【图文】学生户外实践活动介绍_百度文库
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学生户外实践活动介绍
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你可能喜欢亲子活动方案指导思想：亲子活动通过亲子群体间的活动交流，增进亲情，开拓儿童的生活领域，让孩子在家长的配合和教师的指导下接触大自然，增进教师、家长及孩子间的感情，以提高班级教育质量，增强家校间的透明度、信任度，更好地发展儿童的社会交往能力。针对我校儿童的特点，拟定如下：活动宗旨：1、为家庭提供一流的服务和教育指导。2、帮助家长营造家长与孩子间的交流、交往，从而促进儿童健康成长的氛围。3、提高家长科学育儿的理念和技能，促进儿童的健康成长.4、指导家长和孩子开展有情趣的亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中长身体、开心智。参加对象：镇田小学学生及家长。活动时间：12月5日下午4点&&5点30分。亲子活动游戏：要求：特邀家长和学生参加趣味接力赛跑，由本班派出家庭（父或母及孩子2人）进行趣味跑。具体形式如下：二年级背子跑&&爸爸或妈妈把小孩背于肩上，听到发令迅速跑出，绕杆后返回换第二对家庭出发。孩子不能掉下，否则算失败，以快者为胜。四年级套车接力跑&&以家庭为单位，二人在一个呼拉圈中站好，听到稍音后出发，跑的过程二人配合用力，快速跑完全程，换第二个家庭出发。六年级两人三足跑&&孩子的脚踝与爸爸或妈妈的脚踝绑在一起，听哨声出发，绕杆返回，换第二对家庭出发，绑绳中途脱落者算失败，以快者为胜。活动地点及准备事项二年级&&地点在篮球场，一年级在1号篮球场（靠近跑道第一个）参与家庭20组/班，二年级在2号篮球场（靠近跑道第二个）参与家庭25组/班，距离为28米。四年级&&地点在田径场（靠近主席台），三年级参与家庭20组/班，四年级15组/班。距离为50米。准备每班一个呼啦圈。六年级&&地点在草坪，五年级参与家庭15组/班，六年级参与家庭10组/班。距离为30米。准备绑绳和雪糕筒。各项目负责人总负责人：蒋巍各项目联络人：蔡开波二年级负责人：李建鹏四年级负责人：龚剑六年级负责人：施龙备注：各级长人员负责本年级，各班主任负责联络本班学生及家长，安排没有参加运动的学生及家长的次序。大班亲子活动方案为了让孩子们亲密接触大自然，开拓视野，感悟秋天，特定于11月5日（周六）到宁波东钱湖进行快乐亲子游活动。让孩子在游走中感受大自然的气息，活跃身心，在游戏和绘画中培养合作意识和对美的认识，快乐成长。活动时间：11月5日（周六）&&如果下雨，延至11月12日活动地点：东钱湖集合地点：飞虹幼儿园门口行程安排：8：15-8:30集合，地点在飞虹幼儿园门口，统一乘坐大巴车前往。8：30--8：40清点人数，宣布行程安排及注意事项；8：40&9：20欢快车途，分组，并安排娱乐节目9：30-11:00爬山，观赏风景11：30-13:00统一午餐13：30-15:20亲子游戏时间（亲子游戏请大家积极补充，发表意见）1、识数字抱团念儿歌，报团。熟练6以内的数字，让孩子们相互亲近2、&我来演你来猜&比赛（每户家庭由大人根据提示表演，孩子来猜）；3、跳圈圈游戏：准备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。4，击鼓传花5，足球比赛（足球由竺于婧妈妈提供）15：30结束愉快行程，返回温暖的家。收费标准：（预计费用在100元左右，具体以实际支出计算）文章出自，转载请保留此链接！包车费用，午餐费用，及其他共同开支按实际支出后分摊注意事项：1、每个家庭可自行准备适量零食心及饮料，小孩备用衣物，最好带双肩包，穿平底鞋，带上相机。2、服从活动组织者的安排，听清集合时间及地点准时准点，管好孩子注意安全，保管好贵重物品。3、本次活动系大三班第一次全体活动，希望大家尽#from 亲子活动方案及亲子活动户外拓展训练方案来自 end#量抽出时间参加。1、点名与分组：本次活动分两组，按照幼儿园学号，1-15,16-30，第一组负责人为张子初爸爸，第二组负责人为：童浩涵妈妈；负责人主要负责统计参加的人数、名单、联系电话。每次集中时负责点名、联系。2、游戏组织：&我来演你来猜&。准备一些孩子了解的吃穿住行等用品的名称50张纸。每个家庭猜1-2张。（谢奕妈妈负责）3、小奖品：购买一些小玩具、小玩偶、小零食、汽球等，每件奖品价值0.5-2元。约每个小孩2份，并负责发放。（竺于婧妈妈负责）4，负责拍照（周家逸妈妈）附参加活动的回执幼儿姓名家长姓名是否参加联系电话参加人数（包括孩子）前几天小学同学静说，儿子幼儿园要组织亲子活动，我一听这个来劲了，我说这个简单啊，我有方案可以提供给你，于是去找了去年我们亲子游的方案给他。其实真正到现场后，有些没有按照方案进行，主要是下半段的游戏活动，我们到了沙山村后发现草地因为前几天下雨，很湿，不好进行活动，哲哲还在烂泥堆里摔了一跤。后来场面有些混乱，居然连集体照也忘记拍了。总之活动还算成功的。亲子活动户外拓展训练方案拓展目标1、借助户外拓展训练，提高孩子的心理素质，让孩子建立积极良好的心态，加强孩子之间彼此的了解和沟通，培养集体主义品质，形成优秀的团队合作精神，磨练孩子意志，加强纪律性。2、启发孩子创新意识和转变思维的技巧，真正以团队为核心，将拓展心得转化到孩子的实际生活中，使之产生真正的成长与转变。3、树立共同的目标、责任感、归属感，形成积极主动、互助的团队气氛。拓展方式1、热身运动：通过团队破冰活动加深孩子之间的了解，消除紧张，建立团队，以便能轻松愉悦地投入到各项拓展活动中，每组孩子佩带本组logo徽章，以便与其它组别区分。2、培训项目：以趣味性、复杂性，个人能力与团队协作相结合性为特征，专业开发的拓展项目可以提升孩子的团队意识和生存技能。3、回顾分享：交流拓展心得，进行回顾总结。与培训师互动沟通，以便将拓展体验中的收获与实际学习生活相结合，从而影响孩子今后的行为，最终实现培训目标。注意事项关于安全拓展训练始终如一地将安全保障放在各项工作的首位，所有活动均经过精心的设计与实验。一流的器材、专业的培训教练、丰富经验的培训师，让您在百分百安全中体验快乐、提升自我、熔炼团队。队员准备全体参训人员（包括家长）；着运动装、穿运动鞋，切勿穿皮鞋、高跟鞋、拖鞋、凉鞋；请做好防晒工作，准备好防晒霜等物品；积极开放的心态将有助您取得良好成绩；相信团队的力量，相互协作、积极沟通、主动参与；特别提醒：由于本次活动为户外活动，除必备物品外，请队员不要过多的携带物品，以免丢失和影响你的活动效果。保险购买如果进行高空项目，需要将参训者的身份信息提前一周左右上报，以便购买安全保险。项目简介：1、攀岩：佩戴防护设备攀上一堵岩石状的墙，以摸到墙顶的扣环为成功。2、荆棘取水：利用长绳，在人员足不落地的情况下，完成规定的取水任务。家长、孩子共同完成；小组人数：10-20人。记住，孩子可以利用的只有一根绳子，还有孩子的智慧&&3、生死电网：在两棵柱子之间挂一张网，网上有大小不一的20个格子。要求每个人在其他成员的帮助下逐一从其中一个格子钻过去，身体的任何部分都不能碰到网，否则&触电&。只要有一人&触电&，全组失败，先前通过的人，都必须重新来过。4、不倒森林：在规定时间内，所有人完成步调一致的位置更换，同时保持竹竿不倒。家长、孩子共同参与完成；小组人数：10-20人。所有孩子围成一个圈，每人手持一根竹竿立在地上，棍子不动，人迅速向顺时针方向移动并按住前面孩子的棍子，不能让棍子倒下。5、盲人摸号：分三个小组同时进行。在蒙眼、不说话的前提下，完成各自小组的号码排序；最先完成者胜出；学生家长共同参与......活动方案：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关活动方案：网友评论本类热门48小时热门中国儿童五大城市小学生户外活动状况调查_新浪教育_新浪网
中国儿童五大城市小学生户外活动状况调查
　　近日，由全球著名家庭健康卫生品牌舒肤佳与中国儿童中心联合对全国五大城市小学生进行调查，并发布《中国城市儿童户外活动蓝皮书》。调查以线下问卷和访谈相结合的形式，对北京、上海、广州、西安、合肥等5座城市的5441位小学生进行调查(男女比例近1：1)，每所城市调查取样来自不同区域、不同层次的4所小学，力求相对全面地反应我国城市儿童在校外时间户外活动的真实状况。调查从儿童户外活动基本情况(包括户外活动的时间/内容/玩伴/场地/态度等)、儿童户外活动认知情况(包括户外活动饮食习惯、受伤应急处理、情清洁卫生等)、儿童户外活动的影响因素以及儿童户外活动效果等四个维度进行调研，通过数据收集录入分析，最终形成《中国城市儿童户外活动蓝皮书》，力图首次全方位揭示我国儿童近年来户外活动的基本状况。
享受户外活动乐趣儿童成长更健康
　　户外活动对儿童身心发展有着积极的作用，儿童普遍需要户外活动，这一点从调查中得到了验证：87.4%孩子表示喜欢户外活动，超过90%的孩子认为户外活动对自身发展有多项受益，包括帮助体质增强、拓宽知识面等，95.8%的儿童认为自己变得更快乐了。
　　虽然孩子们认可户外活动的积极作用，但在日常生活中，因为家长在孩子户外活动中发挥的重要引导作用、孩子实际面临的学业压力，以及数码时代玩乐选择的增加，都让孩子们越来越远离户外活动，越来越“宅”。
　　《蓝皮书》发现：即便有79%的小学生家长支持孩子户外活动，但随着孩子年龄的增加，家长对户外活动的支持度和孩子对户外活动的参与度都有不同程度的下降。半数孩子认为自己不参加户外活动的首要原因是作业太多，这一人数比例随着年级的增高而逐渐增加。平时儿童放学后，每天户外活动时间可达到1小时，但尚有27.7%被调查孩子不足1小时。对比之下，却有12.45%的儿童每天看电视玩电子游戏的时间超过2小时，到寒暑假这一比例激增到61.4%。同时，调查还发现儿童不仅日常户外活动的时间少了，日常户外活动中消极活动比例较高――25%孩子平时把遛弯散步作为首选的户外活动。
儿童户外活动有助增进亲子关系
　　《中国城市儿童户外活动蓝皮书》调查内容节选
　　儿童对户外活动的自我认知
　　大部分孩子表示喜欢户外活动，但随着年龄增长，对户外活动的喜好却降低。87.4%孩子表示喜欢户外活动。随着年级的增高，年龄的增大，孩子对户外活动的兴趣也逐渐降低， 6岁时91.1%的孩子喜欢户外活动，12岁时只有83%的孩子还喜欢户外活动。
　　超过90%孩子认可户外活动对于自己身心发展的益处。其中
　　91.1%的儿童认为自己参加户外活动后好奇心增强了，96.4%的儿童认为自己身体更好了，92.1%的儿童认为自己的动手能力提高了，91.9%的儿童通过户外活动结识了新朋友，90.3%的儿童认为自己更会玩了，95.2%的儿童通过户外活动扩展了知识结构，93.5%的儿童通过户外活动变得更坚强，94.7%的儿童更喜欢大自然，92.4%的儿童自理能力提高了，95.8%的儿童变得更快乐了。
　　家长对儿童参与户外活动的影响
　　家长对儿童户外活动影响大。调查显示：46%孩子自己提议参与户外活动，其次是家长38%，显著高于同伴11.1%和老师3.3%。随着年龄的增长，儿童的自主能力越来越强，参加户外活动时由自己提出的人数比例逐渐增长，从1年级的36.6%，增长到6年级的49.4%，同时家长对儿童户外活动的带动作用从1年级时的50.4%下降到6年级的27.7%。同伴在儿童活动中应发挥更重要的作用，家长应鼓励孩子进行同伴交往。
　　家长对孩子户外活动的支持随孩子年龄增加而下降。大部分家长对儿童户外活动持支持态度(79%)，但却有4.4%的家长明确表示反对。家长对户外活动的支持率随着孩子年龄的增长，学业压力的增加而逐渐下降。
　　小学三年级是家长对户外活动态度的转折点。随着孩子年龄增长，年级增加，家长对孩子进行户外运动的支持也有所下降，从一年级时的平均支持88% 下降到六年级时的& 71%，下降了超过15%的比例。持“无所谓”态度却上升，从9.3%增加到 23.9%。在小学三年级和四年级之间，比例有更明显的变化。&&&&&&&
　　由儿童和家长共同协商决定而安排课余时间的比例最高(43.6%)。由家长完全做主的有28.8%，由儿童自己说了算的有27.7%。随着年级增高，自己做主的比例越大，家长代理的比例越小。
　　儿童户外活动习惯&&&&&&&
　　小学生参加户外活动时的首选玩伴是小伙伴。选择与同学、邻居小朋友或社区附近的小孩一起玩的比例为70.8%，远远高于和家长一起玩的22.4%的人数比例。
　　从数据可以看到，低年级儿童更需要家长陪伴，随着年龄的增长，孩子的独立能力也越来越强，越倾向于和同伴一起户外活动。在没有玩伴的情况下，孩子选择自己玩的比例也增加了。&&&&&&&
　　嬉戏成为儿童在周末更愿意选择的户外活动。其他主要活动项目依次是骑自行车、球类运动、散步、轮滑、游泳和跳绳。周末儿童选择的户外活动内容比平时丰富。相比而言，男孩子更喜欢球类项目，而女孩选择跳绳的人数比例多。
　　儿童户外活动现状&&&&&&&
　　寒暑假中儿童的户外活动较平时更多样。在寒暑假儿童户外活动内容的调查中，选择郊游、登山、夏令营的人数比例大幅度上升，分别达到8.5%、6.1%、5.4%。其他活动项目的选择更加分散。高年级学生比低年级学生更渴望在假期时自由地玩，对野外大自然的兴趣也日益浓厚。在对周末或寒暑假期望玩的地点或场所选择上，公共场所(37%)和野外(23.4%)成为孩子最向往的假期场所。&&&&&&&
　　北京市儿童的学业压力自评较其他城市更大一些。北京儿童认为自己很忙的比例相比于其他调查城市最高，达到46%，高于平均38.7%，认为自己的课余生活有意思的比例最低，仅为79%，低于平均数83.4%。在不参加户外活动的原因中，由于作业多，参加课外培训班而没有时间进行户外活动的人数比例北京均排名第一，这种趋势年级越高越明显。&&&&&&&
　　上海市儿童户外活动时间最短！由于地域不同，气候特点、生活习惯等因素不同，5个城市儿童户外活动时间也有差异，上海市儿童无论是平时(0.74小时 )，还是周末(1.92小时)和寒暑假(2.37小时)，其户外活动时间均最短。不同年级儿童户外活动时间平时差异不大，但在寒暑假期间的差异明显。此外，在寒暑假期间，随着年龄的增大，孩子户外活动的自主能力越强，户外活动时间越长的特点。&&&&&&&
　　小区空地成为儿童平时户外活动首选。平时71.7%儿童将小区附近的空地作为户外活动首选。能够到公园或附近的运动场所活动的儿童仅各占一成左右。此外，还有2.6%的儿童选择在街道上玩耍，存在安全隐患，说明孩子安全教育依然需要加强。&&&&&&&
　　半数孩子认为自己不参加户外活动的首要原因是作业太多。此外，课余时间要参加培训班、父母不支持、没有合适的场地也占了近四分之一的比例。儿童参加户外活动中遇到的困难依次是：安全问题(47.7%)、场地问题(14.5%)、没有合适的器材(12.0%)、没有玩伴(11.9%)。&&&&&&&
　　一年级小学生就已经感受到课业压力！虽然教育部命令要求三年级前不留手写作业，但调查发现：即使是一年级的小学生，平均每天也要花1.7小时写作业，略低于1.9个小时的平均数字。
　　不同性别儿童在户外活动中的表现差异&&&&&&&
　　小学阶段，女生比男生更喜欢户外活动！人们普遍认为男孩子对户外运动更加青睐，但调查发现& ：近90%女孩表示喜欢户外运动，而只有85%的男孩表示喜欢。且47.2%女孩自己主动要求参加户外活动，比例高于男孩的44.8%。但也发现，女孩实际参加户外活动的时间还是少于男孩。&&&&&&&
　　男孩对户外活动中受伤后的反应更冷静。儿童户外活动受伤后采取的措施，选择求救者最多，占到49.2%，其次是自己处理42%。与女孩相比，男孩对于受伤的反应更冷静，更多的人自己可以处理。求救(46%) 和自己处理(43%)两个选项比重接近，而对于女生，求救(52.2%)则远大于自己处理(41.3%)。&&&&&&&
　　在户外活动后的卫生习惯上面，女生表现比男生更好。调查显示，49.3%的儿童每次活动后都能洗手。与男孩相比，女孩的卫生习惯更好一些，活动后每次都洗和经常洗手的比例都显著高于男生。在洗手时，用香皂和洗手液的女生也比男生比例更高，每次都用和经常用的比例分别为77.5%和 69.9%。&&&&&&&
　　在户外活动中，男孩子喝饮料的比例高于女孩。选择喝饮料的男孩、女孩的比例分别为18%和13.2%。尽管62.2%的多数孩子都会有带水的好习惯，也有15.5%的儿童带饮料或零食。男孩带饮料和零食的比例和为33%，高于女孩的29.2%，而饮料和零食增加了热量摄入，抵消了活动产生的热量消耗，削弱了户外活动达到热量消耗、提高身体素质的积极作用。
　　令人担忧的儿童活动现状：&&&&&&&
　　四个孩子中就有一位每天户外活动不足一小时！周一至周五放学后，儿童每天户外活动时间平均约为1小时，但也有27.5%的儿童每天户外活动不足1小时。周末和寒暑假期间，儿童户外活动时间明显增加，平均每天达到2-3个小时，但仍有7.34%和6.75%的儿童在周末和假期每天户外活动不足1小时。&&&&&&&
　　周一到周五小学生普遍睡眠不足！我国有关部门规定，必须确保小学生睡眠时间不少于10小时。但调查发现：我国儿童平时每天睡眠时间不足9小时(8.84小时)，有8.41%的儿童不足8小时，完全不能满足儿童生长发育的需要。周末儿童每天平均睡眠时间为9.57小时，但仍有6.04%的儿童睡眠不足8小时。寒暑假儿童每天平均睡眠时间为9.86小时，也有6.33%的儿童睡眠不足8小时。&&&&&&&
　　儿童看电视、玩电子游戏时间太长！小学生平时每天花在看电视玩电子游戏的时间为0.85小时，其中有12.45%的儿童超过2小时。周末，儿童平均每天花1.8小时看电视玩电子游戏，超过2小时的儿童多达48%。寒暑假时，儿童每天看电视玩电子游戏平均为2.32小时，超过2个小时的儿童多达61.4%。随着年级的升高，学业压力的加重，户外活动时间减少了，但看电视、玩电子游戏的时间并没有减少。&&&&&&&
　　儿童课余时间静态活动太多，缺乏积极运动！周一到周五，孩子每天花在写作业、看电视玩电子游戏以及上课外辅导班的静态活动时间是户外活动时间的3.7倍，显著高于周末的2.9倍和假日的2.4倍。&&&&&&&
　　遛弯散步如今也成为小学生们日常参与最多的户外活动！调查显示：周一至周五放学后的户外活动以家庭附近空地的散步为主(25%)，其次是与伙伴一起的嬉戏(16.9%)，还有不少儿童选择了跳绳(13.6%)。散步的活动强度较小，对于儿童来说属于非积极性运动。专家更倡导儿童多进行积极运动，平衡能量摄入和支出。&&&&&&&
　　仅不够半数孩子(49.3%)有洗手习惯。虽然幼儿园就开始对孩子进行洗手及卫生习惯常识的教育，但孩子洗手的意识还需要增强，卫生习惯需要不断地培养。还有32.8%的儿童经常在户外活动后洗手，但还有17.2%的儿童偶尔会在活动后洗手，甚至还有0.8%的儿童根本不洗手。&&&&&&&
　　超市商场成为户外活动的主要场所之一：13.7%的儿童周末跟随父母去超市商场等购物场所，数字接近选择去公园、植物园、游乐园等地14.8%的比例。家长需要从孩子身心健康发展考虑，多调整自己的行为模式，减少带领孩子去封闭、空气不流通的超市商场，而多带孩子去户外活动。
　　　　附表：儿童课余时间安排　　　　&
周一到周五
看电视玩电子游戏
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