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您的位置：&>&&>&
人教版小学三年级音乐下册第一课 《春天》教案
教学目标：
1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。
2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。
教学难点：模仿并表现十六分音符。
课前准备：音响设备、课本、笔。
教&& 学&& 过&& 程
1、聆听歌曲《春晓》进教室。
2、启发谈话：
[师]：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春晓》）记性真好。喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世界。春天是万物复苏的季节，它又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布谷鸟、小黄鹂&&）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩&&）真好，让我们一起有节奏地叫一次！
&板书：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩| &（学生划拍齐读）
3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣的歌词。
[师]：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。
4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符。
①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时值。
②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。
③比较读读节奏：www& ww | ww& w |
&&&& &&&&&&www& ww | ww& w |
感受前十六和后十六不同的感觉。
④完成课本第7页上的练习。
5、巩固练习节奏www& ww| ww& w |&加上后半句节奏 www& ww| w && |&反复进行两边&加上词练习&随琴声慢速跟唱歌曲17至24小节。
6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。
7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱。
8、师生一起学唱有困难的乐句。
9、尝试用欢乐的声音演唱歌曲，以表达对大自然的爱。
10、学唱歌曲的曲调。（聆听&模唱&视唱）
（这一练习可集体、分组相结合进行）
用学生欣赏过的，且十分喜爱的歌曲《春晓》引入主题，学生更易进入角色。
对每一次学习活动都提出了明确的要求，有助于学生建构合理的认知程序，使这一知识点的掌握有较好的落实。
[师]：春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，这会又吹到了山东的沂河两岸。你们听！
2、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？
3、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？有什么变化？
4、了解柳琴的形状和音色特点。
5、复听乐曲，尝试用动作表示乐曲速度的变化。
6、讨论说说乐曲共有几段？每段的速度是怎样的？（随机书写在书上）
充分利用教学光盘，比较聆听第一、二两段音乐，学生有更直接的对比感觉。
1、引导：看，我们的校园里一片生机勃勃、春意盎然，让我们和小黄鹂
一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！
2、再唱歌曲，随机离开音乐教室。把春意带回教室。
在快乐中拉近师生间的距离。
教学目标：
1、&& 聆听小提琴协奏曲《春》，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。
2、&& 聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》，并选择打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂。
教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。
教学难点：模仿表现节奏型ww 0w | w& 0 |
课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。
教&& 学&& 过&& 程
聆听歌曲《嘀哩嘀哩》进教室。
1、由歌曲《嘀哩嘀哩》导入，设问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题？
2、聆听乐曲《春》的主题音乐，说说你能从这段主题音乐声中感受到哪个季节？音乐一会儿强一会儿弱，你仿佛又感受到什么？
3、分别聆听插段音乐，讨论感受每个插段表现的内容。
4、完整聆听全曲，边听边看课本上的图形谱和插图，
尝试用彩色笔涂色块，表现音乐的情绪变化与发展。
在欣赏过程中，教师充分引导学生感受音乐，分析音乐，并用画图谱的方式表现音乐，培养学生多方面的音乐能力。
1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音。有春雷的声音？春水的声音？春雨的声？春风的声音？（教师随机暗示学生用人声模仿）。这些声音组成了春天
的音乐会&&课题揭示《春天举行音乐会》。
2、听录音范唱，说说这场音乐会的指挥是谁？
3、尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词，感受极富想象力的歌词和节
奏型ww 0w | w& 0 |。
4、一起读读、唱唱带有ww 0w | w& 0 |节奏的歌词，提前解决难
5、复听歌曲范唱，感受歌曲动听的旋律和ww 0w | w& 0 |节奏。
6、再听歌曲，尝试跟唱，教师随机提醒ww 0w | w& 0 |节奏处
7、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。
① 指名选择。你觉得用什么乐器为歌曲伴奏比较合适？为什么？
②各自选择，分批伴奏，教师、学生随机评价。（乐器是否合适、节奏是否合适、表演得怎样等等）
8、随着美妙的歌曲声，学生离开教室。
鼓励学生从音乐的情绪、速度，乐器的音色上考虑，选择打击乐器为歌曲伴奏，培养他们的聆听能力和辨别能力。
追求和谐、自然，学生在聆听音乐的过程中离开教室，结束音乐课，这样回味更加无穷。
教学目标：
1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现&春&的歌曲，再次感受春的意境、春的美丽。
2、展开想象、联想，与同伴合作即兴创作以&春&为主题的音响作品。
教学重、难点：即兴创作以&春&为主题的音响作品。
课前准备：音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。
教&& 学&& 过&& 程
再次聆听、感受《春》
和《春到沂河》。
1、聆听乐曲《春》进教室，随机跟着音乐即兴表演，（表演小朋友们在一起嬉戏、玩耍，或表演春姑娘热情报春的情景），再次感受春天脚步声的来临。
2、复习听听《春到沂河》，能随音乐画图谱、哼唱主题旋律、即兴表现乐曲速度的变化。
即兴创作以&春&
为主题的音响作品。
1、启发引导谈话。
[师]：本课所欣赏的、学唱的音乐作品，都集中表现大自然的春天。表
现春天的音乐作品有成千上万，这些都是作者对春天的有感而发。我们
小朋友也度过了九个、十个春天，你们是否也尝试一下创作呢？课本上
有四幅表现春天的图画，我们的小画家可以用彩笔画出更多美的图画；
欣赏的作品是用柳琴和钢琴表现，我们的小演奏家可以用打击乐器或自
制的乐器表现；当然，热爱表演的孩子还可以用你的舞蹈动作表现春
天&&。创作活动你可以是一个人，也可以和同伴一起，加油吧，充分
发挥你的想象去参与创作吧！
2、尝试创作，教师巡视、帮助。
3、分组展示，集体评议。
用语言激发学生的创作欲望，鼓励所有同学都来参与创作活动。
每位学生都有机会展示，都能得到成功的体验，减少对创作音乐的恐惧，树立信心。
&春&的美。
1、各种形式，有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天举行音乐会》。
2、教师引导：小朋友，我们除了这一课接触到的四首歌曲以外，你们还知道哪些&春&的歌曲。
3、学生一起回忆、说说。
4、用钢琴伴奏，一起唱唱，演演。
5、每一位学生对春天说一句心中的话。（背景音乐《春晓》）
6、随机结束音乐活动。
把以前接触到过的展现&春&的歌曲加入到本课，是学生心中的春天形象更丰富、更饱满。
人教版小学三年级音乐下册第一课 《春天》教案来自费尔教育。
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歌曲《春晓》教学设计
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苏教版小学音乐《春晓》教学公开课教学设计（有配套课件）
《 春& 晓 》
作者：李烽杰|来源：常州市西林实验学校小学部
教学目标：
1、让学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对古诗新唱有进一步学习的愿望。
2、使学生能用优美的连贯的声音演唱歌曲《春晓》。
3、能掌握简单的节奏型，并用打击乐器为歌曲伴奏。
&& 教学重点：
一字多音，倚音和延长记号的演唱。
教学难点：
歌曲演唱时的气息控制和连贯性。
&& 教学过程:
师：同学们，今天这节课老师先请大家听一首歌曲《江南》。边听边想两个问题：
1、歌曲演唱形式。（童声齐唱）&&&& &&2、歌曲情绪 （欢快活泼）
解释：用现代音乐来变现古诗的方式叫做古诗新唱。
师：今天老师还带来一首歌曲《春晓》，让我们边听边和《江南》进行比较。
&&&&& 《 江&& 南 》
&&&& 《 春& 晓 》
&&&&& 演唱形式
&&&&&&& 童声齐唱
&&&&&& 童声齐唱
&&&&& 歌曲情绪
&&&&&&& 欢快活泼
&&&&&& 优美抒情
& &&&&歌曲速度
&&& &&&&稍&&& 快
&& &&&&稍&&& 慢
二、 新歌教学
&&& 1、欣赏《春晓》,找找演唱顺序，说说演唱形式和情绪。
&&& 2、跟琴两小节模唱歌谱。（解决各种记号的演唱，同时单手指挥）
&&& 3、跟琴两小节加歌词模唱。（提醒学生注意音色的控制）
&&& 4、跟琴完整演唱。（提醒歌曲句尾音的控制）（一到两遍）
&&& 5、跟歌曲原唱开口默唱。（注意要跟好伴奏）
6、跟歌曲伴奏完整演唱。（教师指挥）
三、加入乐器为歌曲伴奏
师：请大家看屏幕：（出示乐器节奏谱）
1、带领学生学打乐器。（师先示范，请学生徒手学）
2、分组徒手做打击动作。（教师关注学生，寻找节奏掌握比较好的）
3、给选出的学生发打击乐器，其他同学边徒手做动作边跟唱。
（播放歌曲原唱）
&&& 4、跟伴奏表演唱。（乐器伴奏）
&& 四、欣赏《春晓》（谷建芬曲）
师：同学们，同样的歌词可以创作成不同的旋律，刚才我们学了一个版本。接下来请大家再来欣赏另外一个版本的《春晓》。
比一比，有什么不同。（还是从演唱形式、情绪、速度三方面）
演唱形式：领唱与合唱，情绪：欢快活泼 ，速度：稍快。
&& 五、小结
师：让我们再把今天学会的《春晓》唱一遍，来结束这节音乐课！请大家边唱边走出教室。
(时间：日 编辑：shiyi)
【配套课件】
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2012第六届全国小学英语教学观摩会视频集锦，均是各地优秀教师...[]大班音乐活动《歌唱春天》教案
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大班音乐活动《歌唱春天》教案
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
大班音乐活动《歌唱春天》教案
大班音乐活动《歌唱春天》&活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐 活动准备：图片& 活动过程：引入&& 现在我问小朋友一个问题& 现在是什么季节？来 ，你说，（让三个小朋友回答）——春天那你们都说是不是春天？——是那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？——喜欢你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色 ？歌曲的名字叫《歌唱春天》2.播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）——在春天里，鲜花开放了——在春天里，映山红开了——等等3.1边做动作 1边让小朋友思考 好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？———花儿开了———有鸟儿——-——等等4.根据小朋友说的，展示图片刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？&来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？——-——唱出一个春天来&展示图片————地上红花开了&展示图片&————等等让小朋友把整首歌曲填充完整。5.边打节奏，边唱歌。小朋友们， 刚才我们大一班的小朋友很能干& 把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们 跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？——前面是这样分开打& 后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。边打节奏边请出我们的xx跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》& 我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好& 而且啊 节奏也要打的好？6.进行大合唱所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱 的样子，唱给我们自己听 也唱给我们的客人老师们听& 看看我们大一班的小朋友有多能干& 好吗？活动延伸：我们马上要上小学了& 下次我们要自己打节奏& 自己学新歌了& 让我们大一班的小朋友变的更棒& 好吗？&
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