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“少有奇节，聪明多大略，博学洽闻，伏膺儒教“，这是一句流传了上千年的名句，从这句
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自从水浒传这本书问世以来，就有不少评论大家为它做出批注，更是为了它解读出很多不同
一部水浒传，被许多人奉为经典之作，梁山好汉们的英雄气概，给读者留下了很深的印象。
在《水浒传》中宋江和柴进的处事方法最为相似，他们两个都喜欢接济那些穷困的英雄好汉
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　　白飞飞，古龙名作《武林外史》中的绝色女子，出场时是楚楚可怜的孤女，同时亦是远
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　　前段时间，有部电视剧《杨贵妃秘史》播出，引发很多“环粉”(杨贵妃粉丝)不满。
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五十六个名族亲戚家小孩今年上小学2年级，今天把他们一份小学2年级数学试卷拿来问我，却叫我实在不知道怎么回答他。。。　　来万能的天涯，求助各位~~~~　　　　是判断正误题：　　　　问：1米长的绳子比100厘米长的木棒短。
亲戚小孩写的是“×”，1米等于100厘米啊，难倒不是一样长嘛？所以他选“×”应该是正确的啊。。。但是，他们老师给打个个叉，说他是错的。。。难倒1米比100厘米短？？！！　　　　问：24÷3=8，表示把24分成3份，每份是8。
亲戚小孩写的是“√”，他们老师也是说写错了。。。这一题我感觉比较模糊，难倒应该讲把24分成8份，每份是3？但是这是小学2年级的试卷啊，按小孩子的思维，能想到这些吗？　　　　家长问老师为什么说孩子选错了，校方不给理由，只坚持说他错了就是错了。。。有这样的学校和老师嘛？这样怎么把小孩放心的交到他们手中去学习？！！　　　　求助各位TYer，究竟是老师不负责，还是我们家长错了？》》！！　　　　　　有图，不过还不知道怎么发上来，研究好了发一下。。大家帮助下！！　　　　　　　　亲戚家小孩今年上小学2年级，今天把他们一份小学2年级数学试卷拿来问我，却叫我实在不知道怎么回答他。。。　　来万能的天涯，求助各位~~~~　　　　是判断正误题：　　　　问：1米长的绳子比100厘米长的木棒短。
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楼主发言：1次 发图：0张
　　希望大家帮帮忙啊
　　没有人回嘛？
　　图不知道图发没发上来
　　图照的不清楚，大概可以看出来的吧？？　　　　哎
怎么都没人来帮帮看看啊
　　都木有人理。。。。
　　因为你没图。。。
　　神啊，我看见图了。好模糊。。。第三题老师判得是钩吧。。。？
　　难道不许老师犯错？
　　写的是勾，批的是叉
　　都是月亮惹的祸
　　　　作者：蘑菇公主殿下　回复日期：　17:13:56　
　　　　　　神啊，我看见图了。好模糊。。。第三题老师判得是钩吧。。。？ 　　　　　　第三天小孩选的是勾，老师给打叉了，不过现在第三题我搞明白了，是没有加平均两个字，但是第一题还是不明白为什么是错的。
　　作为一名高三学生，我表示鸭梨很大啊啊啊！！　　至于那个绳子和木棒，个人觉得可能是牵涉到其他知识吧…比如物理之类的。　　或者…绳子可以卷起来，木棒不能？？So…？　　现在小学的题目都不按常理的……
　　　　作者：studynet1　回复日期：　17:16:26　
　　　　　　难道不许老师犯错？　　　　　　
当然不是老师不能犯错啊，但是我上面说了，老师态度很差，只说他讲错了就错了，也不解释原因。这样的老师应该是不对的吧？？！！
　　加不加平均有什么区别，NC吧　　第一题除非这样理解，1米长的绳子比100厘米（还）长~~的木棒短
　　第三天小孩选的是勾，老师给打叉了，不过现在第三题我搞明白了，是没有加平均两个字，但是第一题还是不明白为什么是错的。　　　　小学的语文考试已经到这种地步了啊
　　　　作者：money0315031　回复日期：　17:25:37　
　　　　　　加不加平均有什么区别，NC吧　　　　第一题除非这样理解，1米长的绳子比100厘米（还）长~~的木棒短　　　　　　　　╮(╯▽╰)╭
我就觉得作为小学2年级的小孩来说
谁考虑的到这些个东西哦
　　谁也说不清楚，还得问他老师。
　　这代人也快给毁了，，，，，换学校
　　作者：剌剌爱秀人　回复日期：　17:24:08　
　　 第三天小孩选的是勾，老师给打叉了，不过现在第三题我搞明白了，是没有加平均两个字，但是第一题还是不明白为什么是错的。　　　　不是平均二字的问题，是这个老师脑壳有问题。　　这个老师在毒害孩子。　　有人说，中国的大学教育是往大学生脑子里灌shi　　现在从小学就开始灌了……
　　作者：money0315031　回复日期：　17:25:37　
　　　　　　加不加平均有什么区别，NC吧　　　　第一题除非这样理解，1米长的绳子比100厘米（还）长~~的木棒短　　　　对错一眼就看出来的问题，你居然还试图合理化？　　强烈bs！
　　作者：qrcgpz　回复日期：　17:38:02　
　　　　　　作者：剌剌爱秀人　回复日期：　17:24:08　 　　　　 第三天小孩选的是勾，老师给打叉了，不过现在第三题我搞明白了，是没有加平均两个字，但是第一题还是不明白为什么是错的。　　　　　　　　不是平均二字的问题，是这个老师脑壳有问题。　　　　这个老师在毒害孩子。　　　　有人说，中国的大学教育是往大学生脑子里灌shi　　　　现在从小学就开始灌了……　　　　　　　　　　╮(╯▽╰)╭LZ正在被灌中，，，
　　我们的小学老师教过这道题，当时几乎全班人全错完，老师是这么讲的：24÷3=8，表示把24分成3份，每份是8，这个答案是错误的，正确的答案是24÷3=8，表示把24（平均）分成3份，每份是8。　　少了平均2字不对
　　这是什么科目啊？才2年级？的确有些难为小孩子了。　　　　第一题的如果较真的话，是对的。因为，绳子是不会有直线状态的。　　
　　学校，奴化教育罢，自己花精力好好教育，长大让他出国
　　加不加平均当然有区别，分成三份，8，7，9也是三份
　　作者：再次归来　回复日期：　17:47:35　
　　　　　　学校，奴化教育罢，自己花精力好好教育，长大让他出国　　=================================================================================　　天涯骂zf多多少少都是读过书的，相反那些受过教育少的倒是特喜欢莫党
　　小学二年级的数学试卷。。。00后也开始被摧残了
　　24/3=8　　这个式子里的除号和等于号已经告诉你是平均了，还要再用语言表达吗？如果原来使用语言告诉你把24分3份，而没有说分3等分，那可以认为不一定是平均，得数不一定是8。　　是老师一厢情愿吧。
　　这些老师，学校，出题者。以真理，正误的名义在孩子们的本子上血红的挑叉，打击小孩子的自尊。　　把这些人拉出来，让他们一个个默写茴香豆的茴字！
　　作者：魏6132640　回复日期：　17:49:59　
　　　　天涯骂zf多多少少都是读过书的，相反那些受过教育少的倒是特喜欢莫党　　　　读过书中的一部分而已！　　zf明显更喜欢默不作声愚昧一点的奴隶。
　　作者：qrcgpz　回复日期：　18:11:18　
　　　　　　这些老师，学校，出题者。以真理，正误的名义在孩子们的本子上血红的挑叉，打击小孩子的自尊。　　　　把这些人拉出来，让他们一个个默写茴香豆的茴字！ 　　 　　好想法~~排~
　　嗯……对不起。我还在读一年级，这些问题我要去问问我妈妈。
　　表示把24分成3份，每份是8。。整句一起理解的话，不就是平均分了吗
　　孩子呀，有这样的教育，你以后就听天由命了。。。。。。。。。。。
　　中国的出题人都是很变态的，明明水平不高，一点都不严谨，还很喜欢理想化和现实特点并用，例如：100厘米的绳子，1米的木棒，现实根本不可能存在，精确度不够。而且，判题的人根本就是类人型机器，只按考点评分，根本不考虑下学生的想法。比如：绳子也拉长，拉长后的绳子自然比1米的木棒长。题目没有说明绳子和木棒，是在怎样的情况下比较长短的。自然什么都有可能。　　中国的教育者，不会承认自己的无能，不会承担自己的错误，只会用红叉叉来扼杀对自己不利的一切。所以，中国的学生无能了。只学会了如何揣摩框框里面的意图，不会再进行教育者所谓的胡思乱想。
　　这种学校和老师教育出来的学生，将来就是混淆黑白、是非不分、指鹿为马的人，由来已久矣，怪不得此地独多这类怪人，中华民族之悲哀也。
　　就不可能是老师手误批错了??
　　24÷3=8，表示把24分成3份，每份是8。都说了每份是8了，还需要加平均吗？这是在培养小孩子从小就较真还是怎么地？那个绳子跟木棍的题目看着实在是费解，让人心寒的是校方并没有说该题错在了哪里，看来我小时候的老师还是很认真负责的~
　　　　呵呵 ，有点意思。　　　　
　　肯定错了。第一个是拉直的绳子，第二是平均分才8
　　拉直的绳子？那是否还要说明木棒是直的，而且不是断的？这题考的是1米和100厘米之间的关系问题，而不是绳子和木棒的状态问题。楼主，请你告诉大家这个老师的名字和学校的名字。
　　悲劇啦
　　很多老师都是垃圾，垃圾垃圾垃圾垃圾，也有极个别好的，我上小学的老师都挺好，上初中后老师的工资和升学率挂钩的时候，老师真他妈的，我从没想过小学以后的老师，
　　其实这不是数学考试，大家，这是语文的语法考试
　　你还没看人教版的教科书呢?模糊的地方更多?
　　还得加上排除热膨胀系数等情况,那俩东西才一样长... ...
　　再加上保证米尺和厘米尺都是同一厂家同一批次的合格产品,而不是山寨版的产品... ...
　　　　不知道到底是在学数学还是在学钻牛角尖　　　　
　　心痛，我的孩子将来可怎么办啊。　　我艹，F UC K这个社会。
　　再加上老师和学校都和这个学生没有私怨,并且心态处于常态时,才有可能给你正确答案！
　　问：24÷3=8，表示把24分成3份，每份是8。 亲戚小孩写的是“√”，他们老师也是说写错了。。。这一题我感觉比较模糊，难倒应该讲把24分成8份，每份是3？但是这是小学2年级的试卷啊，按小孩子的思维，能想到这些吗？　　=========　　我觉得吧，作为一个判断题，这题的意思是问你24÷3=8的含义，考的是除法的含义，当然要加“平均”了。说白了就是考定义，没有什么脑筋急转弯的，当然更没有什么想当然。　　　　至于绳子那题，不知道。　　个人只见
　　是应该加上平均，这不是什么奴化不奴化的事，而是从小建立一个正确准确的观念。
　　第一题是对的，老是弄错了。第二题在数学上应加上平均二字，应该是把24平均分成3份，因为只有平均分，才能用除法来算。如果不是平均分，就不能用出除法来算了，因此必须加上平均二字
　　这样的学校这样的老师楼主还有什么必要帮他们隐瞒，把他们的名字写出来。现在的老师确实素质太差了，因为去当老师的都是一些高考成绩差的人。
　　LZ要坚决相信，家长的水平比老师高。只是家长要上班，所以才退而求其次让那几个师范混毕业的家伙帮着带带而已。智商上的事，信他们？
　　　　作者：yushuyinhua　回复日期：　18:01:13　
　　　　　　24/3=8　　　　这个式子里的除号和等于号已经告诉你是平均了，还要再用语言表达吗？如果原来使用语言告诉你把24分3份，而没有说分3等分，那可以认为不一定是平均，得数不一定是8。　　　　是老师一厢情愿吧。
　　24分成3份，每份为8 。 这种分法不用说，也是“均分”的唯一正确的方式。如果非要用加个“平均”两个字的中文来表达数学上严格的定义，那就未免过于挑字眼了。
　　自己教孩子 自己给他分数 同时教他不要完全听老师的。。。　　OK 一直这样教 只要保证能达到及格线水平 不影响升级 教到高中
然后果断出去
　　现在答案不是唯一的问题很多，本不应该出现在小学低段的！可看楼主这题，孩子应该没错啊！不知道还有没什么条件呢？？
　　作者：偶尔会无聊　回复日期：　17:46:58　
　　　　　　这是什么科目啊？才2年级？的确有些难为小孩子了。　　　　　　　　第一题的如果较真的话，是对的。因为，绳子是不会有直线状态的。　　　　在概念上，直线，是没有起点和终点的。射线有一个端点，线段有两个端点。木棒和绳子都不会是直线。　　象LZ说的这样的题目，不应该是考虑隐形条件的题目。　　
　　作者：ieogxw　回复日期：　14:01:50　
　　　　　　24分成3份，每份为8 。 这种分法不用说，也是“均分”的唯一正确的方式。如果非要用加个“平均”两个字的中文来表达数学上严格的定义，那就未免过于挑字眼了。　　=====================================================================　　对小学生来说，严格的定义就是必须的，表示这个词就是要后面这句话完全解释前面的话，你不能说前面是除法，很明显，后面就不用说平均。　　简单说下定义的时候说A是B，你不能说一看A就清楚了，就不需要说B了。　　 　　 　　
　　那个除号已经告诉你是平均分了，还有什么怀疑吗？
　　别提了，感觉现在小学的题目象脑筋急转弯似的，很变态。
　　考数学还是物理啊？
　　绳子和木头那题算数学还是物理呢？？？　　　　那1吨棉花1吨盐谁重呢？　　
　　第2个题我看明白了　　　　错在是没有写“平均”分成三份　　要是分成三份可以任意分，任意分，每份数量不等，而“平均”分成三份每份才是8。　　　　第一题感觉像脑筋急转弯　　　　　　现在中国的教育真是问题，还记的上高中人一个物理老师只会问物理意义，真不知道是理科还是文科，你会用能解决问题才是关键，天天在文字上面扣来扣去，只能说是水平不高，技术高点的搞不了只能做表面功夫。
　　这他喵的算什么玩意，你让你亲戚小孩下次问他要考什么，数学？物理？语文？小学的题那么在乎分数？？应该有个明确的考点，不要在这些细枝末节上扣扒，中国的教育是扯了蛋了，把孩子的智力和精力都浪费在这些垃圾玩意上，我以前上学的时候也没这么变态的考法。　　　　前面说加什么平均，算式都给你了他不是平均是什么？？不是平均它24除以3能出来个8？？在这些东西扣来扣去您不如给我讲解讲解泛函吧，别浪费精力浪费油了。
　　第二题必须加"平均"两个字,否则就是错的,不理解的人,建议回炉学习。第一题应该是批错了。
　　　　　　第二题必须加&平均&两个字,否则就是错的,不理解的人,建议回炉学习。第一题应该是批错了。　　——————————————————————————————————-——　　　　你真以为每个人都要在一个小学2年级的数学题上推理论证加不加“平均”的合理性？？你考高考没拿满分你是不是就不读大学了？？你古典概型做不下去题了就不学正态分布了？？你考研数学拿不了150就不学实变复变泛函拓扑了？？人是要往前看的，美国人在建立核反应爱好者民间组织的时候我们在纠结这些东西，让人笑掉大牙。懒的再废话了，这问题还跟你码那么多字我也2了。
　　题目已经说了'每'份是8了, 难道老师不懂'每'字的意思吗? 还要加个'平均'和屎一起混着吃啊!!???
　　&中国的出题人都是很变态的，明明水平不高，一点都不严谨，还很喜欢理想化和现实特点并用，例如：100厘米的绳子，1米的木棒，现实根本不可能存在，精确度不够。而且，判题的人根本就是类人型机器，只按考点评分，根本不考虑下学生的想法。比如：绳子也拉长，拉长后的绳子自然比1米的木棒长。题目没有说明绳子和木棒，是在怎样的情况下比较长短的。自然什么都有可能。　　　　中国的教育者，不会承认自己的无能，不会承担自己的错误，只会用红叉叉来扼杀对自己不利的一切。所以，中国的学生无能了。只学会了如何揣摩框框里面的意图，不会再进行教育者所谓的胡思乱想。&　　
　　---------------------------------------------------------------------　　　　
你个鸟人，没文化，就别动不动的就上纲上线，乱扣帽子。看了你的这个说法，真是气打一处来。题目的本意是考察学生对长度的理解。看学生是否可以脱离实物的影响，理解抽象的长度的这个概念。即无论是绳子还是木棒，看上去尽管它们的形态和材料不同，但是，在数学上，它们是有共同的属性的。这个共同的属性就是“长度”。也就是要学生经历一个由具体到抽象，再由抽象到具体的过程。“测度”，这个数学名词你听说过吗？你这个无知的白痴。鄙视你，严重鄙视你这个人云亦云的脑残家伙。没自己的思想的。
　　这题怎么看吧，如果是老师讲过很多遍了，比如说绳子可能不拉直，或者拉长等等，所以那个答案是错了。如果老师已经反复讲过了，学生没有按照老师原先讲过的答案做，你错了就活该！　　　　如果老师之前没讲过，现在题目这么出了，你骂教育局出试卷的人吧。　　你以为老师是傻子啊？那么多老师表面上按照答案改试卷，没准也骂出试卷的人混蛋呢。
　　已经说了每份是8了！！！不平均会每份是8吗？？？为什么一定要加平均呢？
　　“每份”是8，有什么错误？　　　　10个人，每人发100块钱，问一共发了多少钱，你还能算出2000块去吗？
　　是亲戚家的小孩拿试卷来问我的，曝光老师也没什么帮助，就是这些老师出题改题都太BT了。。也不给个错的理由
　　第二题要加平均的话，第一题是不是要加绳子“拉直放”
　　1米长的绳子拉直跟100厘米长的棍子一样长。神经病。
　　我们的教育就是让孩子顺从、听话。不能有自己的思想。长大后才能当顺民。
　　还是送出去留洋吧，东洋、西洋、南洋都行。千万别去北洋。
　　咳，不管绳子木棒拉直不拉直人家都说了是1米了，难道一米不等于一百厘米？是我错了？看前面那些回复的也够纠结，老师搞错了就是，还扯那么多。还什么直线没有长度，哪里说是直线了？数据已经给出，有长度，就不是直线。还物理，我看大家再讨论的话哲学都要出来了。老师错了不行吗？哪条法律说老师说的都是对的？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　史前留名　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　史前留名　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　史前留名　　　　　　　　　　
　　晕，数据给出来了，绳子拉直不拉直有什么关系？有些人的想法才变态。
　　应该是平均分成3份，平均很重要，因为这道题考的就是平均的概念。小学做过这种题
　　他沒說是直的木棒和拉直的繩子嘛
　　老师犯二了
　　对于二年纪来说，如果不是误判，那给出标准答案的人就是一个……
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规