做了幕后英雄，才不至于别扭。还有-i(前)、-i(后)，在字母表中没身份可作用是不可低估的。比如你读zi、ci、si，zhi、chi、shi、ri时，你怎一个i字了得的？这是题外话。 & & & 每一个字母都有三个读音：本音、呼读音和名称音。本音是这个字母在实际拼音中的本值读音，比如b，按照发声部位讲，它是一个双唇音，按照它的发声方法中阻碍方式讲，它是一个塞音，按照声带是否振动讲，它是一个清音。简单地说，一般我们读拼音时发b把O去掉剩下的就是本音，它是一个辅音不响亮。为了教学的需要，我们往往要在它的本音后面加上一个元音，让它读出来响亮，好读，这就是呼读音。如读b、p、m、f时后加一个O，读d、t、n、l时后面加一个e，读j、q、x，后加一个i，读z、c、s，后加一个-i(前)，读zh、ch、sh、r，后加一个-i(后)，如果把后面加上去的一个元音去掉，就变成它的本音了，还有两个起隔音作用的Y和w，是两个半元音，它们没有本音，只有名称音读作ia和ua。 & & & 为什么要交待本音？我们在拼音的过程中是声母韵母一碰，把呼读音中加上去的那个元音给碰掉了的。比如被字，是bo→ei，一碰去掉o，变成bei，如果O没有被碰掉，读作boei，那是很难听的。 & & & 名称音是对汉语拼音字母的一个称呼，它们是在本音后面加了另外一些元音形成的一个读音，有的跟呼读音相同，有的存在很大的差异，分别写在下面： & & & A、B、C、D、E、F、G，H、I、J、K、L、M、N，O、P、Q，R、S、T，U、V、W，X、Y、Z，（小写字母略。）它们的名称音分别对应为：a、bê、cê、dê、e、êf、gê，ha、i、jiê、kê、êl、êm、nê，o、pê、qiu，ar、ês、tê，u、vê、ua，xi、ia、zê。 & & & 你教学生唱字母歌时，一定要教他唱字母的名称音。& & & 二、e和ê & & & 两个都是单韵母，长相也差不多，就是ê它比e多了个小尖帽儿，这个在小学教学中不重要，因为ê明显的还没身份呢。问题是好多人在不注意的时候把e念成了ê。单韵母的发声特点是每一个单韵母发声时舌位和唇形保持不变，也有人把o念成uo的，原因是发声时唇形发生了变化，纠正很容易，你照着镜子，先摆好发o的姿态，在舌形唇形不动的情况下再出声，眼睛要盯着你的唇，让它不要动，问题就会解决了。理论上讲e舌位为后、半高，唇形为不圆唇的，而ê则舌位为前、半低，唇形为不圆唇的，看起来很复杂，但我有一个简单的方法，大家可以一用。因为舌位的前后高低它跟口腔的开合程度关系很大，我们先只管口腔开合大小和唇形圆还是不圆，就可把这个问题给解决了。e和o舌位是一样的，o圆唇e不圆唇，先发o，保持口腔大小不变，松开唇使不圆，即是e。a和ê发声相近，只是a的口腔开的大，ê的口腔小一点，先发a，再将口腔收小一点，即为ê了，还有一个办法就是你用普通话发街，些，月，声音拖长，后面的韵母即是ê。ê的发声，不用刻意追求，自然就都发出：复韵母当中，ie和üe中的e实际都是ê，你想发成e都难。& & & 小学阶段，不用讲ê怎么发声，不把e念成ê就行了。另外前面讲到字母的名称音时，很多都是用ê相拼的，不妨再念的试一下，看看搞准了没有。你像英语里的f，你不可能念ef，只能念成êf，老大娘胃不舒服嗳气时发出的就是e。 & & 三、ü一族 & & & ü是我们孝昌人最怕念的一个元音，发ü时舌尖伸不直，总是不自觉的翘起来。 先说i家族中两个没有身份的成员-i(前)（舌尖、前、高、不圆唇）和-i(后)（舌尖、后、高、不圆唇），发zi、ci、si时，后面的i就是-i(前)，方法很简单，把这三个音拖长，去掉声母z、c、s，就是-i(前)，同样的道理，发zhi、chi、shi、ri时，后面的i就是-i(后)，把这四个音拖长，去掉声母zh、ch、sh、r即为-i(后)。 & & & 小学阶段把zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri归结为整体认读音节，就是把复杂的事情简单化，避开了-i(前)-i(后)的问题。 & & & 为什么要讲这个呢？孝昌人发ü，就是-i(后)和u 复合体，（圆唇，一般到u的程度，标准一点就更进一步。）即先发-i(后)，再圆唇或至撮口，这是孝昌方言中最明显的特点。 ü正确的发声舌位的前后高低跟i在一个部位（舌面、前、高），不同的是ü圆唇i不圆唇，简单的方法是& & & 先发i，保持口腔大小不变，收唇圆至撮，这样就能把ü这行韵母发准了。ü行韵母还有üe（前面说了，这里e实际是ê）、üan、ün，按照前面讲的如法炮制就可以了。 & & & 四、鼻音n和边音l & & & 男女和褴褛，在孝昌人读起来是没有区别的，男女是鼻音声母n，褴褛是边音声母l，怎么记呢？一说男女，总是要想到男厕所和女厕所，用鼻子一闻臭，鼻音；褴褛，衣服破一点，酒店里衣着不整不准进一边站着，就边音吧。还有“老刘拿牛奶来”，要分出鼻音边音来是很困难的，老刘来，老刘人长得帅，他一来像电线杆子一样笔挺，边音；拿牛奶，小孩子撒娇瓮声瓮气，鼻音。 鼻音边音不分，声母多边音无鼻音。这是孝昌方言的特色。 & & & 鼻音n和边音l，发本音时是容易区分的，发呼读音时因为有e的介入，就变得难以区分了。在《汉语拼音方案》声母表里，n和l用汉字讷和勒注的音，讷念ne，木讷，有点呆不灵巧。这个字很多人念成na了，不说。n和l发声部位相同，都是舌尖中、浊（声带颤动），不同的是n气流从鼻腔走，l气流从舌的两边走，发n时鼻腔有感觉有点痒，发l时口腔里舌两边有感觉有点痒，l跟r发声有点近，只是r的气流是从舌面摩擦而出，不是从舌的两边走。 & & & 简单的方法就是先把本音发好，n和l本音区别很大，不易混淆，一个是鼻孔出气，一个是口腔里而且是舌两边出气，这是关键。发好了本音，再让e挂靠上，读出呼读音区别就出来了。至于哪些字是鼻音哪些字是边音，得想些窍门把它给记住。& & & 五、关于唇齿音f与舌根音h& & & 普通话中f和h区别很大，但在孝昌紧挨广水、大悟的地域，比如王店、卫店、小河一部分、小悟一部分、季店一部分地区，受广水、大悟方言影响，f与h相混，这只是生活中的现象，在拼音教学中并不存在困难。& & & 先看本音，f和h都是清音、擦音，即声带都不颤动，是气流受阻摩擦成声，不同的是，f是唇齿，是下唇接近上齿，气流从这个缝隙间挤出来，而h是舌根，是舌根接近软腭，气流从舌根与软腭之间的缝隙间摩擦出来的。& & & 再看呼读音，f后面带的元音是o，h后面带的元音是e，读出来是不容易混的。解决fh不分问题的办法只有靠平时多注意，多积累。& & 六、前鼻韵尾n和后鼻韵尾ng& & & 《汉语拼音方案》中一共有16个鼻韵母，列举如下：& & & an& ian& uan& üan& en& in& uen& ün& ——此为前鼻韵母；& & & ang& iang& uang& eng& ing& ueng& ong& iong& ——此为后鼻韵母。& & & 前鼻韵母和后鼻韵母的区别就在于前鼻韵尾n和后鼻韵尾ng，在孝昌，an& ian& uan与ang iang& uang是不容易搞混的，üan& ün没有对应的后鼻韵母，ong& iong没有对应的前鼻韵母，也不容易搞混，难就难在en和eng，in和ing。& & & 我们还是先分析一下n和ng，在理论上，相同点都是浊音、鼻音，也就是说声带都有颤动，气流都是从鼻腔流出，不同点n是舌尖中，是舌尖抵住上齿龈，封闭住口腔的气道，而ng是舌根，是舌根后缩抵住软腭，封闭口腔的气道，n共鸣在口腔，ng共鸣在鼻腔，n是*****牛发出的声音，ng是小水牛发出的声音。& & & 有一个简单的方法，发an拖长，去a后便是n，发ang，拖长，去a，剩下的就是ng，用了这个方法，你再发en和eng，in和ing，感觉就出来了。& & & 至于哪些字是前鼻韵母字，哪些字是后鼻韵母字，那还得想办法记，下苦功练。& & & 七、四声中第二声和第三声的区分& & & 普通话中的四声是阴平、阳平、上（这个字念shǎng）声、去声，通俗的叫第一声、第二声、第三声和第四声。普通话的四声与孝昌方言的四声有一定的对应关系，粗略的看大致是这样的，两者阴平基本相同，普通话的阳平在孝昌念去声，普通话的上声在孝昌念阳平，普通话里的去声在孝昌念上声。（我说的孝昌的四声在调值上不是标准的普通话四声调值。）这里要说的是四声教学中容易出现第二声和第三声交待不清、音值不准甚至混为一谈的情况。& & & 普通话四声调值为：& & & 第一声，高平调55，是个高而平的调；& & & 第二声，阳平调35，由中音升到高音，是个高升调；& & & 第三声，上声调214，由半低降到低再升至半高，是个先降后升调；& & & 第四声，去声调51，由高位降到低位，是个全降调。& & & 这样说还不好理解，那就拿把胡琴来，拉出5—，这就相当于第一声，在一根弦上用滑指拉出35，这就相当于第二声，同样用滑指拉出214，相当于第三声，从5滑到1便是去声了。当然我不知道普通话调值的五度跟简谱中的12345音阶是不是对应，科学性尚待考证，但实用性是被实践证明了的。练习四声，区别第二声和第三声的方法可以用āáǎà，ōóǒò……结合……áóéíúǘ，ǎǒěǐǔǚ……来进行，效果不错。& & & 方言没有美丑之分，方言也是我国语言库中的宝贵财富，比如四川方言、东北方言、陕北方言在影视作品中不是一样受欢迎吗？毛主席1949年在天安门城楼上一句湖南方言“中华人民共和国中央人民政府成立了！”不是成了千古绝唱？任何歧视方言的做法都是没文化的。普通话是我国现代汉民族共同语，国家宪法规定推广普通话。本文写作的目的旨在在孝昌方言区内教学生读好拼音，学好普通话，仅此而已。请问我的回答你满意吗？不满意请继续追问～希望纳采谢谢！！
其他回答 (1)
不过不好跟你解释
鼻音诗从鼻子你发出的声音...
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【经典】配音知识：怎样区分鼻音与边音
派友：ruguonihaiai…&｜&日期： 0:21:25
不少南方配音、播音员的录出的声音表现力不错，但鼻音与边音不分，主要是边音发成鼻音。我们的语言环境都是南方方言，有些人看到汉语字词本身时就不能辨别其拼音的声母是鼻音还是边音，所以在实际的发音过程中也往往n和l难分。这里共享一篇鼻音与边音辨正训练的文章，希望对各位有帮助。首先要掌握正确的发音要领；其次，要多听、多练，多辨；最后，多归纳总结，琢磨适合自己情况的发音练习方法。训练要领鼻音n与边音l都是舌尖中音（舌尖中音：舌尖——上齿龈）。要读准这两个声母，关键在于控制软腭的升降，n和l发音的共同点都是把舌尖抵住上齿龈，区别在于：A、发鼻音时，软腭下降，让气流从鼻腔通道出来；同时发鼻音时，整个口腔状态紧张；舌的动作是移动，动作幅度小（发音前舌尖与上齿龈接触，发音时舌尖只是稍微离开上齿龈）。B、发边音时，软腭上升，让气流从口腔通道出来。同时发边音时，整个口腔状态放松；舌的动作是弹动，动作幅度大。训练方法1、前字引导正音法（1）n——在n声母字的前面加一个用n作韵母的音节，两字连接；因发音部位相同，方法相近（只是除阻与不除阻的区别），易于发准n声母。例如：kan——na 看哪
xinnian——新年（2）在l声母的前面加一个ge、ke的音节，借g、k发音时的舌根高抬，相对限制了软腭下降，使它不便于鼻音而发边音训练时要注意两个音节的密接。例如：ge——lei各类
ke——li颗粒2、“恩”音引导正音法舌尖抵住上齿龈，哼“恩”的声音，然后过渡到发鼻音声母n，恩——n,恩——n.反复练习，熟悉之后逐渐缩短哼鸣声，直接发鼻音声母n。3、对比训练（1）字的对比如：l——n
辣——捺，劳——挠，连——年，林——您，怒——路（2）词组的对比nǎilo—奶酪
nngling—能量
nlng—尼龙
nǚl—努力
niǎoli—鸟类
nnnǚ—男女
nngli—浓烈
nlǐ—那里
nilun —内乱
nnng—泥泞
laǎonng—老农
nnlǜ—嫩绿
nling—纳凉（3）听辨训练xnling
lnzhǜ新粮—— 新娘
旅客——女客
脑子——老子
难住——拦住wni
liǘnin无奈——无赖
内 线—— 泪 腺
留恋 ——留念（4）绕口令训练男旅客穿着蓝上装，女旅客穿着呢大衣，男旅客扶着拎篮子的老大娘，女旅客牵着拿笼子的小男孩蓝帘子内男娃娃闹，搂着奶奶连连哭，奶奶只好去把篮子拿，原来篮子内留了块烂年糕。老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙，龙怒龙恼农更怒，龙闹农怒龙怕农。另外，也可利用汉语中的形声字进行偏旁类推来区分和记忆以n和l为声母的字。
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Copyright (C) 2005- All Rights Reserved.版权所有如何区分鼻音l和边音n
来源：教育局
　　普通话中，辅音声母n是一个纯粹的鼻音，气流全部从鼻腔通过。有些人发n听上去好像是l,那时因为软腭下降不够，舌身收得比较紧，口腔阻塞部位封闭不完全，使部分气流沿着舌头两侧漏走了。而发l时，听上去又有鼻化的色彩，则是因为软腭提升不够，舌身放的比较宽，致使鼻腔内有残余气流泄出。&　　怎样体会n和l正确的发音方法呢？不妨试一试以下对比做法：&　　做法一：按照n的发音要求做好发音准备。用拇指和食指捏住鼻孔并试图发n音。如果有很强的憋气的感觉，说明发音的部位和方法正确，松开拇指和食指，带上元音e或a呼读，n则自然成声；反之则错误。&　　做法二：按照l的发音要求做好发音准备，用手捂住嘴巴，并试图发l音，如果两腮鼓起并伴有憋气的感觉，说明符合发音要求，移开手掌，带上元音e或a呼读，l则自然成声。&
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