初一语文阅读题_百度知道
初一语文阅读题
出一道初一用的语文阅读题（500~600字）
（有答案的 ） 急 在线等
饱满而成熟。它像夏天.
爱的伟大使我们忽略了父爱的存在和意义,作者说他每次喝光父亲榨的橙汁后必然拥抱一下父亲,贸贸然的突然提出了一个非常强硬的问题，感动的哭了6，给人温暖却令人生畏,什么也不说；它像咖啡!
我读到这.到我长大了一些,然后文章最让我感动的细节就出现了.哭泣的原因,对父亲说一声我爱你:你今天忘了什么吧,我想换了我就顺势说,他有一天也厌烦了这种例行公事的拥抱,当他终于对儿子说出我爱你时.
前不久去旅游的途上带了一本消遣性的杂志乱翻，它是羞于表达的,但是对于许多人来说，让人自然清新，辛辣而热烈，让人过目不忘：（1）父亲爱儿子（2）父亲从没有想过儿子会这样的问,父爱一直已特有的沉静的方式影响着儿女.
但我父亲采取的方式是走到我的面前,然后才出门,哭了出来,说,觉的天天这么叫有点烦人，父爱如山5,父爱一直已特有的沉静的方式影响着他们.
父爱怪就怪在这里!
奇怪的是那个美国儿子与我一起。它像白酒,却巍峨持重,它是羞于表达的?这时候我仍然在对比,父爱如山.（1）从美国父亲榨橙汁想到自己父亲做饭（2）从美国父亲每天对儿子的拥抱想到自己父亲把我搂在怀里,我与那个美国儿子惟一不同的是，结合自己对比了哪些内容，首先介绍父爱,然后用硬硬的胡子刺着我的脸（3）从美国儿子要求父亲说爱他想到了自己从没有对自己父亲说爱4,然后拥抱一下了事。它像冬天，父亲知道儿子长大了，平淡而亲切关于父爱:谢谢你提醒我。3,说,那就让我们永远沐浴这种无言的爱吧,人们的发言一向是节制而平和的.
我的父亲则是每天有时间都给儿女做饭(当然只要我们能起的来)，灿烂而多彩，苦涩而醇香,然后用硬硬的胡子刺着我的脸.总分总的特别,但美国的儿子毕竟与中国的儿子是不同的。它像秋天,所以有聪明的人说:爸爸：父爱其实很简单，最后总结父爱8,喝了父亲的橙汁径直想溜出去,知道儿女一个个的离开家庭.我想我永远也不会逼着我父亲说我爱你.,却巍峨持重,不经意间翻到了一篇并非消遣的文章.本文从中西方介绍了父爱的伟大？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————2,是一个美国人记叙他眼中的父爱的？有人说，洁白而庄重:爸爸?
这个美国儿子逼着他父亲说出了那三个字，容易让人激奋自己。请仿照这些句子再写上一两句描述父爱的语句,他想的太多.
容我转述这个关于父爱的故事；它像篝火,我就只好老老实实一如既往地叫。它像春天，让人为之振奋：父爱其实很丰富,虽说是一个美国人的父亲，用事例表达父爱,知道就行了？8 父爱是什么,但是那位美国父亲多少年如一日的为儿子榨橙汁的细节首先让我想到我的父亲,心想不叫你你还是我爸爸？4 请用简洁的语言概括本文的主题思想5 美国父亲对儿子说出我爱你时为什么会哭泣，让人由然起敬. 1
父爱假如不用语言？6 本文在结构上有什么特点.
我一直在对比中读这篇文章，让人喜悦快乐。父爱是什么:那个父亲终于发出那个耳熟能详的声音.那个父亲则接受儿子的拥抱和爱,我仍然在对比我所感受的父爱,那个美国父亲就把儿子挡在门前了.拥抱在西方父子关系中是一门必备课.
但我从来没有拥抱过我的父亲,但我小的时候每天第一眼看见父亲是必然会例行公事地叫一声:爸爸,把我搂在怀里,有时候就企图蒙混过去；它像茶,你为什么从来不说你爱我.有人说,竟然难以自持，让人醉在其中,差点也哭了出来! 2 联系本文内容理解“父爱如山”的含义3 作者对比了那篇美国人写的关于父爱的文章,疏于张扬的，所以说父爱如山，活力而生机,疏于张扬的
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进当铺的男孩
儿子有一天对我说，他们班同学有一支派克笔要出让，开价人民币100元整。
这笔是什么来路?不会是赃物吧?我说。
儿子说笔的来路绝对正当。是那同学的亲戚送的，他因已有了一支，故将这支卖出，肯定是原装。
我看出儿子的渴望，就说，我认为一个孩子现在就用派克笔，有点为时过早。
儿子激烈地反驳说，派克笔也是少儿不宜吗?
我被噎得没话回答，就说，这笔太贵了，没有那么多的钱。
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因为它是羞于表达的,疏于张扬的,却巍峨持重,所以有聪明的人说,父爱如山
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出门在外也不愁人教版初一语文试卷
篇一：人教版初一语文测试题 人教版初一语文测试题
（一） 进当铺的男孩 毕淑敏 儿子有一天对我说，他们班同学有一支派克笔要出让，开价人民币100元整。 这笔是什么来路?不会是赃物吧?我说。 儿子说笔的来路绝对正当。是那同学的亲戚送的，他因已有了一支，故将这支卖出，肯定是原装。 我看出儿子的渴望，就说，我认为一个孩子现在就用派克笔，有点为时过早。 儿子激烈地反驳说，派克笔也是少儿不宜吗? 我被噎得没话回答，就说，这笔太贵了，没有那么多的钱。
儿子转一下眼珠说，你的意思是只要我可以搞到钱，就可以买下这支笔啦? 我当然不是这个意思，但一时也琢磨不出更好的理由回绝。想他一直是个守本分的孩子，手中并无积攒的闲钱。现在离春节还很远，也没压岁钱供他挥霍。只要实行经济封锁，他的梦想就是镜中之花。于是支吾着说，是啊，是啊。 儿子说，买笔的事，咱们一言为定。 我说，钱的来路需光明正大。儿子说，您就放心好了。 过了两天，儿子把他的世佳游戏机妥妥帖帖地捆起来，扎实得好像一个炸药包。我随口问了一句，又要借给哪个朋友玩啊? 儿子龇牙笑着说，这一次不是借给人家，是放进当铺里换点现金。
我吓得跳起来，抚着胸口说，请你把话再说一遍，我大概耳背了，实在听不明白。 儿子说，为了买笔，我需要钱：我检点了一下我的所有财产，就数这台游戏机值钱了。我去当铺里问了一下，大约可当250元，可惜您把发票弄丢了，要不然还可以多当些。 我说，天啊，你小小年纪知道进当铺，长大了一定是个败家予。 儿子奇怪地说，这和败家于有什么关系?反正从现在到暑假的日子，我都没有机会玩游戏机了，放在家卫什么用也没有。进了当铺，我就可以用钱买到笔。 我不客气地打断他的话，可是你拿什么来赎呢?医得眼前疮，剜却心头肉，到时候没有钱，你的游戏机就成了死当(我好不容易从以前读过的旧小说中记起了“死当”这个词，用得恰是地方)。儿子不慌不忙地说，以后我每个月都从伙食费里节省一些，到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了。当铺的库房很严密，还有空调，游戏机搁在那里，真是比家里还保险呢。 我瞠目结舌。面对着这种无懈可击的计划，只能自叹弗如。 儿子说，要是等我慢慢地把钱攒够了，我们同学的派克笔早就拍卖出去了。我觉得当铺没有什么不好的，可以救人急难。我们的争论告一段落。 ――后来，儿子还是把同学的派克笔买了回来，用的是我贷给他的100元钱。 我一再声明贷款是无息的，而且偿还期可以拖得很长，不必他短时间内压缩伙食费还贷，以保障身体健康。 儿子从此用派克笔流利地写作业，但提起此事，表情却是悻悻的。
他说我给的钱有“嗟来之食”的味道，还是自己进当铺来得理直气壮。 1．请根据故事的发展线索，完善故事梗概。 2 2．儿子很喜爱他的游戏机，从以下方面可以看出：3 (1) (2) (3) 3．在典当游戏机的问题上，“我”和儿子的主要分歧是什么? 2 4．查《现代汉语词典》，“悻悻”是“怨恨，愤怒”的意思。“儿子”已得到了派克笔，为什么“表情却是悻悻的”? 2 5．你感觉“儿子”的性格特点是什么?用一个句子进行表述。2 “儿子”是个 6．文中的“我”和“儿子”，你更喜欢哪一个?为什么?2 （二）鲁迅生活片断 20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国[ ]。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，．．抨击时弊。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹．． 在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：“随便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。”这种．． 小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面．． 很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。 回答问题 1．文中方括号内应填入最恰当的词是
（ ） A、情绪 B、感情C、激情D、热情 2．把文章分成三部分：第一部分：
第二部分：
第三部分： 3．为每一部分选择一个最合文意的小标题。 第一部分的小标题是（ ） A、教育 B、教诲 C、拨亮火花 D、为大众服务 E、听鲁迅讲课 第二部分的小标题是（ ） A、夹铅笔 B、免得误学生 C、改正D、讲义错字多 E、不拘小节的先生 第三部分的小标题是（ ） A、早来晚走
C、鲁迅请我吃饭D、津津有味E、小饭摊 4．本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？ 5．本文是按什么线索组织材料的？ （三）父亲 ①父亲是3天前的一个下午到家的，当时无人在家，他搁下背篼蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，喝斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅着说：“下次，我一定要穿周正一点。” ②家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排一间屋里：父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声，开门一看，见儿子正大吵篇二：2014人教版七年级上册语文期末试卷及答案
2013年秋季七年级期末调研检测题 语文试题 一．积累运用（30分）1分,共8分） A．匿笑（nì）蜷曲（juǎn）骇人听闻（hài） 踉踉跄跄（liàng） ．．．． B．嬉戏（xī）吮吸（shǔn）丝丝缕缕（lóu） 絮絮叨叨（dāo） ．．．． C．枯涸（hé）威慑（shè） 头晕目眩（xuàn）更胜一筹（chóu） ．．．． D．滑稽（jī）冰雹（bāo） 随声附和（hè）
忍俊不禁（jīn） ．．．． 2.下列词语书写正确的一项是 A．嶙峋 啜泣 灰心丧气 一丝不够 B．宽恕 收敛 海枯石烂 兴高彩烈 C．峰恋 孪生 窃窃私语 弱肉强食 D．健步 提防 不可救药 日转星移 3. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是 (1)在偏僻的乡村，他 了一生中最美好的青春年华。 (2)啊，你――令人 的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！ (3)今天他看见了萤火虫的光，虽然那光
，小得像小米粒儿，但毕竟是他亲眼看到的啊！ A. 渡过 感叹 迷迷糊糊 B.渡过 叹服
不清不楚 C. 度过 叹服 模模糊糊 D.度过 感叹
模模糊糊 4.下列各句中加点成语使用错误的一项是 （1）女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 ．．．． （2）我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 ．．．． （3）嫦娥三号向太空飞去，美丽的月球已经遥遥在望。 ．．．． （4）我独自一人形影不离地来到思源广场。 ．．．． 5.下列句子中标点符号使用正确的一项是 A．你在哪里呀，孩子？ B. 考生如拿到印刷不完整，有破损污染的答题卡，应立即找监考老师更换。 C.2013年人教版七年级语文教材第33页《读一读 写一写》中，“权威”应为“劝慰”。 D. 广东惠州的南山学校班2013年秋季期中考“顶碗”，最终有五、六名学生不合格。 6.下列句子没有语病的一项是 A．妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的形象。 B. 岳池县教育局建立了以学校为主线的安全工作网络。 C. 我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。 D. 今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！ 7. 将“隐心，还须战胜富贵的诱惑”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是 隐心，就是要使灵魂有个安顿的场所。（A）隐逸之士往往通过亲近大自然，获得一种与天地自然同在的精神超脱。（B）他们往往在山川景物中忘怀世事、颐养情志、寄托理想。（C）陶渊明就有过?贫富常交战?的切身感受，朝廷使者的不时光顾、同学少年的飞黄腾达，都必然带来强烈的诱惑。（D）隐逸之士只有坚守特殊的价值取向和人格追求，才能从身心两方面来战胜富贵的诱惑。 8.从文学常识和课文内容的角度看，下列说法错误的一项是 A．童话《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》均出自丹麦人安徒生之手。 B．《再塑生命的人》中的王玉琳老师具有高超的教育艺术，她运用实物触摸的方法教作者海伦?凯勒拼读英语单词。C.“塞翁失马，焉知非福”比喻坏事在一定条件下可以变为好事；《塞翁失马》说明祸与福在一定条件 下可以互相转化的道理。 D．歇后语“唐僧念紧箍咒――痛苦在后（猴）头”里的“猴头”是指《西游记》里的孙悟空，也就是《小圣施威降大圣》里的“大圣”。 （二）非选择题（22分） 9.古今诗文填空。（每小题1分，共6分） （1）
，那满流着夏夜的香与热的笛孔？（何其芳《秋天》） （2）春天像刚落地的娃娃，，它生长着。（朱自清《春》） （3）枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙?秋思》） （4）朱熹《观书有感》中，蕴含哲理的诗句是“ ？”。 （5）惊悉好友王昌龄被贬湖南龙标，李白用诗句“ ，
”表达对友人的同情和思念。 （6）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》中“，”的深刻含义。 10.阅读下面这首古诗《泊秦淮》，完成后边题目。（3分） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ⑴这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物 的特点。（1分） ⑵全诗表现了诗人怎样的情感？（2分） 答： 11. 在横线上续写一句话，使之与前面的句子构成排比句。(2分) 感谢父母，是他们给我健全的体魄；感谢老师，是他们给我丰富的知识； 。 12.阅读下面的故事《蚂蚁和蝉》，完成后边题目。（3分） 冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：?你为什么不在夏天储存点粮食呢??蝉回答说：?那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。?蚂蚁笑着说：?如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！? （1）这个故事选自名著《 》，产自古希腊。（1分） （2）写出这个故事所寄寓的道理。（2分） 答： 13. 近年来，香味橡皮、荧光笔、修正液等“香艳”文具受到了中小学生的热捧。事实上，这些文具很有可能危害人的健康。今年5月，某中学小记者团发起了一次“关注书包中的‘香艳’文具”系列活动，请你参与。（8分） （1）【采访探因】根据以下材料，探究“香艳”文具进入学生书包的原因。（4分） 材料一：在银城一家文具店里，店主告诉记者：?有些学生喜欢颜色鲜艳、外形可爱、带有香味的文具，有些学生对荧光笔和修正液的购买欲比较强。?店主还坦言，价格低和样式新是他们进货时主要关心的问题，至于安全性问题则没有考虑那么多。 材料二：接受采访的家长中，绝大部分家长不知道国家对文具的安全有强制性标准。他们普遍表示，带孩子买文具都是先看款式，然后试试能不能用，至于文具是否安全则基本没考虑过。 C. 国家 质（2）【现场纠偏】小记者们邀请某专家于10月22日下午4∶检00在学校阶梯教室举行“文具安全知识讲座”，他们拟写了总一则海报张贴在校园内。看到海报（见右图）后，你会提醒局他们在海报中添加哪些内容？（2分）
抽查发现，很多文具产品不符合国家标准。 D.拆开文具包装，若发现有刺鼻的气味，就应立即停止使用。 二．阅读理解（60分） （一）阅读下面的课文选段《紫藤萝瀑布》，完成14―17题。（15分） 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ?我在开花！?它们在笑。 ?我在开花！?它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩．． 最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 14.第一段第一句这么写是否有煞风景（令人扫兴）？为什么？（3分） 答： 15.找出文中划线句子使用的动词，说说它们的表达效果。（4分） 答： 16.文中加点词语“沉淀”用得好，好在哪里？“我凑上去，想摘一朵”流露出“我”的什么情感？（4分） 答： 17.从第四段的写景状物中，你获得了哪些有助于写作的信息？至少列出两条。（4分） 答： （二）阅读下面这篇《罗圈腿的小猎狗》（曹文轩），完成18―21题。（14分） ①一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。 ②它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。 ．．． ③主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来越短了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲地笑话它傻瓜。 ④终于，有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。 ⑤猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然，每次捕猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。它开始起跑……跃起，?扑通?，掉进了河里，激起一大片水花。 ⑥河岸上，猎狗们笑成了一团：?哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！?小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部生到了水里。
⑦放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边游的小猎狗，将它扔在了猎人面前：?好好管教管教你们家的罗圈腿！? ⑧猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转！ ⑨所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们?汪汪?叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。 ⑩又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足。 ⑾突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！ ⑿众人发出?嘘――?声，这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。 ⒀这时，小猎狗突然窜出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一团光，人们甚至都没 看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。 ⒁从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。 ⒂人们见了，都会?啧啧啧?地赞叹：?瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！? ⒃一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。 （《意林》（少年版）2012年第10期） 18．简要概括本文的主要内容。（3分） 答： 19．联系上下文，体会第②段加点词语的表达效果。（4分） 答： 20．根据上文回答以下两题。（4分） （1）小猎狗为自己制订了哪些奋斗目标？（2分） 答： （2）首段说“它为它的罗圈腿感到害羞”，尾段说“它为它的罗圈腿感到骄傲”。发生这种心理变化的原因是什么？（2分） 答： 21．第⑾段写公狼的出现，在本文中起到什么作用？（3分） 答： （三）阅读下面这篇《春节与过年》，完成22―25题。（14分） ①在中国，?年?的由来已久。从原始社会的尧舜时代就有了记载。据古代神话传说，?年?是一种最凶恶、最可怕的动物。吃人害人。天神把它锁进深山，只准许它每年出来一次。到了十二月(腊月)，?年?就会突然出现，很多人和牲畜遭到伤害。?年?是灾难，?年?是祸害，人们担心遇到?年?，把年叫做?年关?。于是，人们每到腊月，家家就储粮备菜，到了年三十日晚上，就关闭家门，准备棍棒，磨刀练枪，准备与?年?作斗争。人们在与?年?作斗争的过程中，逐渐发现?年?的许多弱点，它害怕红颜色、火光、响声等等。于是就家家门上贴红纸、家家门前敲锣打鼓、放鞭炮、彻夜点灯，防?年?。岁月流逝，?年?成为人类与?年?等自然灾害作斗争并取得胜利的象征。 ②?年?，作为时间概念，是由日、月构成的，它是我们祖先在同自然界长期共存和斗争中，对自然界的客观规律不断加深认识的产物。 ③在渔猎时代，人类日出而作，日落而息，首先发现了?昼夜?交替的现象，于是，逐步形成?日?的概念。到了畜牧时代，在饲养家禽、家畜的过程中，用?日?计算它们各自成长的时间，已经难以记忆。于是，古人从月亮的圆缺、潮水的涨落中，，逐渐形成?月?的概念。到了耕稼时代，农作物的培植生长与气候寒暖，有着密切的关系，人们在长期的生产实践中，依据寒来暑往，发现了星象循环的规律，认识了春夏秋冬四季交替的周期，四季为一年，于是，有了?年?的概念。?年?就成为人们组织农业生产、安排一年生活计划的时间依据。这也是我国?农历?的来源。应当说，中国的?农历?不是人们主观想象的产物，而是对自然和生产的科学认识。 ④?年?是时间概念，是计算时间的一个单位。然而，对于?年?的起始，何时?过年?，何时为?岁首?，却有不同的界定或规范。尧舜时，称年曰?载?；夏代称年为?岁?，商改?岁?为?祀?；周代再改?祀?为?年?，正式以年名?岁?。 ⑤在中国古代，把朝代更换、王者易人的年份与月份，分别定为?元年?和?正月?，《公羊传》：?元年者何？君之始年也?。自夏至汉初，都有历史记载。夏代，定正月为?元旦?。秦与汉初，都以十月为?正月?。到了公元前104年，汉武帝从司马迁的建议，继夏历，定?太初历?，以孟春正月为岁首之月。这一规定延续至今，如果从公元前21世纪的夏代算起，已经大约有了4000多年的历 史。可见，这一传统之久远。 ⑥辛亥革命以来，我国效法西方，用?阳历?纪年。从此，西方人传说中耶稣诞生年为?元年?的历法，变成了中国人必须遵循的?年?。也就是从这个时候开始，中国的?农历?被改成?阴历?或?旧历?，?过年?正月初一，被改为?春节?。1949年9月，中国人民政治协商会议第一次会议，正式规定?公历?的1月1日为新年，统称?元旦?，农历正月初一为?春节?。时至今日，近百年的时光已经过去，但是，中国人到了?春节?，仍然把?中国年?过得红红火火！在中国实际上有两个年，一个是与全世界共同过的?公历年?，一个是具有4000年悠久传统和民族特色的?中国年?。这一事实表明，中华民族在历史的长河中，有不断推陈出新、继承弘扬自己优秀传统的能力，以及吸收外来优秀文化的宽广胸怀。 ⑦中国的改?年?可能是师从日本。辛亥革命的领导人孙中山是赴日本留学，并在日本成立同盟会的。明治维新后，在日本有两个年，?日本年?是国定假期，在家里可以蒙头大睡?寝正月?，在除夕夜或大年初一，要去神社参拜，除此之外就没有太多活动了，显得冷冷清清，不如?中国年?热闹。应该说，日本是没有自己的?年?，现有的两个?年?，一个是东方的?中国年?，一个是西方的?公历年?。 22.从上文看，“年”的文化意义有哪些？（4分） 答： 23.末段首句的“可能”能否删去？为什么？（3分） 答： 24.末段说到“日本年”有什么作用？（4分） 答： 25.近年来，中国不少年轻人喜欢西方的圣诞节。读了本文，你怎样看待这种现象？（3分） 答： （四）阅读下面两段文言，完成26―30题。（17分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：?学学半。?其此之谓乎？（选自《礼记〃学记》） 【乙】子夏①问曰：?‘巧笑倩②兮③，美目盼④兮，素以为绚⑤兮’。何谓也？?子曰：?绘事后素⑥。?曰：?礼后⑦乎？?子曰：?起⑧予者商也，始可与言诗⑨矣。?（选自《论语〃八佾》） 【注释】①子夏：孔子的学生卜商，字子夏。②倩：笑得好看。③兮：啊。④盼：眼睛黑白分明。⑤素以为绚：素粉来打扮。⑥绘事后素：先有白底然后画画。⑦后：后起，在仁德之后产生。⑧起：发，启发。⑨诗：指《诗经》。 26.用“/”划分以下句子的朗读节奏，每句只划一处。（2分） （1）然 后 能 自 强 也 （2）起 予 者 商 也 27.解释下列句中加点的字。（4分） （1）不知其旨也（
） （2）故曰教学相长也（
） ．． （3）何谓也（
（4）子曰：“绘事后素。”（） ．． 28.把下边两句译成现代汉语。（4分） （1）知困，然后能自强也。 （2）起予者商也，始可与言诗已矣。 29.用文中语句填空。（4分）篇三：人教版七年级语文上册期末试卷 人教版七年级语文上册期末试卷（含答案） 学年度第一学期七年级上册期末考试 语
卷 （本试卷满分100分，考试时间为120分钟） 卷首寄语――亲爱的同学：只要你心境平静，只要细心、认真地阅读、思考，就会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中，请相信自己。坦率地告诉你，本次考试许多题目没有标准答案，你尽管大胆地写下你的理解。 一、积累及运用（30分） 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ）（3分） A.栖（xī）息 嫌恶（wù）头晕目眩（xuàn） B.厄（è）运
滑稽（jī）忍俊不禁（jìn） C.湛（zhàn）蓝
静谧（bì）更胜一筹（chóu） D.伫（zhù）立聘请（pìn）
苦心孤诣（yì） 2.下列书写有错别字的―项是(
) (3分) A.海枯石烂 千姿百态 惊慌失措历历在目 B.黯然缥缈 春华秋实 恍然大悟水波粼粼 C.骇人听闻 诲人不倦 随声附和莽莽榛榛 D.踉踉跄跄 塞翁失马心旷神贻 更胜一畴 3.修改下面病句（2分） (1)有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。（2）在北京奥运会上,中华健儿打破了一次又一次世界记录。 4.仿照下面的示例造句。（4分） 示例：天上的云??像峰峦，像河流，像雄师，像奔马?? 远处的霓虹灯亮了，――――――――――――――――----- ―――――――――――――――――――――――――――――― 5.名著阅读。（4分） 成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨 ――冰心《繁星》 请说说你对这首诗的理解。
------------------------------------------------------------- 6.请参加“探索月亮奥秘”的综合性学习活动。（6分） （1）请写出一个有关月亮的神话传说。（2分）
（2）请写出含“月”字的两个成语。（2分） ①② （3）请写出有关“月”的完整的两句诗。（2分）， 。 7.默写。（8分） （１）远远的街灯明了，
。（郭沫若《天上的街市》） （２）心中的雨点来了，除了你，？（冰心《荷叶 母亲》） （３）《论语》十则中，说明学习与思考辩证关系的句子是：，。 （４） ，。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（５）潮平两岸阔，风正一帆悬。
， 。（王湾《次北固山下》） 二、阅读理解（40分） （一）阅读下面文章，回答问题。（12分） 紫藤萝瀑布 宗璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 每一穗花都是下面的盛开、下面的待放。 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。我没有摘花的习惯??我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流边。流着流着，它带走了这些时一直压在饭庄上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃的挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 选自宗璞《紫藤萝瀑布》 8.找出体现全文主旨的中心句写在下面。（3分） 9.揣摩下面句子，说说它的描写好在哪里。（3分） （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 10.作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落，对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用？（3分）
11.上文对紫藤萝生动形象的描写，饱含了作者怎样的感情？（3分）
（二）阅读下面文章，回答问题。（16分） 季夫老师的精神钙片 朱成玉 季夫老师是我的语文老师，也是我时的班主任。他贫穷、瘦弱，像一粒干瘪的种子。
父亲说，季夫老师是我们村子里第一个大学生，他应该留在大城市的，不该回来。在我的印象中，季夫老师始终是个干干净净、轻轻飘飘的人。他喜欢给我们讲故事，并通过一个个故事传递给我们做人的道理。听他的故事，如同泉水滋润心灵，干净、舒适。 他讲的课也是干净的。教书的时候，他没有丝毫旁鹜。课堂变成了他一个人的舞台，他在那里忘我地演出，而我们的好成绩便是献给他的掌声。我是作为留级生才有幸来到季夫老师的班级，得以接受一生难以忘怀的教育的。 那时，我在骨子里瞧不起留级生，当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我：“让我们大家向他祝贺，同一个年级读两次，他是幸运的。因为他可以得到两倍的同学和朋友。”同学们真诚地为我鼓掌，我真诚地向他们鞠躬。 那是我既艰苦又美好的初三生活。 前的一个月，季夫老师和家长们商量，让学生们吃住在学校，以全力备考。那一个月是我生命中最难熬的日子，常常由于紧张而失眠。为了保证学生们能安然入睡，季夫老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片。直到顺利通过中考，没有人怀疑是这一粒小小的安定，给了我们莫大的帮助。考试成绩下来了，我们班是全校考得最好的，15个人考上了县重点，其中包括我这个留级生。那天，季夫老师很激动，并告诉了我们一个秘密，他说他每天给我们吃的只不过是一粒钙片而已。 季夫老师的钙片，让我们的精神之树无比茁壮。 季夫老师，一肩明月两袖清风，因为干净而清贫，也因为清贫而干净。其实他本不必如此清贫的，他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村子，去更广阔的天地。他很倔强，他不走，他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。
他不走，他把一切都留在了这个村子里。他在这里出生，也在这里逝去。 暑假回家的时候，我听到了季夫老师去世的消息，季夫老师是在讲台上晕倒的，他的一辈子都是在这讲台上度过的。 我去了季夫老师的讲台，依稀能够感觉到他的呼吸。我看到黑板上依然留着他的笔迹，那是他为孩子们上的最后一课:有的人死了，他还活着??没想到，这段诗歌竟成了他的悼词。多么贴切的悼词！ 其实季夫老师是太过劳累了，师母常年卧病在床，里里外外都需要他一个人来打理，而对学生们，他又是竭尽了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了呕心沥血的含义。 季夫老师，这粒干瘪的种子，是我们的精神钙片。 选自《巢湖日报》（日）（有删改） 12.请谈谈对题目“季夫老师的精神钙片”的理解？（4分）
13.文章中画线句“他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。”运用了什么修辞手法？有何表达作用？（3分）
14.“当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我”一句中， “忐忑不安”一词表现 “我”当时怎样的心理？（2分）
15.最后一段中“干瘪”与“精神钙片”是否矛盾？请分析作者为什么这样说。（3分）