斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢，原来，他是在做实验。用原来的这种手法写一句话。_百度知道
斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢，原来，他是在做实验。用原来的这种手法写一句话。
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爱因斯坦小的时候为什么很少说话呢，原来，他总是在沉默中思考问题
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出门在外也不愁答案：解析：
　　（1）才,仅仅,却
　　（2）小红曾经是班里的班长。
　　（3）两
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科目：小学语文
来源：小学语文标准大考卷　三年级上册　义务教育课标本 义务教育课标本
请你阅读下面的短文，一定要认真仔细地读，因为文后有几道难关，相信聪明的你肯定能顺利闯过。
　　爱因斯坦小时候是个十分贪玩的孩子。每天，他不是在大街上闲逛（gu4ng），就是和周围的一群孩子到庄园或河边玩耍。他的母亲为此忧心忡（ch#ng）忡，再三告诫（ji8）爱因斯坦不能再这样下去了。爱因斯坦总是不以为然地回答说：“你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗？”
　　爱因斯坦16岁那年秋天的一个上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住说：“昨天我碰到了一件有趣的事情。我给你讲完了，你再去钓鱼，怎么样？”
　　爱因斯坦很不乐意地站住了。
　　父亲说：“昨天，我和咱们的邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱（c#ng），只有踩着烟囱内的钢筋踏梯才能上去。杰克大叔在前面，我在后面。我们抓着扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时，杰克大叔依旧走在前面，我还是跟在他的后面。钻出烟囱后，出现了一件奇怪的事情：杰克大叔的身上、脸上全部被烟囱里的烟灰蹭（c8ng）黑了，而我身上竟连一点烟灰也没有。”
　　爱因斯坦的父亲继续微笑着说：“我看见杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是就到附近的小河里洗了又洗。而杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净呢，于是只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为杰克大叔是个疯子呢。”
　　爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一起大笑起来，父亲笑完了，郑（zh8ng）重地对爱因斯坦说：“其实，别人谁也不能做你的镜子，拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。”
　　爱因斯坦听了，顿时满脸愧（ku@）色，从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审（sh7n）视自己，终于照得他的生命熠（y@）熠生辉。
1．爱因斯坦小时候很贪玩，他原来是拿（谁）________做镜子的，从文中的句子“________”可以看出来；通过父亲的教导，他认识到应该以________为镜。
2．文章第四自然段中，“奇怪的事情”指的是________，发生“奇怪的事情”的原因是________。
3．文题“以己为镜”是什么意思？用“——”画出文中的句子。
4．文中所写的几个人物中，给你留下印象最深的是________，因为________。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读课文文段，做题。&&&&&&&&&& 大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达菜花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。∥您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 1．写出它们的近义词。&&&&& &&崎岖一(&&&&)&&&&表达一(&&&&)&&&&友谊一(&&&&)&&&&忘怀一(&&&&)2．把画“&&&&&&&&”线的句子改为陈述句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．大嫂为“我们”做了什么事？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．文中已用“∥”线把这段话分为两层，两层之间属于&&&
[&&&& ]&&&& A．总分关系&&& &B．分总关系&&&&C．因果关系&&&&D．递进关系
科目：小学语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
可爱的小鸟
&&&&&& 没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香。只有水的世界、云的海洋。&&& &&&&一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，秉流而下，姗姗而来，缓缓漂来，那个优雅劲儿，真是太妙了！&&&&&&小鸟，那微小的躯体，面对广(&mào)无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮(jǔ)丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。& &&&&&忽然，小乌张开翅膀，在人们头项盘旋了几圈，“噗啦”一声落在船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心，可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽！娇巧的小嘴，啄着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开关丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家的青春只会献给尊敬他的人。& &&&&&小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色彩。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡；可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！& &&&&&慈爱的水手们决定放飞它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们．一起融进那蓝色的画面……&&&&&&& &&1．解释文中加横线的词语并造句。&&&&&&&& &&(1)爱不释手：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)悭吝：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2．初看文题“可爱的小鸟”，你想知道哪些问题？现在这些问解决了吗？请选择一个自己解决的问题写下来。&&&&&&&&&&& 问题：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&& 答案：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& 3．仔细阅读短文第3、4、5自然段，仿照例子，从文中找出或概括出能反映小鸟特点和品质的词语。&&&&&&&& &&&例：第2自然段，优雅；第3自然段，&&&&&&&&&&&&&& ；第4自然段，&&&&&&&&&&&&& ；第5自然段，________。&&&&& &4．读了这篇文章，你对其中哪句话最感动？请把句子写下来，并说明感动的原因。&&&&&&&&&&& &&&句子：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&原因：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．鸟是人类的朋友。你真心喜爱小鸟吗？如果喜爱，请你做下面几道题。&&&&&&&& &&&(1)写出几种自己喜爱的鸟的名称：&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&&&&(2)用一两句话赞美一下你喜爱的小鸟。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(3)请你为“爱鸟日”活动写两条宣传标语。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6．这篇短文的主题是什么？在正确答案的括号里打“√”。&&&&&&&&&&&&&(1)赞扬了小鸟与水手间真诚的感情。(&&&&& &)&&&&&&&&&&& &&(2)赞扬了小鸟的坚毅、奉献和恋乡。(&&&& &&)&&&&&&&&&&&&& &(3)借小鸟表达作者眷恋故乡之情。(&&& &&&)悼念玛丽.居里爱因斯坦写的课外阅读答案，结束表达作用是什么？后者指什么？_百度知道
悼念玛丽.居里爱因斯坦写的课外阅读答案，结束表达作用是什么？后者指什么？
第3段同第1段哪个句子相呼应？请高人解答速度，在线等，急急急急急急急
提问者采纳
居里夫人具有坚强.结束是属于一种婉转的表达方式 委婉表达逝世的意思，公正不阿，谦虚的伟大人格，正是有了这些伟大人格，最主要体现在道德品格上.‘后者’指才智成就，意志纯洁，客观，作者认为的一流人物对于时代和历史的意义，严于律己。2
提问者评价
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3.居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思? 应该根据语境来理解爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有20年崇高而
读《悼念玛丽 居里》有感 居里夫人是闻名于世的大科学家，而人们在纪念她时往往偏重赞誉她的荣誉与成就。而忘记她伟大的人格品质。因为物质的贡献是有形的，而精神的贡献是无法用数字计量的。爱因斯坦意识到了这一点。所以再这本书中，他没有叙述居里夫人众所周知的成就。而是花大量的笔墨来赞誉她的品质。
其中作者在书中的一句话给我的印象很深刻：&一流人物给时代和历史的意义，再其道德品质方面，也许比单纯的才智成就还要大。即使是后者，他们取决于品格的程度，也超过通常认为的那样。&是的，我也认为才智的成就就取决于品格的高下。居里夫人是坚强的。她对自己的要求十分严格，对自己的事业充满热情。正是这些让她可以再恶劣的环境中成为了一个成功者，一个英雄。而一个小人能办到吗？回答是&不&。因为...
我知道你在做《导与练》，其实我也被卡住了。2。后者指单纯的材智成就还方面大。
爱因斯坦的相关知识
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出门在外也不愁用对比的手法写一个人.10个字左右_百度知道
用对比的手法写一个人.10个字左右
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智商高过爱因斯坦貌比潘安，文比托尔斯泰，颜比宋玉
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舞蹈编导的相关知识
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出门在外也不愁阅读下列材料：
20世纪初，爱因斯坦从相对论的思想出发，提出了著名的质量能量公式，揭示出人类可以将物质的部分质量直接转换为巨大的、并能被人类直接利用的能量。这为核开发提供了理论依据。德国科学家十分重视这一理论的军事价值，在相关研究中处于世界领先地位。第二次世界大战爆发之后，爱因斯坦向美国总统罗斯福建议，应该抢在纳粹之前研制出原子弹，罗斯福接见了这位科学家后决定：要赶在德国人之前造出原子弹。
美国政府从事原子弹的制造是完全秘密的，爱因斯坦本人也不知道。但当他知道德国没有制成原子弹，而美国已成功后，感到沉重和不安。他说，如果他知道德国不会制造原子弹，他就不会为“打开这个潘多拉魔匣做任何事情”。
&&& 爱因斯坦得知美国向广岛和长崎投下原子弹，平民伤亡惨重时，感到非常痛心，他说，致信罗斯福提议研制核武器，是自己一生中最大的错误和遗憾，他甚至懊悔当初从事科研，“早知如此，我宁可当个修表匠”。
爱因斯坦的做法究竟是对还是错?从这件事情中，我们能得到什么启发?我们应该怎样对待科学的发展?
鸦片战争以后，西方资本主义文化大量涌入中国，与中国传统儒家文化发生了尖锐的冲突。如何正确看待和处理西方资本主义文化与中国传统文化的关系，思想界进行了激烈的争论。这一争论贯穿中国近代史始终，对中国近代历史发展产生了深远影响。
阅读下列材料，回答问题（20分）
材料一 &魏源提出：“善师四夷者，能制四夷；不善师外夷者，外夷制之……窃其所长，夺其所恃”。他又强调“势变道不变”，“乾尊坤卑，天地定位……是以君令臣必共，父命子必宗，夫唱妇必从”……后来为洋务派所承接，发展为“中学为体，西学为用”。……如十九世纪七十年代早期资产阶级改良派思想家王韬说“当默深（魏源）先生时，与洋人交际未深，未能洞见其肺腑，然师长一说，实倡先声”。&& —— 曾乐山《中西文化和哲学争论史》
材料二 &自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术，相形见绌，举国所知矣；其次为政治，年来政象所证明，以有不克守缺抱残之势。继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，盖犹在倘恍迷离之境。吾敢断言曰：伦理的觉悟，为吾人最后之觉悟。& &
一一 陈独秀（《吾人最后之觉悟》
材料三 &我们必须承认我们自己百事不如人。不但物质机械上不如人，不但政治制度不如人，并且道德不如人，知识不如人，文学不如人，音乐不如人，艺术不如人，身体不如人。
—— 胡适《介绍我自己的思想》
材料四 &中国应该大量吸收外国的进步文化，作为自己文化食粮的原料……决不能生吞活剥地毫无批判地吸收。……中国的长期封建社会中，创造了灿烂的古代文化。清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&—— 毛泽东《新民主主义论》
（1）据材料一指出魏源在中西文化关系问题上的主要观点。王韬评论他“实倡先声”的含义是什么？（4分）
（2）材料二中，陈独秀认为“西洋文明输入吾国”后，国人的“觉悟”经历了三个阶段，
请指出是哪三个阶段，并结合史实简要说明（6分）
（3）据材料三归纳胡适的主要观点。这一思想观点形成的原因是什么？（4分）
（4）据材料四指出，毛泽东对外来文化的观点是什么？运用这一观点，他在20世纪20年代创造性地提出了什么新的革命理论？（4分）综合上述材料，指出近代史上中国知识分子对西方文化看法的发展趋势。（2分）
积极的思想和精神往往引领着时代的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一 近代中国民族主义是在空前的变局之下，因受外力刺激而形成和迅速发展起来的。一方面，在具有高度文化的“西夷”面前，不得不放弃古代的华夷观念；另一方面，在“西夷”的侵略面前，为谋自救而迅速激活了民族意识，此民族意识已逐渐摆脱古代的华夷观念 ，而导向建立独立的近代民族国家的目标。建立近代民族国家，是近代民族主义的核心内容，梁启超是中国提示和宣传近代民族主义的第一人。
——转引自《光明日报》关于“中国近代史上的民族主义”的对话
（1）根据材料一，分析梁启超提出“中华民族”、“民族国家”等概念的原因。
材料二& 孙中山先生1905年指出：“近时志士，舌救唇枯，唯企强中国以比欧美。然而欧美强矣，其民实困，吾国纵能媲迹于欧美，犹不能免于第二次革命……睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役”。1920年，孙中山先生在执信中学开学典礼上说：“愿诸生人人皆学执信先生之毅勇果敢以求学，蹈行予自由、民主、均富之理念，以改造未来之社会。”
（2）根据材料二和所学知识回答，孙中山“均富”思想主要是针对当时国内外哪些社会现象提出来的?他在民主革命实践中提出了哪些具体主张?
材料三 自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术，相形见拙，举国所知矣；其次为政治，年来政象所证明，以有不克守缺抱残之势。继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，盖犹在倘恍迷离之境。吾敢断言曰：伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟——陈独秀《吾人最后之觉悟》
材料四 受制于“皇帝制度”两千年，是这个民族不能逃避的命运。中国现代化进程中遇到的许多问题，比如“德先生“赛先生”迟迟不能落脚，比如公民意识、规则意识、宽容意识的缺乏，比如“熟人社会”，比如“守旧症”、“非我症”、“不合作症”、“麻痹症”，其根源都可以追溯到三千年前的夏商周时代或者更远的尧舜禹。从这个角度，我们可以更加深刻地理解中国文化转型的艰难。——张宏杰《十国皇帝的五种命运》序
（3）材料三中，陈独秀认为“西洋文明输入吾国”后，国人的“觉悟”经历了哪个三阶段？其实践和结果如何？
（4）根据材料四并结合所学知识，从政治、经济、思想三方面分析近代中国文化转型艰难的原因。
（5）在经济全球化、文化多元化的大背景下，有学者认为中国文化转型呈现出“传统文化现代化，西方文化本土化”的趋向。结合上述材料，谈谈你对这个观点的理解。
材料五 在中共十五大上，江泽民同志在总结20世纪中国的革命和建设历程时指出：“一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”
（6）请列出这三位历史伟人在探索民族独立与富强道路的实践中分别形成了哪些成熟的理论或指导思想，由此产生的直接的历史影响分别是什么。
积极的思想和精神往往引领着时代的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一 近代中国民族主义是在空前的变局之下，因受外力刺激而形成和迅速发展起来的。一方面，在具有高度文化的“西夷”面前，不得不放弃古代的华夷观念；另一方面，在“西夷”的侵略面前，为谋自救而迅速激活了民族意识，此民族意识已逐渐摆脱古代的华夷观念
，而导向建立独立的近代民族国家的目标。建立近代民族国家，是近代民族主义的核心内容，梁启超是中国提示和宣传近代民族主义的第一人。
——转引自《光明日报》关于“中国近代史上的民族主义”的对话
（1）根据材料一，分析梁启超提出“中华民族”、“民族国家”等概念的原因。（5分）
材料二& 孙中山先生1905年指出：“近时志士，舌救唇枯，唯企强中国以比欧美。然而欧美强矣，其民实困，吾国纵能媲迹于欧美，犹不能免于第二次革命……睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役”。1920年，孙中山先生在执信中学开学典礼上说：“愿诸生人人皆学执信先生之毅勇果敢以求学，蹈行予自由、民主、均富之理念，以改造未来之社会。”
（2）根据材料二和所学知识回答，孙中山“均富”思想主要是针对当时国内外哪些社会现象提出来的?他在民主革命实践中提出了哪些具体主张? （5分）
材料三 自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术，相形见拙，举国所知矣；其次为政治，年来政象所证明，以有不克守缺抱残之势。继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，盖犹在倘恍迷离之境。吾敢断言曰：伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟——陈独秀《吾人最后之觉悟》
材料四 受制于“皇帝制度”两千年，是这个民族不能逃避的命运。中国现代化进程中遇到的许多问题，比如“德先生“赛先生”迟迟不能落脚，比如公民意识、规则意识、宽容意识的缺乏，比如“熟人社会”，比如“守旧症”、“非我症”、“不合作症”、“麻痹症”，其根源都可以追溯到三千年前的夏商周时代或者更远的尧舜禹。从这个角度，我们可以更加深刻地理解中国文化转型的艰难。——张宏杰《十国皇帝的五种命运》序
（3）材料三中，陈独秀认为“西洋文明输入吾国”后，国人的“觉悟”经历了哪个三阶段？其实践和结果如何？（9分）
（4）根据材料四并结合所学知识，从政治、经济、思想三方面分析近代中国文化转型艰难的原因。（6分）
（5）在经济全球化、文化多元化的大背景下，有学者认为中国文化转型呈现出“传统文化现代化，西方文化本土化”的趋向。结合上述材料，谈谈你对这个观点的理解。（4分）
材料五 在中共十五大上，江泽民同志在总结20世纪中国的革命和建设历程时指出：“一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”
（6）请列出这三位历史伟人在探索民族独立与富强道路的实践中分别形成了哪些成熟的理论或指导思想，由此产生的直接的历史影响分别是什么。（6分）