用形容顽强的成语天鹅来形容谁

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天鹅的故事 第二课时
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你可能喜欢《天鹅的故事》主要讲了什么?用两三句话简要写出来.
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我在莫斯科认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘,他请我到他家去做客.落座以后,我看墙上挂着一只猎枪,就好奇的问:“您老喜欢打猎?”\x0d老人点了点头,说:“是的,那是30年前的事了.有一年初春,我背这枝猎枪,在贝尔湖畔的沼泽地打野鸭.那年的春天来得特别早,一些候鸟从南方飞来.可是,谁也没有想到,突然寒潮降临,北风呼啸,湖面有上冻了.有些刚飞来的候鸟只好飞走,再找暖和的地方.我在湖边转悠了好半天,一无所获,感到十分扫兴.这时从远处传来一阵清脆的啼叫声:‘克噜—克哩!’我抬头一看,原来是一大群天鹅.\x0d“突然,一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上.经过这次沉重的一击,镜子般的地面被震得颤动起来.接着是第二次,第一次......\x0d“这时,别的天鹅似乎被这一举动惊住了.它们呆呆地站在那里,瞧着这位‘破冰勇士’.只听得‘嚓—嚓—’冰层裂开了一条小缝,接着又裂开了一条......冰面终于塌陷了,出现了一个小的冰窟窿.这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着,水面在慢慢地扩大.有几制天鹅来帮忙了,很快整群天鹅大约百十来只,都投入了破冰工作.它们干得那样齐心,那样欢快!水面在迅速扩大着.湖面上不时传来‘克噜—克哩—克哩’的叫声,旧像那激动的劳动号子:‘兄弟们那,加油!齐心干那,加油!’\x0d“小小的冰窟窿终于变成了个很大的水面.就好像听了谁的命令似的,所有的天鹅都同时结束了工作,它们昂着头,挺着胸,再水里游动着,捕食鱼虾,不时发出阵阵胜利的欢呼声:‘克噜—克哩—克哩!’”\x0d说道这里,斯杰潘老人停住了,喝了口茶,然后深情地说:“多么可爱的小鸟儿啊!我当时离它们才三四十米,双手端着上了子弹的猎枪,可是,我却把枪挂到肩上,悄悄地离开湖岸.从此以后,这枝猎枪就一直挂在墙上,再也没有动过.” 短文讲了什么事?用两三句话简要写出来. 老人为什么不向天鹅开枪,反而把枪挂到肩头,悄悄地离开了湖岸? 请快点给我准确答案!谢谢!
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扫描下载二维码选用端庄,白净,漂亮,美丽,庄重,坚定,刚毅,顽强,执著,坚毅来形容一个人(3~5个词语)
邻居家的姐姐很端庄,长得也很漂亮,大大的眼睛,高高的鼻子,白净的皮肤.
能不能改写一下呢?改写成我的妹妹,她樱桃小嘴,大眼睛,很可爱(但皮肤不怎么白)?
是你自己改?
你帮我改改吧,我不会呀,要会早就写了~~~~(>_<)~~~~
我的妹妹不仅长的很美丽,而且意志力十分强大,当她受伤的时候,她的眼神总是十分坚定,刚毅。
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第二次作业分析
第二次作业分析
这篇设计中,我重点针对我在第一次作业中提出的如何提高学生的学习兴趣?如何在培养学生素质的同时提高教学质量?这两个问题进行设计的。因为通过一段时间的培训,悟出了很多道理,找到了教学中的一些方法。在教学中进行反思,改进、总结。
这篇文章作者与编者用他们包含真情的笔墨,赋于了天鹅人性般的光辉,不但向人们展示了天鹅为生存而勇敢无私、团结拼搏的精神,为生命而战的壮举,更讴歌了斯杰潘老人那颗真诚善良的心,使人们在读故事、理解语言的过程中唤起人性中的善与美,拉近与动物的情感,学会为生命而感动。学生学习这篇课文不仅仅要明白爱护动物,保护生态环境,更重要的是要感受到生命的激情。
这一课的教学目标我把它定为三个等级:
基标类:(A级)
1、学会本课9个生字,两条绿线内的5字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利,有感情地朗读课文。复述课文第五、六、七自然段。
3、积累描写天鹅的词句。
导学类:(B级)
贡献者:捧一颗心是希望
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